《探究电路》复习课学案
九年级物理全册 第十五章 探究电路(第2课时)复习教案
探究电路一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）理解串联电路、并联电路的等效电阻。
（2）知道家庭电路的组成（3）理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大（4）知道保险丝和空气开关的作用2、教材分析：这节课复习第十五章的第四、五小节的内容：电阻的串联和并联、家庭电路。
主要复习电阻的串联、并联特点、家庭电路的组成及安全用电的常识。
重点是利用串联电路、并联电路的规律结合欧姆定律进行解题。
3、中招考点（1）利用欧姆定律和串、并联电路规律解题。
（2）按照安全用电的原则连接电路。
4、学情分析学生能理解欧姆定律的内容，也能熟记欧姆定律公式，但是利用欧姆定律和串、并联电路规律解题对于学生来说是个难点。
必须引导学生归纳做题技巧，多加练习才能熟练掌握。
二、学习目标1、能应用串联电路和并联电路的特点；2、能按照安全用电的原则连接电路。
三、评价任务1、能利用串、并联电路的特点解题；2、会连接家庭电路。
2、如图6-15电路中，电源电压不R为定值电阻，S闭合后电流变，1表的示数为I．若要使电流表的示数R上( )为3I，应在12 A．并联一个阻值为2 B．串联一个阻值为R C．并联一个阻值为R链接中考1、如图3所示电路中，电源电压U＝4.5V，且保持不变，定值电阻R1＝5Ω，变阻器R2最大阻值为20Ω，电流表量程为0~0.6A，电压表量程为0~3V。
为保护电表，变阻器接入电路的阻值范围是A.0Ω~10ΩB.0Ω~20ΩC.5Ω~20ΩD.2.5Ω~10Ω2、如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动的过程中，下列说法正确的是（假设灯丝的电阻不变）图3AVR1R2PSA.电压表示数变小B.电流表示数变小C.电压表和电流表示数的比值变小D.电压表和电流表示数都变大串联电路和并联电路比较： 串联电路并联电路电流特点串联电路中各处电流相等n I I I I =⋯===21并联电路的总电流等于各支路电流之和 n I I I I +⋯++=21电压特点串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和n U U U U +⋯++=21并联电路中，各支路两端的电压相等n U U U U =⋯===21电阻特点串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和n R R R R +⋯++=21 并联电阻中总电阻的倒数，等于各并联电路的倒数之和nR R R R 111121+⋯++= 分配特点串联电路中，电压的分配与电阻成正比n n R R R U U U ::::::2121⋯=⋯并联电路中，电流的分配与电阻成反比 nn R R R I I I 1::1:1:::2121⋯=⋯。
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探究电路全章各节教案和导学案一．单元教材分析全章共分五节。
第一节“电阻和变阻器”，“电阻”这部分内容是通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比出“电荷在导师体中定向移动会受到阻力”，导出电阻的概念，给出电阻的单位及其换算关系。
“决定电阻大小的因素”这部分内容是由生活用电中导线的选择不同来导出实验探究，探究过程突出了由猜想到制定实验方案的探究环节，同时探究结论的得出体现了物理知识来源于实践的思路。
“变阻器”这部分是通过展示实物来重点介绍滑动变阻器的构造、结构示意图和在电路中的符号，并引导学生领会滑动变阻器是如何通过改变连入电路中的电阻线长度来改变连入电路中的电阻，使学生了解变阻器的工作原理。
第二节“科学探究：欧姆定律”，主要内容分为电流与哪些因素有关和欧姆定律两部分。
其中“电流与哪些因素有关”是按科学探究的程序来展现的，力图使经历基本的科学探过程，学习科学探究的方法。
第三节“家庭用电”，主要内容包括家庭电路和安全用电常识。
二．单元教学目标基础性目标：1、知道电阻的概念，知道电阻的单位及换算。
理解决定电阻大小的因素。
2、知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号；理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道电阻箱的读数方法。
3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。
4、测量小灯泡工作的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。
5、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。
发展性目标：1、通过实验探究经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程。
2、体现学生自身去感受知识产生过程的新课程理念。
3、会从实验记录的数据中归纳结论，并尝试采用图像法来分析实验数据。
4、培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。
三．教法学法指导根据课程标准，本章在知识与技能方面，是要让学生认识电阻，学生使用常见的变阻器，通过实验探究，认识影响电流大小的因素，理解欧姆定律并能应用于解决简单电路问题；了解家庭电路的构成；正确使用测电笔；知道安全用电知识。
十四章探究电路复习教案
要点透析一、电阻和滑动变阻器问题1输电导线的线芯一般都是用铜制成的而不用铁，这是为什么？二、欧姆定律问题2一只小灯泡上标有“2.5V，0.3A”字样，即该灯泡在 2.5V的电压下正常发光时的电流为0.3A。
现在只有一个电压为4V的电源，为了使小灯泡正常发光，要串联一个多大的电阻？输电导线的电阻越小，越可以减小导线对电流的阻碍作用，从而减少输电导线上的电能损耗。
最终结果所求的物理量要用具体数值表示，不能用分数表示。
在运算过程中可用分数代入，这样一方面可便于计算，另一方面可避免多次舍取而造成的数值偏差。
问题延伸如图所示的电路中，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，电流表的示数将______；电压表的示数将_______；电压表的示数将_____。
学生组内交流讨论，将刚才复习所掌握的内容应用于解决实际问题，小组代表展示。
复习完成后的巩固，并练习考点，加深复习效果。
作业同步探究P75《单元测试题》学生课下完成。
板书设计：十四章探究电路（1）一、电阻和变阻器1.电阻2.变阻器：（1）滑动变阻器（2）电阻箱二、欧姆定律1.导体的电阻一定时，两端的电压和导体内的电流程正比。
2.导体两端电压一定时，电流和电阻程反比。
三、伏安法测电阻。
探究电路(第一课时)复习导学案
2021年学考物理一轮复习导学案19探究电路〔第一课时〕一、课标要求1．通过实验探究，知道电阻大小影响因素，能正确使用滑动变阻器，能分析滑片挪动时，变阻器阻值的变化。
2．知道电流与电压和电阻的关系；能运用欧姆定律进展简单计算。
3．理解伏安法测电阻的原理，通过实验探究，稳固和加深对欧姆定律的理解。
二、考纲要求十二、电磁能66．电源和用电器的作用 A67．电流 A 会使用电流表测电流68．电压 A 会使用电压表测电压70．欧姆定律 B 实验探究三、知识梳理1.电阻〔1〕导体对的阻碍作用叫做电阻。
电阻的单位是，用字母表示。
常用的单位还有千欧〔kΩ〕和兆欧〔MΩ〕，1kΩ＝Ω，1MΩ＝Ω。
〔2〕影响电阻大小的因素：、和。
导体的长度越、横截面积越，电阻就越大。
〔3〕滑动变阻器①原理：，它的表示符号是。
②构造、规格及使用：如以下图，A、B、C、D为四个接线柱，P为滑片。
以标有“50Ω 2 A〞的滑动变阻器为例，50Ω表示，即使用此滑动变阻器时，接入电路的电阻可以在0～50Ω之间变化；2A表示该滑动变阻器，超过2 A将可能烧坏滑动变阻器。
接A、C或A、D两个接线柱，当滑片P向左滑动时电阻将会。
〔4〕决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。
此外，导体的电阻还跟温度有关。
2.欧姆定律〔1〕内容：导体中的电流，跟成正比，跟成反比。
〔2〕公式：。
此公式可变形为U＝和R＝，其中后者为我们提供了一种计算电阻的方法－伏安法。
3.伏安法测电阻〔1〕原理：R=U/I，用电压表测出，用电流表测出，就能计算出小灯泡的电阻，这种方法叫做伏安法。
请在方框内画出实验电路图。
〔2〕这个实验中应注意什么？四、考点扫描考点1电阻及变阻器例题：1.有一段导体，以下措施中能减小其电阻值的是 〔 〕A .减小导体的长度 B.减小导体的横截面积 C.减小导体两端的电压 D.减小导体中的电流2.如图1所示，假设把A 、C 两个接线柱与电路连接，当滑片P 向左挪动时，变阻器接入电路局部的电阻值______；假设只接入______两个接线柱，相当于把一个定值电阻接入电路。
初中物理探究简单电路总复习学习学案
第十一章 简单电路 复习学案知识点1：摩擦起电1.用 使物体带电，叫摩擦起电。
2.摩擦过的物体,有了的性质,我们就说物体带了电或带了电荷。
3.自然界中只存在两种电荷，用 摩擦过的 带的电荷命名为正电荷，用 摩擦过的 带的电荷命名为负电荷。
4.电荷间的相互作用规律是： ， 。
5.检验物体是否带电用 ，它是根据 的原理工作的。
6.摩擦起电不是创造了电，而是 从一个物体转移到另一个物体。
练习1：把用丝绸摩擦过的玻璃棒和一个验电器的金属球接触后，验电器的金属箔张开了一个角度，将另一个摩擦过的物体也接触验电器的金属球，结果，验电器的金属箔张角变小了，则，这个物体带 电荷。
练习2：毛皮和橡胶棒摩擦后，橡胶棒带 电，毛皮带 电。
知识点2：电路及其联接方式1.最简单的电路由 、 、 和 四部分组成。
2.电路的三种状态：处处连通的电路叫 ；某处断开的电路叫 ；把导线不通过用电器，直接接在电源的两极上，叫 。
3.电路的连接方式：电路的连接方式有 和 两种。
比较串联和并联练习3：如图所示，电冰箱门打开时发现电冰箱内灯泡发光，实际上电冰箱门框上有一个通过冰箱门来控制的开关，当冰箱门打开时，与开关相连的弹簧伸长，开关闭合使冰箱内的照明灯发光；当冰箱门关闭时，弹簧被压缩，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。
下列符合要求的电路是( )练习4:小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯．四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光。
图示的模似电路图符合要求的是:( )元件的连接特点 电流的路径 各元件的关系 应用实例 串联电路 并联电路知识点3：电流及其测量1.电流是形成的。
2.物理学中规定，为电流的方向；在直流电源供电的外部电路中，电流的方向是从流向。
3.电流用字母表示；国际单位制中，电流的单位是，简称，符号是，还有、等，他们之间的换算关系是：1A= mA 1mA= μA。
4.测量电流用。
实验室用的电流表有个接线柱、个量程，较大的量程是，分度值为，较小的量程为，分度值为。
探究电路复习导学案教案
1、电阻（1）定义：道题对电流的作用，用符号表示。
（2）单位：符号（3）决定电阻大小的因素：导体的、长度和；还与温度有关。
2、（1）滑动变阻器（1）原理来改变电阻。
（2）使用方法采用的接法（3）作用：改变电路中的和用电器两端的（4）电阻箱：一种能够读出的变阻器3、欧姆定律（1）内容：导体的的电流跟这段导体两端的成正比，跟这段导体两端的成反比。
（2）公式：4、伏安法测电阻（1）实验目的：练习用、电流表测小灯泡工作时的电阻。
（2）实验原理：（3）实验器材：（4）注意事项：A在连接电路时，开关要b 闭合开关前，变阻器的滑片要调到阻值的处。
4、电组的串并联1、电阻的串联：（1）电阻串联后相当于增大了导体的，所以串联电路的总电阻比任何一个电阻的阻值。
（2）串联电路中的总电阻等于个电阻的之。
公式：R=2、电阻的并联：（1）电阻并联后，相当于增大了导体的，所以并联后的电阻比任何一个分电组的阻值。
（2）并联电路中，总电阻的倒数等于个电阻的。
公式：1/R=5、家庭用电（1）家庭电路的组成：a、进户线：一根是，另一根是，两根线间的电压是 Vb、电能表：测量用户在一段时间内消耗的仪器。
c、闸刀开关：控制通断的开关。
d、熔断器：当电路中电流时，，自动电路。
f、电灯：用于的用电器，控制电灯的开关要与电灯，且安装在与灯之间。
（2）、安全用电：a触电事故都是由于人体直接或间接与接触并与地线或零线构成引起的。
b防止触电的办法：家庭电路的安装应当符合的要求；对于有金属外壳的家用电器，其外壳要；不要高压带电体。
1、用控制变量法研究电阻大小与哪些因素有关。
例题：关于导体的电阻，下列说法正确的是（）A．锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大B．粗细相同的电阻，长的电阻大C．长短相同的电阻，细的电阻大D．同种材料制成的长短一样的两条导线，细的电阻大分析：在叙述电流与电压的关系时，应保持电阻不变，A错；同理，B错B选项叙述上顺序颠倒D错。
【练习】2、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源一个，电流表、电压表各一块，定值电阻5欧姆，10欧姆，15欧姆的各一只，开关各一只，滑动变阻器一只，导线若干，设计的电路图。
《第十三章电路初探》(第二课时)复习教学案2023年中考物理一轮复习
文档《第十三章电路初探》（第二课时）复习教学案 2023年中考物理一轮复习一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版初中物理教材第十三章《电路初探》的第二课时。
本课时主要内容包括电路的三种状态——通路、开路、短路，以及电路中电流的测量工具——电流表的使用方法。
二、教学目标：1. 理解并掌握电路的三种状态，能够识别并区分它们。
2. 学会使用电流表，并能够正确地测量电路中的电流。
3. 培养学生动手实验的能力，提高学生对物理实验的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：电路的三种状态，电流表的使用方法。
难点：电路状态的识别，电流表的正确使用。
四、教具与学具准备：教具：电流表、电路图、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察一个简单的电路，引导学生发现电路中有电源、导线、开关、灯泡等元素，并让学生思考电路中电流的流动情况。
2. 知识讲解：讲解电路的三种状态——通路、开路、短路，并通过图示和实例进行解释。
3. 实验演示：进行一个电路实验，展示电路的三种状态，并让学生亲身体验并识别这三种状态。
4. 知识讲解：讲解电流表的使用方法，包括电流表的选择、连接方式、读数方法等。
5. 实验操作：让学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并填写实验报告。
6. 例题讲解：出一道关于电路状态识别和电流表使用的例题，进行讲解和分析。
7. 随堂练习：让学生解答几道关于电路状态识别和电流表使用的练习题，巩固所学知识。
8. 板书设计：板书电路的三种状态和电流表的使用方法，方便学生复习和记忆。
9. 作业设计：布置一道关于电路状态识别和电流表使用的作业题，要求学生在作业中写出解题思路和答案。
六、作业设计：作业题目：请根据下面的电路图，判断电路的状态，并使用电流表测量电路中的电流。
电路图：[图片]作业答案：电路状态：通路电流值：[填写电流值]七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对电路状态识别和电流表使用的掌握程度，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
探究电路(复习课教案)
九年级物理教案一、重点难点剖析1、决定电阻大小的因素2、滑动变阻器的作用及使用方法近几年中考试题选1．李明同学家中的几盏电灯突然全部熄灭了，检查保险丝发现未熔断，用测电笔测试各处电路时，氖管都发光。
他对故障作了下列四种判断，其中正确的是A．灯泡全部烧坏B．进户零线断开C．室内线路发生短路D．进户火线断开2．“人体物理”。
人体就像一部复杂的机器一样，包含许多物理知识。
人体是导体，这个导体两端的安全电压低于。
3．（多选题）高磊同学自制一可调亮度的台灯，电路如图五所示。
以下说法中，正确的有A．变阻器滑片滑至最左端时，灯泡最B．变阻器滑片滑至最右端时，灯泡最暗C．变阻器不能改变灯泡亮度D．变阻器的总阻值大，灯泡亮度的调节范围大4．当影响某一物理量变化的因素较多时，要研究某一个因素的变化对该物理量的影响，必须保持其他因素不变，否则就无法知道该物理量的变化是由哪个因素的变化引起的。
这就是物理学中经常使用的法。
导体电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积、温度，在研究这些因素的变化是如何影响电阻值的变化时，就利用了这种方法。
⑴研究导体的电阻随导体的横截面积的变化关系时，应如何操作？⑵研究导体的电阻随导体的组成材料的变化关系时，又应如何操作？5．电视机、收音机、复读机上的“音量V olume”旋钮，能够控制声音的响度。
它的实质是一个。
6．孙楠同学用如图所示的电路探究导体中的电流与导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω、25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表的所数（如下表）。
由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。
问：（1）该实验中错选了什么器材？请你说出应换用的器材。
（2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？。
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探究电路复习课学案
姓名
一、基础知识复习
2、电阻的物理意义：表示导体对电流的的物理量。
是导体的性质，与电流电压关。
单位：符号，常用单位及符号；各单位间的换算关系：、。
3、探究影响导体电阻大小的因素的实验中，通过在一定的情况下，比较
或者来比较导体的电阻大小的，越大或，则电阻。
由于影响导体电阻的因素比较多，因此，需要采用法，分步完成：在研究电阻与导体长度的关系时，应选用
相同、不同的两根导体，先后连入同一电路，观察并比较。
在研究电阻与导体横截面积的关系时，应选用相同、不同的两根导体，先后连入同一电路，观察并比较。
在研究电阻与导体材料的关系时，应选用相同、
不同的两根导体，先后连入同一电路，观察并比较。
在研究电阻与导体温度的关系时，应选用相同，在常温下读出电流表的示数，再对导体，在较高温度下读出电流表的示数并比较。
实验结论是：1）．导体电阻与有关，具体关系是；2）导体电阻与有，具体关系是；3）导体电阻与有关具体关系是；4）导体电阻还与有关，具体关系是；
练习：做“决定电阻大小的因素”的实验，器材如图，其中1、3为锰铜丝，2、4为镍铬丝，其中第3根横截面积为2S，其它为S。
为了研究电阻与导体材料有关，应选用导线__ ____。
为了研究电阻与导体的长度有关，应将导线__ ____先后接入电路A、B两点间。
4、变阻器：原理：靠改变变阻器电阻线连入电路中的来改变变阻器连入电路的电阻，从而改变电路中的或；构造：。
使用注意事项
（1）联在电路中使用（一般）；（2）接线柱连入电路必须；
（3）闭合开关（使用）前应将；
5、在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验中，采用的方法是。
在下面空白处画出电路图：
（1）探究电流与电压的关系的实验中，不变量是，通过来实现，变量是，通过来实现的。
实验的结论是。
（2）探究电流与电阻的关系的实验中，变量是，通过来实现，不变量是，通过来实现的。
实验的结论是。
练习：（1）如图4所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，在滑动变阻器的滑片P由a向b移动的过程中
A．电流表A和电压表V的示数都减小
B．电流表A和电压表V的示数都增大
C．电流表A的示数减小，电压表V的示数增大
D．电流表A的示数增大，电压表V的示数减小
（2）某同学在做“电流与电压、电阻的关系”的实验时，得到两组实验数据，如下表一、表二所示。
请根据表中所列数据写出由此得出的结论。
①由表一得出的结论：。
②由表二得出的结论：。
③本实验采用的研究方法是法。
6、欧姆定律的内容，即上述实验的结论，文字表述为
，如果用表示电流，表示电压，表示电阻，得公式。
变形R= U= 。
练习：加在某导体两端的电压是１０伏特时，导体中的电流是０.５安培。
那么，此段导体两端电压为０时，导体的电阻是；当在这个电阻两端所加电压为3伏时，通过它的电流为A；
7、用“伏安法”测导体的电阻的实验：
（1）实验原理：用测出导体，
用测出，根据计算出导体的电阻。
（2）电路图（画在右边空白处）
（3）连接电路的过程中，开关应该；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到
的位置。
练习：如图所示，某同学在连接电路时，还有两条导线没有连接，请在图（甲）中用铅笔线代替导线把电路连接好。
（要求：不要更改原有导线，且导线不允许交叉）
8、串联电路规律：串联电路中各处电流；公式。
串联电路两端的电压等于，公式；串联导体总电阻与各导体电阻关系：。
串联的总电阻（大小或小于）各导体电阻，因为导体串联，增大了。
n个相同的电阻R1串联，总电阻R= ；串联具有作用U1/U2= ；
练习：将电阻R1 =10Ω与电阻R2 =30Ω串联在电路中，该串联电路的总电阻为Ω，若电阻R1两端电压为5V，则电阻R2两端电压为 V,通过R2的电流为 A。
9、并联电路中电流的关系是，公式；电压的关系，公式。
并联电路电阻关系：
，公式并联的总电阻比任何一个电阻都要（大或小），是因为把导体并联起来，相当于。
n个相同的电阻R1并联起来R并= 。
并联电路具有作
用，I 1/I 1= ；
练习：1、如图，电源电压保持不变，电阻R 1为10Ω，S 断开时，电流表的示数为1A ，S 闭合时，电流表的示数为1.5A ，则电阻R 2的阻值为 Ω，S 断开时R 1电阻为 Ω。
2．如图所示的各个电路分别接到同一电源上，已知R 1=20Ω，R 2=30Ω，R 3=50Ω，电流表示数最大的是 ( )
A
B C D
（1）画：画出电路图，将相应的符号和量标在图上；
（2）简：根据开关通断、滑动变阻器滑片位置去掉无用部分，简化电路并画出。
（3）标：将已知和未知量标在图上。
（4）析：从未知着手分析，根据欧姆定律和串、并联电路的规律（交替应用），从求知逆推到已知。
注意同一性，即同一公式中I 、R 、U 是针对同一部分导体而言，不同导体用脚标区别。
（若不能，则考虑用方程解决）
（5）解：根据分析的步骤，从已知依将各量求出，直到求出未知量。
（6）验：根据题意和生活经验，或一题多解的方法，检验结果是否正确。
（7）答：回答问题。
注意事项
（1）常用的等量关系：电源电压、串联电流、并联电阻、同一导体的电阻。
（2）运用欧姆定律时注意，同一式中，I 、R 、U 是针对同一部分导体、同一时刻而言，不同导体用脚标区别、不同时刻用顶标区别，特别是当开关通断情况改变和滑动变阻器滑片位置移动时，注意分清每种情况下相应的值。
（3注意书写格式：有简化电路图，有必要的公式和方案叙述，注意脚标和顶标。
较复杂的题找出等量关系列方程求解，但注意用相应的字母列出；
计算中，每求一个量的式子包括四个部分：字母=公式=数字代入式=结果。
[论剑台]如图电路，电源电压12伏保持不变，当开关S 1、S 2都断开时，电流表示数是0.2安，当开关S 1断开，S 2闭合时，电流表示数是0.3安，当开关S 1、S 2都闭合时，电流表示数是0.4安，
求：（1）R 1、R 2、R 3阻值；（2）开关S 1、S 2都闭合时，R 1的电流和电压。
S 1 R 1 S 2
R 2
R2 R3
[笑傲江湖]
1．某学校运动场离学校电控室有一段距离，运动场内原来没有安装照明灯，不利于师生早上的锻炼，后来学校为了师生安全，在运动场安装了一盏规格为“220V、48.4Ω”的碘钨灯。
己知电控室的输出电压恒为220V，电控室到碘钨灯之间的电线长为100m，所用电线为某个品牌的铜芯橡皮绝缘线。
下表所列是该品牌的不同横截面积的铜芯橡皮绝缘线在常温下的安全载流量（即长时间通电时的最大安全电流）。
（1）要求所选铜线符合适用和经济的原则，请你通过计算说明，所用电线选用的是哪一种铜芯导线？
（2）若所使用的铜芯导线每米长电阻为1.7×10-2Ω，求使用碘钨灯时，输电线路上分配的电压为多大？
2．如图所示电路中,电源电压不变,L为标有“6V 10Ω”的小灯泡，电阻R1=R2=10Ω.S1闭合S2断开时,小灯泡正常发光.求:S2闭合S1断开时电压表的示数和电阻R1两端的电压和电流.
3.如图所示的电路中, R1=6Ω, R2=8Ω, 电源电压为12V, 求: (1)当K2断开, K1、K3闭合时, 通过R1、R2的电流各为多大?
(2)当K2闭合, K1、K3断开时, 电阻R1、R2两端的电压各是多大?
4.如图所示, R
=30Ω, 滑动变阻器的滑片P在中点时, 电压表的示数为3V,
1
滑片P在b端时, 电压表的示数为4.5V, •求电源电压和滑动变阻器的阻值?。