握手礼仪教案
握手礼仪教案
握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪，是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触，还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系，尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中，握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象，增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁：握手前应保持双手干燥和清洁，不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡：握手时要保持握力适度，不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间：握手时间应该适中，通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势：应该与对方使用同样的握手姿势，通常是右手与右手相握。
- 与握手说话：在握手的同时，可以与对方进行问候或寒暄，显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演：组织学生进行握手礼仪的角色扮演，让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟：设计各种不同场景，如商务会议、面试、社交聚会等，让学生在这些场景下运用握手礼仪，并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法：教师通过提问和讨论，引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同设计各种场景，学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用，并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式，展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演，模拟不同场景下的握手情景，包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作，设计和演示不同场景下的握手礼仪，进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容，强调握手礼仪的重要性，并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
握手礼仪教案
握手礼仪教案教案标题：握手礼仪教案教学目标：1. 了解握手礼仪的重要性和用途。
2. 掌握正确的握手姿势和技巧。
3. 培养学生良好的握手礼仪习惯，提高社交能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 握手示范视频或图片。
3. 学生的手镜。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示不同场合下的握手场景，引起学生对握手礼仪的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考握手礼仪的重要性，并与他们分享握手在社交场合中的作用。
讲解握手姿势和技巧：1. 通过PPT或板书，向学生展示正确的握手姿势，包括伸出手臂、掌心相对、握手力度适中等。
2. 向学生演示正确的握手过程，注意手部的放松和自然。
3. 强调握手时要保持眼神交流和微笑，以及适当的握手时间。
分组练习：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。
2. 观察学生的握手姿势和技巧，并提供即时反馈和指导。
3. 鼓励学生互相交流感受，分享握手的体验和改进的建议。
角色扮演：1. 组织学生参与角色扮演活动，模拟不同场合下的握手情境，如面试、会议、社交活动等。
2. 学生可以扮演不同的角色，通过握手展示自信、友好和尊重。
3. 观察学生的表现，并提供积极的反馈和建议，帮助他们改进握手礼仪。
总结：1. 回顾握手礼仪的重要性和技巧。
2. 强调良好的握手礼仪对个人形象和社交能力的影响。
3. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，提高人际交往能力。
作业：要求学生观察和记录身边人的握手习惯，包括家庭成员、朋友或老师等。
并写一篇短文，分享他们在观察中的发现和对握手礼仪的理解。
拓展活动：邀请一位专业人士或社交礼仪专家来校园，进行握手礼仪讲座和实践指导，进一步加强学生对握手礼仪的认识和实践能力。
教学评估：1. 观察学生在练习和角色扮演中的握手表现，评估他们的握手姿势和技巧是否正确。
2. 收集学生的作业，评估他们对握手礼仪的理解和应用能力。
3. 进行小组或全班讨论，让学生分享他们在握手活动中的体验和收获。
见面礼仪思政教案
见面礼仪思政教案
一、教学目标
1. 了解见面礼仪的基本要求和意义；
2. 掌握正确的握手礼仪，养成文明礼貌的习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：握手礼仪的方法。
2. 教学难点：握手礼仪的先后顺序。
三、教学方法
提问法、讲授法、训练法。
四、教学过程
1. 导入
- 提出问题：同学们，你们认为在与人初次见面时，哪种礼仪是最常用的？
- 引发思考：引导学生思考常用的见面礼仪，如握手、鞠躬、拥抱等。
2. 知识讲解
- 讲解握手礼仪的起源和意义。
- 展示握手礼仪的正确方法：包括握手的姿势、力度、眼神交流等。
- 强调握手礼仪的注意事项：如握手的顺序、时间、场合等。
3. 模拟演练
- 学生分组进行模拟演练，互相握手并注意礼仪规范。
- 教师巡视并提供指导和反馈，确保学生掌握正确的握手礼仪。
4. 知识扩展
- 讨论其他常见的见面礼仪，如鞠躬、拥抱等。
- 引导学生思考不同文化背景下见面礼仪的差异。
5. 课堂总结
- 与学生一起总结握手礼仪的要点和注意事项。
- 布置作业，要求学生在一周内观察并记录身边人的见面礼仪，并写下自己的感受和思考。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要通过实际演练让学生亲身体验和掌握见面礼仪，培养学生的实际操作能力和社交技巧。
此外，教师还可以引导学生了解不同文化背景下的见面礼仪，拓宽学生的视野和认知。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点：1. 教学重点：握手的正确姿势与方法，握手时的注意事项。
2. 教学难点：不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备：1. 课件：握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具：握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的握手视频，引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解握手礼仪的起源与发展，让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解：讲解握手的正确姿势与方法，强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟：分组进行握手礼仪的情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生填写并讲解答案，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生学会在不同场合运用握手礼仪，增进友谊。
7. 课后作业：要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪，并记录他们的反应。
六、教学评价：1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中，恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性，并能够积极主动地去实践。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法：通过示范，展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法：通过分组练习，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法：模拟不同场合的握手情景，让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤：1. 讲解握手礼仪的基本知识，包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项，如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
教学目标：
1.了解什么是握手，掌握握手的正确方法。
2.掌握面对他人时，要如何进行握手礼仪。
3.培养幼儿良好的交往习惯及礼仪意识。
教学准备：
1.图片、视频、音频等教育器材。
2.手工制作小礼盒。
3.练习握手的人假手。
4.榜样握手的视频。
5.握手跟读读本。
教学内容：
1.口头介绍握手礼仪及其重要性。
2.了解握手的历史背景，有助于增强幼儿的兴趣。
3.以图片、视频等资料为例，向幼儿展示正确的握手姿势。
4.老师向幼儿逐一描述即提问，引导幼儿进行握手练习，并及时矫正握手姿势，确保握手方法正确。
5.以握手跟读读本的形式练习，让幼儿形象理解正确的握手姿势。
6.进行公开场合打招呼握手动作表演，增强幼儿选择场合、场上礼貌的意识。
7.金字塔游戏：幼儿手牵手，右手向下叠放在伙伴的左手上，左手向上叠放在伙伴右手的手心里，连成一个三角形的形状。
整个幼儿园都有如此体验。
8.动手制作：手工制作小礼盒，装有巧克力或糖果，学习适当场合送礼品。
9.通过榜样握手视频让幼儿了解握手礼仪在现代社交生活中的重要性，引导幼儿日常生活中注意礼节和待人接物的修养。
教学总结：
通过本次课的教学活动，幼儿们不仅学会了握手礼仪的正确姿势，也明白了在社交场合中表现良好的重要性。
同时，通过游戏、制作礼盒等多种形式，培养幼儿良好的交往习惯和礼仪意识，为幼儿进一步成长奠定了坚实的基础。
《好朋友握握手》礼仪教案
《好朋友握握手》礼仪教案《好朋友握握手》礼仪教案于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。
我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
活动过程:结合本班幼儿的年龄特征和实际情况，我组织了本次活动。
（一）活动目标1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
（二）活动准备1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2. 场地准备：布置一个表演舞台。
3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
（三）活动过程1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
(在熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来，参与到游戏中，体验到了与朋友游戏的快乐。
)2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？（幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。
通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。
）3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。
每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。
而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。
幼儿园大班握握手教案
幼儿园大班握握手教案一、教学目标1.帮助幼儿认识握手的基本意义和重要性；2.通过示范、模仿和练习，培养幼儿的握手技能；3.促进幼儿之间的相互理解、合作和友谊。
二、教学准备1.握手示范动画或视频；2.握手实物模型；3.绘本或图片资料。
三、教学过程1. 清晰地传达握手的重要性和意义老师可以用轻松愉快的语言告诉幼儿握手的重要性，如握手可以传递人们之间的友谊和尊重。
在日常生活中，人们常常通过握手来表示问候和尊重。
通过这样的方式，可以让幼儿更好地理解握手的意义。
2. 握手示范老师可以通过一段视频或动画向幼儿展示握手的正确方式，并让幼儿跟着模仿。
为了更好地体验握手的感觉，老师还可以向幼儿分享自己的握手经验。
3. 交替练习将幼儿分成小组，让他们两两握手练习。
老师可以适当引导幼儿，并回顾之前所学的正确握手方式。
4. 握手游戏设计一个握手游戏，比如，让幼儿找到一个握手数量最多的小伙伴；或者把幼儿分成两组，每次一组握手，直到所有的小朋友都握到了对方手中。
5. 绘本分享让幼儿看一本有关握手的绘本或图片，引导他们自己发现绘本中的握手场景。
四、教学评价根据幼儿的表现，老师可以如实记录他们在握手技能上的表现。
与此同时，还可以在日常生活中观察幼儿的行为举止是否有所改善，比如是否更加友善和互助。
此外，老师还可以邀请家长就幼儿在家中的表现提供反馈。
五、总结这节课主要让幼儿学会正确的握手方式，同时让他们认识到握手的重要性和意义。
通过练习和游戏，幼儿的握手技能得到了初步培养，并能促进幼儿之间友谊和合作的建立。
这对于幼儿的成长和综合素质的培养都起到了较好的推动作用。
学前班礼仪教案好朋友握握手
学前班礼仪教案好朋友握握手教案标题：学前班礼仪教案-好朋友握握手教学目标：1. 学生能够了解握手的意义和重要性。
2. 学生能够正确地进行握手礼仪。
3. 学生能够应用握手礼仪与他人建立友好关系。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于握手礼仪的图片和视频。
2. 握手示范视频或实物道具。
3. 学生手册或小册子。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示握手的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们有没有和别人握过手？为什么要和别人握手？”鼓励学生积极参与讨论。
探究：1. 向学生解释握手的意义和重要性，例如：握手是一种友好的问候方式，可以向别人传递友好和尊重的信息。
2. 展示握手的正确姿势和步骤，例如：伸出右手，与对方的手掌紧密接触，轻轻地握一下，然后放开。
3. 进行握手示范，鼓励学生模仿示范进行练习。
实践：1. 将学生分成小组，让他们两两进行握手练习。
教师可以在旁边指导和纠正他们的动作。
2. 观察学生的握手动作，给予积极的反馈和鼓励。
拓展：1. 引导学生思考在哪些场合下需要握手，例如：与老师打招呼、与新朋友相识等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪，与他人建立友好关系。
总结：1. 回顾握手的意义和重要性。
2. 强调学生在与他人握手时要注意礼貌和尊重。
3. 鼓励学生继续练习和应用握手礼仪。
评估：观察学生在握手练习中的表现，评估他们是否能够正确地进行握手礼仪。
延伸活动：1. 邀请家长来学校进行握手示范和练习。
2. 组织学生参观社区活动或参加学校集会，让他们有机会实践握手礼仪。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在练习握手时受伤。
2. 尊重学生的个人隐私，鼓励他们在握手练习中保持舒适和自由的态度。
这个教案旨在帮助学前班的学生学习和应用握手礼仪，以培养他们与他人建立友好关系的能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和修改。
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教学内容、过程
（一）、心态调整、形体梳理（3分钟）
引导学生以最佳状态进入礼仪课堂，提高同学们的形象
意识，请课堂礼仪之星带领大家展示礼仪操《形象的魅力》由此引导
新课。
（二八观察图片、导入新课（5分钟）
2、提出问题：他们在干什么？他们做的正确吗? 引出任务：请你来
教法国总统握手让学生观察照片，引导学生思考发现。
（三）、设置任务、展开课程（25分钟）一、握手有哪些要求？
（根据表格由第一组学生代表总结）（教学重点）
右手，四扌曰并拢
学生
活动
上身
面部表情
略向前倾
微笑，目视对方
1、观察图片
回
答
问
题
教师补充握手口诀：大方伸手、虎口相对、目视对方、面带 微笑、力度适中。
二、请两位同学上台演示握手的姿势（请第二小组代表总结） 其他同学观看，指出优缺点。
三、握手的顺序原则（请第三小组代表总结）（教学难点） 观看漫画，各小组讨论：他们为什么不高兴?
双方距离 步左右
讲笔记>察评价
为什么他们不鬲兴？
■據手要讲兗伸手的次序
L
卄匕
取杜丁艸醉* fl ■圳.苗百
根据礼仪规范，握手时双方伸手的先后次序，一般应当 遵守“尊者先伸手”的原则，应由尊者首先伸出手来，位卑 者只能在此后予以响应，而绝不可贸然抢先伸手，不然就是 违反礼仪的举动。
其基本规则如下:
1、 主人与客人 ----- 主人先伸手
2、 长辈与晚辈——长辈先伸手
3、 女士与男士 ----- 女士先伸手
4、 上级与下级 ------- 上级先伸手
5、 身份高者与身份低者 --------- 身份高者先伸手
学
生讨论思考总结
◎
教师补充：尊者先伸手原则
公务场合：职位身份高低
社交休闲场合：年龄、性别、婚否
四、观看图片，讲解握手的禁忌（请第四小组代表总结）
在人际交往中，握手虽然司空见惯，看似寻常，但是由
于它可被用来传递多种信息，因此在行握手礼时应努力作到合乎规
范，并且避免违反下述失礼的禁忌。
1、不宜用左手握手。
2、不宜握手用力过度。
3、不宜与异性握手用双手。
4、不宜坐着握手。
5、不宜交叉握手。
6、不宜带着手套握手（除非社交场合戴薄纱手套的女士和身穿军服
的军人）
（四）小组竞赛、情境模拟（35分）
观
察
思
考
讨
论
总
结
附表1教师评价表
附表2:学生自评表。