有趣的寓言故事教学文稿
《寓言》教学教案（通用18篇）
《寓言》教学教案《寓言》教学教案（通用18篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《寓言》教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《寓言》教学教案篇1教学目标知识与能力：１、从白兔的生活体验、落难王子的命运，感悟人生，辩证地对待财富与不幸。
2、结合已有知识，探究寓言的寓意。
过程与方法：1、品味、积累准确、形象的语言，复述课文。
2、将课文改编成课本剧进行表演。
情感态度与价值观：1、正确把握对人生的态度、对待人生的际遇。
教学重点：1、掌握寓言的特点。
2、理解《白兔和月亮》、《落难王子》这两则寓言的寓意。
教学难点：1、使学生通过学习，树立良好的人生态度。
教学方法：朗读法、讨论法、表演法课时安排：1课时一、导入：同学们，你们应该听说过“塞翁失马焉知非福”这个成语吧，这个成语从一则寓言故事中得来，大体是这样的：战国时期，长城附近住着一个老头，养了很多马，名叫赛翁。
有一天，不知什么原因，他家的一匹马逃走了。
乡亲们纷纷跑来安慰他。
老头却十分平静地说：“没关系，丢失好马虽然是一大损失，但没准会变成一件好事呢？”过了一段时间，那匹马奇迹般地跑回来了，并且还带回来一匹北方匈奴的良马。
乡亲们又纷纷前来道贺。
这时，老头又意味深长地说：“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦来。
”他有个酷爱骑马的儿子，天天骑着良马出去玩，有一天不小心从马上掉下来把腿摔断了。
左邻右舍又来探望、安慰他。
这时老头又说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢？”一年后，北方匈奴入侵塞内，青壮男丁都被抓去当兵，十有八九都死于战场，而这个年轻人却因为摔断了腿未上前线，保全了一条性命。
这个故事告诉我们，祸和福在一定条件下能相互转化，有时候坏事能变成好事。
当我们受到挫折或遭遇不幸时，常会用“塞翁失马”来安慰自己或别人。
刚才我们讲的是一则寓言故事，同学们知道什么叫寓言吗？寓言是文学体裁的一种，一般结构短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物，主题多是惩恶扬善，充满智慧、哲理的。
公开课教案：寓言两则3篇
公开课教案：寓言公开课教案：寓言两则3篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的公开课教案：寓言两则，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
公开课教案：寓言两则1学习目标1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
3.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
课前准备1.多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。
2.生字、生词卡片。
3.从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。
第一课时（学习《揠苗助长》）揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。
（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”）教学《揠苗助长》1.播放课件理解课题、了解故事。
a.学生讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。
b.按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。
c.播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。
2.学习生字。
a.范读课文，听准生字字音。
b.借助拼音，自读课文。
自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
同桌之间认读生字，交流记字方法。
c.巩固生字。
读生字卡片。
（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。
老师巡视，发现错误及时纠正。
3.感悟课文，有感情地朗读课文。
出示四个问题：a.种田人看到禾苗几乎没长高时，他的'心情怎样？将描写他心情的词句画出来。
你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情：“禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去”。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
《寓言》教学教案（通用15篇）
《寓言》教学教案（通用15篇）《寓言》教学教案(通用15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《寓言》教学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《寓言》教学教案1【教学目标】1、知识与能力：积累使用字词，有表情朗读;培养大胆创新的表演能力。
2、过程与方法：在表演中理解文章，激发学生兴趣，发挥其主动性，综合参与学习;在合作中探索并解决问题。
3、情感、态度与价值观：使学生了解并领悟如何正确面对财富和厄运，树立正确的人生观。
【重点】使学生了解并领悟如何正确面对财富和厄运，树立正确的人生观。
【难点】使学生了解并领悟如何正确面对财富和厄运，树立正确的人生观。
【教学设计】一、由作者介绍导入(推荐《妞妞──一个父亲的札记》一书)二、引出寓言，简略介绍寓言的定义──寓言通常是一种有寓意的小故事。
清人宣颖称之寄寓之言，王先谦解作言在此而意在彼，都揭示了寓言的特点。
其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
它的使命在于揭示真理，总结教训，讽刺丑恶;特别需要揭露人们接触到却未曾意识到的荒谬。
寓言虽是小道，作者却也须有干预现实的胆略和洞烛人生的识见。
许多大家都是写寓言的高手。
如伊索、克雷洛夫、达芬奇、列夫?托尔斯泰、马克·吐温等。
三、学生自读《白兔和月亮》，提示学生注意作者运用文字的功力文中富有表现力的词语，如独具慧心行家慧心未泯举世无双无忧无虑各具风韵闲适牢牢盯着紧张不安心痛如割险象迭生得失之患等，文中的各种微妙关系：两个慷慨，两个慧心，两次出现的意思有什么细微差别?两种心境──同是赏月，白兔得到月亮前后心境为什么完全不同?两处转折──文中有两处转折，各起什么作用?两种关系──主人与奴隶是否是绝对的?两个人物──白兔和诸神之王与我们生活中的哪些人有相似之处?两种生活态度──白兔对待非分之财的态度和人类有什么不同?白兔为什么请求诸神之王撤销那个慷慨的决定?白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?四、学生自读，深入体会本文的寓意，说说领悟到的道理参考：有时拥有是一种痛苦，放弃反而带来乐趣;不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患等类似的看法(可多角度去读一则寓言)五、朗读表演《白兔和月亮》，提示朗读者必须注意的表情这只独具审美的慧心的白兔来到林中草地无忧无虑地嬉戏，心旷神怡地赏月时的表情应该是怎样的?白兔在得到诸神之王的慷慨决定时会是一种什么样的心理活动?当她看着属于自己的月亮时应该是一种什么样的目光与表情?等等。
寓言两则的教案5篇
寓言两则的教案5篇寓言两则的教案篇11、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。
3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
第一课时1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。
今天，我们再去认识两位古代著名的.射箭能手。
他们是谁呢？箭法又如何呢？2、出示句子：飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么?1、读准字音，把课文读正确。
2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。
3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？1、指名读课文，正音。
2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。
3、讨论疑问和交流启示。
a∙飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？b∙假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。
要想掌握（）本领，就要（）,你能举例说一说吗？c∙假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。
小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。
1、识字：妻、虱。
2、写字：重点指导"冒""妻""刺"。
第二课时我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名人物，他是谁？又是从事什么职业的呢？板书课题：扁鹊治病。
寓言教案五篇范文
寓言教案五篇范文第一篇：寓言教案寓言教案范文作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的寓言教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
○教学目标① 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
② 分析故事情节。
③ 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
④ 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
○教学重点① 分析故事情节。
② 多角度概括寓意。
○课前准备学生：熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释试着翻译。
老师：投影仪。
第一课时○教学内容《智子疑邻》、《塞翁失马》○教学设计导入课文在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。
②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。
③全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子，全班齐读句子并解释加点的词。
联系上下文，解释加点的词。
宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：此何遽不为福乎?居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故这个环节一定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了帮助学生积累文言词语，为以后学习文言文打基础。
④ 复述课文大意这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。
讨论①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。
这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。
可以先由学生四人小组讨论，尽可能每个人都说，然后再转入全班性的讨论。
第一，次讨论结果可能单一，可能深度不够，或者概括的语言表述不准确，教师可以灵活指导，提问，如讨论《智子疑邻》时，可问：对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》，可以问：好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?这样使学生思维处于活跃状态，鼓励学生从不同角度概括寓意，同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。
《寓言》教学教案(5篇)
《寓言》教学教案（5篇）【教学目标】1、学生通过对生词的释义读懂文章内容。
2、学生在教师的引导下能初步领悟寓言的含义。
3、学生在争论与思索中对这两则寓言能有一些自己的思索。
【教学过程】《白兔与月亮》一、学生依据注解与工具书自学生词审美风韵大方闲适金窖险象迭生得失之患慧心未泯二、在熟读、预习的根底上，以上述生词为提示，请学生复述这个寓言三、学生思索并争论1、兔的心情为什么会有前后的变化？（白兔和月亮的关系不同：观赏──拥有。
）2、为什么能够“拥有”，反而不欢乐？能用文中的一个词语来概括吗？（得失之患。
）3、请在小组争论的根底上，用简短的”话概括寓言的寓意。
（我们要能够发觉和观赏对象的美，就不行抱一种占有的态度。
）四、教师提问在生活中，什么是你的“月亮”，你又应当如何去对待你的“月亮”？五、作业请你仿照课文的样式，仿写一则寓言（在理解寓意的根底上可参加自己的感悟）。
《落难的王子》一、导入“天有不测风云，人有旦夕祸福”。
当我们面对“不测风云”、“旦夕祸福”时，应当怎么想，怎么做呢？信任大家在学了这则寓言后，应当有了自己的选择。
二、学生依据注解与工具书自学生词多愁善感禀告厄运突如其来行乞正色三、在熟读、预习的根底上，以上述生词为提示，请学生复述这个寓言四、针对导入局部，请学生答复寓言里的王子落难时，他是怎么做的，怎么说的？请在文中找出相应的文字。
（做：逃出虎口，流落异国他乡，靠行乞度日。
）（说：“但凡人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了──只要他不死。
至于死，就更是一件简单的事了。
”）五、王子在落难时的所做所说，和文中哪处的描述行成比照（课文第一节）六、王子为什么会有前后两种不同的想法与说法，你更喜爱哪一种（患病了厄运；后一种。
）七、小组争论1、请用简短的话概括寓言的寓意：（但凡人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。
”由于最低限度，生命本能会迫使你正视和迎战灾难，不让自己被灾难打倒。
2021年寓言故事说课稿(原创3篇)
寓言故事说课稿（原创3篇）下面由的 ___为你提供寓言故事说课稿的写法。
活动目标：1、幼儿能初步理解故事，明确故事寓意：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。
2、培养幼儿乐意倾听故事，并能用绘画表达其内容。
3、发展幼儿的想像力、口语表达能力。
活动准备：VCD ___活动过程：一、我们学过哪些成语故事？谁知道它的寓意？二、今天老师再请小朋友学习一则寓言：守株待兔（出示字卡）1、有一天，一位农夫正在田里锄草，突然惊动了一只野兔，它跑得很快，这只野兔 ___跑得这么快？（幼儿讨论）2、你们刚才说的种种情况确实都有可能发生，野兔一不留神竟撞在了田边的一个树桩上，会怎么样？3、农夫喜出望外，赶忙拾起兔子，带回家去，农夫得到这只野兔会怎么做呢？4、农夫回到家，确实把野兔美美地吃了一顿，他边吃边想，你们猜猜看会想些什么？（讨论）让我们一起说说农夫的美梦吧！5、从此，农夫再也不耕田锄草，他天天守在那个树根旁，等待野兔撞*在树根上，从早上等到晚上，从日出等到日落，日子一天天过去了，农夫等到的会是什么结果？（幼儿讨论）6、听到这儿，你觉得农夫的做法怎么样？ ___？（幼儿讨论）三、观看动画，加深理解1、刚才小朋友听了这个故事，现在想看看动画吗？2、如果你是农夫的朋友，你想对农夫说些什么？教师小结：这则寓言故事很短小，但告诉我们一个深刻的道理：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。
四、自由讲述，巩固故事内容。
寓言故事：守株待兔宋国有个农夫正在田里翻土。
突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。
农民走过去一看：兔子死了。
因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。
农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。
他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。
从此，他再也不肯出力气种地了。
每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。
大班寓言故事教学
《大班寓言故事教学》小朋友们，今天咱们来聊聊大班的寓言故事教学哟！在大班里，老师会给我们讲好多好多有趣的寓言故事。
比如说《龟兔赛跑》，小兔子觉得自己跑得特别快，就骄傲地在比赛中睡大觉，小乌龟虽然跑得慢，但是一直坚持，最后居然赢啦！老师讲这个故事的时候，声音可好听啦，就像在我们耳边唱歌一样。
还有《掩耳盗铃》的故事，有个小偷想偷人家的铃铛，又怕铃铛响被发现，就捂住自己的耳朵，觉得自己听不到声音，别人也听不到，这多傻呀！老师讲的时候，还会做出捂住耳朵的动作，逗得我们哈哈大笑。
每次听完故事，老师还会问我们从中学到了什么。
小朋友们都争着回答，可热闹啦！有一次，我们班的小花说：“我知道啦，不能像小兔子那么骄傲。
”大家都给她鼓掌呢！小朋友们，你们喜欢这样的寓言故事教学吗？《大班寓言故事教学》小朋友们，咱们接着来讲大班的寓言故事教学。
老师给我们讲《亡羊补牢》的故事，有个人丢了羊，一开始不在乎，后来发现羊丢得越来越多，才赶紧修补羊圈。
这个故事告诉我们，出了问题要及时改正，不然会有更大的损失。
还有《狐假虎威》，狐狸借着老虎的威风吓唬其他动物，可威风啦！但这是不对的，我们不能仗着别人的力量欺负人。
记得有一回，老师让我们分组表演寓言故事。
我们小组演的是《守株待兔》，小明演那个等着兔子撞树的人，他那傻傻的样子，把大家都逗乐了。
通过表演，我们对故事的理解更深啦！小朋友们，你们有没有表演过寓言故事呀？《大班寓言故事教学》小朋友们，咱们再来说说大班的寓言故事教学。
老师讲的《拔苗助长》可有意思啦！有个人嫌禾苗长得慢，就把它们往上拔，结果禾苗都死了。
这让我们知道，做事情不能着急，要一步一步来。
《画蛇添足》也很有趣，那个人给蛇画脚，多此一举，最后没得到奖励。
每次听完故事，我们都会一起讨论。
有一次，小刚说：“我以后做事可不能像他们那么笨。
”大家都点头同意。
而且，老师还会让我们把喜欢的寓言故事画下来。
我画的是《乌鸦喝水》，乌鸦用小石子让水位升高，喝到了水，真聪明！小朋友们，寓言故事是不是很有趣呀？。
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方法指导
• 1.先要想好自已要写什么方面的寓言 • 2.根据寓言设定故事环境 • 3.故事的主体可以是人也可以是物，但
要注意使故事合理化（指情节合理， 故不排除神话童话之类的设定） • 4.故事简短有说服力，并且易懂
Hale Waihona Puke 一 片段练习• 从下面两题中任选一题，写一个片 段(或短文)。
• 1.编一则寓言规劝有某种缺点的人 。
• 2.想像当代某一项新技术或新发明 将给我们的日常生活带来的变化。
•
二 整篇作文
• 从下面的题目中任选一个，或自拟 题目。
• 1.编一则寓言。 • 2.以“时空旅行”为话题，写一篇
科幻小说。 • 3.欣赏下面的漫画《参观实验田》
，据此写一篇科幻小说。
百花齐放， 百家争鸣！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
故事一
小 故 事， 大 道 理！
发挥你的想象
故事二
故事三
故事四
故事五
有关寓言故事的成语
• 掩耳盗铃 守株待兔 拔苗助长 打草惊蛇 囫囵吞枣 狐假虎威 螳螂捕蝉 对牛弹琴 郑人买履 缘木求鱼 刻舟求剑 雪中送炭 望梅止渴 亡羊补牢 黔驴技穷 井底之蛙 邯郸学步 班门弄斧 东施笑颦 毛遂自荐 完壁归赵 悬梁刺股 七擒七纵 一诺千金 拔苗助长 叶公好龙 画蛇添足 买椟还珠
有趣的寓言故事
掉在井里的狐狸和公山羊
•
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬
上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，
看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来
了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这
水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛
饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下
寡妇与母鸡
• 有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一 个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天 下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果 母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下 了。
这故事说明，有些人因为贪 婪，想得到更多的利益，结
果连现有的都失掉了。
山震
• 有一次，一座大山发生了大震动，震动 发出的声音就像大声的呻吟和喧闹。许多 人云集在山下观看，不知发生了什么事。 当他们焦急地聚集在那里，担心看到什么 不祥之兆时，仅看见从山里跑出一只老鼠。
去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上
井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方
法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳
上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了
他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角
上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。
公山羊指这责故狐事狸不说信明守，诺聪言明。的狐狸人回应过当头事对先公考山羊说： “喂，朋虑友清，楚你的事头情脑的如结果果像，你的然胡后须才那去样做完。美，你就不
至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
徒劳的寒鸦
• 宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要 求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的 为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自 己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的 羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。 指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。 宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显 得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷 纷从寒鸦这身故上事拔是下说本，属借于助自别己人的的羽东毛西。可于以是，寒 鸦陋身的寒上鸦美得 的了丽到 东。的美 西羽的 被毛假剥一象离下，时全但，没那就了本会，不原又属形变于 毕成自 露了己 。一只丑
这是说庸人多自忧。
善与恶
• 力量弱小的善，被恶赶走到了天上。善 于是问宙斯，怎样才能回到人间去。宙斯 告诉他，大家不要一起去，一个一个的去 访问人间吧。恶与人很相近，所以接连不 断地去找他们。善因为从天上下来，所以 就来得很慢很慢。
这就是说，人很不容易遇 到善，却每日为恶所伤害。
我的寓言，我来创造！