幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思
中班《小雪花》教案7篇
中班《小雪花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小雪花》含反思
幼儿园中班教案《小雪花》含反思
教学目标
1.能够认识关于冬季的一些常见事物和现象，如雪花、雪人、雪球等。
2.培养幼儿的观察能力，提高对周围环境的认知度。
3.通过亲自动手制作小雪花，增强幼儿的动手能力和创造性思维。
教具材料
1.白卡纸
2.剪刀、笔、胶水、彩色笔等
3.《小雪花》绘本
教学过程
1. 导入
老师先向幼儿介绍冬天的一些特点，如寒冷、下雪等。
然后给幼儿展示一本绘本《小雪花》，并鼓励幼儿自由发表自己对雪的看法。
2. 认知
老师带领幼儿讨论雪花的特点和形状，通过观察《小雪花》绘本中雪花的形态，帮助幼儿认识到千姿百态的雪花，最后老师再向幼儿演示一下如何画出雪花的基本形状。
3. 制作
老师再向幼儿展示如何制作一个小雪花，让幼儿观察和模仿，分别利用白卡纸和剪刀来制作小雪花。
4. 总结
老师让孩子们互相展示自己制作的小雪花，引导幼儿描述自己的创作过程和成果，最后集中孩子们的注意力，让他们重新找寻《小雪花》和自己制作的小雪花有哪些联系。
思考
•教学手段是否能够充分调动幼儿的所有感官，够吸引他们的注意力和有趣度。
•是否能够充分尊重幼儿个体差异，学习方式多样。
•作为教师是否能够在教学过程中，发掘幼儿潜在的创造力和想象力，发挥绘画艺术的作用。
•是否能够及时了解和关注孩子最新的性格，有助于幼儿更快适应新环境，畅游自己的思维和想象世界。
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思教案背景本次语言教学课程针对幼儿园中班，教学目标为通过教学使幼儿了解和掌握《小雪花》这本图画书的内容，提高幼儿们的语言表达能力和思维能力。
教材选用•《小雪花》（作者：姚若龙，绘者：平崎绫）教学目标1.掌握《小雪花》的故事情节以及插图描述的信息。
2.理解并复述故事中的情节和人物。
3.能够在细节处发现和发掘其中的意义和信息。
4.提高幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的想像力和思维能力。
教学重点1.描述人物、场景及事物。
2.理解故事情节。
教学难点1.深入理解故事情节中的意义和信息。
2.培养幼儿的想像力和思维能力。
教学过程课前准备1.教师将《小雪花》的书籍，以及准备好的教案和课件带到教室。
2.教师将教案和课件投射到大屏幕上，以便幼儿更好地观察和听取教学内容。
课堂活动1.教师展示《小雪花》的封面，向幼儿们介绍书名和作者。
引导幼儿们尽可能想象这本书故事中可能会发生的情节。
2.教师用表情和语言描述《小雪花》中的主人公、故事情节和人物关系等，在讲述过程中引导幼儿们积极想象，发表猜测和想法。
3.在讲述过程中，逐步展示故事中的图画。
教师可以请幼儿对图画进行描述，并引导幼儿们发掘图画中表达的信息和意义。
4.教师可以模仿书中的故事情节，用不同语言和形式来复述故事情节。
5.让幼儿们利用自己的语言，发表看法和想法，帮助幼儿们理解故事中的信息和意义，以及加深幼儿对图画书中细节的体验和感受。
6.教师也可以布置家庭作业，要求幼儿们在家中通过读图画书，回忆故事情节并进行说出来的尝试，以加强幼儿对故事内容的深入理解。
教学反思通过本次语言教学课程，幼儿们在教材《小雪花》的指导下，在解读故事情节的过程中不仅提升了语言表达能力，还增强了想像力和思维的能力。
在教学过程中，我们也可以更深入地让幼儿更理解故事情节中的信息和意义，提高幼儿的综合学习能力。
需要不断总结经验，进一步完善和优化授课方式和方法。
中班语言小雪花教案【含教学反思】
中班语言小雪花教案【含教学反思】一、教学目标1.学习认读字母Xx2.学习认读单词snowflake3.培养孩子们对冬季的认识和感性认知4.提高孩子们的听说能力和合作意识二、教学准备1.教具：卡片、磁性写字板、贴纸、图画材料等2.环境：课堂环境需要营造冬季氛围3.时间：课堂时间约为40分钟4.孩子们的课前准备：孩子们需要事先准备一张自己喜欢的冬季图片，准备在课堂上用英文介绍他们的图片。
三、教学步骤步骤一：导入新课1.教师示范拼读字母Xx，并让孩子们跟读。
2.介绍单词snowflake，并出示图片示范解释。
步骤二：学习新词汇1.介绍单词snowflake的汉语意思。
2.翻开教材，让孩子们看单词snowflake的字母拼写并跟读。
3.教师用卡片配合单词图片进行学习，让孩子们逐渐熟悉单词。
步骤三：学习形容词1.教师让孩子们看图，描述出图中的元素，如白雪、冷风、围巾等。
2.教师让孩子们学习常用形容词并用磁性写字板进行记录。
步骤四：听力训练1.教师播放一段描述冬季的音频，要求孩子们仔细倾听并记录下来。
2.孩子们互相交流自己所听到的内容并讨论。
步骤五：小组合作1.将孩子们分为四个小组，每个小组需要合作完成一个小型手工活动。
2.活动要求孩子们用纸和剪刀制作一个小型雪花装饰品，并用形容词描述自己设计的雪花。
步骤六：课堂总结1.教师回顾本次课的主要内容。
2.孩子们轮流分享自己的雪花装饰品并用英文介绍其设计。
四、教学反思本次课程采用了多种教学手段，包括导入新课、学习新词汇、学习形容词、听力训练和小组合作等。
学生在课堂上通过多种不同的教学方式，能更好地理解和掌握知识，不仅能提高他们的听说能力和合作意识，还有助于他们在思维、感知和概括方面进行训练，帮助提高他们的语言表达能力和语文素养。
本次课程的小组合作环节，也让孩子们感受到了团队合作的乐趣，通过相互合作，孩子们能够实现更好的学习，这不仅有助于增强他们的自信心，还有助于他们在同学之间建立牢固的友谊关系。
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思
幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思1. 教学目标1.能够理解基本的故事情节，记住关键词汇。
2.能够准确朗读故事中的关键句子。
3.能够用简单的语言描述故事发生的过程。
4.通过故事理解分享、关爱和友谊等价值观念，培养小朋友们的情感陶冶和道德素养。
2. 教学重点1.理解故事情节，记忆关键词汇。
2.朗读关键句子，提高发音语感。
3.用简单语言描述故事过程，提高表达能力。
4.培养情感陶冶和道德素养。
3. 教学准备1.《小雪花》故事书。
2.教学PPT。
3.小纸条，纸板，荧光笔等学生互动用具。
4. 教学过程第一步：导入（5分钟）•用PPT播放雪花下落的场景，引导学生进入故事情境。
•引导学生们观察屏幕上的内容，感受“小雪花”和“大雪花”的区别，提高对不同概念的理解能力。
第二步：故事讲解（15分钟）•讲解故事情节，重点介绍“小雪花”的形象和特点。
•引导学生们感受小雪花的坚韧、勇气和毅力，鼓励学生们也要像小雪花一样勇敢、坚强地面对困难。
第三步：故事梳理（10分钟）•随机抽取学生，让其将故事情节简单地讲述一遍。
•引导学生们从故事中汲取经验和教训，培养观察能力和总结能力。
第四步：关键词汇涂抹（10分钟）•要求学生们找出故事中的关键词汇，并用荧光笔涂抹出来。
•强化学生记忆，巩固关键词汇的认知。
第五步：语言表达（10分钟）•让学生们配对，互相描述故事中的感人点和自己的情感体验。
•培养学生们的口语表达能力和情感陶冶。
第六步：综合互动（10分钟）•要求学生们举手发言，讲述自己的困难和如何克服的经历。
•鼓励学生们互相分享，提高情感交流和团队合作能力。
第七步：学习反思（5分钟）•要求学生们总结今天的学习经验，并反思自己的不足，制定下一步的学习计划。
5. 教学反思本次语言课教学《小雪花》取得了比较好的教学效果。
通过多种形式的教学方式引导幼儿参与教学活动，课堂气氛温馨和谐。
教学过程中，学生们注意力集中，表现出积极的学习态度。
在今后的教学中，需要更加针对幼儿的认知特点，采用互动、游戏等形式，从而提高教学效果，使幼儿在快乐的氛围中学习，达到更好的教育效果。
幼儿园中班语言散文教案《小雪花》及教学反思[样例5]
![幼儿园中班语言散文教案《小雪花》及教学反思[样例5]](https://img.taocdn.com/s3/m/89cf87ca0875f46527d3240c844769eae009a3d0.png)
幼儿园中班语言散文教案《小雪花》及教学反思[样例5]第一篇：幼儿园中班语言散文教案《小雪花》及教学反思《中班语言散文教案《小雪花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：一、开始部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分(一)、引起兴趣小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
(教案来自：快思教案网.)"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。
边看边提问：雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?三、欣赏儿歌播放幻灯片，欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
幼儿园中班语言散文教案《小雪花》含反思
幼儿园中班语言散文教案《小雪花》含反思一、教学目标1.学习和了解散文的特点及语言表达。
2.通过教师讲解“小雪花”的形象，培养幼儿观察和想象能力。
3.培养幼儿对自然界美景的欣赏能力和爱护自然的意识。
4.练习幼儿口语表达能力，丰富幼儿的语言组织能力。
二、教学内容本次课程以散文《小雪花》为主题，重点讲解散文的特点及语言表达，通过教师向幼儿描述小雪花的形象和特点，引导幼儿观察和想象，从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学步骤步骤一：散文介绍通过介绍散文的基本特点及语言表达方式，让幼儿了解散文的形式和风格，为后续教学打下基础。
步骤二：散文鉴赏教师向幼儿朗读《小雪花》散文，让幼儿感受文本中所写的美好意境，并引导幼儿思考其中描述小雪花的语言和细节，培养幼儿观察和想象能力。
步骤三：形象描述教师带领幼儿共同回顾散文中对小雪花的描述，指导幼儿尝试用生动的语言形象地表达小雪花的特点，培养幼儿语言表达技能。
步骤四：情感交流教师提问：“你们喜欢小雪花吗？为什么？”帮助幼儿理解并表达对自然的热爱和欣赏，鼓励幼儿多表达自己对美好事物的感受和想法。
步骤五：情景演绎教师引导幼儿分组进行小雪花情景演绎，以加深对小雪花的理解和印象。
步骤六：语言游戏教师以小雪花为主题，设置语言游戏环节，加强幼儿的语言表达能力，让幼儿在游戏中体验语言乐趣。
四、教学反思教学中，老师通过朗读散文并向幼儿进行形象描述，培养了幼儿的观察、想象和表达能力。
游戏环节在加强幼儿语言表达的同时，增强了幼儿对小雪花的记忆和印象。
但是，在情景演绎和游戏环节中，个别幼儿表现较为被动，希望下次能适当调整游戏形式，让不同类型的幼儿都能融入其中。
总之，散文《小雪花》这一主题可以在解读散文的同时，加强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的情感和思维能力，是一堂既有趣又有益的语文课。
小雪花教学反思范文（精选5篇）
小雪花教学反思小雪花教学反思范文（精选5篇）身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小雪花教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小雪花教学反思篇1散文诗《小雪花》结构简单，意境优美，易于理解，不但能激发了孩子欣赏和学习的热情，而且把孩子带进了一个无限遐想的天地。
它通过把雪花比喻成白纱，银瓦，棉花，梨花，棉絮，地毯，用文学特有的比喻、拟人的手法生动而优美的让孩子们感受文学作品的韵律美、形式美和意境美。
它的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平加上句式较整齐非常适合大班幼儿学习和仿编。
本次活动通过童易软件欣赏理解散文，利用幼儿分组讨论发挥幼儿想像力，鼓励幼儿进行创编。
在活动开始教师通过看下雪录像供幼儿欣赏，把孩子带进了一个无限遐想的天地。
紧接着教师播放童易软件《小雪花》，在欣赏散文诗的过程中教师采用提问的方式加深幼儿记忆，让幼儿理解了散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。
在散文仿编过程提问幼儿：“如果你是小雪花，你还会落到什么地方？”为幼儿创编诗歌提供了线索，使幼儿的发散思维得到了充分的发展和锻炼。
本活动在组织过程中，也存在不足之处：特别是理解诗歌环节中，问题提的不够精确，在欣赏完后再提问，幼儿并不能能回答到点上，还需要改进。
小雪花教学反思篇2《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，使学生感受三拍子的韵律。
这节课的重点是引导学生用柔美、灵巧的声音来表达歌曲的情绪。
虽然歌曲短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元素引导学生充分地体验，表达歌曲的意境，与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。
课后，我静心反思，又一次深刻感受到：音乐课的形式不管怎样创新，但是每一个环节，都要具有浓浓的音乐性。
教学歌曲前的导入先是猜谜揭示课题小雪花，再是欣赏《滑雪》，教师和学生一起随歌表演学生喜欢的运动滑雪，然后是节奏训练，用堆雪人的游戏形式，学生戴上雪人帽的时候真开心啊！为学歌曲作铺垫。
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幼稚园初中语文教学计划《小雪花》
中班语言教学计划《小雪花》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们发展理解能力，提高孩子的文学欣赏能力，激发孩子对看雪和爱雪情感的兴趣，并引导孩子理解散文诗的内容。
感受诗歌的情感，能够在录音表演中听散文诗的表演，来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中语言01003010。
活动目标：
1.发芽的孩子观察雪的兴趣并爱上雪的情绪。
2.培养对幼儿的理解，提高他们的文学欣赏力。
3.引导儿童理解散文诗的内容，体验诗歌的情感，并听取散文诗的演奏。
4.理解散文诗的道德和哲学。
5.理解散文诗的内容，丰富相关词汇。
难度大：
重点：理解散文诗的内容。
难点：这是诗歌的感觉和散文诗的处境。
活动准备：
录音，优美的音乐，雪花头饰一个人一个。
课件，场景剧院，雪花。
活动程序：
一，进口
孩子携带雪花头饰，并与老师一起收听《小雪花》的音乐表演。
二，扩大
1，看看照片生活经验告诉：什么是雪花？当雪落入手掌时，您感觉如何？谁是雪花的母亲？听了散文诗，您将知道。
2，老师第一次得分，孩子首先了解散文诗的内容。
（使用图像和简单的动作来辅助）冬天的母亲为什么是小雪的母亲？只有在冬天，当天气寒冷时，它才会下雪，所以冬天是小雪花的母亲。
“小雪如何落到窗户上？了解如何一起探测大脑。
（提高兴趣）
3，使用课件，听录音，请孩子第二次充分享受。
（1）'散文中的孩子像小雪花吗？这首诗是什么意思？（思考的答案）
（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花像泪水一样变成水）
（3）这首散文诗美吗？要求孩子们在我们的舞台剧场上表演这首散文诗的内容。
有两个孩子表演，其他孩子则尝试为表演的孩子发声。
鼓励幼儿大声说话，以表现好孩子的声音。
第三，尝试模仿诗歌
激发兴趣：让您的孩子喜欢雪花吗？请孩子说一句话，就像诗中所说的那样。
（1）儿童可以自由组队，练习模仿和指导老师。
（2）小组交流练习。
四，结局
除了在快乐的冬天下雪，我们还可以打雪球，而快乐的假期“圣诞节”将到来，让我们用美丽的小雪花装饰教室！
活动额外资讯：
在音乐区《雪绒花》玩音乐游戏：
老师戴着“北风”角色牌玩北风姑妈，幼儿玩小雪花，并一起玩音乐游戏《小雪花》。
活动反思
为了激发孩子对学习的兴趣，我将“雪花”这一主题作为整个教学过程的线索。
这部分的自然过渡。
本届会议的重点是让幼儿欣赏雪景并加深他们对雪的热爱。
然后引导孩子介绍主题-在欣赏雪景的基础上的小雪花。
重点是了解儿童歌曲的内容，激发对雪的热爱，并感受作品的艺术意味。
在此过程中，我使用幻灯片让孩子们欣赏。
确定活动的难度：通过学习作品，大胆创作儿童歌曲，并发挥儿童的想象力。
在此过程中，让我让孩子们首先观看雪景的幻灯片。
这部电影加深了对雪的热爱。
在欣赏雪景的基础上，它唤起了对雪的记忆。
在对雪有相对直观的理解之后，它会引导孩子想象下雪的美丽。
它会落在哪里？鼓励幼儿想象和培
养他们的想象力和思维能力。
并直接计算歌曲-小雪花。
带领孩子们一起享受和学习。
同时，通过学习儿童歌曲，大胆想象，大胆创作。
培养幼儿的创造力，提高幼儿的口语表达能力。
课件更加直观直观。
让孩子们在越来越清晰的基础上学习歌曲。
它充分体现了师生之间的互动以及学生与学生之间的互动。
不仅掌握了孩子们的歌声，还使孩子们开心了，使课堂气氛达到了**。
小百科全书：雪是固态水的一种形式。
降雪只会在非常寒冷的温度和温带气旋的影响下发生，因此在亚热带和热带地区降雪的机会较小。