毛概思修试卷分析图文稿
毛概试卷分析（共5篇）
毛概试卷分析（共5篇）第一篇：毛概试卷分析毛概试卷分析选择题10*2 辨析题正确或错误（不要搞一个片面的）+80字论述5*4 简答题300字左右4*10 论述题500字左右1*20以上是老师指点及个人总结，仅供参考，如果你们老师有明确的提示或说明，请以你们老师说的为准，最后祝愿大家考个好成绩！！第二篇：《毛概》试卷2010级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》试卷1、简述马克思主义中国化的科学内涵答：所谓马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
（4分）第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
（2分）第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
(2分）第三，中国革命、建设和改革就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
(2分2、如何正确认识和处理改革、发展、稳定三者之间的关系答：改革是经济和社会发展的强大动力，将贯穿于整个社会主义初级阶段。
正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，是邓小平治国思想的重要内容，是保持社会主义现代化建设顺利发展的全局性重大问题。
党的十五大报告指出：“在社会主义初级阶段，正确处理改革、发展同稳定的关系，保持稳定的政治环境和社会秩序，具有极端重要的意义。
”发展是目的，是硬道理。
发展首先是经济，但不仅仅是经济，也包括政治和文化诸方面的全面进步。
改革是动力，是进一步解放和发展生产力，是社会主义制度的自我完善和发展。
稳定是前提，是发展和改革必备的政治社会条件。
3、怎样看待当前的收入差距答：（1）以为劳动者的个人禀赋和家庭负担不同，实行按劳分配原则必然产生收入和富裕程度的不同（2）实行多种所有制经济和多种分配方式，拥有不同生产要素的不同社会成员也必然会产生收入的差距和富裕程度的不同（3）发展社会主义市场经济，在价值规律和竞争的作用下优胜劣汰，使具有不同竞争能力的人在富裕程度上必然出现差距（4）城乡之间、地区之间，脑力劳动、体力劳动之间。
道德与法治考试试卷分析2篇-九上道德与法治试卷分析
道德与法治考试试卷分析2篇|九上道德与法治试卷分析道德与法治考试试卷分析2篇篇三一、试卷的评价此次考试试卷总分值为100分，考试时间为90分钟。
第一部分为选择题，13道选择题，每小题3分，总分39分，该题难度适中，主要以考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的记忆和掌握。
第二部分为非选择题，总有三道大题，分值为61分，紧贴课文知识，并渗透主观能力的应变和灵活。
纵观全题，呈现以下特点： 1.难易适中。
试题难易的程度设计比较合理，突出重点知识的考查，兼顾新编教材的新增知识。
2.基础性强。
立足基础知识，突显重点、主干知识。
重在考查学生对基础知识的掌握情况。
3.贴近中考。
重在考查能力，以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。
4.体现情感价值态度。
总之，本份试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。
二、试卷成绩情况 1.从统计分析来看，85、86班的特优率比84、87班高；84班80分以上27人，85、86班80分以上各为23人，87班80分以上18人；从各个方面来看，87班都与其他3班差距较明显。
2.客观题答题概况：单项选择题得分较好，失分较多的题主要是第6、11题。
3.主观题答题概况：15题第三问、17题、19题的第一问失分较多。
三、针对考试内容进行分析针对学生们失分比较多的题，分析如下：第11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解。
题目中张女士的生命健康权受到了侵犯，作为狗的主人，傅家应承担民事责任，赔偿损失。
而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任。
说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任。
第15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人，有的学生没有能明白这道题的意思，有的没有记住课本上的知识，错误率还是比较大的。
第16题为辨析题，本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解，有些学生只能抓住其中的某1个要点，回答的不全面，因此失分。
2013年10月《思想道德与法律基础》试卷分析
• 16．重视道德修养的自觉性，强调一个人在独处、没有外 在监督的情况下也能做到严于律己、保持操守。这种道德 修养方法称为 • A．慎独 B.自省 • C．积善成德 D.见贤思齐 • 分析：第五章《遵守道德规范涵养良好品德》。162页。 严格要求，完善道德品质。掌握以上四个名词的含义。 • 答案：A；
• • • •
18．我国社会主义民主政治的基本要求是 A．依人治国 B.依法治国 C．以德治国 D.以礼治国 分析：第六章《弘扬社会主义法治精神》。167 页。掌握依法治国与以德治国之间的关系与区别 。 • 答案：B；
• 19．讲程序是法律思维的一个重要特征。下列关 于法律程序的说法中错误的是 • A．公正的法律程序对维护实体正义具有积极意 义 • B. 合法权利受到侵害时，应通过法律程序获得有 效救济 • C．公民培养讲程序的法律思维必须要做到重程 序、轻实体 • D.法律程序是实现实体权利、义务的合法方式和 必要条件
3.有些考生拿到一道题往往不知道该用哪章知识
来回答，因此，对全教材的脉络一定要有个清晰的了
解。
4.本课程为2学分的课程，考试命题很科学，没
有偏题怪题，考核的都是考试大纲要求掌握的重点知 识。相对来说，本课程是比较容易掌握的一门大学课 程，难度不大。
全部教材知识脉络
第一部分 思想道德修养(共五章)
• 分析：第二章《倾注对祖国的忠诚与热爱》。39 页。爱国主义的优良传统包括维护祖国统一，促 进民族团结的精神；抵御外来侵略，捍卫国家主 权的精神；心系民生苦乐，推动历史进步的精神 ；开发祖国山河，创造中华文明的精神等四种精 神；掌握每种精神的具体内容。 • 答案：B；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 6．民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形 成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式 、道德规范、精神气质的总和。在五千多年的发展中，中 华民族形成了伟大的民族精神。中华民族精神的核心是 • A．集体主义 B.爱国主义 • C．社会主义 D.人道主义 • 分析: 第二章《倾注对祖国的忠诚与热爱》。50页，爱国 主义与弘扬民族精神的统一。中华民族形成了以爱国主义 为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟 大民族精神。 • 答案：B；
道德与法治试卷分析
七年级道德与法治期末试卷分析一、试卷总体印象本次期末统考是苏人版七年级下册《道德与法治》的全册内容，分值50分，试卷由判断题、单择题、简答题、探究题四部分构成。
试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。
具体表现在以下几方面：1.立足学生实际，紧扣时代热点。
试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第10题中学生报名培训班被侵权；第12题和13题子女与父母的交往；18题（2）学生在网络空间转发分享信息时，怎样对自己的行为负责等。
同时结合当下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。
2.重视能力立意，兼顾基础知识。
试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。
如第2题未成年人的含义；第11题严重不良行为的内容；20（1）四大保护的辨别等。
但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如20（2）结合情境二，分析小张走向犯罪的原因。
3.创设问题情境，发挥德育功能。
试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如13、16题的漫画；19（1）的图片；20题围绕七年级学生李强“上学的一天”创设连续的情境等。
通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。
4.开放试题形式，弘扬传统文化。
试题形式别出心裁，具有开放性，如19（2）让学生从三则故事或者名言中选择一个最让自己感动的谈理解和思考，展示人文关怀，给予学生更大的答题空间。
19（1）选取传统哲理故事以及德国著名哲学家尼采的话，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。
二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。
2020届九年级道德与法治上学期质量检测试卷分析(共15张PPT)
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
2）、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟
在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、 学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次 及多角度思考是成功之所在，这也是政治教师必备的 素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重 点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解 决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学 生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问 题，解决问题。精心选取典型的例题引导学生运用学 过的知识去分析重大的政治、经济和社会生活中的问 题，力求让学生举一反三、触类旁通。
PART ONE
02 学 生 答 题 情 况 分 析
从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷 和问题如下：
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT) 重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT) 重庆市南川中学2020届九年级道德与 法治上 学期质 量检测 试卷分 析(共15 张PPT)
谢谢
在今后的教学中，我们要充分体现 “教为主导，学为主体，训练为主线、思 维为主攻”的教学思想，才可能收到“一 石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情 感态度价值观）的效果。
学生答题情况分析
2023年九年级思想品德期中考试试卷分析
2023年九年级思想品德期中考试试卷分析2023年九年级思想品德期中考试试卷分析一一、试卷特点（一）、试卷结构：思想品德试卷有四项，即选择题、辨析题、观察与思考、活动与探索。
内容为九年级1---5课所有内容。
考试形式为开卷。
（二）、试题特点：试题贴近学生生活实际和社会实践，注重考查基础知识和基本技能，考查学生学习过程、学习方法，提升了情感、态度价值观目标，注重引领学生的创新精神和探究意识，促进学生主动求知，不断实践，是一份既体现教育教学改革精神又突出思想品德学科特点的试卷。
试题呈现如下一些特点：1、注重基础知识考查。
这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。
从单项选择题和非选择题来看，考查的都是课本的基本概念和基本原理，非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。
许多道题考查的基础知识很细，对学生准确记忆的要求较高，学生必须对基本知识有深刻的记忆和透彻的理解，才能准确答出。
2、信息和思维容量大，知识覆盖面广。
试卷对知识的覆盖体现了“三突出”的特点，即突出基础；突出主干；重视热点。
“三突出”和具体生活情境的有机结合，极大的扩充了试卷的信息量和考生的思维容量。
试卷的这一特点要求考生必须有效的把学科的学习内化为自己的素养，以学科知识为工具，形成分析和解决具体问题的能力，有效的克服了考生考试机会主义的心理。
3、科学性。
充分体现了思想品德课育人为本的德育功能，体现社会主义的核心价值体系导向，引领思品教学走上科学教育的轨道。
4、开放性。
除少数题在书上能找出答案、其它题都不能在书上找出现成答案，充分体现了思想品德试题的灵活性、开放性，也是对学生能力和情感态度、价值观的考查。
5、试题取材新颖，设问灵活，综合性强。
试卷重视创设问题情境，考查考生的基础知识与基本技能、过程与方法、情感、态度、价值观。
试题善于在生活中选取考试素材，既尊重考试范围，又不拘泥于教材的表述，体现了题在书外，理在书中的特点。
试题新颖性、灵活性、综合性的特点，使考试尽量克服了考生死记硬背、生搬硬套的缺点，有利于考生发挥出真实水平。
毛概考试论述题和材料分析题（推荐五篇）
毛概考试论述题和材料分析题（推荐五篇）第一篇：毛概考试论述题和材料分析题毛概论述题和材料分析题论述题1、论述党的十五大提出的“依法治国，建设社会主义法治国家”的重大意义。
1、答：依法治国，就是广大人民群众在中国共产党的领导之下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
依法治国的意义：第一，有利于加强和改善党的领导。
第二，是实现人民当家作主的根本保证。
第三，是发展社会主义市场经济的客观需要。
第四，是社会文明的重要标志。
第五，是国家长治久安的重要保障。
2、联系邓小平“ 三步走”的发展战略思想，谈谈你对党的十六大提出的“全面建设小康社会”这一奋斗目标的认识与理解。
2、答：“三步走”的发展战略思想主要内涵：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
然后在这个基础上继续前进。
“小康社会”是邓小平提出的一个概念，指的是我国社会主义现代化建设“三步走”战略中，第二步战略所要达到的社会发展状态。
21世纪头20年是一个大有作为的重要战略机遇期。
十六大确立的全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，既包括经济发展、人民生活水平的指标，也包括政治、文化、社会发展等各方面的内容，体现出我国经济和社会全面协调发展，物质文明、政治文明和精神文明共同进步的本质特征。
3、试述全面建设小康社会的重大举措。
（1）实施科教兴国，人才强国战略。
早在20世纪80年代邓小平同志提出了“科学技术是第一生产力”的论点断。
这揭示了科学技术对当代生产力和社会经济发展的第一位的变革作用，对于我国社会主义现代化建设具有重大的指导意义。
思想道德修养试卷分析
15
所占比例
10 5 0 90分以上 80～89 60～79 不及格
学生成绩比例图 从考生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，对一些记忆性的东西做得也较好，在理论知识灵 活应用方面有所欠缺，应加强实践教学环节，以利于进一步提高学生分析问题及综合归纳问题的能力。
填表人：
教研室负责人：
填表时间： 年 月
青海柴达木职业技术学院 2016—2017（一）期末考试试卷分析报告
考试 课程 思想道德修养与法律基 础 出卷教师 吉成盛 人数分布 2 13 11 1 0 0 考试 人数 27 ≥90 所属教 研室 缺考人 数 0 89~80 公共文化 最高 成绩 91 最低 成绩 63 79~70 专业 班级 平均 成绩 80.8 69~60 16 工业自 动化仪表 班 不及格 人数 0 任课教师 康生军
青海柴达木职业技术学校 2016—2017（一）期末考试试卷分析报告
考试 课程 经济政治与社会 出卷教师 王晓洋 人数分布 0 0 11 8 3 0 考试 人数 22 ≥90 所属教 研室 缺考人 数 0 89~80 公共文化 最高 成绩 76 最低 成绩 46 79~70 专业 班级 平均 成绩 66.7 69~60 15 汽车运 用与维修 不及格 人数 3 任课教师 不及格率 0.13 59～40 康生军 优秀率 0 40～0
试卷分析：
一、 课程的性质、学时、考核目标和方式 《思想道德修养与法律基础》为理论性必修课，共 36 个学时。考试指导思想：高等学校“两课”教 育的重要课程之一，是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本 环节。它是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以世界观、人 生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教 育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识的一门课程。其目的在于培养高等院校 学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定， 真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。考试方式采用闭卷方式 进行，共 100 分，考试时间 90 分钟。 二、 考试题型、题量及分数分配 11． 名词解释题：每题 5 分，共 20 分 12． 单选题：每题 2 分，共 30 分 13． 判断题：每题 1 分，共 10 分 14． 简答题：共 20 分 15． 论述题：共 20 分 三、 考试成绩分析与总结 本次考试共有 48 人参加考试，考试学生成绩分布如下： 90 分以上 0人 占 0％ 80～89 分 23 人 占 550％ 79～60 分 19 人 占 45％ 60 分以下 0人 占 0％ 平均分：79 分/人
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毛概思修试卷分析
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
高职高专? 吴树青等? 2016.6.26
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
一、试卷特点、学生答卷反映出的情况及原因分析：（一）试卷特点分析：本次试卷难易适中，80%主要考核学生对本课程的基本知识和基本理
论的掌握情况，20%是考核综合运用能力、解决问题能力和应用灵活性，
因此有一定难度。
试卷包括四大题型：一、单项选择题；二、判断题；三、简答题；四、论述题。
（二）学生答卷情况分析：从学生答卷情况
上可以看出学生成绩基本成正态分布，大部分学生基础知识掌握比较牢固，但应用部分并不能很好驾驭，大部分学生失分在选择题、判断题中
的应用型题目，其中选择题第7、8题，以及判断题的5、8题，而简答
题中有出现概念混淆的，尤其是简答题第一题新民主主义革命的总路
线，大部分学生都把它跟在新民主主义社会过渡时期总路线混淆了；最
后论述题两小题，第一题材料分析题学生答得普遍不理想，不懂结合书
本知识去阐述，第二小题谈本学期教学改革应用的方法（如慕课翻转课堂、蓝墨云班课等），学生基本答得还不错，因这些方式本学期应用起
来学生接受比较快，也比较配合。
二、今后的改进意见：基于以上情况，建议以后从教学和考试两方面改进。
教学方面：积极推进教改，努
力将课本知识联系实际贴近学生生活，使学生在生活中产生共鸣。
同时
也要抓好课堂讲授环节，关键性概念要讲述清楚，同时也要积极实践，
增强本课的时效性。
考试方面：本课程重在提高学生的政治素养和道德
修养，故在考试过程中可以多增加一些平时实践能力的考察，使学生通过积极探索学习到知识。
思修：
《思想道德修养与法律基础》
夏伟东等，高职高专，
一、试卷特点、学生答卷反映出的情况：（一）试卷特点分析：为突破高校理想信念教育和道德文化教育传统的单一课堂教学模式，突破传统的以课本理论知识卷面考核学生思想道德修养与法律素养的框框，提高课堂教学质量，本学期《思想道德修养与法律基础》课程根据我校“关于改革课程考核方式的实施意见”，期末采用学生学习作品展示给予评价考核方式。
平时成绩占60%（由考勤+课堂表现（蓝墨云班课经验值）+平时作业+期中作业（投资效益分析表、孝道测试、课堂小测）四部分构成）、期末成绩占40%（期末成绩根据学生提交及展示作品质量，现场打分）。
（二）学生答卷反映出得情况及原因分析：通过考核方式的改革，部分学生均能圆满完成期末作品的提交和汇报，总体完成都能达到良好左右，在感恩主题中体现大学生培育和践行社会主义核心价值观主旋律，倡导大学生爱国诚信，文明修身，严以律己，明辨事理，以生动准确的语言表达积极向上的理想和信念，展示大学生昂扬进取的精神风貌、高尚的道德情操、及语言表达能力。
但专业班级存在差异性，有部分班级完成情况比较不理想，特别是有的班级有个别学生对于期末作品不重视，甚至不交不汇报的做法，导致期末40分成绩都丢失，还有个别
平时成绩表现太糟糕，导致平时分60分仅得到不足一半，以此导致不及格，也拉低了整体班级平均分。
二、今后的改进意见：积极推进教改，努力将课本知识联系实际贴近学生生活，使学生在生活中产生共鸣，也要抓好课堂讲授环节，关键性概念要讲述清楚。
同时结合各班级专业特色，能达到让每位学生理解并真正把社会主义核心价值观应用到实践中。