幼儿园中班语言教案中班语言：老爷爷的帽子_035文档
中班语言教育活动案例《老爷爷的帽子》
中班语言教育活动案例《老爷爷的帽子》镇江市润州区朝阳楼幼儿园汪清第一部分：教案及设计思路活动背景：本次活动选自《幼儿园综合活动课程》，是中班上学期第六主题《冬爷爷的礼物》中的一个语言活动。
通过前期的活动，幼儿已能从周围环境的变化中，感知冬天明显的季节特征。
《老爷爷的帽子》以“两顶帽子“为主线，描述了寒冷冬日中的一个温暖而感人的故事。
我想通过本次活动，让幼儿体验、感受故事中充满温情的情感脉络，让幼儿体验互帮互助的美好的情感。
设计思路：这是一个以两个帽子为主线的关于老爷爷和小鸟之间互相关心、互相帮助的故事。
我想通过不同层次的观察、理解、讲述画面的形式引导幼儿逐步展开活动。
真正以幼儿为主体，让幼儿在充分观察、理解画面的基础上，感受画面内容、理解画面内容，进而讲述画面的内容。
同时体验老爷爷和小鸟互相关心、互相帮助的情感。
活动目标：1、通过仔细观察图片，感知、理解画面中的内容。
2、能够按情节发展的顺序用较完整、连贯的语言讲述。
3、体验老爷爷和小鸟互相关心、互相帮助的美好感情。
活动重点：通过仔细观察图片，感知、理解画面中的内容。
活动难点：能够按悄节发展的顺序用较完整、连贯的语言讲述。
活动准备：1、四幅画面的PPT。
2、《幼儿画册》每人一本。
活动过程：1、引导幼儿仔细观察画面，获取相关的信息，初步感知画面的内容。
师：现在请小朋友们看画册，从书的笫34页看到37页，一页页地仔细看。
看完后，把你看到的说给大家听一听。
幼儿观察四幅图片，教师引导幼儿仔细观察，了解四幅图的主要信息。
2、结合幼儿的阅读情况，帮助幼儿理解每幅画面的内容。
师：你们觉得这些图上有意思的地方是哪里？你想先说哪幅图？请说的小朋友告诉大家你想说第儿页？发现了什么？教师根据幼儿观察到的画面信息进行提问，帮助幼儿理解画面的内容。
第一幅图：1）松树上有雪。
还从哪些地方看出是冬季？2）小鸟冷。
从什么地方看出小鸟冷？（波浪线,发抖）小鸟为什么冷?3）老爷爷做了什么？为什么把帽子給小鸟？第二幅图：1）帽子里有很多小鸟，他们感觉怎样？2）旁边的小鸟是什么表情？他们想什么？第三幅图：1）老爷爷生病了，从什么地方看出来的？2）小鸟怎么样？脸上什么表情？第四幅图：1）老爷爷什么表情？2）小鸟们在干什么？3、完整讲述故事，帮孩子体验老爷爷和小鸟互相关心、互相帮助的美好感情。
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解老爷爷、小鸟、小兔等角色的行为和情感。
1.2 学会正确使用“借”、“还”、“感谢”等词语。
1.3 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
1.4 培养幼儿关爱他人、分享美好事物的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解故事情节，把握角色特点。
（2）学会正确使用“借”、“还”、“感谢”等词语。
（3）培养幼儿想象力、表达力和合作能力。
2.2 教学难点：（1）学会正确使用“借”、“还”、“感谢”等词语。
（2）培养幼儿关爱他人、分享美好事物的品质。
第三章：教学准备3.1 物质准备：（1）故事课件《老爷爷的帽子》。
（2）老爷爷、小鸟、小兔等角色头饰。
（3）帽子道具。
（4）画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3.2 精神准备：（1）营造温馨、轻松的故事氛围。
（2）引导幼儿积极参与故事讨论。
第四章：教学过程4.1 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的老爷爷、小鸟、小兔等角色。
（2）引导幼儿讨论：这些角色在做什么？他们之间发生了什么故事？4.2 故事讲解：（1）讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
（2）邀请幼儿分享故事心得，引导幼儿学会关爱他人、分享美好事物。
4.3 角色扮演：（1）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
（2）引导幼儿使用“借”、“还”、“感谢”等词语，培养幼儿的语言表达能力。
4.4 创作活动：（1）邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事情节或自己想象中的故事。
（2）引导幼儿分享创作心得，培养幼儿的想象力和表达能力。
第五章：教学评价5.1 幼儿在故事讲解环节能积极参与讨论，分享故事心得。
5.2 幼儿在角色扮演环节能正确使用“借”、“还”、“感谢”等词语，表现出关爱他人、分享美好事物的品质。
5.3 幼儿在创作活动环节能积极表现故事情节或自己想象中的故事，展现出丰富的想象力和表达能力。
第六章：教学延伸活动6.1 组织幼儿进行老爷爷帽子的手工制作活动，让幼儿通过动手操作，进一步感受故事中的情感。
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
一、教学目标：1. 情感目标：通过故事，培养幼儿尊敬老人、关爱他人的美好情感。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：培养幼儿尊敬老人、关爱他人的美好情感。
三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷、小鸟、帽子等故事角色手偶，背景图片，录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事角色手偶，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励他们表达自己的看法。
4. 情景表演：教师带领幼儿进行故事情节的角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事，培养他们的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制故事情节，加深他们对故事的理解。
3. 家长引导幼儿在日常生活中尊敬老人、关爱他人，将故事主题融入生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享，评价他们的理解水平和思考能力。
3. 评估幼儿在情景表演中的参与态度和合作精神，考察他们的情感投入和表演技能。
七、教学拓展：1. 开展“尊敬老人”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对老人的尊敬之情。
2. 组织社区访问活动，让幼儿亲自去探望老人，实践关爱他人的行为。
3. 开展家庭作业，鼓励家长与幼儿一起进行有关尊敬老人、关爱他人的家庭活动。
八、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否有效地达到了教学目标。
2. 教师应反思教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要调整。
3. 教师要反思如何更好地引导幼儿理解故事主题，将尊敬老人、关爱他人的价值观融入教学。
中班语言：故事《老爷爷的帽子》
中班语言：故事《老爷爷的帽子》一、活动目标：1、通过课件让幼儿在动态的情境中感受故事，理解故事情节。
2、丰富词汇：孤零零、飘落、暖烘烘等，体验“寒冷”与“温暖”的情感。
3、鼓励幼儿根据自己的想象学习创编（续编）故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备：挂图三、活动过程：1.引导幼儿感受故事内容。
（1）教师有感情地完整讲述故事，引导幼儿注意倾听故事的主要人物。
师：“今天，老师给你们带来了一个好听的故事，你们听听故事里有谁？”师：“再来听听，边看图画边听故事，注意听，这个故事讲了一件什么事？”A.教师边出示挂图边讲述，引发幼儿注意故事的情节。
B.帮助幼儿理解故事主要内容并丰富词汇：孤零零、飘落、暖烘烘等，体验“寒冷”与“温暖”的情感。
师：“故事讲的什么季节？小鸟怎么啦？”师：“老爷爷帮助小鸟，小鸟心理感觉怎样？小鸟是怎样感谢老爷爷？”（2）利用挂图师生一起有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
（3）发展幼儿的扩散思维。
a.个别提问：“你还有什么办法让小鸟更温暖？”b.体验相互帮助的情感。
“如果是你，你会怎样做？”c.和幼儿一起总结有代表性的方法，激发幼儿产生主动关心、帮助别人的情感。
2.帮助幼儿了解故事的基础上学习创编。
(1)运用图片启发幼儿想象故事发展趋势。
教师出示其他小姑娘、小兔的图片，师：“如果画面上出现小姑娘、小兔，应该怎样讲？”(2)请个别幼儿上来讲述自己的创编意图。
3.幼儿自由操作，创编故事。
（1）交待操作注意事项：可以一人或多人根据自己的喜欢选择挂图讲述，讲述时注意使用完整句，懂得控制音量。
（2）幼儿分散自由讲述，教师注意个别幼儿的指导，引导幼儿仿编或创编。
启发幼儿根据自己选择的图片，运用自己创造性的语言进行完整讲述。
老爷爷的帽子幼儿园中班语言教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱老人的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的角色。
3. 技能目标：帮助幼儿提高语言表达能力，培养幼儿的倾听和口语交际能力。
二、教学内容1. 故事名称：《老爷爷的帽子》2. 故事简介：一个寒冷的冬天，一位老爷爷丢失了他的帽子。
许多动物看到了帽子，都想把它带走。
帽子被谁带走了呢？老爷爷又为什么会戴上这顶帽子呢？三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 难点：帮助幼儿运用词汇描述故事情节，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置故事情境，让幼儿参与角色扮演，提高口语表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的思维和兴趣。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察老爷爷的图片，引导幼儿关注老爷爷的帽子。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿描述故事中的情节，帮助幼儿理解故事内容。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的口语表达能力。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事分享过程中的情感反应，评价幼儿对关爱老人的理解程度。
2. 认知理解：通过提问，检验幼儿对故事情节和角色认识的掌握情况。
3. 技能掌握：评价幼儿在角色扮演中的语言表达和倾听能力。
七、教学准备1. 故事课件：制作故事《老爷爷的帽子》的课件，包括图片、文字等。
2. 角色头饰：制作故事中各个角色的头饰，方便幼儿在角色扮演时使用。
3. 背景音乐：准备故事背景音乐，营造氛围。
八、教学时间1. 上课时长：25分钟2. 课堂准备：5分钟3. 故事讲述：10分钟4. 讨论与角色扮演：5分钟九、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起分享故事，增进亲子关系。
优质公开课中班语言《老爷爷的帽子》
老爷爷看到我在寒风中瑟瑟发抖，赶紧摘下自己 的帽子给我戴上，让我感到非常温暖。
描述老爷爷
老爷爷年纪很大了，但是身体还很硬朗，总是笑 眯眯的，非常和蔼可亲。
表达善良
老爷爷经常帮助邻居们做一些力所能及的事情， 大家都说他是一个非常善良的人。
04
句式分析与模仿
简单句句式分析
01
主语 + 谓语：例如，“老爷爷有 顶帽子。”
帽子
老爷爷
温暖
善良
戴在头上保暖、遮阳或 装饰的用品。
对老年男性的尊称，通 常指年纪较大的男性。
使人感到暖和，多指天 气或气温。
心地纯洁，没有恶意。
词汇拓展练习
帽子
草帽、礼帽、鸭舌帽、针织帽 等。
老爷爷
老奶奶、叔叔、阿姨等。
温暖
寒冷、凉爽、炎热等。
善良
邪恶、凶狠、残忍等。
运用词汇进行表达
描述帽子
老爷爷的帽子是一顶黑色的礼帽，看起来很时尚 。
优质公开课中班语言《老爷爷 的帽子》
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 词汇拓展与运用 • 句式分析与模仿 • 情感教育与价值观培养 • 创意延伸与课堂互动
01
课程介绍与目标
《老爷爷的帽子》故事背景
描述了一个温馨而富有教育意义的故事，通过老爷爷的帽子这一 线索，展现了人与人之间的关爱和互助。
景布置。
游戏过程
引导幼儿选择自己喜欢的角色，穿上 相应的服装，准备好道具。
按照故事情节，指导幼儿进行角色扮 演，鼓励他们自由发挥，表现角色的 特点和情感。
在游戏过程中，老师可以适时引导， 帮助幼儿更好地理解故事内涵。
中班语言教案《老爷爷的帽子》含课件
中班语言教案《老爷爷的帽子》含PPT课件一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解老爷爷的帽子在动物们之间传递的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、故事图片、帽子道具等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师戴上一顶帽子，引起幼儿的兴趣，询问幼儿关于帽子的故事。
2. 讲述故事：教师使用PPT课件，一边展示故事图片，一边讲述故事《老爷爷的帽子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中动物们的心情变化，以及老爷爷的帽子在动物们之间传递的过程。
4. 情境表演：教师组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《老爷爷的帽子》。
2. 家长可以帮助幼儿绘制一幅故事情节的图画。
3. 家长可以引导幼儿用自己的语言表达对故事中角色的心情变化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情境表演环节的参与程度，观察幼儿的语言表达和合作能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事的学习和分享情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 在情境表演环节，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与表演。
八、教学拓展：1. 开展关于分享和帮助的主题活动，让幼儿通过实际操作体验分享和帮助他人的快乐。
2. 组织幼儿参观社区老人院，让幼儿亲身体验关爱老人的情感。
3. 开展关于家庭成员之间互相帮助的绘画活动，让幼儿表达自己对家庭关爱的理解。
九、家长沟通：2. 教师可以定期向家长发送教学内容和学习建议，让家长更好地参与幼儿的学习过程。
中班语言教案《老爷爷的帽子》含课件
中班语言教案《老爷爷的帽子》含PPT课件一、教学目标1. 了解故事内容，理解老爷爷帽子丢失与找回的过程。
2. 学会关注细节，培养观察力和想象力。
3. 能够表达自己对故事情节的感受，提升语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 重点：了解故事情节，参与课堂讨论，表达自己的观点。
2. 难点：学会关注细节，提高观察力和想象力。
三、教学准备1. PPT课件：《老爷爷的帽子》2. 故事绘本：《老爷爷的帽子》3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《快乐的爷爷》四、教学过程1. 导入：播放音乐《快乐的爷爷》，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：教师讲述《老爷爷的帽子》故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：分组讨论故事情节，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创作活动：根据故事情节，分组进行绘画、手工制作等创作活动。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 作品完成度：评价幼儿创作作品的完成情况，关注创意和细节。
3. 表达能力：评估幼儿在讨论和分享环节的语言表达能力。
4. 道德品质：观察幼儿在课堂上的关爱他人、分享行为的体现。
六、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的话语复述故事给家人听。
2. 课后活动：组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色进行表演。
七、教学反思1. 教师总结：在课后反思教学过程中的优点和不足，如课堂节奏、幼儿参与度等。
2. 家长沟通：与家长交流幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。
八、教学拓展1. 相关故事：推荐与《老爷爷的帽子》类似的故事，如《奶奶的围巾》、《小猪快跑》等。
2. 主题活动：组织一次以“关爱老人”为主题的活动，让幼儿学会尊重和关爱老年人。
九、教学资源1. 故事绘本：《老爷爷的帽子》2. 相关故事音频、视频资料3. 创作素材：画纸、画笔、彩泥、废旧材料等十、教学计划1. 下一课主题：中班语言教案《小猪快跑》含PPT课件2. 教学目标：了解故事情节，培养幼儿勇敢、自信的品质3. 教学重点与难点：关注故事细节，提高观察力和想象力4. 教学准备：PPT课件、故事绘本、创作材料等5. 教学过程：导入、讲述故事、讨论故事、创作活动、教学评价十一、教学互动游戏1. 游戏设计：结合故事情节，设计一个互动游戏，如“老爷爷的帽子在哪里”。