(最新整理)口风琴教学设计
口风琴教学设计(超全面)(精选)(2024)
建议学员关注国内外口风琴艺术领域的最新动态和发展趋势，了解不 同流派和风格的口风琴演奏，拓宽自己的艺术视野。
参与口风琴文化交流活动
鼓励学员积极参与各类口风琴文化交流活动，如音乐会、研讨会、工 作坊等，与同行交流学习心得和演奏技巧，共同提高。
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THANKS
感谢观看
2024/1/30
节拍的计算
如何计算乐曲的小节数、拍数 以及演奏速度等。
2024/1/30
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音阶与音程
音阶的定义
按照一定次序排列的一组音。
自然大调音阶与自然小调音阶
构成、特点以及在乐曲中的应用。
音程的概念
两个音之间的高低关系。
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音程的种类
纯一度、大二度、小二度、纯四度、纯五度 等，以及它们的音响效果和在乐曲中的应用 。
互动评价
03
学生之间相互评价作品，提出建设性意见和建议，促进共同进
步。
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06
合作演奏与舞台实践
2024/1/30
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合作演奏形式探讨及排练计划制定
合作演奏形式
口风琴合奏、口风琴与其他乐器合奏、口风琴伴 奏等。
排练计划制定
根据曲目难度和学生水平，合理安排排练时间、 分段练习和整体合练的比例，确保排练效率。
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调式与和声
调式的概念
由若干个音按照一定关系组成 的体系，用以表现乐曲的调性
。
2024/1/30
大调式与小调式
特点、色彩以及在乐曲中的应 用。
和声的概念
两个或两个以上不同的音按一 定的法则同时发声而构成的音 响组合。
和弦的构成与分类
三和弦、七和弦等，以及它们 在乐曲中的应用。
口风琴教案
口风琴教案口风琴教案一、教学目标 1. 让学生了解口风琴的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的演奏技巧和表现力。
二、教学重难点 1. 重点重点：口风琴的基本构造和演奏方法。
2. 难点难点：如何让学生掌握正确的吹奏方法和气息控制。
三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解口风琴的基本构造和演奏方法。
2. 演示法演示法：通过教师的示范演奏，让学生更加直观地了解口风琴的演奏技巧。
3. 练习法练习法：让学生通过反复练习，掌握口风琴的演奏技巧。
四、教学过程 1. 导入（3 分钟） - 播放一段口风琴演奏的音乐，让学生感受口风琴的音色和魅力。
- 提问学生：“你们想不想学习口风琴？” 2. 讲解（10 分钟） - 介绍口风琴的基本构造，包括琴身、吹嘴、键盘等。
- 讲解口风琴的演奏方法，包括吹奏姿势、气息控制、指法等。
- 强调吹奏口风琴时的注意事项，如保持正确的姿势、控制好气息等。
3. 演示（10 分钟） - 教师进行示范演奏，让学生更加直观地了解口风琴的演奏技巧。
- 演示不同的吹奏方法和技巧，如单音吹奏、连音吹奏、滑音吹奏等。
- 让学生模仿教师的演奏，进行初步的练习。
4. 练习（20 分钟） - 让学生分组进行练习，互相交流和学习。
- 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
- 让学生进行个人演奏，展示自己的学习成果。
5. 总结（5 分钟） - 总结本节课的学习内容，强调口风琴的基本构造和演奏方法。
- 对学生的学习情况进行评价，肯定学生的努力和进步。
- 布置课后作业，让学生继续练习口风琴的演奏技巧。
五、教学延伸 1. 让学生了解不同类型的口风琴，如高音口风琴、中音口风琴、低音口风琴等。
2. 让学生学习口风琴的合奏技巧，培养学生的团队合作精神。
3. 让学生了解口风琴在音乐教育中的作用，提高学生对音乐教育的认识。
六、教学反思 通过本节课的教学，学生了解了口风琴的基本构造和演奏方法，培养了学生的音乐感知能力和节奏感，提高了学生的演奏技巧和表现力。
2024年口风琴教案(精选5篇
2024年口风琴教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握C大调、a小调音阶的指法，并能熟练吹奏。
2. 培养学生对口风琴音色的感知能力，提高音乐审美。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶转换的指法掌握，以及吹奏过程中的气息控制。
教学重点：C大调、a小调音阶的指法练习，以及旋律吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐课本、电子琴、音响设备。
2. 学具：口风琴、乐谱、笔、本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师演奏一首口风琴曲目，引导学生关注口风琴的音色特点。
（2）邀请学生分享对口风琴音色的感受，引入本节课内容。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）教师讲解C大调、a小调音阶的指法。
（2）教师示范吹奏，学生跟随练习。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组练习，相互纠正指法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一首简单的旋律，进行吹奏示范。
（2）学生跟随教师吹奏，注意气息控制和音准。
5. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立完成一首简单的旋律吹奏。
（2）教师点评，指导学生改进。
6. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，共同练习一首曲目。
（2）学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. C大调、a小调音阶指法图2. 简单旋律谱例3. 口风琴吹奏技巧提示七、作业设计1. 作业题目：吹奏一首C大调、a小调的简单旋律。
2. 答案：课后提供乐谱，学生自主练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加口风琴社团，提高演奏水平。
（2）推荐相关音乐作品，培养学生的音乐兴趣。
（3）组织口风琴比赛，展示学生学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶转换的指法掌握，以及吹奏过程中的气息控制。
2. 实践环节：学生分组练习，相互纠正指法。
口风琴教学全套教案完整版
口风琴教学全套教案完整版一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“吹奏乐器”章节，以口风琴教学为核心内容。
详细内容包括口风琴的基本结构、演奏方法、气息控制、简单乐理知识以及演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本演奏方法，能够熟练演奏简单曲目。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对音乐学习的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：气息控制和音准把握。
2. 教学重点：口风琴演奏基本方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐教材、音响设备、乐谱。
2. 学具：口风琴、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍口风琴的历史、特点和演奏方法，引导学生关注吹奏乐器。
2. 基本演奏方法讲解（10分钟）讲解口风琴的吹奏姿势、指法、气息控制等基本演奏方法。
3. 例题讲解（10分钟）演奏一首简单曲目，讲解乐曲中的音阶、节奏、指法等。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起演奏，进行实践操作。
5. 小组合作练习（10分钟）学生分组，每组选择一首简单曲目进行练习，教师巡回指导。
6. 演奏展示（5分钟）各小组进行演奏展示，互相交流、学习。
六、板书设计1. 口风琴基本演奏方法2. 音阶、节奏、指法讲解3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演奏本节课所学曲目；（2）学习一首新的简单曲目，注意音准和节奏；（3）了解口风琴的其他演奏技巧。
2. 答案：（1）曲目演奏：教师可根据学生演奏情况进行评分；（2）新曲目学习：教师检查学生演奏，关注音准和节奏；（3）演奏技巧了解：学生可查阅资料或向教师请教。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、比赛等活动，提高音乐素养，拓宽视野。
同时，教师可为学生提供更多口风琴演奏曲目和技巧，激发学生深入学习兴趣。
口风琴教案(精选5篇
口风琴教案(精选5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《口风琴基础教程》第四章，详细内容包括口风琴的基本构造与演奏方法，音阶、音程、和弦的吹奏技巧，以及简单的乐曲演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生吹奏音阶、音程、和弦的能力。
3. 通过学习，使学生能够独立演奏简单的乐曲。
三、教学难点与重点教学难点：音程、和弦的吹奏技巧。
教学重点：口风琴的基本构造、演奏方法以及音阶吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、谱架、乐谱、音响设备。
2. 学具：口风琴、乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放口风琴演奏的乐曲，激发学生对口风琴的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍口风琴的基本构造、演奏方法以及音阶、音程、和弦的概念。
3. 实践演示（10分钟）：a. 教师演示口风琴的基本演奏方法。
b. 教师演示音阶、音程、和弦的吹奏技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生跟随教师吹奏音阶。
b. 学生两人一组，互相练习吹奏音程和和弦。
5. 乐曲学习（10分钟）：a. 教师挑选一首简单乐曲，示范演奏。
b. 学生跟随教师学习演奏乐曲。
六、板书设计1. 口风琴基本构造与演奏方法。
2. 音阶、音程、和弦的吹奏技巧。
3. 简单乐曲演奏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 吹奏音阶（C大调）。
b. 吹奏音程（三度、四度）。
c. 吹奏和弦（C、F、G）。
d. 演奏《小星星》。
2. 答案：a. 音阶吹奏：从低音C开始，依次吹奏C、D、E、F、G、A、B、C。
b. 音程吹奏：三度（CE）、四度（CF）。
c. 和弦吹奏：C和弦（C、E、G）、F和弦（F、A、C）、G和弦（G、B、D）。
d. 乐曲演奏：《小星星》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生了解其他吹奏乐器，如萨克斯、长笛等。
b. 鼓励学生参加口风琴社团，提高演奏水平。
c. 组织口风琴比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：音程、和弦的吹奏技巧。
口风琴社团教案完整版
口风琴社团教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐知识与技能》教材第四单元“吹奏乐器”章节，详细内容为口风琴的基础知识、演奏技巧及简单乐曲的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解口风琴的历史、结构及演奏特点，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生掌握口风琴的基本演奏技巧，能独立演奏简单乐曲。
3. 通过集体合作演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：口风琴的演奏技巧，如气息控制、指法熟练等。
重点：口风琴的基本知识，包括结构、演奏方法等。
四、教具与学具准备教具：口风琴、教学课件、示范视频等。
学具：口风琴、乐谱、练习册等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位口风琴演奏家现场演奏，激发学生兴趣。
讲解口风琴的历史、结构及演奏特点。
2. 基础知识讲解（15分钟）介绍口风琴的构造、演奏姿势、指法等。
示范演奏基本音阶，引导学生模仿练习。
3. 演奏技巧讲解与练习（20分钟）讲解气息控制、指法熟练等演奏技巧。
分组练习，教师指导，纠正错误。
4. 简单乐曲演奏（10分钟）分组合作，选取简单乐曲进行练习。
教师示范，学生跟随演奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立演奏练习，教师个别指导。
选取学生代表进行演奏展示。
介绍口风琴相关赛事及活动，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 口风琴的结构、演奏姿势、指法等基本知识。
2. 演奏技巧：气息控制、指法熟练等。
3. 简单乐曲的乐谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习口风琴基本音阶、演奏简单乐曲。
答案：见教材附录。
2. 作业题目：观看口风琴演奏视频，分析演奏技巧。
答案：无固定答案，鼓励学生发表个人见解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加口风琴社团活动，提高演奏水平，参加各类比赛及演出。
重点和难点解析1. 口风琴演奏技巧的讲解与练习2. 简单乐曲的演奏教学3. 作业设计4. 课后反思与拓展延伸一、口风琴演奏技巧的讲解与练习1. 气息控制：讲解呼吸方法，强调腹式呼吸的重要性。
最新最全口风琴教案(完整版)
教授学生正确的谢幕礼仪，包 括鞠躬、挥手等动作，展现良
好的舞台风貌。
06
课程总结与展望
Chapter
学习成果回顾总结
掌握了口风琴的基本构造和原理，了解了不同类型口风琴的特点和演奏技巧。 学习了基本的吹奏姿势、呼吸方法和口型控制，能够熟练吹奏简单的音阶和曲目。
通过练习和演奏，提高了音乐感受力、表现力和创造力，培养了良好的音乐素养。
高抬指练习
在琴键上高抬手指进行弹 奏，锻炼手指的力度和独 立性。
保留音练习
在弹奏某些音符时，保持 其他手指按下不动，以训 练手指的独立控制能力。
音阶、琶音练习
音阶跑动练习
01
从低音到高音，再从高音到低音，进行快速的音阶跑动，提高
手指的灵活性和速度。
琶音分解练习
02
将和弦按照一定顺序分解弹奏，锻炼手指的伸张能力和协调性
最新最全口风琴教案(完整版)
目录
• 课程介绍与目标 • 口风琴基础知识 • 基本练习与曲目演奏 • 吹奏技巧提高与表现力培养 • 合作演奏与舞台表演准备 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
Chapter
口风琴基本概念及特点
口风琴是一种小型吹奏乐器，通过吹气和吸气产生声音 。
它具有简单易学、携带方便、音域宽广等特点，适合各 年龄段人群学习。
下一步学习计划和方向指引
深入学习口风琴的演奏技巧， 包括气息控制、手指灵活性和 音色变化等方面的训练。
拓展曲目范围，尝试演奏不同 风格和难度的曲目，提高演奏 水平。
参加口风琴比赛和演出，积累 舞台经验，展示自己的演奏才 华。
对未来口风琴教育发展的思考
推广口风琴教育，让更多人了解 和喜爱口风琴这一乐器，培养更 多的口风琴爱好者和专业人才。
口风琴教学教案完整版
口风琴教学教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐课程标准》中的“吹奏乐器”章节，具体为口风琴的学习与演奏。
详细内容包括口风琴的基本构造、演奏方法、音阶练习、简单曲目演奏等。
二、教学目标1. 让学生了解口风琴的基本构造和演奏方法，能熟练吹奏口风琴。
2. 通过学习口风琴，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：口风琴的演奏方法和音阶练习。
教学重点：口风琴的基本构造、演奏姿势、吹奏技巧以及简单曲目的演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐教材、音响设备、钢琴。
2. 学具：口风琴、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放口风琴演奏的优美曲目，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 讲解口风琴的基本构造和演奏方法，示范演奏，让学生了解口风琴的演奏姿势和吹奏技巧。
3. 分组练习：学生分成小组，进行口风琴的基本演奏练习，教师巡回指导。
4. 音阶练习：学生跟随教师吹奏音阶，掌握口风琴的音阶演奏。
5. 简单曲目演奏：教师教授一首简单曲目，学生跟随练习，掌握曲目演奏。
6. 随堂练习：学生自主练习吹奏曲目，教师进行个别指导。
7. 合奏练习：全班学生共同吹奏曲目，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 口风琴基本构造：吹嘴、音管、按键、气箱。
2. 演奏方法：吹奏、吸奏、按键、呼吸。
3. 音阶练习：C大调音阶。
4. 简单曲目：小星星。
七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课学习的简单曲目《小星星》。
2. 答案：正确吹奏出《小星星》的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，提高演奏水平，参加校内外音乐活动，展示自己的才华。
同时，引导学生了解其他吹奏乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 口风琴的演奏方法和吹奏技巧。
2. 音阶练习的指导。
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(完整)口风琴教学设计编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)口风琴教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)口风琴教学设计的全部内容。
口风琴教学课堂设计（一）教学目标：1能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置;2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符,并能运用；3能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。
教学准备:口风琴（25台）、曲谱教学流程:一、给音符找家给出一幅键盘图，让孩子们给“5--3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。
二、认识全音符、二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍;四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。
三、综合练习1、正确的手形教学运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形:先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子,大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。
2、手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。
为养成正确的弹奏姿势打好基础。
3、视唱新谱将《闪烁的小星》和《生日聚会》的简谱出示在黑板上，先带唱,再由学生自主打拍视唱。
注意每小节的换气以及音符时值。
（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。
）1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1-│5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1-│┃4、演奏练习a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟.b,总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。
c再次进行练习5、小组合奏结束本课教学后记：学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《闪烁的小星》的吹奏情况较为理想，新乐曲《生日聚会》还有待练习。
口风琴教学课堂设计(二）教学目的：一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
二、认识键盘和熟悉do.re。
mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
三、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。
教学过程：一、师生问好1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A：听到乐曲由那种乐器演奏?你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗?B：老师弹奏的乐器名称是什么?（介绍口风琴)C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢?(多媒体：1)小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
（多媒体:2）同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。
手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧.(多媒体3)4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后,存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下.开火车：（长音练习：呜— - —）拖拉机:（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。
）二、导入谈话:今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气,老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲.在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢?1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》（多媒体5)，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子，讲解指法.（多媒体6) 师再次弹奏,让同学们看指法。
3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习，分小组来练习,由同学之间互相寻找不足点，并改正.5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
三、小结谈话。
今天我们了认识键盘和学了do。
re.mi。
fa。
sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小羊羔》。
同学们在课后要每天回家后练习半小时.《欢乐颂》口风琴教学设计(三）教学目标：1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。
教学重点和难点:1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。
教具准备:歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔教学过程预设：一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。
(口风琴演奏）1、学生自己装琴，练习吹奏。
2、齐奏曲子二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围.引入:你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。
包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求2、欣赏视频《欢乐颂》,初步体验艺术歌曲的氛围.（1）听了音乐会,你对《欢乐颂》又有什么新的感悟?（2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的?（3）介绍人声的分类：3、再听〈欢乐颂〉,体验混声合唱带来的音乐效果.听一听,欢乐颂曲子中你听到了些什么声音?总结混声合唱的音乐效果.三、演唱<欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。
1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感.（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。
（用LU哼唱一遍）2、有感情的朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词.有不会的教师领唱4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉四、创编演奏〈欢乐颂>，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
1、听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。
(童声、钢琴、合唱)2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。
加和弦伴奏,主旋律分声部，有唱的,(进行表演)3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。
五、总结下课。
喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力.教学后记:学生们基本完成了本堂课的学习内容,师生之间交流默契，乐曲《欢乐颂》的吹奏情况较为理想，新乐曲《小河》还有待练习。
口风琴教学课堂设计（四）教学目的：一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
二、认识键盘和熟悉do.re。
mi。
fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
三、学习《乃呦乃》，培养正确的弹奏手型。
教学过程：一、师生问好1、老师弹奏《乃呦乃》同学们情景创设感受。
A:听到乐曲由那种乐器演奏？你们想象中还可以用那些乐器演奏？这些乐器是西洋的乐器吗？B：怎么使用呢?在使用前怎样保持卫生习惯呢？小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
同时把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。
手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、让我们边吹边来试一下.开火车：（长音练习：呜———）拖拉机：（短音练习）突突突突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名.）二、导入谈话:今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样,都迫不及待地想来学一首歌曲.在开始上课时，老师弹奏了《乃呦乃》,你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏《乃呦乃》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子,讲解指法，并强调注意强弱规律.师再次弹奏，让同学们看指法。
3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习.4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点,并改正.5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
三、小结谈话。
今天我们了认识键盘和学了do.re。
mi。
fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习,右手指法和正确的手型，学习《乃呦乃》.同学们在课后要每天回家后练习半小时。
口风琴教学课堂设计（五）教学内容：1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法2、音阶、《小猫圆舞曲》、《闪烁的小星》与《小摇篮》教学目标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用.教学难点：四种方法的指法转换教学方法：示范、模仿、练习、评价教学准备：板书曲谱与指法设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。
教学流程：一、组织教学，师生问好.二、学习穿指法与跨指法(一)复习音阶指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 11 2 3 4 ｜ 5 6 7 1 | 1 7 6 5 ｜4 3 2 1-|┃1、讲解注意点——指法，并做示范2、学生练习3、齐奏并抽查（二）运用方法，学习《小猫圆舞曲》54 32 1 | 54 32 1 ｜ 23 42 34 5 ——|54 32 1 ｜ 54 32 1 ｜ 23 43 42 1 ——｜┃1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点：先看教师示范54 32 1 ｜的吹奏,再让学生说说指法（3 2 1 2）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查三、学习扩指法与缩指法(一）学习《闪烁的小星》1 1│5 5│6 6│5-│4 4│3 3│2 2│1—│5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2-│1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃1、教师写指法，学生注意看。
2、学习难点:先看教师示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再让学生说说指法(1 1 4 4 5 5 4)3、学生练习,教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查（二）学习《小摇篮》1 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 1 6│5-——│1 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 3 2│1-——│┃1、教师写指法,学生注意看。
2、学习难点：A、先看教师示范1 4 1 5│的吹奏,再让学生说说指法（1313）3、学生练习，教师巡回指导,如有必要,教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学习难点：B、先看教师示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再让学生说说指法（13154）6、学生自主学习其他旋律7、全曲连奏，评价检查四、学习五指手法12 34│5 -│23 45│6 -│34 56│7 —│45 67 │1 —│17 65│4 -│76 54│3 —│65 43│2 —│54 32│ 1 -│┃1、教师写指法，学生注意看。