部编六年级语文下册：14文言文二则 学奕一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：14文言文二则学奕一课一练课课练试题一、基础知识。
1.给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
之：①代词，代指弈秋的教导；②代词，代指鸿鹄；③代词，代指他，指专心致志的那个人；④助词，相当于“的”；⑤动词，表示“去、往”。
(1)弈秋，通国之．善弈者也。
（）(2)一人虽听之．。
（）(3)思援弓缴而射之．。
（）(4)虽与之．俱学，弗若之矣。
（）2.先解释加点的字词，再写出句子的意思。
(1)弈．秋，通国．．之善弈者也。
弈：____________。
通国：____________。
句意：(2)为．是其智弗若．．与？曰：非然也。
为：____________。
弗若：____________。
句意：(3)思援．弓缴．而射之。
援：____________。
缴：______________。
句意：二、课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.用两个成语形容两个学生不同的学习态度。
2.用文中的话说说一人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
3.读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确的答案，打“√”。
A.学习必须持之以恒，不能半途而废。
( )B.学习必须专心致志，绝不可三心二意。
( )C.学习必须不怕困难，迎难而上。
( )三、课外阅读。
伯牙与锺子期伯牙善鼓琴，锺子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山。
锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，锺子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫。
志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉?”1.下列加点词语解释有误的一项是( )A.伯牙所念．（思念）B.伯牙善鼓．琴（弹奏）C.卒．逢暴雨（突然）D.伯牙乃舍．琴而叹曰（丢下）2.“峨峨兮若泰山”中的“若”，文中与它意思相近的一个字是________。
3.翻译下列句子。
伯牙善鼓琴，锺子期善听。
4.这个典故还产生了一个成语是_________，这个成语意思是__________________________。
一、1.(1)④ (2)① (3)② (4)③ 2.(1)下棋全国弈秋，是全国善于下棋的人。
(2)因为不如难道是因为他的智力不如前一个人吗？（有人）说：“不是这样的。
”(3)取来系着丝绳的箭想要取来弓箭去射鸿鹄。
二、1.专心致志三心二意 2.一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
3.B三、1.A 2.犹 3.俞伯牙擅长弹奏琴，锺子期善于听（他弹奏）。
4.高山流水比喻知已或知音。
也比喻乐曲高妙2．儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。
他们在自己的水城一声不响的钓鱼。
父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。
儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。
突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间渔线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。
“他钓到了一条王鮭，个头不小。
”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。
”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。
我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。
鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。
五分钟过去了，十分钟过去了，……孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。
冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。
王鮭离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。
突然，孩子不见了！一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。
他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。
保罗抓起渔网向男孩走去。
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。
”河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。
这时候鮭鱼突然改变方向，径直蹿人那片灌木丛里。
我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往新一扑，紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。
我们都呆住了。
男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。
保罗涉水到达对岸，示意我们生蛙被逮住了。
他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的生鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14千克重的王鮭。
他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。
就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
孩子的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。
男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”1.本文采用了第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的过程，细读全文，在下面横线上将“儿子”捕鱼的过程补充完整。
拉据战→→与鱼周旋→→捕鱼成功2.“男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
”请揣摩男孩此时的心理。
3.文章结尾时男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”请分析这句话在文章中的作用。
4.读完全文，你认为文中的父亲是一个怎样的人？当孩子艰难地和王鮭“搏斗”时，他选择了“袖手旁观”，你赞同他这样的做法吗？说说你的观点。
1.沉入深水区拖入灌木丛2.抓这么大的鱼，可累坏我了，但是我坚持下来了，依靠自己战胜了困难，终于抓住了罕见的王鲑，真高兴，我为自己骄做。
3.表明父亲深爱儿子，为儿子能捕到大鱼感到骄傲；尊重儿子的劳动成果，让儿子自己做决定；点题；突出文章的中心；勇敢、执着，自信，克服困难取得成功。
4.文中的父亲是一位关爱儿子，尊重儿子，懂得让儿子独立，有自己独特教育方式的父亲。
示例一：我赞同他的做法，这样能培养儿子独立解决困难的能力，通过解决问题得到成长。
示例二：我不赞同他的做法，让儿子独立解决问题也要有个度，像文中万一儿子被鱼拖下水，可能连救都来不及，这是有很大危险的。
（观点明确，言之有理即可）3．1.飞快往回跑（扯开喉咙喊）跳（跳进河里）一边穿衣服一边向医院跑去2.内容上表现哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明，结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。
3.A（第一人称，“我”是哥哥行为的叙述者、见证人）4.好。
这个标题新颖，能引起读者兴趣；其次，这也象征了哥哥六年来对弟弟不离不弃的照顾，体现了哥哥对弟弟的手足情深和高度责任感。
4．友情不应两败俱伤余显斌①十五岁时，正读初三，我如愿以偿地当上了班长。
那种感觉，只有三个字：爽歪歪。
②当上班长，得发表任职感言。
③我站在讲台上，眉飞色舞地说，这一刻，我很幸福，我发誓，我会带着全班，夺得全校的文明班级称号。
我的话，赢得了一片掌声。
④可是，铁姐们儿朱芷却没鼓掌，假装睡着了。
⑤下课，张逸跑到我跟前白着眼道“班头，那样的狗屁死党，踹了。
”当时，张逸是副班长，所以，我们俩志同道合。
⑥张逸另一个对朱芷不满的原因，是朱芷拿了她的一支笔。
⑦那支笔很好看，是张逸书法竞赛时得的。
可是，不久就不见了。
也就这时，我发现，朱芷也有这样的一支笔。
⑧于是，我悄悄告诉了张逸。
⑨当时，我的心里暗喜，觉得自己班头在望了。
⑩是的，朱芷当时也想竞聘班长。
11○她曾私下里对我说：“莫颜，让我们公平竞争吧。
”说着，指头一弹，“嗒”的一响。
那一刻，我心里一沉，知道自己一定会输，因为，无论从哪一方面来讲，朱芷都比我突出。
12我想当班头，特想当班头，那多出彩啊。
○13我想，我得盯紧了，赶紧找找朱芷的死角，给她致命一击。
○14朱芷落选后，每次见我，态度都冷冷的。
○15○我当然不能，因为我是班长，是全班的领导，领导得大度。
一次，我赶上她，特意套近乎道：“朱芷，我们一块走吧。
”朱芷轻轻一笑，没回答。
张逸后来说：“忌妒。
”还说，我当选班长，全班53票，唯一少朱芷一人。
16○张逸从大局着想，喟然长叹：“有这样一个爱拿别人东面的人，班头，我们想当文明班级，不可能的。
”说完，她悲天悯人地摇摇头。
17○本来，朱芷偷笔的事，张逸准备上报老班的，被我拦住了。
张选狠狠哼了一声，说饶了她一次。
事后，没在班上宣传，仅限于自己的一个小圈子里说说罢了。
即使这样，对朱芷仍然十分不利。
18不利的表现，第一，她竟选班长失败。
○19○第二，大家都冷着她，好像她身上有细菌一样。
她从大家旁边走过时，大家都纷纷让开。
20她无法在班上呆下去，转到了另一个班。
○21她走时，大家没人理她，也没人去送。
外面，只有小雨在不停地下着。
○22张逸的笔，后来得知，是她小弟弟拿去了。
○23○一次，她回家写作业，小弟弟看见那支笔漂亮，偷偷拿着跑了，到小区的小朋友们面前显摆。
显摆结束，不见了，怕张逸修理她，就咬着指头没敢告诉张逸。
24当张逸把这些告诉我时，中考刚刚结束，天气炎热的火一样。
○25我气坏了，质问她：“怎么不早说？”○26张逸白着眼睛，很丧气地说，自己也是刚刚知道的。
○27○我们说完，都站在太阳光下不说话，只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫得人直想流泪。
28○老班也是此后听我说的，她一方长叹：“那次学校奖励的笔，是一个制笔公司赞助的。
”老班接着解释说，公司老板就是朱芷的老爸。
29一刹那间，我明白了，朱芷为什么有那样一支笔。
○30○其实，她当时可以申明啊，为什么就忍了下去？我发了信息给她，询问原因。
不一会儿，接到回信：我们是朋友，如果我申明，大家一定会怀疑你是为了竞争班长，故意诬陷我，你怎么办呢？31言外之意，既然有一方要受到伤害，就让自己去承担吧。
○32○那一刻，我泪水流出，第一次：我知道了什么是真正的友谊。
友谊，就是一方受到伤害时，宁愿遍体鳞伤，也要让朋友全身而退。
33这一切知道的还不算晚，因为，高中，我和朱芷仍可以在一起。
○（《作文与表达》2014年10期）1.请联系具体语境，品味下列句子，分析其表达效果。
（1）说着，指头一弹，“嗒”的一响。
（2）只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫得人直想流泪。
2.本文想表达的主旨是什么？请从文中摘录一句话作答。
3.结合文章内容，分析“朱芷”这一人物的性格特征。
4.读文中画波浪线的句子，“那一刻，我泪水流出，第一次，我知道了什么是真正的友谊”，你认为“那一刻”，“我”的心里会想些什么？写一段不少于30字的内心独白。
六年级下册语文一课一练试题-《文言文二则》 部编版(含答案)
人教版（统编）语文六年级下册课课练《文言文二则》一、形近字组词。
俱（）援（）盂（）弈（）惧（）缓（）孟（）奕（）二、按要求写四字词语。
1.意思与“专心致志”相近的四字词语：（）（）（）2.仿照“沧沧凉凉”写叠词：（）（）（）三、翻译句子。
1.孰为汝多知乎？_______________________________________________________________________2.为是其智弗若与？_______________________________________________________________________3.弈秋，通国之善弈者也。
_______________________________________________________________________四、根据课文内容填空。
1．写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）②虽与之俱学，弗若之矣。
（）（）2.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个____________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。
3.孔子不能决也。
这句话的意思是（）。
从这句话可以看出孔子（）的品质。
五、阅读文言文，完成练习。
北人识菱北人生而不识菱者，仕于南方。
席上食菱，并①壳入口。
或②曰：“食菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“A我非不知，并壳者，欲③以去热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土产，此坐④强不知以为知也。
注释：①连同。
②有的人。
③想要。
④因为、由于。
1.读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。
A_____________________________________________________________________B_____________________________________________________________________2.本文对你的启发，可以用《论语》中的句子来说明。
部编六年级语文下册：14文言文二则 两小儿辩日一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：14文言文二则两小儿辩日一课一练课课练试题一、基础知识。
1.仿写叠词。
苍苍凉凉________ ________ ________2.解释下面加点词的意思。
孔子东游．( ) 问其故．( )及其日中如探汤．( ) 孔子不能决．也( )二、日积月累。
1.《淮南子》中，教导人们不应守旧的名句是：2.《礼记》中，从勤于省声和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的句子是：3.《周易》中，告诉人们事物发展到一定程度，就要发生变化的句子是：4.《荀子》中，比喻学生可以超过老师，后人可以胜过前人的句子是：三、课内阅读。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.将(1)句改写为间接引用句，将(2)句改写为直接引用句。
(1)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”(2)一儿以日初出远，而日中时近也。
2.两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从________角度出发，一个从________角度出发。
通过他们的争辩，说明了_______________的道理，表现了他们________________的可贵精神。
3.从“孔子不能决也”中，你体会到了什么？四、课外阅读。
王戎不取道旁李王戒七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然。
（《世说新语》）1.解释下列句子中加点字的意思。
(1)尝．与诸小儿游( )(2)诸儿竞走．取之( )2.写出文中画横线句子的大意。
(1)看道边李树多子折枝。
(2)取之信然。
3.用自己的话说一说王戎认为“树在道旁而多子，此必苦李”的原因是什么。
部编版语文六年级下册 14《文言文二则》一课一练 (含答案)
统编版六年级语文下册一课一练14.文言文二则一、给加点字“为”选择正确的读音。
wéi wèi(1)惟弈秋之为．听。
（） (2)为．是其智弗若与？（）(3)此不为．远者小而近者大乎？（）(4)孰为．汝多知乎?（）二、用“√”给加点字选择正确的解释。
(1)思援弓缴．而射之。
A.这里指系在箭上的丝绳。
B.这里指带有丝绳的箭。
(2)孰为汝多知．乎? A.知道。
B.同“智”,智慧。
(3)孔子不能决．也。
A.断定,拿定主意。
B.决定最后胜败。
三、给“之”选择正确的解释，将序号填在括号里。
(1)弈秋，通国之善弈者也。
( )(2)一人虽听之。
( )(3)思援弓缴而射之。
( )(4)虽与之俱学，弗若之矣。
( )A.代词，指他，专心致志的那个人。
B．代词，代指鸿鹄。
C．助词，相当于“的”。
D．代词，指弈秋的教诲。
四、写出下列句子运用的修辞方法。
1.日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
( )2.为是其智弗若与?曰：非然也。
( )3.此不为远者小而近者大乎?( )五、下面加点字的解释、句子译文不正确的一项是( )A．为．是其智弗若与？曰：非然．也。
为：因为。
然：虽然。
译文：是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。
B．虽与之俱．学，弗若．．之矣。
俱：一起。
弗若：不如。
译文：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。
C．我以．日始出时去．人近，而日中时远也。
以：认为。
去：离。
译文：我认为太阳刚出来时离我们近，到了中午就离我们远。
D．思援．弓缴．而射之。
援：引，拉。
缴：古时指带有丝绳的箭。
译文：想着拉弓搭箭把鸟射下来。
六、按课文内容填空。
1.《学弈》选自《》，这个故事告诉我们的道理。
2.《两小儿辩日》选自《》，这个故事表现了两个小孩的特点以及孔子的态度。
孔子说过的一句话“”正表明了他的这一态度。
七、阅读课内片段，完成练习。
弈秋，通国之______ 也。
使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
部编六年级语文下册：14文言文二则学奕一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：14文言文二那么学奕一课一练课课练试题一、根底知识。
1.给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
之：①代词，代指弈秋的教导；②代词，代指鸿鹄；③代词，代指他，指专心致志的那个人；④助词，相当于“的〞；⑤动词，表示“去、往〞。
( 1)弈秋，通国之．善弈者也。
〔( 2)一人虽听之。
〔〕．( 3)思援弓缴而射之．。
〔〕( 4)虽与之俱学，弗假设之矣。
〔．2.先解释加点的字词，再写出句子的意思。
(1)弈秋，通国之善弈者也。
(2)．．(3)弈：____________。
通国：____________。
(4)句意：为是其智弗假设与？曰：非然也。
．．为：____________。
弗假设：____________。
句意：(3)思援弓缴而射之。
．．援：____________。
缴：______________。
句意：二、课内阅读。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗假设之矣。
为是其智弗假设与？曰：非然也。
1.用两个成语形容两个学生不同的学习态度。
2.用文中的话说说一人“虽与之俱学，弗假设之矣〞的原因。
3.读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确的答案，打“√〞。
A.学习必须持之以恒，不能半途而废。
( )B.学习必须专心致志，绝不可三心二意。
( )C.学习必须不怕困难，迎难而上。
( )三、课外阅读。
伯牙与锺子期伯牙善鼓琴，锺子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山。
锺子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山!〞志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河!〞伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，锺子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫。
志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉?〞1.以下加点词语解释有误的一项为哪一项( )A.伯牙所念〔思念〕B.伯牙善鼓琴〔弹奏〕．．C.卒逢暴雨〔突然〕D.伯牙乃舍琴而叹曰〔丢下〕．．2.“峨峨兮假设泰山〞中的“假设〞，文中与它意思相近的一个字是________。
部编六年级语文下册：14文言文二则 两小儿辩日一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：14文言文二则两小儿辩日一课一练课课练试题一、基础知识。
1.仿写叠词。
苍苍凉凉________ ________ ________2.解释下面加点词的意思。
孔子东游．( ) 问其故．( )及其日中如探汤．( ) 孔子不能决．也( )二、日积月累。
1.《淮南子》中，教导人们不应守旧的名句是：2.《礼记》中，从勤于省声和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的句子是：3.《周易》中，告诉人们事物发展到一定程度，就要发生变化的句子是：4.《荀子》中，比喻学生可以超过老师，后人可以胜过前人的句子是：三、课内阅读。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.将(1)句改写为间接引用句，将(2)句改写为直接引用句。
(1)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”(2)一儿以日初出远，而日中时近也。
2.两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从________角度出发，一个从________角度出发。
通过他们的争辩，说明了_______________的道理，表现了他们________________的可贵精神。
3.从“孔子不能决也”中，你体会到了什么？四、课外阅读。
王戎不取道旁李王戒七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然。
（《世说新语》）1.解释下列句子中加点字的意思。
(1)尝．与诸小儿游( )(2)诸儿竞走．取之( )2.写出文中画横线句子的大意。
(1)看道边李树多子折枝。
(2)取之信然。
3.用自己的话说一说王戎认为“树在道旁而多子，此必苦李”的原因是什么。
部编六年级语文下册：14文言文二则 两小儿辩日一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：14文言文二则两小儿辩日一课一练课课练试题一、基础知识。
1.仿写叠词。
苍苍凉凉________ ________ ________2.解释下面加点词的意思。
孔子东游．( ) 问其故．( )及其日中如探汤．( ) 孔子不能决．也( )二、日积月累。
1.《淮南子》中，教导人们不应守旧的名句是：2.《礼记》中，从勤于省声和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的句子是：3.《周易》中，告诉人们事物发展到一定程度，就要发生变化的句子是：4.《荀子》中，比喻学生可以超过老师，后人可以胜过前人的句子是：三、课内阅读。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.将(1)句改写为间接引用句，将(2)句改写为直接引用句。
(1)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”(2)一儿以日初出远，而日中时近也。
2.两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从________角度出发，一个从________角度出发。
通过他们的争辩，说明了_______________的道理，表现了他们________________的可贵精神。
3.从“孔子不能决也”中，你体会到了什么？四、课外阅读。
王戎不取道旁李王戒七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然。
（《世说新语》）1.解释下列句子中加点字的意思。
(1)尝．与诸小儿游( )(2)诸儿竞走．取之( )2.写出文中画横线句子的大意。
(1)看道边李树多子折枝。
(2)取之信然。
3.用自己的话说一说王戎认为“树在道旁而多子，此必苦李”的原因是什么。
部编六年级语文下册：14文言文二则 两小儿辩日一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：14文言文二则两小儿辩日一课一练课课练试题一、基础知识。
1.仿写叠词。
苍苍凉凉________ ________ ________2.解释下面加点词的意思。
孔子东游．( ) 问其故．( )及其日中如探汤．( ) 孔子不能决．也( )二、日积月累。
1.《淮南子》中，教导人们不应守旧的名句是：2.《礼记》中，从勤于省声和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的句子是：3.《周易》中，告诉人们事物发展到一定程度，就要发生变化的句子是：4.《荀子》中，比喻学生可以超过老师，后人可以胜过前人的句子是：三、课内阅读。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.将(1)句改写为间接引用句，将(2)句改写为直接引用句。
(1)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”(2)一儿以日初出远，而日中时近也。
2.两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从________角度出发，一个从________角度出发。
通过他们的争辩，说明了_______________的道理，表现了他们________________的可贵精神。
3.从“孔子不能决也”中，你体会到了什么？四、课外阅读。
王戎不取道旁李王戒七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然。
（《世说新语》）1.解释下列句子中加点字的意思。
(1)尝．与诸小儿游( )(2)诸儿竞走．取之( )2.写出文中画横线句子的大意。
(1)看道边李树多子折枝。
(2)取之信然。
3.用自己的话说一说王戎认为“树在道旁而多子，此必苦李”的原因是什么。
部编六年级语文下册：14文言文二则 两小儿辩日一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：14文言文二则两小儿辩日一课一练课课练试题一、基础知识。
1.仿写叠词。
苍苍凉凉________ ________ ________2.解释下面加点词的意思。
孔子东游．( ) 问其故．( )及其日中如探汤．( ) 孔子不能决．也( )二、日积月累。
1.《淮南子》中，教导人们不应守旧的名句是：2.《礼记》中，从勤于省声和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的句子是：3.《周易》中，告诉人们事物发展到一定程度，就要发生变化的句子是：4.《荀子》中，比喻学生可以超过老师，后人可以胜过前人的句子是：三、课内阅读。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.将(1)句改写为间接引用句，将(2)句改写为直接引用句。
(1)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”(2)一儿以日初出远，而日中时近也。
2.两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从________角度出发，一个从________角度出发。
通过他们的争辩，说明了_______________的道理，表现了他们________________的可贵精神。
3.从“孔子不能决也”中，你体会到了什么？四、课外阅读。
王戎不取道旁李王戒七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然。
（《世说新语》）1.解释下列句子中加点字的意思。
(1)尝．与诸小儿游( )(2)诸儿竞走．取之( )2.写出文中画横线句子的大意。
(1)看道边李树多子折枝。
(2)取之信然。
3.用自己的话说一说王戎认为“树在道旁而多子，此必苦李”的原因是什么。
部编六年级语文下册：14文言文二则 学奕课课练试卷
部编六年级语文下册：14文言文二则学奕课课练试卷基础和积累1.圈出下列加点字的正确读音。
惟．一(wéi wēi) 鸿鹄．(hú gào) 弓缴．(zhuó jiǎo)沧．沧凉凉(cāng cān) 使弈．(yí yì)秋诲．(huì huǐ )二人弈盘盂．(yú yǔ) 为．(wèi wéi)是其智弗若与．(yú yǔ)2.写出下列句中加点词的意思。
(1)通国．．之善弈者也（）(2)惟．弈秋之为听（）(3)一心以为有鸿鹄．．将至（）(4)非然．也（）(5)虽与之．俱学，弗若．．之矣（）（）3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
(2)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
(3)虽与之俱学，弗若之矣。
(4)为是其智弗若与？曰：非然也。
4.文学常识填空。
(1)《学弈》选自________，主要通过________的事，说明______________________的道理。
(2)孟子，名_______，战国时期邹国人，_______家，_______家学派代表人物之一。
《孟子》是记录________的著作，共________篇，一般认为是________及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
阅读和理解5.阅读《学弈》，完成下列各题。
(1)按原文内容填空。
弈秋，_______________。
使弈秋诲二人弈，其一人_______，_______________；一人虽听之，一心以为______________，思______________。
虽与之俱学，_______。
为是其智弗若与？曰：________。
(2)用自己的话说说为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同。
(3)在写两个人的学习态度时，运用了什么写作手法？(4)读完这个故事，你受到怎样的启示？迁移和拓展阅读短文，完成练习。
六年级下册语文一课一练试题-《文言文二则》 部编版(含答案)
部编版语文六年级下册课课练《文言文二则》一、形近字组词。
俱（）援（）盂（）弈（）惧（）缓（）孟（）奕（）二、按要求写四字词语。
1.意思与“专心致志”相近的四字词语：（）（）（）2.仿照“沧沧凉凉”写叠词：（）（）（）三、翻译句子。
1.孰为汝多知乎？_______________________________________________________________2.为是其智弗若与？_______________________________________________________________3.弈秋，通国之善弈者也。
_______________________________________________________________ 四、根据课文内容填空。
1．写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）②虽与之俱学，弗若之矣。
（）（）2.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个____________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。
3.孔子不能决也。
这句话的意思是（）。
从这句话可以看出孔子（）的品质。
五、阅读文言文，完成练习。
北人识菱北人生而不识菱者，仕于南方。
席上食菱，并①壳入口。
或②曰：“食菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“A我非不知，并壳者，欲③以去热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土产，此坐④强不知以为知也。
注释：①连同。
②有的人。
③想要。
④因为、由于。
1.读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。
A______________________________________________________________ B______________________________________________________________2.本文对你的启发，可以用《论语》中的句子来说明。