如何正确对待小班孩子入园哭闹问题
小班幼儿入园哭闹现象分析及处理分析
小班幼儿入园哭闹现象分析及处理一、现象描述小班新生入园是其从家庭生活走向集体生活的第一步。
物化环境的改变会给他们带来诸多的不适应。
其外在最突出的表现就是幼儿的哭闹现象。
1.持续型哭闹轩轩妈妈早上送轩轩来园后即偷偷走掉了。
轩轩在发现妈妈离开后立即开始哭闹，要找妈妈。
教师百般哄劝均无效。
午睡时轩轩在床上哭着睡着了，醒来后继续哭，直到晚上妈妈来接才停止哭闹。
2．间歇型哭闹杰杰来到幼儿园很乖，一直安静地坐在椅子上。
午餐时，杰杰突然哭着要妈妈。
老师去哄他，杰杰不哭了。
到了睡觉的时间，杰杰又坐在自己的床上哭了起来，怎么都不睡觉。
老师把他带出来，他不哭了。
下午吃点心时，杰杰又看着点心哭着要妈妈。
3．感染型哭闹晨晨早上来园后很平静地跟妈妈说再见，后来一直安静地坐在椅子上跟着老师做游戏。
旁边的小小一直在哭。
一开始晨晨看着小小脸上的神情也变了样。
不一会他也张开嘴巴哭着要妈妈了。
4．分离型哭闹祺祺来到教室后，发现奶奶有要走的趋势，立刻大哭向门口跑去，被老师拦住了。
祺祺一直在教室里哭着跳着。
这时教师播放了孩子们接触过的亲子音乐，祺祺的哭声也随之变小了。
不一会他就跟着音乐动了起来，后来一直都没哭。
以上案例可以看出，小班新生幼儿入园后存在持续型哭闹、间歇型哭闹、感性型哭闹和分离型哭闹四种现象。
二、原因分析（一）小班新生幼儿的年龄特点1．心理依恋性较强幼儿来到幼儿园，接触到陌生的环境和陌生的人。
这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。
幼儿来园的哭现象很大一部分原因源于幼儿与心中依恋对象的分离而产生的“分离焦虑”。
2．情绪化，易受感染小班幼儿较情绪化，因此其情绪易受他人影响，也特别容易转移。
因此一些不哭的幼儿看到其他幼儿哭闹后很快就哭了起来，一些本来哭的幼儿也会因为其他注意力的分散而很快转移注意力，不哭了。
3．自我中心小班幼儿还处于自我意识中，他们根据自己的感受来决定自己的行为，对周围他人的活动并不感兴趣。
因此虽然有那么多同伴在，他们只愿意选择那些熟悉的环境和熟悉的人群。
入园：正确对待孩子的哭闹
入园：正确对待孩子的哭闹
幼儿园的新生入园遇到的最普遍的问题当然就是哭闹了，这是令全部家长既心疼又无奈的问题，一般来说，新小朋友都会哭2个星期左右，当然也有适应力气特别好的孩子，只哭1到2天，甚至一天都不哭的也有，不过也有个别，我遇到过一个孩子，哭了整整2个月，人也瘦了好几斤！孩子入园哭闹是一个必经的过程，家长确定要用正确的态度去面对，下面我就向您提出“三个不要”
1. 千万不要自己胡乱猜想孩子拒绝入园的种种缘由。
是不是有小朋友欺侮他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不宠爱他？......家长的担忧很正常，但确定要理智的对待。
2. 千万不能“心太软”。
有的孩子每天都在央求父母：今日我不去了好吗？这时家长确定要态度坚决，今日逃一天课，明天逃半天课，这样你在不自觉中就在延长那个本身应当只有2个星期的过程，得不偿失。
3. 千万不要“粘粘糊糊”。
有的家长送孩子入园时表现的太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的心情其实特殊不利，使老师的劝慰稳定工作失效。
最终，我还要告知爸爸妈妈们一个小窍门，你不妨把自己孩子在家里的乳名悄悄的告知老师，当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时，孩子确定会特殊惊异特殊亲
切特殊生疏的，说不定也会是止哭的好法宝哦。
受访者：余贞年龄：26岁职称：幼一级
职务：老师。
案例分析小班幼儿入园哭家长走后就不哭了离园见到家长还哭
案例分析小班幼儿入园哭家长走后就不哭了离园见到家
长还哭
问题背景：小班幼儿在入园时会因离开家长而产生不适应感，表现为哭或不安。
然而，在家长离开后，他们逐渐适应了园所环境，不再表现出不适应的情绪。
然而，当他们离园时，一见到家长，又开始哭泣。
问题解决：为了帮助幼儿顺利适应入园和离园的过程，教师可以采取以下策略：
1.建立信任关系：教师应该尽早与幼儿建立起亲密的、信任的关系。
他们应该展示出对幼儿的关心和关注，并给予他们安全感。
2.提供支持：教师可以在入园时提供额外的支持，例如陪同幼儿参观园所、介绍环境和其他孩子，以及与他们一起玩和参与活动。
4.提前告知离园：在幼儿离园前，教师可以提前告知他们即将离园的时间，以便他们逐渐适应和准备。
5.家长的参与：家长在幼儿离园阶段也需要参与进来。
他们可以逐渐拉长与幼儿的离园时间，以帮助幼儿适应离园的过程。
6.沟通和交流：教师和家长之间需要保持良好的沟通和交流，确保家长了解幼儿在园所中的表现和状况，以及支持幼儿的适应过程。
7.尊重情感表达：同时，教师也要尊重和接受幼儿的情感表达。
他们可以提供安慰和支持，帮助幼儿通过言语、绘画等方式表达自己的情感。
总结：对于小班幼儿哭闹的行为，教师需要多方面地帮助他们进行适应和过渡。
通过建立信任关系、提供支持、积极过渡、提前告知离园、家长的参与、沟通和交流以及尊重情感表达等策略，幼儿可以逐渐适应入园
和离园的过程，减少不适应情绪的发生，并逐渐建立起对园所环境的信任和依赖。
新入园小班幼儿分离焦虑及缓解策略
新入园小班幼儿分离焦虑及缓解策略对于新入园的小班幼儿来说，分离焦虑是很常见的现象。
面对陌生的环境、陌生的老师和陌生的小朋友，他们会感到不适应和害怕，这会导致他们表现出一些不正常的行为，比如哭闹、贴身跟着父母、失眠等等。
那么如何缓解这种焦虑呢？以下是一些有效的策略。
1.让孩子适应新环境在孩子进入幼儿园之前，建议家长可以先带他们去幼儿园走走，熟悉环境、认识老师、认识小朋友，让孩子对幼儿园有个初步的了解。
在孩子入园前，家长也可以试着在家给孩子创造一些类似于幼儿园的环境，比如合理划分房间、加入一些玩具等。
这样可以帮助孩子逐步适应新环境。
2.建立安全感家长在送孩子到幼儿园时，应该多给孩子一些安全感，比如说表现出自信的姿态，尽量避免哭闹，告诉孩子“妈妈/爸爸很快就回来了，你放心呆在这里”等等，让孩子明白他们的父母是有信心和能力照顾好他们的。
3.与老师和园所沟通与孩子接触最多的是班级中的老师，因此建议家长与老师建立起良好的沟通，第一时间了解孩子的表现和问题，以便及时调整教育方向。
此外，家长可以向幼儿园的园长咨询，了解幼儿园跟家长搭建的联系途径。
4.选择适当的分离方式针对孩子的具体情况，采用适合的分离方式。
比如有时候父母会找到一个借口“溜”走，这种方式会让孩子感到被父母欺骗，可能导致孩子更加焦虑。
相反，家长可以选择渐进式分离，比如先让陪同家长的时间缩短一点，再逐渐增加分离时间。
5.准备心理小技巧有一些心理小技巧可以帮助孩子缓解分离焦虑。
例如，可以鼓励孩子在幼儿园里找到一个可以依靠的小伙伴，在学习和游戏中建立友谊。
还可以告诉孩子，在分离期间，他们可以想象自己在幼儿园里度过快乐的一天，这样可以帮助他们建立更积极的心态。
总之，缓解小班幼儿的分离焦虑需要家长和幼儿园老师共同协作，采取适当的策略，帮助孩子尽快适应新环境，建立安全感和自信心，以便更好地融入幼儿园的生活。
孩子刚入园爱哭闹,家长如何应对？
孩子刚入园爱哭闹，家长如何应对？
几乎每个刚入幼儿园的宝宝都会哭鼻子，由于这是孩子从心理上还不能适应新的环境，他们有焦虑、有可怕，只能通过哭来表达这些心情。
这只是时间的问题，等宝宝从心理到生理慢慢的适应入园的生活后，一切就自然好转了。
面对宝宝的哭鼻子，家长应当怎么做呢？有两点是家长确定要留意的：
1、把孩子送到学校后立刻离开。
不要由于担忧孩子还在哭鼻子，或者想看看孩子在学校的生活是怎样的，而在学校多逗留。
当家长在现场时，只会刺激到孩子，让孩子更想家，更想妈妈，留意力无法转移到学校。
当妈妈离开后，孩子的留意力是很简洁转移的，老师会引导孩子的，孩子的哭闹现象会很快好转的。
2、每个刚入园的宝宝都会跟妈妈说不想去幼儿园了，这是孩子对幼儿园的抵触心情的表现。
在没有特殊状况下，如生病等特殊状况时，家长不要轻易答应孩子不去学校的请求。
家长表现给孩子的态度要坚决，告知他小孩子必需要去上学，大人必需上班，每个人都有自己的事情要做。
通常需要20天左右的时间孩子才能适应学校的生活。
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小班入园适应问题及应对策略
小班入园适应问题及应对策略小班入园适应问题及应对引言小班入园是每个孩子及家长都面临的重要时期。
但是，很多孩子在刚开始适应幼儿园环境的时候会遇到一些困难和问题。
本文将介绍一些常见的小班入园适应问题，并提供相应的应对策略，帮助孩子和家长顺利度过这个过渡期。
问题一：分离焦虑分离焦虑是小班入园常见的问题之一。
孩子在离开父母的身边时会产生紧张和不安的情绪，表现出哭闹、拒绝入园等行为。
应对策略：•父母要保持耐心和理解，不要轻易放弃，耐心引导孩子逐渐适应园所生活。
•幼儿园老师要给予孩子温暖和安全感，建立信任关系，细心照顾每一个孩子。
•父母可以逐渐延长与孩子分离的时间，先从短暂离开开始，逐渐延长至整天留在幼儿园。
问题二：社交困难在小班入园初期，孩子可能会遇到社交困难，如不知道怎样与其他孩子交流、合作。
应对策略：•幼儿园老师应提供多样化的幼儿活动，鼓励孩子互相合作，共同完成任务。
•父母可以在家中鼓励孩子与兄弟姐妹或其他同龄孩子进行一些小组活动，提高其社交能力。
•幼儿园老师应及时了解孩子们之间的关系，将孤僻的孩子与较为外向的孩子进行配对，帮助他们融入集体。
问题三：新环境适应孩子在小班入园时，需要适应新的环境和生活规律，这对他们来说是一个巨大的挑战。
应对策略：•幼儿园老师应提前与家长沟通好生活规律，告知孩子何时睡觉、吃饭以及其他常规活动。
•家长可以在孩子入园前就开始建立一些规律的生活习惯，逐渐与幼儿园生活接轨。
•幼儿园可以通过丰富多样的环境设置，帮助孩子更好地适应新环境。
结论小班入园是孩子成长过程中的重要里程碑，但也伴随着一些适应问题。
通过家长和幼儿园的合作，以及创造温暖、安全的环境，可以帮助孩子顺利度过这一阶段，逐渐适应幼儿园生活。
幼儿入园哭闹现象分析与应对方法
幼儿入园哭闹现象分析与应对方法定州市鸡鸣台回民中心幼儿园任幸福进入幼儿园，是孩子从家庭迈向社会的第一步，也是由自然人向社会人过渡的第一个环节，孩子年龄小，乍一离开家人到一个新环境，对他们来说是一个极大的挑战，肯定会有些害怕，因而时常发生哭闹现象。
分析了解孩子入园时哭闹的原因，针对不同的哭闹及时采取了有效的教育方法，“对症下药”，让幼儿尽快的稳定情绪，适应幼儿园生活，让家长们安心工作。
下面就幼儿哭闹原因进行一下分析。
1、幼儿在入园之前大都是由母亲或者别的亲人悉心照料的，对其扶养人有深深的依恋感。
一旦其扶养人离开，幼儿自然会产生一种孤独和恐惧感，难免会哭闹。
2、幼儿对于家庭环境以及家人都已熟悉，但是对于幼儿园的环境还是陌生的，对于同伴以及老师都存在陌生感。
当他进入幼儿园面对一种新的环境时，虽然对周围的一切有了印象，但生疏感、孤独无助感还比较强，这时安全感就会被打破，心里会产生种种不适应。
3、在家中，幼儿可能是全家的中心，所有的要求都会被答应、家人对其百依百顺，但是在幼儿园老师要面对很多幼儿，不可能像家人那样对孩子无微不至；而且出于教育的目的不会满足孩子的一些无理要求，所以一旦出现这种差异，幼儿就会认为幼儿园不如家里好，而对幼儿园产生不满甚至抵触。
4、家长包办代替太厉害，幼儿自理能力弱，对家长依赖性太强。
有的家长过于溺爱孩子，事事包办，孩子上街要抱着，吃饭要喂着（甚至追着喂），睡觉要搂着。
孩子一哭，不等孩子表达原因，家长就马上知道并满足孩子要求，这就导致孩子不能自立，安于享受，既不知道表达，更不会表达，哭成了表达一切的工具。
于是乎，上了幼儿园后，要小便哭、要喝水哭、饿了也哭，一不如意或有要求就马上大哭，老师问不出原因或要好长时间才能弄懂孩子意思，往往不知所措。
5、生活环境过于封闭，与人交往太少。
人是群体动物，但人的群体性也需要在交往中发展。
不少家长看孩子怕摔、怕冷，整天把孩子关在家里自己带。
这样孩子一上幼儿园，一看这么多人，就害怕、不习惯、嫌吵，别的小朋友一跟他拉手就害怕，不能主动正常地与别的小朋友接触，甚至老师要抱一抱也要商量半天，可等老师抱了一会儿后就只跟这个老师，心理感觉特别孤独，不能找到玩伴交上好朋友。
浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略
浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略随着中国经济的快速发展，各种各样的幼儿园如雨后春笋般地涌现出来。
作为家长，我们必须关注我们孩子的教育，而入园是孩子教育体系中的一个重要步骤。
对于小班幼儿而言，很多家长都会发现他们在入园的时候会哭闹、不愿离开父母，这给孩子和家长都带来了很大的压力。
本文将探讨小班幼儿入园哭闹问题的原因，并提出有效的策略来缓解这个问题。
一、小班幼儿入园哭闹问题的原因1.分离焦虑小班幼儿在入园的时候可能会出现分离焦虑。
孩子此时无法适应离开父母的生活，他们会害怕和焦虑，这种感觉可能会持续一段时间。
2.新环境和新朋友小班幼儿上幼儿园是一个逐渐适应新环境和新朋友的过程。
未成年的孩子通常不太善于面对新环境和新朋友，并且他们很难理解为什么他们要和陌生人在一起。
3.父母分离家长的离开会使幼儿的不适感变得更加强烈。
尤其是在幼儿尚未建立安全感和信任感的前提下，他们会更加想念家长，这会导致哭闹，情绪不稳定。
二、高效的策略1.建立信任关系幼儿在园期望建立新的安全支持系统，这个系统最好由园丁来维护，由园丁或幼儿教师来建立忠实的信任关系。
幼儿必须相信园丁的重视程度和长期持久的防护机制。
2.在子女分离前加强意识家长可以与幼儿发生一些关于幼儿园的积极心理对话，他们可以在幼儿园前一天和孩子交流幼儿园的好处、有趣的玩具和活动等等。
在孩子与父母分离前加强这种积极意识变得很重要。
3.在分离后及时与孩子沟通如果孩子在幼儿园哭闹，父母应该在孩子不太紧张和害怕后去接孩子并与孩子进行长时间的安慰与对话。
告诉孩子他们依然受到重视和关爱。
4.慢慢适应孩子需要时间适应新的环境，这个适应期可能持续几天，几周甚至几个月。
家长们应该耐心等待，帮助孩子调节自己的情绪，让他们逐渐适应新的环境和朋友。
5.与幼儿教师沟通幼儿教师应该了解家长的需求和反馈，并尝试提供合理的解决方案。
家长应该与幼儿教师沟通，听取她们的建议和听取她们的经验。
三、结论当准备把孩子送到幼儿园时，小班幼儿入园哭闹可能是家长们会遇到的最大问题之一。
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策
小班幼儿入园分离焦虑现状及对策一、引言亲爱的家长们，大家好！今天我们要聊一聊一个让很多家长头疼的问题：小班幼儿入园分离焦虑。
相信很多家长都经历过这样的情景：孩子刚入园时，总是哭闹不止，甚至有的孩子还会生病。
这可怎么办呢？别着急，我们一起来探讨一下这个问题，看看有什么好的方法可以帮助孩子们顺利度过这个阶段。
二、小班幼儿入园分离焦虑现状1. 孩子哭闹不止刚入园的小班幼儿，面对陌生的环境和一群不认识的小朋友，很容易产生恐惧心理。
他们可能会大哭大闹，不肯离开父母的怀抱。
这种情况在第一天尤为明显，随着时间的推移，孩子们会逐渐适应新环境。
2. 孩子生病有些孩子在入园的前几天，可能会出现感冒、发烧等症状。
这是因为他们的身体还没有完全适应新环境，抵抗力下降所致。
家长们要注意观察孩子的身体健康状况，及时给孩子治疗。
3. 孩子不愿意参加集体活动入园后，孩子们可能会因为害羞、紧张等原因，不愿意参加集体活动。
这种情况需要家长和老师共同努力，鼓励孩子们积极参与，逐渐建立起良好的同伴关系。
三、应对策略1. 提前让孩子熟悉幼儿园环境在孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园参观，让他们熟悉环境。
还可以通过讲故事、看动画片等方式，让孩子了解幼儿园的生活，减轻他们的恐惧感。
2. 建立亲子沟通渠道家长要与老师保持密切沟通，了解孩子在幼儿园的表现。
也要与孩子建立良好的沟通渠道，让他们感受到家长的关爱和支持。
3. 培养孩子的自理能力入园后，孩子们需要学会自己吃饭、穿衣、上厕所等基本生活技能。
家长要在这方面给予孩子适当的指导和帮助，让他们逐渐养成自理能力。
4. 鼓励孩子参加集体活动家长要鼓励孩子参加集体活动，让他们在游戏中建立起友谊。
老师也要多组织一些有趣的活动，吸引孩子们参与。
5. 关注孩子的心理健康家长要关注孩子的心理健康，及时发现他们的异常表现。
如果孩子出现严重的焦虑、抑郁等问题，要及时寻求专业的心理辅导。
四、结语小班幼儿入园分离焦虑是一个普遍存在的现象。
新生幼儿园了,如何稳定他们的情绪
新生幼儿入园了，如何稳定他们的情绪呢？新生孩子入园，总免不了哭闹、焦急不安、情绪不稳定等现象，面对这样的问题，对于小班老师来说最为困惑，如何才能让他们不哭，如何才能使他们高兴，如何让他们快速适应幼儿园生活，一连串的问题涌上心头，让有些老师措手不及，然而面对这样的情景，不妨学一些小技巧和方法，以帮助幼儿快速适应幼儿园生活。
1、教师要用良好、端庄的仪容和和蔼可亲的态度去迎接每位家长、每位幼儿。
当老师从家长那里接到幼儿的那一刻，幼儿会从你微笑的脸上感受到一种亲切、温馨的感觉，你和蔼可亲的态度和端庄的仪表，再加上面带微笑，能让幼儿感到温暖，从而情绪也会受到你的感染而使他们开心，幼儿只有感受到了这种亲切、友好的感觉，才易和你接近，从而缩短了你和孩子之间的距离。
2、教师要有爱心、耐心而且还要干什么都细心。
作为一名幼儿老师，有爱心仅仅是基础。
有爱心，还要有耐心，对待孩子，耐心则是不可缺少的重要素质之一。
对于幼儿来说，很多方面都缺乏自我控制能力。
在这样的情况下，老师的耐心就显得尤为重要，有耐心就会加强自我约束和管理，就会避免一些过激或不正当行为。
除此之外，教师还特别要细心，在幼儿的一日生活中，对他们要特别细心，细心的观察每一个孩子的特点，发现他们的闪光点和缺点，尽可能的帮助每位幼儿，了解他们的所需所求。
3、教师要有积极乐观的情绪，还要给予幼儿母亲般的拥抱和安抚。
当你微笑着把孩子抱过来是那一刻，孩子已不再恐惧。
在幼儿无助惶恐，焦急不安时，给他们一个拥抱或拉拉他们的小手或给一些暖心的话语，孩子与你便不再陌生，似乎这些微不足道的肢体语言使孩子无助的心灵顿时得到了安慰，感到了安全。
4、当孩子哭闹、情绪极不稳定时，适时的采用转移注意力或冷处理的方法应对，有时还是很凑效的。
对于3岁多的幼儿来说，他们的注意力极易转移，教师在幼儿哭闹时可以引导幼儿注意一些好玩的玩具，好吃的事物图片以及一些新鲜的幼儿极易好奇的物品，来转移他们的视线，有时候他们会停止哭声。
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如何正确对待小班孩子入园哭闹问题宝宝来到了新的幼儿园，每个孩子一定会有不同的反应。
有的孩子入园能较快的融入幼儿园的集体生活中来，而有的孩子却是哭天喊地，家长看在眼里，疼在心上；还有的孩子抱着家长的腿不肯让家长离去，搞的家长手足无措，欲走不忍，欲留不能；怎样减少孩子的哭闹，这是家长共同关注而又期待解决的问题，针对幼儿的这种情况我有以下对策：
1、家长不要怕孩子哭。
早上送孩子来园时不要多做停留，用自己放松自然的态度感染孩子，尽力避免将紧张的情绪传递给孩子。
在一定程度上，孩子哭是给家长看的，家长送完孩子后要赶紧离开，其实家长走后，孩子大多便不哭闹了，因为我们老师有许多平息孩子情绪的方法，家长的心不要太软，千万不要因为孩子的哭闹而中断，家长要明确告诉孩子：“你已经长大了，该上幼儿园了，就像妈妈上班一样，这是任务”。
千万不要说：“不听话就把你送到幼儿园”等灰色的语言，这样会使孩子感到幼儿园是一个可怕的地方，孩子就更不愿意去幼儿园了。
2、不要过分要求孩子。
家长在送孩子去幼儿园的路上，不要反复叮嘱孩子要守纪律、懂礼貌、唱歌要大声、画画时要画好等。
这些过高的要求、也会使孩子对幼儿园望而生畏，甚至产生焦虑。
而家长离开幼儿园时，要将孩子安顿好，让孩子感到放心，然后再离开，如果孩子还是不让离开，家长态度一定要坚决，把孩子放心交给老师，相信老师。
3、给孩子更多的关爱。
孩子刚入幼儿园，心理上可能一时受不了，父母在接孩子时尽可能早一点，接完孩子后抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让孩子感到不是妈妈不要我了，妈妈还是很喜欢我的。
4、多与老师沟通，让老师多鼓励孩子，抓住任何时机表扬她，树立孩子的自信心，使孩子知道老师喜欢她。
帮助孩子尽快适应幼儿园并喜欢幼儿园的生活。
为了强化孩子的行为，让老师经常找机会与孩子谈天交流。
当孩子说话时，老师就及时地告诉她“你的声音很好听”，鼓励孩子多发言，和孩子聊她喜欢的话题。