大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》
大班音乐《小老鼠打电话》教案（精选8篇）
大班音乐《小老鼠打电话》教案（精选8篇）大班音乐《小老鼠打电话》篇1活动目标：1.在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体。
活动重点与难点：教学重点：能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
教学难点：能听着音乐进行游戏。
活动方法：提问法、讨论法、多媒体演示法。
活动过程：一、导入：电话铃声师：听听看是什么声音？（播放电话铃声）师：什么声音啊？听出来了吗？幼：电话铃（屏幕出现电话）真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗？谁会打电话给你呀？二、学习歌曲《小老鼠打电话》（一）理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
师：今天谁会打电话呢？（出现小老鼠的图片）。
幼：小老鼠。
师：看它手里拿着什么？幼：电话。
师：还有？幼：它拿着电话本。
师；嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢？为什么要打呢？一起来听一听。
1。
倾听歌曲第一遍幼：好（播放的音乐。
）师：你听仔细了吗？小老鼠为什么要打电话啊？（请两个幼儿来说一说）。
师：哦，你刚才听仔细了吗？它要玩什么游戏啊？幼：它要过家家。
师：找个朋友过家家，什么是过家家？幼：过家家就是做爸爸妈妈。
师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么？幼：拿电话本。
师：哦，真聪明。
电话本呀手中拿，一起来说说看。
接下来要干什么？幼：拨号码？师：嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢？没听仔细，我们再来听一遍（伴奏，老师清唱）师：听到了吗？电话号码是幼：54，32，678师：看你们猜对了没有（出示简谱）师：仔细看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊？幼：54，32念的快师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32678。
什么地方慢一点呢？。
幼：8师：嗯，8后面有长长的尾巴，所以是678师：你们再来看看，还有什么地方要停一停的？幼：54，32师：恩，后面有个电话，电话就是代表停一停，我们一起来念一念这个号码（师生一起来念）嗯，那我们把它唱出来吧。
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》《小老鼠打电话》是一首非常有趣的幼儿歌曲，适合大班幼儿园进行音乐欣赏。
下面是一份针对这首歌曲的教案，供参考。
一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识《小老鼠打电话》这首歌曲。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿对音乐的感知和理解。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们通过模仿和表演歌曲中的动作，提高身体协调能力。
二、教学准备：1. CD或者音乐播放器，播放《小老鼠打电话》的音乐。
2. 大班幼儿的座位，可以根据实际情况来调整座位的布置。
3. 老鼠面具或者老鼠耳朵，用于幼儿们模仿歌曲中的动物形象。
三、教学步骤：1. 引入歌曲教师播放《小老鼠打电话》的音乐，同时向幼儿介绍一下这首歌曲的背景故事。
可以说“这是一首有趣的歌曲，讲的是一只小老鼠打电话给朋友的故事。
你们想听听这个故事吗？”2. 引导幼儿欣赏教师指导幼儿仔细听歌曲，欣赏其中的歌词和旋律。
播放时可以适当放慢歌曲的速度，让幼儿更容易理解和跟随。
同时，教师可以让幼儿表达对歌曲的感受和想象。
3. 模仿歌曲中的动作教师向幼儿展示老鼠面具或者老鼠耳朵，让他们了解歌曲中主人公的形象。
然后，教师引导幼儿模仿歌曲中的动作，在听歌的同时，一起表演歌曲中老鼠打电话的动作，比如拿着电话，点点头，摇摇尾巴等。
4. 分组活动将幼儿分为若干小组，每组都可以拿到一只玩具电话。
然后，教师按照歌词中的情节，每个小组轮流表演歌曲中的内容，通过模仿打电话的动作和角色对话，让幼儿更加深入地理解歌曲的内容。
5. 总结与展示教师引导幼儿合唱《小老鼠打电话》这首歌曲，让他们在音乐中展示所学的动作和表演。
可以让其中几位幼儿穿上老鼠面具或者戴上耳朵，领导全班同学一起唱歌和表演。
四、教学反思：《小老鼠打电话》这首歌曲通过有趣的故事情节和欢快的旋律，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的音乐兴趣。
通过教学活动，幼儿既可以学习音乐欣赏的基本技能，又能够培养动手能力和团队合作精神。
2024年幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》
2024年幼儿园大班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学内容本教案选自幼儿园大班音乐课程，涉及教材的第四章《趣味童谣》中的《小老鼠打电话》。
该内容以一首趣味性强的童谣为主线，通过歌词和旋律，让幼儿体验音乐的魅力，同时培养其语言表达和听觉感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小老鼠打电话》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高其音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强其自信心。
三、教学难点与重点难点：歌词的熟练记忆和旋律的准确演唱。
重点：音乐节奏感的培养和团队协作能力的提高。
四、教具与学具准备教具：钢琴、话筒、小老鼠玩偶、电话模型。
学具：歌词卡片、音乐节奏卡片、小鼓、铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，通过打电话的游戏形式，与幼儿互动，引导幼儿关注小老鼠打电话的情景。
2. 歌曲教学（10分钟）a) 教师带领幼儿学习歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
b) 教师钢琴伴奏，引导幼儿跟唱歌曲。
c) 教师指导幼儿进行旋律演唱，纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿，通过电话模型进行互动，演示歌曲中的对话场景，帮助幼儿理解歌词。
4. 随堂练习（5分钟）a) 教师将幼儿分成小组，每组分配小鼓、铃铛等打击乐器，让幼儿为歌曲伴奏。
b) 教师邀请幼儿上台，手持话筒演唱歌曲，培养其自信心。
5. 团队协作演唱（10分钟）a) 教师组织幼儿分组，每组编排简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
b) 各组进行展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌词：以卡片形式展示，方便幼儿记忆。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏，引导幼儿感受。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《小老鼠打电话》。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对其不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同创编新的歌曲或舞蹈，增强亲子关系。
《小老鼠打电话》教案
《小老鼠打电话》教案《小老鼠打电话》教案（通用20篇）《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、尝试分角色表演歌曲，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
3、懂得做事要细心，不能马虎大意。
活动准备：PPT课件，图谱，电话本、小老鼠、小猫头饰各一个，《小老鼠打电话》音乐。
活动过程：一、放课件，出示小老鼠，导入活动。
师：小朋友们看，谁来了？快和小老鼠打个招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一个人在家里很孤单，它想打电话找个朋友来家里一起玩，小朋友们想一想：1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢？怎样邀请朋友到家里来玩？（提示幼儿用礼貌用语）2、朋友接通电话会怎么说呢？3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的？幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
好，好，知道了，马上就到你的家。
4、教师和幼儿一起互换角色，有节奏地练习电话对白部分二、理解歌词内容，学习演唱歌曲。
师：小老鼠打电话发生了一些有趣的事，它到底请来了谁呢？我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。
（一）听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容：1、小老鼠请来了谁？它怎么会把小猫请来了？（拨错号码）2、小老鼠拨的号码是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码）3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)4、小老鼠打电话叫好朋友来家里干什么呢?发现自己请来的是小猫时，小老鼠后悔了吗？它怎么说的？为什么？（二）结合课件教师和幼儿一起边看图谱，边完整学唱歌曲。
教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲，在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’，以及最后两句速度要放慢，表现出小老鼠很无奈后悔的样子。
三、表演歌曲，体验互动乐趣。
教师出示小老鼠和小猫的头饰，指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲，鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。
大班小老鼠打电话音乐教案
大班小老鼠打电话音乐教案一、教学目标1.知道歌曲名称，理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.能用自然的音色演唱歌曲，并尝试创编动作。
3.培养幼儿的团队合作意识和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲内容。
2.教学难点：创编动作，培养团队合作意识。
三、教学准备1.教学材料：《小老鼠打电话》音乐CD、歌词卡片。
2.教学道具：小老鼠头饰、电话模型。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小老鼠头饰，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
2.教师扮演小老鼠，与幼儿互动，引导幼儿进入课题。
（二）歌曲教学1.教师播放《小老鼠打电话》音乐，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿理解歌曲内容。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师引导幼儿跟随音乐，用动作表现歌曲内容。
（三）创编动作1.教师邀请幼儿自由发挥，创编小老鼠打电话的动作。
2.教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的创编成果。
3.教师挑选部分优秀动作，组织全体幼儿进行表演。
（四）团队合作1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种小动物。
2.教师宣布比赛规则，每组要共同演唱歌曲，并表演相应的小动物动作。
3.教师巡回指导，帮助各组完善表演。
4.各组进行比赛，教师评选出最佳团队合作奖。
2.教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受，分享团队合作的经验。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2.关注幼儿在创编动作和团队合作中的表现，评估幼儿的创新能力和团队协作能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
六、教学延伸1.邀请家长参与课堂，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
2.组织幼儿进行户外活动，以歌曲为主题，进行游戏和表演。
3.结合节日活动，让幼儿用歌曲表达对家人和朋友的祝福。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲，培养幼儿的创新能力和团队合作意识，为幼儿的全面发展奠定基础。
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇
大班音乐教案：小老鼠打电话5篇大班音乐教案：小老鼠打电话1活动目标：1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。
今天小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。
注意按节奏练习。
二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束部分：游戏1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。
老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
2024年大班音乐教案小老鼠打电话
2024年大班音乐教案小老鼠打电话一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与故事》，详细内容为《小老鼠打电话》。
该章节以趣味故事为主线，融入音乐元素，通过小老鼠打电话的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小老鼠打电话》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识，提高音乐表现力。
3. 通过故事情景，引导学生体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对故事情节的理解。
2. 教学重点：歌曲的歌词、旋律和节奏，以及音乐与故事的结合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、鼠标玩偶、电话模型。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演小老鼠，用电话模型与学生互动，创设打电话的情景。
（2）引导学生模仿小老鼠打电话的动作，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学唱歌曲《小老鼠打电话》，注意指导歌词和旋律。
（2）针对节奏变化的部分，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解：（1）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范。
（2）引导学生模仿，并互相交流讨论。
4. 随堂练习：（1）学生分组，用歌词卡片和节奏卡片进行练习。
（2）每组派代表进行展示，教师给予评价和指导。
5. 音乐游戏：（1）教师设计一个音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）学生积极参与，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌词、旋律和节奏部分的重点内容3. 音乐与故事结合的提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《小老鼠打电话》，并用动作表演故事情节。
2. 答案：正确演唱歌曲，动作表演生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如广告歌、动画片主题曲等。
2024年大班音乐《小老鼠打电话》教案精选
2024年大班音乐《小老鼠打电话》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过学习这首歌曲，让学生了解简单的音乐节奏，认识音的高低，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握《小老鼠打电话》的歌曲旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生音乐节奏感和音准，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作意识，激发他们参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：培养学生音乐节奏感和音准，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐教材、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、钢琴、电子琴、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小老鼠打电话的故事，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《小老鼠打电话》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 教师针对学生的演唱进行点评，纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解。
b. 学生跟随教师练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行节奏练习。
b. 教师挑选学生代表进行展示，给予评价。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）a. 学生分组演唱《小老鼠打电话》。
b. 教师挑选优秀小组进行表演。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：《小老鼠打电话》歌谱。
2. 黑板右侧：节奏练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小老鼠打电话》的歌谱，并标注节奏。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下学习其他动物主题的歌曲，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对大班学生的年龄特点，选择合适的歌曲《小老鼠打电话》作为教学内容。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和具体性，便于学生在学习过程中有明确的方向。
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大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》
活动目标
1.感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。
2.尝试用动作表达自己对歌曲的感受。
3.培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备
1.物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。
2.经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解打开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。
活动过程
1.引入：由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。
(1)提问：你们打过电话吗?喜欢用什么样的姿势打电话?
指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。
(2)出示第一幅图，提问：
①这是谁?它在干什么?
②小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢?
幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。
2.听歌猜图，感知歌曲内容。
通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。
(l)提问：你听到了什么?(揭示幼儿说到的图画内容。
)
(2)出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。
指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。
采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。
但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。
每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。
3.饼述故事，感受角色情绪转换。
在语言描述、动作创编中，加深对歌曲情绪转换的感受。
利用简单的故事讲述形式，引导幼儿体验歌曲中的情绪转换，感受小老鼠由欢喜到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最后松口气的表情变换，引导幼儿边讲述边创编相应的简单动作，并在此过程中进一步感受歌曲的有趣。
指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。
教师一定要善于把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、有趣的感受，同时肯定幼儿不同的动作，教师引导、帮助其进行夸张，鼓励表演中使用自己喜欢的、独创的方式。
4.大胆表演，尝试表现角色活动。
在自由表现中大胆表达自己对歌曲的理解和感受。
(1)幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲情绪的转换。
(2)请个别幼儿在集体面前表演，相互借鉴学习同伴的表演经验。
(3)幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓励幼儿大胆表现。
5.结束。
师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗?你们以后打电话，也一定要仔细看清、拨对号码哦!
教学总结：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。
整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。