中班音乐《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐：小老鼠和泡泡糖教案与反思
一、教案主题：中班音乐活动——小老鼠和泡泡糖二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识小老鼠和泡泡糖。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验音乐活动的乐趣。
三、教学内容：1. 故事《小老鼠和泡泡糖》：讲述了一只小老鼠误食了泡泡糖，泡泡糖粘在牙齿上的故事。
2. 音乐曲目：《小老鼠和泡泡糖》歌曲，以及相关节奏练习。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 导入故事：讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 学唱歌曲：教唱《小老鼠和泡泡糖》歌曲，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受音乐的节奏。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演小老鼠，教师扮演泡泡糖，模拟故事情节，培养幼儿的应变能力和表达能力。
五、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。
3. 幼儿在情景扮演中的表现和进步。
教案编写过程中，需注意根据幼儿的年龄特点和兴趣进行调整，以保证教学活动的效果。
教师应积极参与幼儿的学习过程，关注幼儿的个体差异，给予个别指导。
在教学评价中，要注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现和进步。
六、教学准备：1. 物质准备：故事课件、泡泡糖道具、音乐播放设备、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《小老鼠和泡泡糖》歌曲，并能参与节奏练习。
2. 教学难点：幼儿在情景扮演中能够灵活运用语言和动作表达故事情节。
八、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与活动。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握节奏和歌曲。
3. 直观教学法：运用道具和课件，帮助幼儿直观地理解故事内容。
九、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
中班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
一、教学目标
1.能够听懂《小老鼠和泡泡糖》这首歌，并能够准确地跟着歌曲节奏运动；
2.能够认识音乐节拍，掌握2/4节拍和3/4节拍；
3.发展幼儿的音乐感知能力，培养幼儿的爱音乐、会欣赏音乐的情感和兴趣，开展音乐探究，为培养优秀的音乐师资打好基础。
二、教学内容
1.歌曲：《小老鼠和泡泡糖》。
2.节奏练习：2/4节拍和3/4节拍的练习。
三、教学方法
1.瞬间冻结法；
2.齐唱法；
3.律动法；
4.彩虹排法。
四、教学步骤
1.入门活动：播放贝多芬的《小星星变奏曲》，激发幼儿的音乐情感，引导幼儿感受和体验不同的音乐节奏。
2.导入教材：向幼儿展示小老鼠和泡泡糖的图片，让幼儿了解这首歌的主题和背景。
3.歌曲欣赏：播放《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿跟着歌曲的节奏运动，并循序渐进地练习2/4节拍和3/4节拍。
4.加强练习：采用瞬间冻结法、齐唱法、律动法、彩虹排法等教学方法，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐感知能力。
5.歌曲演唱：让幼儿分组排队演唱《小老鼠和泡泡糖》，强化幼儿的协作意识和音乐表演能力。
五、教学反思及改进
1.教师应该积极引导幼儿，让幼儿自然地感受音乐的美妙和节奏韵律，避免成为纯技术的训练。
2.应该采用多种多样的教学方法，丰富课堂教学内容和形式，让幼儿在快乐的氛围中学习音乐。
3.幼儿每日的练习是课堂教学的重要保证，应该及时跟进幼儿的练习情况，针对性地进行教育和帮助。
4.在教学之后，应该及时总结反思，并不断改进教学方法和教学效果，使教学更加科学合理和有效。
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思1设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。
《纲要》中强调：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。
”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。
通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。
另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
活动目标：1.了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.物质准备：(1)小老鼠手偶，图谱。
(2)《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。
(3)松紧带。
2.知识准备：知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。
活动过程：一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。
师：“小朋友你们看，今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢?泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。
(操作布偶，边表演边讲故事。
)二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。
师：这只小老鼠在妈妈睡午觉的.时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢?小老鼠为什么要左看看、右看看?师：我们一起来听。
(欣赏音乐)听完这首音乐你有什么感觉?三、出示图谱，理解音乐结构(一)看图谱，理解A段音乐。
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。
教学重点：1. 学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词和旋律。
2. 能够按照音乐的节奏和指示进行游戏。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。
2. 在游戏中能够灵活地遵守规则并表现出创意。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备2. 泡泡糖道具3. 小老鼠手偶4. 节奏乐器（如手鼓、木鱼等）环境准备：1. 宽敞的游戏场地2. 舒适的座椅3. 富有音乐氛围的装饰（如彩色气球、音乐符号等）三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐互动游戏，如“抓手指”等，让幼儿适应音乐游戏的氛围。
2. 引入歌曲（5分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《小老鼠和泡泡糖》的背景和故事情节。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）a. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的特殊音高和节奏。
b. 分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中共同进步。
4. 音乐游戏（10分钟）a. 教师根据歌曲旋律和节奏设计游戏，如“小老鼠找泡泡糖”、“泡泡糖粘人”等。
b. 幼儿在游戏中扮演小老鼠，按照音乐的指示进行活动。
5. 活动总结（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，总结活动成果。
四、教学反思本节课通过音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》让幼儿在愉快的氛围中感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，指导他们掌握歌曲中的特殊音高和节奏。
通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，了解其歌词内容，理解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：合唱部分的协调，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：音频播放设备、钢琴、教学卡片、泡泡糖道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内光线适中。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐学习状态。
2. 新歌学习：教师播放《小老鼠和泡泡糖》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 分组练习：将幼儿分为两部分，分别练习合唱的两个声部。
教师指导幼儿注意音准和节奏的准确性，以及合唱时的协调。
4. 巩固练习：教师组织幼儿进行集体练习，加强合唱部分的默契。
5. 表演展示：让幼儿带着泡泡糖道具，进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿对歌曲的掌握程度，以及合唱部分的协调性。
针对存在的问题，调整教学方法，为后续教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、互动等。
2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对《小老鼠和泡泡糖》歌曲的歌词记忆、音准和节奏感。
3. 合唱协调能力：评价幼儿在合唱部分的合作默契，音色和谐度。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家练习演唱《小老鼠和泡泡糖》，加强歌曲记忆。
2. 家长观察幼儿在家庭环境下的音乐表现，鼓励幼儿参与家庭音乐活动。
八、课程延伸：1. 组织一次《小老鼠和泡泡糖》的歌曲比赛，激发幼儿竞争意识和表现欲。
2. 邀请家长参加幼儿的音乐会，展示幼儿的学习成果，增进家校互动。
九、教学建议：1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行辅导，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》
《小老鼠和泡泡糖》活动组织：活动班级：活动领域：艺术（音乐）活动背景：在生活中，小老鼠是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。
而泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，因此，我设计了此活动。
以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，通过欢快的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张地创编动作，使孩子们对音乐的理解更加有血有肉，更具体形象，发展幼儿的音乐表现力。
活动目标：1.能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
3.喜欢和同伴愉快地进行音乐游戏。
活动重点：学习小老鼠走、左右看以及比较形象夸张地拉泡泡糖的动作。
活动难点：能够合拍地做小老鼠走、左右看以及形象夸张地拉泡泡糖的动作。
活动准备：课件、大猫头饰活动过程：一、开始部分出示小老鼠图片，和小老鼠一起游戏（入场）二、基本部分（一）完整欣赏音乐，初步感知音乐的变化教师播放完整音乐，幼儿倾听。
提问：听完音乐后你们想做什么？（二）播放课件，讲述故事，理解游戏情节教师边播放课件边讲述故事提问：小老鼠在去参加美食节的路上都经过了哪些地方？（三）借助图谱，理解音乐结构1.播放课件，欣赏A段音乐（1）模仿小老鼠走路的样子（2）跟音乐模仿小老鼠走路2.欣赏B段音乐（1）模仿小老鼠拽泡泡糖的动作（2）模仿在身体的不同部位拽泡泡糖。
3.跟着图谱完整表演（四）音乐游戏1.脱离图谱，幼儿跟音乐完整表演2.教师扮演大猫，幼儿扮演小老鼠，师幼共同游戏。
三、结束部分总结活动过程，伴随做轻松愉快的音乐活动结束。
活动延伸：回家和爸爸妈妈一起玩音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》优秀9篇
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》优秀9篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？书读百遍，其义自见，下面是勤劳的编辑给大伙儿分享的中班音乐《小老鼠和泡泡糖》优秀9篇。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标：1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。
3、做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：1、音乐磁带2、事先玩过泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。
活动过程：1、听故事，按故事情节做动作。
（1）老师讲小老鼠的故事：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。
他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一个粘呼呼的东西。
它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。
一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。
（1）教师：现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。
在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
（3）玩游戏一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作一遍游戏：用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。
提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
活动反思：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
中班音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》
中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并记住《小老鼠和泡泡糖》的歌词，了解歌曲的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力，培养合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小老鼠和泡泡糖》的歌词和旋律。
难点：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、泡泡糖、小老鼠玩具等。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐，让幼儿边听边进入音乐活动室。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍《小老鼠和泡泡糖》的歌词，教唱歌曲，重点讲解歌词中的动作。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小老鼠、泡泡糖等），进行分组练习。
4. 表演展示：每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，强调优点，鼓励不足之处。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后复习《小老鼠和泡泡糖》的歌曲，加强记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行歌曲表演，培养自信心。
3. 家长关注幼儿的音乐兴趣，引导他们欣赏其他优秀音乐作品。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、动作表演等方面。
2. 教师通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家中的复习情况和表现。
3. 教师根据幼儿在分组练习和表演展示中的表现，评估他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
2. 组织音乐主题活动，如音乐比赛、音乐会等，让幼儿展示自己的才艺。
3. 开展音乐游戏，如音乐捉迷藏、音乐接龙等，提高幼儿的音乐兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保音乐活动室的安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
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中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
3、感受韵律活动的快乐。
活动准备：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2、音乐课件、图谱。
活动重难点：
1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
活动过程：
一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣
1、师：，有一天，一只可爱的小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。
它怕被猫发现，走几步就停下来左看看右看看。
突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎哟，不好！原来是一块大泡泡糖。
小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？老师今天带来了一首好听的音乐，讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事。
我们一起来听听吧！
二、探索A、B段动作
1、出示图谱
师：到底音乐里发生了什么事呢？我们来看看吧。
2、探索A段动作。
A、刚才小老鼠溜出去的时候，是怎么走的？
B、小老鼠走的时候，走了几下呢？（引导幼儿有节奏地念：小老鼠，走走走，停——看看）
C、小老鼠走走走停下来看看的时候是快还是慢呢？（快）
3、幼儿集体学习表演.
A、教师唱谱，幼儿学走
B、小老鼠们，我们一起出来走走吧！
4、探索B段动作。
A、小老鼠偷偷跑出来玩，哎哟，小脚不小心踩到泡泡糖粘乎乎的。
那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上。
B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿模仿）
师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽———啪！（引导幼儿夸张的做拽的动作）
C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮（随音乐进行表演）
D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？
E、泡泡糖粘到手上、头上、腿上到处都是，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。
四、幼儿随音乐表演
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
师：听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩。
（引导幼儿注意前奏）
2、第二遍表演
师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗
3、第三遍表演（幼儿自主表演）
五、结束活动
师：泡泡糖，真粘人，我们应该把它放到哪里去呢（垃圾桶）小老鼠们，今天玩得太晚了，回家了就休息一下吧！。