【小课题结题报告】《提高青少年足球运动员基础素质的探究 》结题报告
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨青少年足球训练是培养未来足球人才的重要环节，然而在实际训练过程中却存在着一些问题。
本文将就青少年足球训练中存在的问题进行分析，并提出相应的改进建议，希望能够为青少年足球训练的发展贡献一些思考和建议。
一、存在的问题1. 过分强调比赛成绩青少年足球训练过程中，很多俱乐部和教练过分强调比赛成绩，而忽略了训练过程中对技术和身体素质的培养。
这样一来，会导致小球员们在比赛中过度紧张，失去了享受足球的乐趣和对技术的专注。
2. 缺乏科学的训练方法在青少年足球训练中，很多俱乐部和教练缺乏科学的训练方法，可能会盲目模仿成年球队的训练方式，忽视了青少年球员的生理和心理特点。
这样一来，会导致球员在训练中受伤的风险增加，技术和身体素质的提升效果也不尽如人意。
3. 缺乏综合性的培养很多俱乐部和教练只注重球技的培养，而忽视了身体素质、心理素质、战术意识等方面的培养。
这样一来，会导致球员在成长过程中存在着整体素质的短板，进而影响了他们的整体发展。
4. 家长干预过多在青少年足球训练中，一些家长对孩子的训练和比赛过于干预，可能会给孩子造成过大的压力，甚至出现了家长和教练之间的矛盾，这不利于孩子的健康成长。
二、改进建议1. 强调技术和身体素质的培养俱乐部和教练在青少年足球训练中应该更加注重对球员技术和身体素质的培养，建立科学、系统的技术训练课程，让球员在训练中能够得到系统、全面的提升。
2. 建立科学的训练和管理体系俱乐部和教练应该建立科学的训练和管理体系，根据球员的生理和心理特点，结合科学的训练理论和方法，制定出针对性的训练计划，保障球员在训练中的安全和效果。
4. 加强家长教育俱乐部和教练应该注重家长教育工作，帮助家长理性看待孩子的足球训练和比赛，减少干预和压力，让孩子在健康的环境中成长。
5. 建立青少年足球联赛建立青少年足球联赛，让青少年球员能够有更多的比赛机会，通过比赛来检验训练效果，并提升比赛经验和技术水平，从而更好地成长。
青少年校园足球活动实施探究总结____如何培养低段学生对足球活动的兴趣
青少年校园足球活动实施探究总结____ 如何培养低段学生对足球活动的兴趣是建立一种足球氛围，不强调竞技层面，注重培养学生的兴趣，让学生尽情享受足球运动所带来的欢乐，由于它是一个长期的、可持续发展的过程，本期在进行《校园足球活动实施探究》的小课题中，我所教授的是一年级学生，一年级学生的注意力容易分散，对单一、枯燥的练习会很快分散注意力，而足球基本动作的学习又是单调而又乏味的，容易使学生兴趣减弱，从而影响教学效果，那么如何在教学中培养学生对足球活动的兴趣呢？一、建立和谐的师生关系和谐的师生关系是构建宽松学习环境的前提。
建立和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生一种愉快、积极的情绪，就会以饱满的热情、百倍的信心，主动地投入到对足球的学习中来。
另外，由于师生的和谐，更能使学生从老师的热情、鼓励中克服怕苦、怕累的心理，增强勇气。
二、创设教学情境针对一年级学生容易对新的事物产生好奇心，在教学中，通过有意识地创设情境，激发学生的兴趣。
如在准备活动中，用足球世界杯激昂、动感的音乐来带学生跳兔子舞，学生合着音乐的节奏分成八个小组进行“小火车”等奔跑的游戏；学习游戏“打保龄球”时，选用足球作为“保龄球”，向前滚动去打矿泉水瓶，此刻场地上飘荡着学生的欢声笑语，学生在练习中认识到足球不只是小皮球的概念，充分体会到足球活动的乐趣。
三、根据学生特点，改变对动作的教学方式足球对于一年级的学生是很少接触的一个运动项目，要使学生了解和学习足球的基本技能，就必须将这些枯燥重复的动作进行改编，甚至改编成儿童化的语言，以引起他们对活动的浓厚兴趣，这样不仅可以发挥幼儿的主动性和创造性，而且还可以增强幼儿的身体素质，如：在教学生学习“原地拉球”的过程中，进行儿歌的创编，让学生用边说边练的方法来学习动作：“小足球，圆又圆，脚尖拉，脚背停，滚到自己面前来”，学生在形象的儿歌语言的帮助下，很快投入到了学习原地拉球的活动中，有的幼儿甚至能根据老师创编的儿歌进行仿编:“小足球，圆又圆，脚尖拉，脚背停，滚到自己左边来；“滚到自己右边来”；这样的练习，使学生学习原地拉球的动作不乏味，学生在通过讲一讲，练一练的过程中轻松地练习了原地拉球的方法。
推广校园足球提升学生体育核心素养探研
推广校园足球提升学生体育核心素养探研一、校园足球对学生体育核心素养的重要意义1. 促进学生身体素质的提升校园足球是一项全身性的活动，需要学生全面发展各项身体素质。
比如各种肌肉群的协调性、耐力、速度、灵活性等，都可以通过足球训练得到有效锻炼，从而提升学生的身体素质，增强体魄。
2. 培养学生的团队合作精神足球是一项团队性的体育项目，需要队员之间密切配合，相互支持。
通过参与校园足球训练和比赛，学生可以培养团队合作精神，学会尊重队友、理解他人，在团队中协调合作，形成团结友爱的集体意识。
3. 塑造学生的拼搏精神和意志品质足球比赛中需要队员们拼尽全力，不怕艰难困苦，克服困难，不断努力争取胜利。
这种拼搏精神和意志品质是足球运动培养的，对学生的成长和发展有着积极的影响。
4. 提高学生的心理素质足球比赛需要队员们心理素质过硬，面对输赢、面对挑战，需要具备良好的心理素质。
参与校园足球可以让学生学会面对挑战和竞争，增强自信心，培养坚韧不拔的品质。
5. 培养学生的纪律意识和自律能力足球要求队员有纪律性和自律能力，需要坚持训练，遵守比赛规则，服从指挥。
通过参与校园足球，学生可以养成良好的纪律意识和自律能力，使其在学习和生活中都能表现出更好的品质。
1. 加大校园足球宣传力度学校可以利用校园广播、校园电视台、学校网站等媒介，加大校园足球项目的宣传力度，让更多学生了解到校园足球的重要意义和积极作用，引导学生积极参与其中。
2. 设立校园足球专项课程学校可以在课程设置中考虑增设校园足球专项课程，通过专项课程的教学，培养学生对足球的兴趣和热爱，同时提升学生的足球技能和体育素养。
3. 培养校园足球教练队伍学校可以加大对校园足球教练队伍的培养力度，提升教练的专业水平和教学能力，为学生提供更为专业、科学的足球训练和指导。
4. 加强校园足球设施建设学校应加强对校园足球场地及相关设施的建设，为学生提供良好的足球训练和比赛场地，为校园足球的发展提供有利条件。
足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究结题报告
足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究结题报告（执笔）前言2017年3月我们确立了《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》课题，建立足球实验班后，我们把培养足球技术水平人才作为实践研究，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索、实践、总结。
一年多来的实践与探索证明，学生足球技术水平的提升是建立在对足球的兴趣爱好及学校对足球的重视础上的。
目前国家重视校园足球的发展，一年多来通过全体课题组成员的不断努力，我们取得了一定的成绩和教育实践，我校作为新成立的学校，对足球队的训练没有前人的经验总结，只能靠自己在不断的摸索中总结经验，在这一年多来，我们全体课题组成员通过自主学习，参加各级培训，网络搜索训练视频和教案，发表教育教学论文等措施，不断提升自身足球能力，同时，在实验班进行训练时，课题组成员都能准到场参加训练或听课。
对每一次训练后进行总结。
最终形成校本课程，为今后我校足球运动的发展提供一些参考资料。
经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、主要研究工作1、本课题自今年3月立项以来，课题组全体成员积极围绕如何提高我校学生足球技术水平来开展研究。
本课题的题目为《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》，本课题主要研究足球在校园普及以来，我校加强对足球的重视，从加强对足球普及的宣传，组织实验学生加入校园足球队，足球专业教师制定科学的训练方法，最后形成对比，制定出一套适合我校足球教学的校本课程，对今后足球课外兴趣小组提供参考，从而把我校足球技术水平推上一个新台阶。
2、2017年5月15号，课题组全体成员以及体育组老师在博学馆二楼“心天地”教师开展开题报告，黄廷埌副校长、教研室刘秀妹主任参加了开题报告，肯定了研究本课题的意义。
3、课题组成员通过各级各类培训，阅读有关书籍，网上搜索等一些办法，写出了3本有关课题研究的自学笔记，这些自学笔记为教师补充了足球知识。
校园足球课题年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，校园足球作为一项重要的体育教育项目，得到了越来越多的重视。
本年度，我校校园足球课题研究在各级领导和广大师生的共同努力下，取得了一定的成果。
现将本年度校园足球课题研究总结如下：二、课题研究背景近年来，我国校园足球发展迅速，但仍然存在一些问题，如师资力量不足、场地设施不完善、竞赛体系不健全等。
为解决这些问题，我校于20XX年启动了校园足球课题研究，旨在探索一条适合我校实际情况的校园足球发展之路。
三、课题研究内容本年度，我校校园足球课题研究主要包括以下内容：1. 师资队伍建设：通过开展教师培训、聘请专业教练等方式，提高教师的专业素养和执教能力。
2. 场地设施建设：积极争取学校和社会的支持，改善校园足球场地设施，为校园足球发展提供物质保障。
3. 竞赛体系建设：建立完善的校园足球竞赛体系，包括校际比赛、区域比赛、市级比赛等，为学生提供展示平台。
4. 校园足球文化建设：开展丰富多彩的校园足球文化活动，提高学生对足球运动的兴趣和参与度。
四、课题研究成果1. 师资队伍建设方面：- 本年度，我校共组织了5次校园足球教师培训，参训教师达100余人次。
- 积极聘请专业教练担任我校校园足球队教练，提升球队竞技水平。
- 选拔优秀青年教师参加市级以上足球教练员培训班，提升教师专业素养。
2. 场地设施建设方面：- 积极争取学校和社会支持，投入资金改善校园足球场地设施，新增2块标准足球场地。
- 对现有足球场地进行修缮，提高场地使用率。
3. 竞赛体系建设方面：- 本年度，我校共组织了10余场校际比赛，参与学生达500余人次。
- 积极参加市级以上校园足球比赛，取得优异成绩。
- 建立了完善的校园足球竞赛制度，确保比赛公平、公正、公开。
4. 校园足球文化建设方面：- 开展了“校园足球日”活动，让学生在课余时间体验足球运动的乐趣。
- 举办校园足球文化节，展示校园足球成果，提高学生对足球运动的认同感。
《小学足球课准备活动开展的实践与研究》课题结题报告
《小学足球课准备活动开展的实践与研究》课题结题报告在这教育不断发展的新时期，新课程标准的不断推行，课堂教学改革日益深化，作为新课程的具体实施者，我们广大的一线教师任重道远。
改变现状，提高教学效率，势在必行，而小学体育课的准备活动，是保证体育课的基本教学内容实施，预防伤害事故的发生，有利于学生学习和掌握基本知识，基本技术和基本技能。
2.研究概况尤其专业足球课在中小学校园的广泛开展，为我国足球运动的发展起着非常大的推动作用，如何更好的开展校园足球课堂教学与训练，为我国足球运动培养更多优秀的后背人才，成为我们一线体育教师要不断深入实践研究的重要问题。
一节好的足球课应该从良好的热身准备活动开始，所以校园足球课准备活动的实践与研究，成为了我校做好校园足球教学的第一步。
本课题就是在现有课题《小学体育课准备活动的实践研究》的基础上，进行的专项足球课堂教学的准备活动研究。
二、课题研究概念内涵的界定准备活动是指在比赛、训练和体育课的基本部分之前，为克服内脏器官生理惰性，缩短进入工作状态时程和预防运动创伤而有目的进行的身体练习，为即将来临的剧烈运动或比赛做好准备。
它能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质，它具有趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点。
三、课题研究的内容、目标及方法。
（一）主要内容1.调查归纳当前小学足球课准备活动的现状及课前准备活动开展情况2.探索小学足球课准备活动的系列方法3.形成小学足球课准备活动的实践策略（二）研究目标1.明确当前的足球课准备活动教学现状，引导体育教师理解和掌握准备活动在足球教学中的作用，并结合实际运用各类方法逐步完善自己的教学方法。
2.通过各类准备活动的教学激发学生的学习兴趣，增强学生的体质，培养他们坚强、团结、合作、创新的优良品质。
（三）课题研究的方法本课题主要研究方法有：访谈法、问卷调查法、活动研究法、文献资料法、经验总结法。
四、课题研究的步骤与主要过程（一）启动阶段（2017年9月1日──2017年9月30日））：1.结合当前的足球课准备活动现状，从学生、教师两个方面进行认真分析出现这种状况的原因。
足球小课训练总结报告
足球小课训练总结报告足球小课训练总结报告在足球小课的每一次训练中，我学到了很多关于足球技术和团队合作的知识。
在这个报告中，我将总结我在训练中的得失，并提出自己的一些反思和展望。
首先，就技术方面来说，我在训练中学到了如何正确地传球、接球、射门和拦截球。
通过不断的练习，我逐渐提高了自己的基本技术水平。
我能够更加准确地控制球，并且能够更好地判断球的速度和方向。
这让我在比赛中更加自信和有效率。
其次，我在团队合作方面也有了很大的提升。
足球是一项团队运动，团队的配合和默契是非常重要的。
在训练中，我们经常进行小组对抗赛和团队练习，通过和队友的配合，我学会了如何和他人协同合作，并且在比赛中更好地理解和发挥出自己的角色。
每个人都有自己擅长的技术和位置，只有通过合理的分工和协作，我们才能取得更好的成绩。
此外，我也发现了一些我需要改进的地方。
首先，我发现自己在比赛中有时候太过于依赖个人技术，而丧失了与队友的配合。
这让我意识到，在比赛中我应该更加注重团队的利益，而不是个人的荣誉。
我需要更加积极地与队友沟通和合作，以达到更好的战术效果。
另外，我还需要加强个人的体能训练。
足球是一项需要很高体能的运动，而我在这方面的表现还有待提高。
我会在接下来的训练中更加努力地进行体能训练，提高我的耐力和爆发力，以应对比赛中的各种情况。
总的来说，足球小课的训练让我受益匪浅。
我通过训练提高了自己的技术水平，并且更好地理解了团队合作的重要性。
通过总结和反思，我也找到了自己需要改进的地方，并提出了下一步的计划。
我相信只要我付出努力，我一定能够在足球这项运动中取得更好的成绩。
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨青少年足球训练是青少年体育发展的重要组成部分，但在实际的训练过程中也存在着一些问题，比如过分注重比赛成绩而忽视技术和身体素质的培养，过度的训练导致青少年运动员身心疲惫等。
为了更好地促进青少年足球的健康发展，我们需要及时发现和解决这些问题，并提出相应的改进建议。
一、问题分析1. 注重比赛成绩忽视技术和身体素质的培养在青少年足球训练中，很多教练和家长往往过分注重比赛成绩，而忽视了技术和身体素质的培养。
他们总是期望孩子们在比赛中获得好成绩，但却忽略了基础技术训练的重要性，导致许多青少年球员技术水平不够扎实，身体素质也无法得到有效提升。
2. 过度训练导致身心疲惫为了追求更好的成绩，一些青少年足球训练机构往往采取过度训练的方式，让孩子们长时间地进行高强度的训练。
长期过度训练不仅会对青少年球员的身体造成损害，而且还会导致他们的身心疲惫，影响到学习和生活。
3. 缺乏专业化的教练团队在一些青少年足球训练中，由于教练水平的不足，缺乏专业的教练团队，不能够很好地指导和培养青少年足球运动员。
这将直接影响到青少年足球运动员的发展。
二、改进建议1. 注重技术和身体素质的培养对于青少年足球训练来说，技术和身体素质的培养是非常重要的，因此我们应该更加注重这方面的训练。
在训练中，教练应该通过系统的技术训练和科学的体能训练，提高青少年球员的基本技术水平和身体素质，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。
2. 合理安排训练时间和强度针对过度训练导致的问题，我们应该合理安排训练时间和强度，避免过度训练。
在制定训练计划时，应该根据青少年球员的年龄、身体状况和学习负担，科学地安排训练内容和强度，保证训练的合理性和有效性。
3. 建立专业化的教练团队为了更好地指导和培养青少年球员，我们应该建立专业化的教练团队。
教练应该具备良好的足球专业知识和丰富的教练经验，能够根据青少年球员的特点和需要，制定科学的训练计划，并且及时调整和指导训练，帮助青少年球员在技术和身体素质上得到全面的提高。
中小学生足球调研报告总结
中小学生足球调研报告总结背景足球是一项受欢迎的运动项目，对中小学生的身心发展具有重要的意义。
为了探究中小学生足球的现状和问题，我们进行了一次调研，以便对其进行更好的发展和管理。
调研方法我们采用了问卷调查的方式，针对中小学生和他们的家长进行了调研。
调研问卷共包含以下几个方面的内容：足球参与情况、培训方式、认识水平、家长支持与期望等。
调研结果足球参与情况根据调研结果显示，中小学生足球的参与率较高，超过60%的学生表示曾经或正在参与足球活动。
这表明足球在中小学校园中有一定的受欢迎程度。
培训方式在足球培训方式方面，调研结果显示绝大多数中小学生选择参加学校或社区的足球训练班，其次是通过社交平台和家长安排组织私教。
这说明学校和社区在提供足球培训方面起到了关键作用。
认识水平关于足球知识与技术水平的调查结果显示，大部分中小学生对足球的认知较为基础，很多学生对足球规则和战术策略了解不够深入。
技术水平方面，大多数学生只具备了一些基本的足球技巧，缺乏对更高级技术的掌握。
家长支持与期望调研显示，超过80%的家长支持他们的孩子参加足球活动。
他们认为足球对孩子的身心发展具有积极的影响。
同时，许多家长也对孩子在足球方面的成就有一定期望，希望能够培养出优秀的足球人才。
结论与建议通过对调研结果的分析，我们可以得出以下结论和建议：1. 需要提高中小学生对足球的认识水平。
学校和培训机构应加强对足球规则和战术的教学，帮助学生全面了解足球，提高技术水平。
2. 加强足球培训的师资力量。
培训机构应雇佣专业足球教练，提供专业水平的足球培训服务。
3. 鼓励学校和社区合作，提供更多的足球培训机会。
学校和社区应加强合作，共同举办足球培训班和比赛，为中小学生提供更多的足球锻炼机会。
4. 关注中小学生足球的综合发展。
除了技术水平的提高，还应注重培养学生的团队意识、领导能力和体育精神。
5. 积极引导家长的正确观念。
家长应意识到足球培养是一个长期的过程，不能只看重孩子的成绩，更应注重他们的身心健康和全面发展。
小学足球课题结题研究报告1
小学足球课题结题研究报告《快乐足球》校本课程开发地尝试与探索课题结题报告国淑华李波为认真贯彻国家课程方案，依据市区教研室地整体部署，结合我校实际，积极施行校本课程建设，逐步完善我校基础教育课程结构，规范有序地开发校本教材，努力构建具有我校特色地校本课程体系.我校立足学校实际，因地制宜地进行课程创新，在“乐行尚美做最好地自己”地办学理念下，进行了《快乐足球》校本课程开发地尝试与探索.b5E2RGbCAP多年来，我校体育教师所带领地学生参加市、区级地各项足球比赛，成绩均名列前茅.然而体育老师们发现，参加比赛地毕竟是少数学生，这严重制约了我校地体育特色发展.因此，我们必须让更多地学生参与到足球运动中来，感受足球运动地魅力，享受足球运动地乐趣.通过教学实践发现，目前学校开设地体育课程，针对足球安排地课时较少，远远不能满足我校学生和老师地教学需求.由此可见，对我校足球校本课程地开发已经迫在眉睫.课题组经过多次讨论，提出了新地研究课题《“快乐足球”校园体育特色地实践研究》，希望通过研究，开发出具有我校特色地体育校本课程，培养我校学生对足球运动地兴趣，发展学生足球运动地特长，让学生养成终身热爱体育锻炼地习惯，进一步彰显学校地体育特色.p1EanqFDPw一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利进行本课题是在国家《构建体育课程体系地研究》，《体育课程资源地开发与利用》分课题地基础上，结合我校地处城乡结合部，正规地体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后，而自然资源丰富地特点，探索开发与利用社区资源，构建学校地体育特色，并有效地推动学校和社区地体育文化共同发展，提高学生地综合素质，落实学生每天进行一小时地体育锻炼.2015年3月举行了课题开题报告会，学校领导对课题地立项很支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力地支持.领导地重视给实验组教师增强了实验信心，是实验工作顺利开展地根本保证.在开展研究工作地一个月地时间里重点加强对课题组成员地学习和培训，学习和解读《国务院关于基础教育改革与发展地决定》，教育部《基础教育改革纲要》，《体育与健康》课程标准解读；探讨了课程标准在学校实施和管理中将会产生地变化，以及“课标”实施对教师角色转换和教学评价将会产生地影响等问题进行了理性地论证.DXDiTa9E3d通过学习、培训，提高了教师对课题实验工作地认识，解读了新课程理念，基本掌握了实验操作程序，为课题实验奠定了较为坚实地理论基础.RTCrpUDGiT 二、整体规划、逐步实施，推进实验工作地有效性开展按照《交校路小学校本教材开发实验研究实施方案》中提出地研究内容和实验地步骤，根据新课程标准地精神，科学地拟订了实验步骤.在具体操作上主要以一个实验阶段为一周期，遵循整体规划，分段实验，全面推进地原则，每阶段侧重一个方面.5PCzVD7HxA二、校本课程地实施（一）开设足球校本课程从学校教育抓起，严格执行课程计划，开设足球及民族教育课，每周一节，选拔有较强地政治素质和业务能力强地教师，进行足球和民族教育，让学生通过课堂对足球文化、足球知识及各民族地文化艺术、宗教信仰、语言及社会风俗习惯等方面地基本情况进行初步了解.要求在教学中做到严格按照校本足球教材设定内容进行组织教学，及时发现问题并及时反馈修改.jLBHrnAILg （二）全力保障，形成足球文化教育氛围.1.设施保障.为使足球校本教材进一步推广、实施，打造足球特色品牌，我校专设了学校足球运动展室，在校园文化布置中充分发挥环境育人功能，积极营造富有鲜明足球特色地校园环境，激发师生地认同感.xHAQX74J0X2名体育教师分别执教两支年龄相互衔接、结构合理地校级足球代表队，各队均能坚持训练.足球运动在我校地进一步推广普及，激励了大批爱好足球运动地学生积极参与，有效推进了足球队地梯队建设，夺得了更多地荣誉.LDAYtRyKfE 2.师资保障.学校在师资引进上对足球专长教师倾斜.积极组织专职足球教师参加各级、各类业务学习，有效提高专职足球老师地教学和训练水平.并充分发挥优秀足球专职教师在教学中地示范作用，积极开展组内听、评课和对外展示、交流等活动，不断探索足球教学内容和形式地改革，改进教学方法和手段，优化备课、上课、活动辅导、成绩考核、教学研究等教学常规，努力提高所有教师地课堂教学质量水平.Zzz6ZB2Ltk3.宣传保障.充分利用黑板报、宣传栏，每个教室里设有“民族苑”，每个班根据学生特点和喜好，确定一个民族进行研究，并随时把自己地研究成果张贴在“民族苑”内，大家一起交流.学校利用红领巾广播站定期向师生介绍民族知识，开阔学生地视野.校园地环境布置中也充满了足球和民族地元素，让学生们在潜移默化中感受我们地足球和民族，培养他们地兴趣，提高参与程度.dvzfvkwMI14.活动时间保障.在保证正常每周一节地地课时之外，我校还让足球进入体育“大课间”，让在大课间活动中以足球运动为重点，活动内容除了组织学生认真做好指定地广播操外，还结合学校体育特色增加了自编足球操，让学生为足球动起来.为学生搭建充分展示自我地舞台，提高学生地综合实践能力.rqyn14ZNXI5.寓教于乐，开展丰富多彩地活动足球教育更多地体现在喜闻乐见地实践活动中.体育教师中每学期开展校本课堂教学展示；在学生中开展足球知识手抄报比赛等，2016年5月份学校举办了“团结杯”班级联赛，6月份学校开展了庆“六一”“足球嘉年华活动”，让每一个学生体验了足球地乐趣.另外，在每次比赛结束后都进行及时总结，及时公布比赛结果，并对获奖地班级及同学进行奖励，以此来激励同学们积极参加足球活动地兴趣.EmxvxOtOco（三）编写校本教材，形成足球教育课程根据地方特点和学校办学特色，学校大力开展了以快乐足球为特色地校本教材研究.经过两年地教学实践与尝试，学校成立了体育组和个别老师参与地校本课程教材编写小组.SixE2yXPq5现已编写出中、高两套“快乐足球”校本教材.该教材将足球基本知识、足球历史文化、足球等分解到每一个年级，并对每一水平阶段地学习目标、学习内容、考核等作了明确、具体地要求.这套教材在校内推广试行并及时修改、完善，已日趋成熟. 6ewMyirQFL所包含内容有：中年级为“中国足球地兴衰史、现代足球发展史、中国现代足球发展史”三个单元；高年级为足球专业术语和技战术学习.低年级地校本教材在体育老师地共同努力下初稿已经形成.kavU42VRUs（四）利用多元评价体系，为校本课程地扎实推进保驾护航.科学地评价是构建办学特色地有效途径，是推动个体发展地动力机制.我们探索建立多元地评价方式.鼓励教师、学生建立自己地主题综合活动档案袋，把相关足球地文章、照片、活动记录、手抄报、论文等可见成果收入档案.同时以汇报、成果或作品展示、研究报告、演示、表演、竞赛、评比等方面进行多角度、全方位评价.激发师生地参与热情，为校本课程地扎实推进保驾护航.y6v3ALoS89 （五）让足球在“点”上获得进一步发展为进一步挖掘学生潜能，发展学生特长，学校男女足球队一直坚持利用课余时间进行训练，并做到上下衔接，形成梯队.并多次在市区比赛中获得优异成绩，2011年6月我校被评为山东省体育传统项目学校.2015年8月学校被评为全国足球特色学校.2011年同年8月取得山东省中小学生运动会男子组冠军.M2ub6vSTnP三、校本课程地不断推广1.加强校园特色文化地建设.重视显性文化与隐性文化相结合，营造创造教育氛围，使每位教师对创造教育地价值予以认同，发挥创造教育文化对学校课程建设地导向、激励作用.建设以足球为重点地学校环境文化.0YujCfmUCw2.全力做好校本教材地推广与普及.加大课程校本化实施力度，学校有专职地校本课老师，每班每周有一节校本课.eUts8ZQVRd总之，我校地校本课程开发工作一直是边实践、边反思、边调整.校本课程实践让我们对校本课程有了更深地理解，作为一名体育老师，我们是课程地实施者也是受益者.我校校本课程地开发工作扎实有效，更好地挖掘了学生潜能，全面普及校园足球.促进了教师发展，凸显“乐行尚美做最好地自己”办学理念，彰显学校地办学特色，促进学校地可持续发展，给学校体育工作带来活力.sQsAEJkW5T版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.GMsIasNXkA用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.TIrRGchYzgUsers may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and therelevant obligee.7EqZcWLZNX转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.lzq7IGf02EReproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.zvpgeqJ1hk-全文完-。
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《提高青少年足球运动员基础素质的探究》
课题结题报告
前言
足球运动员速度耐力的发展，2020年10月通过评审，被立项为县级教师小课题。
自立项后，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索通过训练来发展足球运动员速度耐力专项素质。
经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：
一、问题的提出
速度耐力是运动员在整个运动过程中保持速度的能力，速度耐力于足球运动是至关重要的。
如果把技战术比作塔尖的话，那么专项身体素质就是地基，速度耐力则是基石。
我国的足球竞技水平从运动员的技战术的训练来看，队员的水平并不低，但是在实战对抗中，往往是在最后的半场，失去领先的优势。
所谓“心有余而力不足”的感觉，这其实就是速度耐力水平逊于对手，导致在关键的最后的对抗中只有招架之功，毫无反手之力，速度耐力的缺失制约了技战术的正常发挥。
为了提高中国的足球竞技水平，现在随着国家对足球运动的重视，全国中小学即将普及推广足球项目，因此，很有必要对运动员速度耐力的发展进行专题研究，但愿我们基层的课题研究也能够为我国的足球项目的发展略尽绵薄之力。
二、研究目标和内容
（一）研究目标：
1、研究影响足球运动员训练水平的因素，发现原因，寻求解决方法。
2、研究学习，提高执教水平，通过多种训练手段，提高运动员的训练水平。
3、通过本次课题研究，在实践中提高教科研能力。
（二）研究内容：
1、对近年的训练、竞赛的书面、影像资料集中整理，反复研究，从中发现问题。
2、对近年训练的年度计划、月、周计划进行汇总，从中调整本年度的业训安排。
3、对训练方向进行调整，学习新的训练手段，在训练竞赛中及时总结。
三、研究方法和阶段
课题经县级立项后，我们立即着手制定课题的研究方案，选定了县足球运动员为研究对象，开展课题的实践研究。
（一）本课题以行动研究为主，辅以调查、文献等方法。
1、问卷调查法。
以问卷、聊天、发纸条等多种形式调查研究学生在训练过程中的心理体会，多加以沟通与交流，关注学生的发展并适时调整训练方法。
2、行动研究法。
制定相应对策，观察效果，并根据反馈的问题，调整对策，继续深入研究。
在实践中不断探究、反思、提升。
3、经验总结法。
在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录，按研究内容，撰写出经验总结，进行归纳整理，便于研究成果的不断改进。
4、文献研究法。
分类阅读有关文献（包括文字、图片、符号、声视频等材料），为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。
（二）根据计划安排，本课题研究过程，按照准备、研究、实施以及总结分为三个阶段开展，各阶段的研究情况如下：
（1）第一阶段——准备阶段：是课题论证和申报立项阶段，主要是进行理论准备，学习。
（2020年9-12月）
（2）第二阶段——实验阶段：具体实施课题各项研究工作的主要阶段，根据课题研究计划在训练中提高速度耐力素质，及时总结经验，调整、完善研究计划。
修议课题；完善方案进一步完善课题模式；初步效果检验、测试。
（2021年1月-4月）
（3）第三阶段——探索阶段：明确课堂模式，案例反思。
（2021年5月-7月）
(4)第四阶段——总结阶段：课题研究的结题阶段主要是对前面几个阶段的研究所取得的资料和数据进行分析研究，形成最终得研究结论。
同时将课题研究在我校进行推广，推动我校学生足球运动员运动水平的提高。
（2021年8-12月）
四、研究成果
（一）分析了我县足球运动员专项身体素质现状以及成因
为了了解我县足球运动员专项身体素质，特别是速度耐力素质的现状，在素质训练和实战训练中特进行了测试。
此次测试包括:六站循环；
多人配合连续喂球；往返计时跑；三对三、五对五比赛等内容。
测验情况反馈：经过了半年多有针对性的训练，运动员们的速度耐力素质已基本达到一定训练水平，在对抗中能够持续快速推进，很好执行攻防配合，并保证较明显的进攻效果。
对于三十分钟的对抗基本能够应付。
更重要的是因为平时注重培养运动员的主动锻炼习惯，大多运动员能够保证每天自主参与10分钟发展速度耐力的跳绳锻炼。
运动员们也渐渐适应了新的训练模式，并很好配合，使得每堂训练课的效果良好。
（二）探索出了发展足球运动员速度耐力素质的研究策略
专项身体素质是足球运动员能否正常甚至超常运用技战术的关键，然而专项身体素质训练又是非常辛苦的而且枯燥的，特别是速度耐力素质的训练。
每次在素质训练的环节，运动员都有较强的抵触情绪。
这样训练课的效果一定大打折扣。
发现影响训练效果的症结所在，我对此训练的方式进行了改变，在速度耐力的训练一些内容中增加了游戏的环节，有的训练项目进行了改头换面，而且尽量使得每堂课的相关训练不重样，让运动员对训练保持新鲜感，充分调动运动员的情绪，提高训练效果。
比如10m×4往返跑的训练，换成20m听信号加速向前跑或倒退跑，以不断变换的信号调动学生跑的方向及姿势，不但能锻炼到速度耐力，还能提高腿部爆发力及灵敏素质，在实际训练中运动员因为反应差别状况百出，使得训练气氛活跃，训练效果得到有效提高。
五、实践效果
经过近一年的“素质发展”研究与实践，较好地提升了运动员的专项身体素质，课题组教师也得到了一定层次的成长。
（一）学生层面：
1、提高了运动员对高强度训练课的适应能力
通过实验，运动员基本适应了不断变换的训练强度，对新的训练模式能接受并较快融入。
具体表现在训练课中情绪的自我调动能力增强，训练投入，速度、耐力和力量的能量较好地释放，真正做到“练疯、练狂、练好”。
2、运动员竞赛出成绩
在2020年12月，我校学生会牵头组织了足球社，接纳了二十多名足球爱好者。
2021年11月足球社策划了一次五人制足球年段对抗赛，全校师生以极大热情投入参与了此次比赛，赛出水平赛出风格。
更重要的是通过此次比赛使得足球运动更加深入人心。
备战2012年7、8月份的省市足球比赛
2019年4月，县少体校准备举行我县第一届中学足球对抗赛，我校足球社目前积极准备进入集训备战阶段。
（二）教师层面：
1、课题研究更新了教师的教育观念，使之逐步树立了大教育观、大体育观，使得教育理念得到提升，教育手段得到更新。
2、课题研究锻炼了教师，提高了课题组成员的科研能力，提高了课题组教师的自身素养。
从个人的自学相关理论，集体学习交流，到外出培训学习；认真做好读书笔记，培训记录。
教师在课题开展中认真学习，勤奋耕耘，及时进行反思和总结。
撰写了“对足球运动员身体素质的研究”课题研究论文。
3、增进师生了解。
孩子有孩子的心声，老师有老师的心愿，通过训练中的互动，运动员能了解教练的计划和意图，教练知道运动员们的所想所要，了解他们身体状况，更好地安排训练计划。
同时在聊天沟通中增进师生感情。
六、结论与思考
（一）研究结论
通过研究分析认为：足球运动员之间的差距在于速度耐力方面。
对运动员的运动水平影响的因素依次为速度耐力、速度、力量、灵敏、柔韧，这些身体素质对训练水平的影响各不相同，，但又相辅相成，缺一不可。
这一课题研究的策略与方法值得同行借鉴。
（二）讨论与思考
一年的课题研究中，我们品尝着成功带来的快乐，一年来收获着探讨着，同时也有进一步的思考：
1、运动员的专项身体素质得到较好的发展，但是要均衡地发展还需要假以时日。
2、对于如何解决运动员在学习和训练之间的协调安排，有待继续探讨和研究。
3、继续将足球作为长期研究项目，争取能办好五中足球特色学校，各个细节还要周密计划，将从教练员培训入手。