音乐活动 小老鼠打电话
中班音乐游戏《小老鼠打电话》
中班音乐游戏《小老鼠打电话》《小老鼠打电话》是一款适合中班幼儿的音乐游戏，通过唱歌和打电话的方式培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
本游戏适合在幼儿园音乐课或活动中进行。
下面是对游戏规则和实施方法的详细介绍。
游戏名称：小老鼠打电话游戏对象：中班幼儿游戏时长：约20-30分钟游戏目的：1. 培养幼儿的音乐感知能力，通过唱歌和打电话的方式，让幼儿感受歌曲中的节奏、旋律和情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿和表达，让幼儿学会用语言沟通和表达情感。
游戏准备：1. 游戏道具：小老鼠纸板人物（制作方式：用纸板剪出老鼠的形状，并画上纸板耳朵、眼睛、嘴巴等特征）。
2. 游戏道具：电话道具（可以使用玩具手机或制作纸板电话）。
3. 音乐播放器：准备一段活泼、有节奏的儿歌音乐，如《小老鼠找食物》。
游戏规则：1. 找到一块合适的活动场地，让幼儿围成一个圈坐下。
2. 将小老鼠纸板人物和电话道具放在场地中央。
3. 解释规则：幼儿们将轮流起身，走到场地中央，拿起电话，给小老鼠打电话。
在拨号的过程中，幼儿要配合唱歌，并且用电话和小老鼠进行对话。
4. 指定一位孩子开始，他/她站起来，走到场地中央，拿起电话，给小老鼠打电话。
5. 该幼儿拿起电话后，播放背景音乐，让幼儿跟随音乐的节奏唱歌。
同时，幼儿要用电话和小老鼠进行对话。
例如：幼儿：“喂喂，小老鼠，请问你在哪里？”其他幼儿：“小老鼠在哪里？”幼儿：“啊！我看到你了！”其他幼儿：“啊！我也看到你了！”6. 当幼儿拨号、唱歌和对话完成后，他/她将电话放回中央，回到座位。
7. 下一位幼儿重复上述步骤，继续游戏。
游戏结束：1. 当所有幼儿都轮流拨号、唱歌和对话后，游戏结束。
2. 教师可以用其他音乐或游戏结束的信号提醒幼儿，停止游戏。
游戏拓展：1. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿用不同的音调、语速和表情演唱，增加乐趣和变化。
2. 为了进一步延伸幼儿的创造力，可以让他们自己设计并制作其他纸板人物，如猫、狗、鸟等，让他们通过电话和不同的角色进行对话和表演。
大班音乐《小老鼠打电话》教案（精选8篇）
大班音乐《小老鼠打电话》教案（精选8篇）大班音乐《小老鼠打电话》篇1活动目标：1.在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体。
活动重点与难点：教学重点：能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
教学难点：能听着音乐进行游戏。
活动方法：提问法、讨论法、多媒体演示法。
活动过程：一、导入：电话铃声师：听听看是什么声音？（播放电话铃声）师：什么声音啊？听出来了吗？幼：电话铃（屏幕出现电话）真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗？谁会打电话给你呀？二、学习歌曲《小老鼠打电话》（一）理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
师：今天谁会打电话呢？（出现小老鼠的图片）。
幼：小老鼠。
师：看它手里拿着什么？幼：电话。
师：还有？幼：它拿着电话本。
师；嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢？为什么要打呢？一起来听一听。
1。
倾听歌曲第一遍幼：好（播放的音乐。
）师：你听仔细了吗？小老鼠为什么要打电话啊？（请两个幼儿来说一说）。
师：哦，你刚才听仔细了吗？它要玩什么游戏啊？幼：它要过家家。
师：找个朋友过家家，什么是过家家？幼：过家家就是做爸爸妈妈。
师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么？幼：拿电话本。
师：哦，真聪明。
电话本呀手中拿，一起来说说看。
接下来要干什么？幼：拨号码？师：嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢？没听仔细，我们再来听一遍（伴奏，老师清唱）师：听到了吗？电话号码是幼：54，32，678师：看你们猜对了没有（出示简谱）师：仔细看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊？幼：54，32念的快师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32678。
什么地方慢一点呢？。
幼：8师：嗯，8后面有长长的尾巴，所以是678师：你们再来看看，还有什么地方要停一停的？幼：54，32师：恩，后面有个电话，电话就是代表停一停，我们一起来念一念这个号码（师生一起来念）嗯，那我们把它唱出来吧。
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》《小老鼠打电话》是一首非常有趣的幼儿歌曲，适合大班幼儿园进行音乐欣赏。
下面是一份针对这首歌曲的教案，供参考。
一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识《小老鼠打电话》这首歌曲。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和理解。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们通过模仿和表演歌曲中的动作，提高身体协调能力。
二、教学准备：1. CD或者音乐播放器，播放《小老鼠打电话》的音乐。
2. 大班幼儿的座位，可以根据实际情况来调整座位的布置。
3. 老鼠面具或者老鼠耳朵，用于幼儿们模仿歌曲中的动物形象。
三、教学步骤：1. 引入歌曲教师播放《小老鼠打电话》的音乐，同时向幼儿介绍一下这首歌曲的背景故事。
可以说“这是一首有趣的歌曲，讲的是一只小老鼠打电话给朋友的故事。
你们想听听这个故事吗？”2. 引导幼儿欣赏教师指导幼儿仔细听歌曲，欣赏其中的歌词和旋律。
播放时可以适当放慢歌曲的速度，让幼儿更容易理解和跟随。
同时，教师可以让幼儿表达对歌曲的感受和想象。
3. 模仿歌曲中的动作教师向幼儿展示老鼠面具或者老鼠耳朵，让他们了解歌曲中主人公的形象。
然后，教师引导幼儿模仿歌曲中的动作，在听歌的同时，一起表演歌曲中老鼠打电话的动作，比如拿着电话，点点头，摇摇尾巴等。
4. 分组活动将幼儿分为若干小组，每组都可以拿到一只玩具电话。
然后，教师按照歌词中的情节，每个小组轮流表演歌曲中的内容，通过模仿打电话的动作和角色对话，让幼儿更加深入地理解歌曲的内容。
5. 总结与展示教师引导幼儿合唱《小老鼠打电话》这首歌曲，让他们在音乐中展示所学的动作和表演。
可以让其中几位幼儿穿上老鼠面具或者戴上耳朵，领导全班同学一起唱歌和表演。
四、教学反思：《小老鼠打电话》这首歌曲通过有趣的故事情节和欢快的旋律，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的音乐兴趣。
通过教学活动，幼儿既可以学习音乐欣赏的基本技能，又能够培养动手能力和团队合作精神。
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的《小老鼠打电话》。
详细内容包括：学习歌曲《小老鼠打电话》，通过歌曲学唱、游戏表演等形式，培养幼儿的音乐节奏感、合作意识和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《小老鼠打电话》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在音乐活动中的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的表达能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及幼儿在合作表演时的协调性。
教学重点：歌曲的学唱、节奏感培养和合作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小老鼠手偶、电话模型。
2. 学具：小老鼠头饰、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小老鼠打电话的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注音乐活动。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师演唱歌曲，幼儿认真聆听。
b. 教师分段教唱，幼儿跟唱。
c. 教师指导幼儿唱准节奏，注意音准。
3. 游戏表演（10分钟）a. 幼儿分组，每组分配角色（小老鼠、猫、狗等）。
b. 教师示范游戏，引导幼儿模仿。
c. 幼儿合作表演，教师点评指导。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示电话模型，引导幼儿模拟打电话场景。
b. 幼儿自主练习，教师个别指导。
b. 邀请幼儿上台展示，鼓励勇敢表达。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲歌词及节奏图形3. 游戏表演步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小老鼠打电话》，并表演游戏。
答案：略2. 家长评价：家长在作业完成后，对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿开展类似的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
b. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中的节奏和音准3. 游戏表演中的合作与协调4. 随堂练习的电话模拟场景5. 板书设计6. 作业设计与家长评价7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 运用生动形象的语言描述小老鼠打电话的故事，使幼儿产生身临其境的感觉。
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味童谣》中的《小老鼠打电话》。
该教学内容以趣味性强的童谣形式，让幼儿在欢快的节奏中学习音乐，培养音乐素养。
详细内容包括：歌词学习、节奏练习、动作创编。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《小老鼠打电话》的歌词和节奏，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的熟练掌握、节奏的准确把握、动作的协调性。
教学重点：歌词的学习、节奏练习、动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小老鼠玩偶。
2. 学具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶，创设小老鼠给朋友打电话的情景，引发幼儿兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）通过歌词卡片，让幼儿自主朗读歌词。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范演唱，让幼儿感知歌曲节奏。
（2）幼儿跟随教师，一起用小型打击乐器演奏歌曲。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，引导幼儿学习。
（2）幼儿分组，自主创编动作。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一首简单的童谣，进行节奏练习。
（2）幼儿跟随教师，一起练习。
每组幼儿展示创编的动作，大家共同评价。
六、板书设计1. 歌词：《小老鼠打电话》2. 节奏：简单明了的图形表示3. 动作：简要的动作描述七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小老鼠打电话》并展示所学动作。
2. 答案：歌词正确、节奏准确、动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的音乐，鼓励幼儿用音乐表达自己的情感。
如：观察大自然的声音，模仿动物叫声等。
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇大班音乐教案：小老鼠打电话1活动目标：1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。
今天小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。
注意按节奏练习。
二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束部分：游戏1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。
老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》教学目标1.让幼儿了解音乐的基本元素：节奏、旋律和节拍；2.培养幼儿的音乐能力和表演能力，通过合唱和舞蹈加深对音乐的感受；3.激发幼儿的创造性思维和想象力，引导幼儿感受音乐表达出的情感。
教学内容歌曲介绍《小老鼠打电话》这首歌是一首轻松愉悦的歌曲，它把幼儿园小朋友们喜欢的老鼠元素融入其中，歌词简单、易于理解，适合幼儿园大班学生进行学习和演唱，可增强他们的音乐认知和兴趣。
音乐元素1.节奏：两拍子的小步舞曲节奏，使幼儿愉悦地感受音乐的节奏变化，这也是音乐的重要元素之一；2.旋律：清晰明朗的旋律，使幼儿容易记忆和理解，吸引他们的注意力；3.节拍：明确的节拍，提供了一种可测量和可重复的基础，让幼儿能够跟上歌曲的节奏和节拍。
学习活动第一课：学习歌曲和节奏1.教师播放《小老鼠打电话》的音乐录音，并让幼儿听几遍；2.引导幼儿合唱《小老鼠打电话》这首歌曲，并加强对歌曲中节奏的理解；3.教育学生如何将节奏用拍子的方式表达出来，老师可以手拍使幼儿感受节拍重要性；4.引导幼儿用自己的方式演唱这首歌，让幼儿发挥自己的创造力。
第二课：学习创意舞蹈1.小老鼠打电话这首歌曲的节奏和旋律非常适合用创意舞蹈来增强学生的音乐理解，让幼儿感受到音乐与舞蹈的相互关联性；2.教室中用简单的舞蹈动作配合着歌曲旋律，通过重复练习，让幼儿能够更好地理解舞蹈与音乐的关系；3.将舞蹈和歌曲结合起来，发挥幼儿们的创造性，让他们设计出自己独特的小老鼠跳舞动作和节奏，并在课堂表演和展示。
第三课：创意绘画1.通过创意绘画让幼儿们感受音乐与色彩的相互关联性；2.让幼儿放心发挥，随意涂画展现出歌曲的节奏感和情感；3.鼓励幼儿分享自己的画作，提高幼儿的自信心和表达能力。
教学评价1.通过学习这些活动，幼儿们能够更好地理解音乐的基本元素，增强他们的音乐能力；2.幼儿们能够发挥自己的创造性借此歌曲和舞蹈，展示自己的想象力和表演能力；3.幼儿们获得了更多的情绪和心理体现，创意绘画和歌唱活动共同促进幼儿的心理健康发展。
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过该曲目的学习，让幼儿体验音乐中的节奏感和旋律美，同时培养幼儿的想象力和表现力。
二、教学目标1. 感知音乐中的节奏和旋律，能准确地唱出《小老鼠打电话》的歌曲。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
3. 引导幼儿发挥想象，用动作表现小老鼠打电话的情景，培养幼儿的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的把握，以及动作的创意表现。
教学重点：学会唱《小老鼠打电话》，并能用动作表现出歌曲的情景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐磁带、小老鼠玩偶、电话模型。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用小老鼠玩偶，创设小老鼠打电话的情景，引导幼儿关注并进入音乐活动。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师钢琴伴奏，示范演唱《小老鼠打电话》。
b. 引导幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准的把握。
c. 针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行反复练习。
3. 动作创编（10分钟）：a. 鼓励幼儿发挥想象，创编小老鼠打电话的动作。
b. 教师选取几个有创意的动作，带领全体幼儿进行模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 分组进行歌曲演唱和动作表演。
b. 教师巡回指导，纠正动作和节奏不准确的地方。
a. 各组进行表演展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小老鼠打电话》2. 歌曲简谱3. 歌词4. 动作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小老鼠打电话》，并展示课堂所学的动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，对节奏把握不准确的地方进行针对性练习。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿关注其他动物的声音，尝试创编新的动物歌曲。
b. 组织一次亲子音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的把握，以及动作的创意表现。
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音乐活动《小老鼠打电话》
目标：
1、初步学会边唱歌边做动作，能随节奏说歌词。
2、喜欢音乐活动，在活动中体验快乐。
准备：
1、物质准备：小鸡、小鸭、小狗、小猫的家。
根据歌词配的图片、磁带、电子琴等。
2、经验准备：知道发声练习中《捉迷藏》游戏的玩法。
会玩《打电话》的游戏。
已掌握2/4拍的几种节奏型。
过程：
1、发声练习
创设游戏化情境，以到达森林做游戏为背景。
在大森林里，小动物一起玩《捉迷藏》的游戏（发声练习）。
一起扭扭屁股扭扭腰活动身体。
2、节奏练习
小动物们累了为小动物们做饭（模仿有节奏的切菜声）
3、学习歌曲《小老鼠打电话》（采用配图片、玩游戏的方法）
（1）、模仿小老鼠打电话（按节奏说歌词）
（2）、幼儿听歌曲，说一说这首歌曲与其他的歌曲有什么不同？（有说有唱、每一句后面有间奏）幼儿回答不出来教师可提醒幼儿。
（3）、教师边演唱边出示图片，帮助幼儿记忆歌词
提问：小老鼠在干什么？小老鼠打的电话是几号？谁来了？为什么猫来了？（4）、幼儿随音乐演唱歌曲。
4、玩《小老鼠打电话》的游戏
（1）、与幼儿为歌曲编动作，
请幼儿说一说小间奏时做什么动作（拍手、拍头、拍肩等）
请幼儿充分表演老鼠看到猫时的表情（害怕、惊讶等）
（2）、请幼儿扮演老鼠、猫不同角色，一边做动作一边表演。
5、森林里的小动物高兴的跳起舞蹈，结束活动。
王金娟2015年。