剖析特点明方向 合理延伸提效率
优化课堂教学方法 提高课堂教学效率主题教研活动
优化课堂教学方法提高课堂教学效率1. 课堂教学的意义课堂教学是学校教育的基本活动之一，它是学生与老师直接交流、相互学习的评台。
优质的课堂教学不仅可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力，更可以促进他们的全面发展。
优化课堂教学方法，提高课堂教学效率，不仅是教师的责任，更是学校教育的需要。
2. 提高课堂教学效率的重要性提高课堂教学效率不仅可以节约时间，更可以有效地传授知识，激发学生的学习兴趣。
良好的教学效率可以使教师更好地发挥自己的专业特长，更好地引导学生，更好地促进学生的学习。
3. 提高课堂教学效率的方法（1）利用现代化教学手段现代化的教学手段包括多媒体教学、网络教学、实验教学等。
教师可以充分利用这些手段，通过图片、文字、视频等多种形式来传授知识，吸引学生的注意力，提高教学效率。
（2）灵活运用教学方法教师在课堂教学中可以根据学生的不同特点和学习习惯，采用不同的教学方法。
对于喜欢听故事的学生，教师可以采用讲故事的方式进行教学；对于喜欢动手实践的学生，教师可以进行实验教学，让学生亲自动手操作。
灵活运用教学方法，可以使教学更加生动、有趣，更加契合学生的学习需求。
（3）激发学生的参与意识课堂是学生与教师直接交流的评台，学生的参与意识对于提高课堂教学效率至关重要。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的参与意识，使他们成为课堂的主体，而不是被动地接受知识。
（4）建立和谐的师生关系建立和谐的师生关系是提高课堂教学效率的重要保障。
只有师生之间相互尊重、相互信任，教师才能更好地引导学生，学生才能更好地理解和接受知识。
4. 针对问题制定解决方案针对课堂教学中存在的问题，教研活动是非常重要的。
通过开展教研活动，教师可以相互共享教学经验，交流教学方法，共同解决课堂教学中的问题，提高课堂教学效率。
5. 教研活动的意义教研活动可以促进教师的专业成长，提高他们的教学水平。
通过教研活动，教师可以相互学习、相互借鉴，发现问题、解决问题，不断提高自己的教学能力。
提升初中数学教学效率的方法解析
提升初中数学教学效率的方法解析随着社会的发展和教育改革的不断深入，数学教学在初中阶段起着非常重要的作用。
初中数学作为基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维、创新能力等方面都具有非常重要的影响。
提升初中数学教学效率成为了每个数学教师所关注的重要问题。
那么，如何提升初中数学教学效率呢？以下将从课堂教学、教学方法、资源利用等多个方面进行解析。
一、创设良好的课堂教学环境初中数学课堂教学环境的创设对于提升教学效率至关重要。
教师应从以下几个方面进行努力：1. 理清教学内容，并明确教学目标。
在讲课之前，教师需要对所授课的内容有清楚的了解，并且明确教学目标，做到心中有数，这样才能够有的放矢，更好地指导学生。
2. 营造活跃的课堂氛围。
数学课堂通常被认为是比较枯燥的，但是教师可以通过多种方式来活跃课堂氛围，如设计趣味性的教学内容、进行小组讨论、设置游戏环节等，激发学生的兴趣。
3. 关注学生的心理状态。
教师在课堂上要善于观察学生的情绪变化，及时调整自己的教学计划，避免一成不变的讲课模式，使学生在轻松、自由的氛围中学习数学。
二、优化教学方法教学方法是数学教学中至关重要的环节，不同的教学方法会产生不同的教学效果。
初中数学教学效率的提升需要教师不断探索、尝试，不断优化教学方法。
1. 多元化的教学手段。
教师可以利用多种多样的教学手段，如PPT课件、多媒体教学、实验教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 引导学生独立思考。
在课堂教学中，教师可以通过提出问题、让学生展开思考、解决问题的方式来引导学生独立思考，培养他们的创新能力。
3. 鼓励学生合作学习。
数学是一门需要思考、合作的学科，教师可以设计一些小组合作的活动，在其中培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
4. 引导学生自主学习。
教师可以通过让学生自主解题，鼓励他们寻找解决问题的方法，提高他们的自主学习能力。
三、合理利用教学资源合理利用教学资源也是优化初中数学教学效率的重要环节。
谈谈怎样提高初中数学教学的效率
谈谈怎样提高初中数学教学的效率初中数学教学的效率提高主要包括以下几个方面：教学方法的改进、教学内容的优化、学生学习态度的培养以及教师自身素质的提高。
下面将从这几个方面来谈谈怎样提高初中数学教学的效率。
一、教学方法的改进1.多种教学方法的结合在数学教学中，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、问答、讨论、实践等，结合教学内容的特点和学生的实际情况，有针对性地选择合适的教学方法进行教学。
这样不仅可以满足不同学生的学习需求，还可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.提倡探究式学习数学是一门需要思考和探究的学科，教师可以引导学生通过实际问题和实际情境进行探究式学习。
通过让学生自主探索、发现问题、解决问题，激发学生的求知欲和探究精神，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3.注重综合运用数学教学要注重培养学生综合运用知识解决问题的能力。
教师可以设计一些综合性的问题和情境，让学生综合运用已学知识解决问题，提高学生的数学思维水平和解决问题的能力。
4.借助现代化教育手段随着科技的发展，教育手段也在不断更新，教师可以借助现代化教育手段进行教学，如多媒体教学、网络教学等，这样可以使教学内容更加生动、直观，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学内容的优化1.合理选取教材教材是数学教学的重要依托，教师可以根据学生的实际情况和教学内容的特点，合理选取教材，确保教材内容贴近学生生活和社会实际，易于学生理解和接受。
2.内容的梳理和安排在教学过程中，教师可以对教学内容进行梳理和安排，合理划分教学内容和知识点的重点难点，按照逻辑顺序进行安排，确保学生学习有条不紊、融会贯通。
3.丰富教学内容数学教学要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，教师可以适当丰富教学内容，增加一些生动有趣的例题和实际问题，让学生在学习中体会数学的应用和魅力。
三、培养学生学习态度1.激发学生学习兴趣教师可以通过各种方式，如讲解、示范、实践等，激发学生对数学的学习兴趣，让学生在主动学习、积极思考的氛围下，愉快地学习数学。
如何提高教研的效率与质量
如何提高教研的效率与质量教研是一项重要的教育工作，对于教师的专业发展和教学质量的提升至关重要。
然而，很多教师在教研中遇到了效率低下和质量不高的问题。
本文将以如何提高教研的效率与质量为主题，探讨一些实用的方法和策略。
一、建立高效的团队合作在进行教研工作时，建立一个高效的团队合作是非常重要的。
团队合作可以提供多方面的资源和支持，提高教研的效率和质量。
以下是一些建立高效团队合作的方法：1.明确分工：团队成员根据各自的专长和兴趣，明确任务分工。
每个人负责的任务要具体明确，避免任务交叉和冲突。
2.定期沟通：团队成员要定期进行沟通和交流，分享教研中的经验和问题。
可以通过线上或线下的方式进行，确保大家保持信息的共享和互动。
3.共同研究课题：团队成员可以选择一个共同研究的课题，集中研究和讨论。
通过深入研究一个具体的课题，可以提高教研的深度和专业度。
二、合理安排教研时间合理安排教研时间是提高教研效率的重要因素。
以下是一些合理安排教研时间的建议：1.制定计划：在开始教研之前，制定一个详细的教研计划。
明确每个任务的时间要求和优先级，确保教研时间的充分利用。
2.充分利用碎片时间：在日常教学或其他工作中，利用碎片时间进行教研。
比如在等待学生或会议期间，可以进行一些简单的资料整理或问题思考。
3.合理分配时间：根据教研任务的复杂度和重要性，合理分配时间。
重要的教学问题要给予足够的研究时间，避免草率处理。
三、提高教研质量的方法除了提高教研效率，提高教研质量也是非常重要的。
以下是一些提高教研质量的方法：1.多角度研究：在进行教研时，要尽量从多个角度进行研究和思考。
比如可以从学生的视角、教材的角度、教学方法的角度等方面进行思考和分析。
2.深入研究：对于一个具体的教学问题，要有深入的研究和思考。
可以查阅相关的文献和研究，进行比较和分析，寻找最适合的解决方案。
3.实践检验：在进行教研之后，要将研究成果应用到实际教学中，并进行实践检验。
谈谈怎样提高初中数学教学的效率
谈谈怎样提高初中数学教学的效率
初中数学是学生学习数学的重要阶段，如何提高初中数学教学的效率，对于学生的学
习和未来的发展至关重要。
以下是我对这个问题的一些见解：
一、深入思考与策划教学内容
教师教学前要深入思考，策划好每个章节的教学内容、教学目标和教学重点。
合理安
排教学进度，引导学生形成合理的学习计划和学习方法。
要把握每个知识环节和难点，通
俗易懂地讲解，帮助学生解决实际问题，并及时进行反馈。
二、采用多种教学方法
不同的学生有不同的学习能力和兴趣爱好，教师应当采用多种教学方法，如理论讲解、实际演示、互动交流、小组讨论等，以激发学生的兴趣，提升教学效果。
同时，给学生提
供多种练习方法，让学生因材施教、个性化学习，提高学生的自主学习能力。
三、引导学生自主探究
教师应该引导学生通过自主探究的方式进行学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
教
师可以设计一些有趣的任务，让学生自己发掘知识，从中体会到学习的乐趣。
学生通过自
主探究，不仅能够理解知识点，而且能够掌握解决实际问题的能力，培养创新思维能力。
四、关注学生思想动态
教师应该关注学生的思想动态，及时了解学生的学习状态，帮助学生解决学习中的问
题和困难。
并积极与家长进行沟通，加强家校合作，形成科学、有效的教育环境，为学生
提供更好的学习资源和支持。
综上所述，提高初中数学教学的效率需要综合考虑各个方面的因素。
只有教师精心设
计教学方案，采用多种教学方法和引导学生自主探究，同时关注学生的思想动态，才能够
真正提高初中数学教学的效率，为学生的学习和未来的发展创造更加良好的条件。
数学老师提高课堂学习效率工作总结7篇
数学老师提高课堂学习效率工作总结7篇第1篇示例：数学教育一直被认为是学生学习中最重要的一环，而数学老师在提高课堂学习效率方面起着至关重要的作用。
为了更好地提高学生的学习效率，数学老师需要不断总结和改进自己的教学方法和技巧。
以下是数学老师提高课堂学习效率的工作总结：一、充分准备课堂教学内容在上课之前，数学老师应该认真准备课堂教学内容，包括教材和教学辅助材料。
准备充足的教学内容可以帮助数学老师更好地把握课堂节奏，确保学生能够跟上教学进度，提高学习效率。
二、激发学生学习兴趣数学老师可以通过丰富的教学内容和生动的教学方式来激发学生的学习兴趣。
引入有趣的数学问题和案例可以吸引学生的注意力，让他们更加投入到学习中去，从而提高学习效率。
三、注重学生的自主学习数学老师应该鼓励学生通过自主学习的方式提高数学水平。
在课堂上，数学老师可以设置一些讨论和练习环节，让学生积极参与培养他们的自学能力和解决问题的能力。
四、及时反馈学生学习情况数学老师应该及时了解学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导。
通过对学生学习情况的及时了解，数学老师可以根据学生的实际情况调整教学方法，帮助他们更好地提高学习效率。
五、鼓励学生合作学习数学老师可以组织学生进行合作学习，让他们在合作中相互交流和学习，互相促进。
通过合作学习，学生可以更好地理解数学知识，激发学习兴趣，提高学习效率。
六、不断反思和改进教学方法数学老师应该不断反思和改进自己的教学方法和技巧，不断提高自己的教学水平和教学效果。
只有不断学习和进步，数学老师才能更好地提高课堂学习效率，帮助学生更好地学习数学知识。
数学老师在提高课堂学习效率方面需要在教学内容准备、学生学习兴趣激发、学生自主学习、及时反馈学生学习情况、鼓励学生合作学习以及不断反思和改进教学方法等方面下功夫，只有这样，才能更好地提高学生的数学学习效率，让他们更快地掌握数学知识，取得更好的学习成绩。
第2篇示例：数学是一门抽象性极强的学科，对于学生来说往往是一种挑战。
论怎样提升初中数学教学的课堂效率
论怎样提升初中数学教学的课堂效率提升初中数学教学的课堂效率，需要从教学内容、教学方法、教学资源和学生管理等方面进行全方位的改进。
下面将从这几个方面对初中数学教学的课堂效率提升进行详细探讨。
一、教学内容的选择和安排1. 合理选择重点与难点教师在教学过程中应该根据学生的实际情况，合理选择教学内容，把握数学知识的重点和难点，避免过多涉及次要内容，导致学生对重点知识的掌握不够扎实。
2. 确定教学目标教师在每节课开始之前都应该明确本节课的教学目标，让学生知道他们将会学到什么，明确的教学目标可以提高学生的学习积极性，帮助学生有明确的方向进行学习。
3. 梳理知识结构教师可以通过梳理知识结构，将知识点串联起来，形成知识的层级结构，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，从而提高课堂效率。
二、教学方法的改进1. 多样化的教学方法教师可以通过多种教学方法来激发学生的学习兴趣，例如讲解、引导、讨论、实验、案例分析等多种教学方式结合使用，使学生在不同的教学环境中能够更好地吸收知识。
2. 微课教学微课教学是一种短视频教学方式，可以让学生在短时间内获得大量的知识，是一种高效的教学方式，可以提高教学效率。
3. 合作学习通过合作学习的方式，可以让学生在团队中相互合作，相互学习，从而更好地理解和掌握数学知识，提高课堂效率。
4. 情景模拟通过情景模拟的方式，可以使抽象的数学知识得到具体的应用，增强学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、教学资源的利用1. 多媒体辅助教学利用多媒体设备辅助教学，可以通过图片、视频、音频等多种形式来展示数学知识，让学生更直观地理解数学概念，提高课堂效率。
2. 互联网资源利用互联网资源，可以让学生在课堂之外更多地学习数学知识，有助于激发学生的学习热情，提高教学效率。
3. 实物教具利用实物教具进行教学，可以使数学知识更加具体化，让学生更容易理解和掌握数学知识，提高课堂效率。
四、学生管理的优化1. 保持课堂秩序教师需要保持课堂秩序，严格要求学生遵守纪律，积极参与课堂讨论，保持课堂的良好氛围，提高课堂效率。
提高初中语文课堂教学效率的途径分析
提高初中语文课堂教学效率的途径分析初中语文课堂教学效率的提高对于学生的学习质量和教师的教学质量都至关重要。
以下是提高初中语文课堂教学效率的一些途径分析：一、明确教学目标和任务1.确定教学目标：明确教学目标，以学生的知识、能力和兴趣为中心，制定合理的目标。
2.分解教学任务：将整个课程进行细致的分解，将任务分解成模块化的阶段性任务，使教学目标更加具体明确。
二、运用多媒体技术辅助教学1.利用多媒体辅助教学：运用多媒体技术，选用图片、音频、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。
2.互动式教学：通过多媒体技术实现学生与教师之间的互动，让学生参与到教学过程中，提高学生的学习积极性。
三、灵活运用教学方法1.启发式教学法：采用让学生主动思考、自主学习的方式，引导学生主动发现问题、解决问题。
2.问题导向教学法：通过提出问题的方式激发学生的思考，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
四、激发学生学习兴趣1.多种教材形式：运用各种形式的教材，如课外书籍、文学作品、报刊杂志等，让学生在充实自己的同时培养兴趣，提高学习效果。
2.趣味化教学：通过趣味化的内容设计和教学方法，激发学生的学习兴趣。
五、多元化评价方式1.综合性评价：采用多样化的评价方式，如口头表达能力、写作能力、作业表现等多方面综合评价学生的能力。
2.自我评价：激励学生主动参与评价过程，让学生有机会反思自己的学习过程和学习成果。
六、培养合作学习能力1.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互学习、相互帮助，提高学生的学习效果。
2.任务驱动学习：通过给学生一定的学习任务，让学生在完成任务的过程中相互合作，培养学生的合作学习能力。
七、及时反馈和指导1.针对性辅导：根据学生的不同情况及时给予个别辅导和指导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
2.及时反馈：及时给予学生学习成绩和进步的反馈，激励学生积极参与学习，提高学习效果。
提高初中语文课堂教学效率需要教师在教学目标和任务、教学方法、教材形式、评价方式、学习兴趣、合作学习和及时反馈等方面进行全方位的改进和创新，使语文课堂更加活跃、精彩，提高学生的学习质量和兴趣。
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一、明晰试题特点，把握备考方向 特点一：重视时序性和整体性的结合
注重持续发展，同类线性考查（时序性）
14．中国共产党在进行新民主主义革命和社会主义革命建设过程中，曾召开过许多 重要会议。下列表述完全正确的是 【D】 ①中共一大正式宣告了中国共产党的诞生 ②遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导 ③中共七大是在人民解放战争胜利前夕召开 ④1956年中共八大在北京召开 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
一、明晰试题特点，把
注重持续发展，同类线性考查（时序性） 注重知识综合，古今中外比较（整体性）
◆方向：“古今贯通”考——趋势
理清发展线索
“中外关联”考——异同
，
加强中外比较
一、明晰试题特点，把握备考方向
特点二：依托教材 ，适度拓展延伸
“脱离 “依托” ”
一、明晰试题特点，把握备考方向
特点四：通过材料情景关注探究过程
子曰：........
各位记者：翻 译要准确哦！
文言文
译文
◆方向：史实细透，阅读能力多元化
一、明晰试题特点，把握备考方向
特点五：社会现实和热点问题隐性介入，培养学生的 以史为鉴、学以致用的能力。
历史与现实是不能分开的。今天的现实，就是明天的 历史。将所学的知识与社会发展联系起来，与生活经验联 系起来，学生才能真正感受到历史不是平面的，而是立体 的；不是遥远的，而是近在咫尺的；不是干瘪的，而是鲜 活的。2012年陕西中考试题较好地体现了这一思路，如今 年党的十八大召开，考察中共历史上的重要会议，认识坚 持中国共产党领导的正确性；欧洲债务危机，考察全球化 给人类社会带来的机遇与挑战；中国维护黄岩岛主权，考 察历史上“海权”的维护，树立维护领土主权的意识。
材料二 十七世纪是中英两国发展的分水岭。英国选择了民主，而中国选择了专制；英国 选择了海洋，而中国选择了陆地…… 英国发动的鸦片战争打开了中国大门。此后，在西方列强的武力胁迫下，清政府被迫签订 了一系列不平等条约，开放了多处通商口岸。右图是近代被迫开放的主要通商口岸分布图。 (2)材料二中“英国选择了海洋，而中国选择了陆地”对两国各自的发展造成怎样影响？ 【晚晴海防】 材料三 右图为《大国崛起》中插图 ⑷透过材料三，你获得了那些重要历史信息？ 【进军海洋】 材料四 1987年邓小平吹响了进军海洋的号角……仙子阿中国已经置身于世界经济舞台的中 心，从开普敦到巴芬岛，到处都是忙碌着的中国人的身影。在上海的街头，你放佛深处曼哈顿 广场，中国拥抱海洋的时代已经到来。 ⑸结合所学知识，分析“中国拥抱海洋的时代已经到来”的因素。通过上述探究你得到了哪 些认识？
15．下图反映的是中国共产党在不同时期的土地政策。对两图反映的政策理解 不正确 的是 A.都是在社会主义制度建立后实施的 B.图一实行的是农民土地所有制， 图二实行的是家庭联产承包责任制 C.图一使无地少地农民分到了土地， 图二使农民获得了生产自主权 【A】 D.都解放了农村生产力，促进了农业经济发展
一、明晰试题特点，把握备考方向
特点三:命题视角融入了先进的史学观念，试题更灵活。
◆方向：以新的角度整合教材知识体系，对重大历史问题
运用新的观点进行分析评价。
一、明晰试题特点，把握备考方向
特点四：通过材料情景多层次、多角度设疑考查能力
《中考说明》对能力的要求有：能够识读历史图表，正确计
算历史年代；能够阅读、理解和处理历史材料及信息；能对所 学的历史内容进行归纳、概括和整理，形成对历史问题的初步 认识；能够初步运用历史唯物主义观点分析、比较、评价重要 历史人物、历史事件和历史现象；掌握从不同角度思考和解释 历史问题的基本方法；能够初步运用所学历史知识客观分析和 解释社会现实问题，做到学以致用。
赞同。理由：冷战结束；经济全球化发展；政治格局多极化趋势加强等。 不赞同。理由：地区冲突、民族矛盾、宗教纷争；强权政治、霸权主义；核 威胁；恐怖主义威胁等。
⑶综合材料一、二，结合所学知识，谈谈对材料三种“全球化” 和“反全球化运动”的认识。
认识“全球化”：是生产力发展的结果和历史发展的趋势，有利于经济发展与 交流，要顺应潮流，把握给予；是西方发达国家主导的，存在着不公平、不 合理现象；给世界带来了新的挑战，要改变不利条件，争取建立世界经济新 秩序。 “反全球化运动”：有利于认识全球化的弊端，防止全球化不利影响的蔓延； 促使国际社会正式全球化的负面影响，促使全球化的利益分配更加合理；其 本身就是一种全球化运动。
2012年历史试题体现了“能力立意”的指导思想，突出历 史学科基本能力的考查。注重“新材料、新情境”的情境化命 题方式，体现了新课标重视探究过程和方法的理念。
（2012.陕西）20、阅读材料，回答问题。 材料二 哈佛大学的专家史迪威大胆猜测，我们或许正生活在 “自我们这个物种存在以来最和平的时期”。 ——（美）法里德· 扎卡里亚《后美国世界》 材料三 不论你愿意与否，全球化进程都会不断深入地发展…… 甚至连反全球化也经历了一个“反全球化的全球化”过程。 ⑵材料二中“当今我们生活在最和平的时期”的论断，你是否赞 同？简要说明理由。
“拓展 ”
教
材
一、明晰试题特点，把握备考方向 特点二：依托教材 ，适度拓展延伸
选材涉及考点但超越教材，题目在书外， 答案在书内，内容源于书本，答案源于理 解。教材对命题者而言，只是命题的知识 背景……
，
◆方向：内容在书外，落脚在书内，定向联想。
特点三:命题视角融入了先进的史学观念，试题更灵活。
（陕西 2012）21．（13分）某校九年级（1）班同学，以“向海洋进军”为主题开展了 探究活动，请你参与。 【文明差异】 材料一 两千多年前，地中海孕育了希腊雅典舰队，成为近代海军的摇篮，导致海权意识 的早熟……中国古代农业文明发达，投入农业经营的人口占绝大多数，政府的赋税也主 要来源于农业……海军和海权意识在中国很难萌发出来。 （1）依据材料一，指出“海军和海权意识在中国很难萌发”的原因。（1分） 【两种选择】
特点一：重视时序性和整体性的结合
注重知识综合，古今中外比较（整体性）
（陕西 2012）21．（13分）某校九年级（1）班同学，以“向海洋进军” 为主题开展了探究活动，请你参与。 【文明差异】 材料一 两千多年前，地中海孕育了希腊雅典舰队，成为近代海军的摇 篮，导致海权意识的早熟……中国古代农业文明发达，投入农业经营 的人口占绝大多数，政府的赋税也主要来源于农业……海军和海权意 识在中国很难萌发出来。 （1）依据材料一，指出“海军和海权意识在中国很难萌发”的原因。 （1分） 【两种选择】 材料二 十七世纪是中英两国发展的分水岭。英国选择了民主，而中国选 择了专制；英国选择了海洋，而中国选择了陆地…… 英国发动的鸦片战争打开了中国大门。此后，在西方列强的武力胁迫下， 清政府被迫签订了一系列不平等条约，开放了多处通商口岸。右图是近代被 迫开放的主要通商口岸分布图。 (2)材料二中“英国选择了海洋，而中国选择了陆地”对两国各自的发展 造成怎样影响？(2分)
秦
汉
唐
明
特点一：重视时序性和整体性的结合
注重持续发展，同类线性考查（时序性）
（2012.陕西）20、阅读材料，回答问题。 材料一 近500年来发生过三次结构性的权力转变…… 第一次是西方世界(欧洲)的崛起，此转变始于15世纪， 在19世纪急剧加速；第二次转变发生在l9世纪末美国的 崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半 时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代史上的 第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。 ——(美)法里德· 扎卡里亚《后美国世界》 (1)依据材料一，结合所学知识，概括20世纪“大半时 间由美国主导世界”的因素。 (2分)
一、明晰试题特点，把握备考方向
特点一：重视时序性和整体性的结合
注重持续发展，同类线性考查（时序性）
国疆 家域 统拓 一展 与与 中民 央族 集融 权合
19.材料一 夫物不产於秦，可宝者多；士不产於秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国， 损民以益仇，内自虚而外树怨於诸侯，求国无危，不可得也。 ——李斯《谏逐客书》 材料二 武帝时，西域内属，有三十六国，汉为置使者校尉领护之。宣帝改曰都护， 元帝又置戊己二校尉。 ——《后汉书· 西域传》 材料三 碑文曰：维大唐开元二十一年，岁次壬申，舅甥修其旧好，同为一家。 往日贞观十年，初通和好，远降文成公主入蕃。以后景龙二年，重为婚媾， 金城公主因兹降蕃。自此以来，完事休贴。间者边吏不谨，互有侵轶，越在 遐荒，因之隔阂。今遵永旧，咸与维新，帝式藏用，不违阙旨。 (1)从材料一划线处可看出：秦统一中国的重要条件之一是 。统一后，丞相 的主要职责是 ，延续一千五百多年的丞相制度在 （朝代）被废除。 (2)选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分 ①依据材料二，结合所学知识，指出汉武帝如何使“西域内属”的?有何意义？ ②依据材料三，结合所学知识，概括唐蕃之间的关系。《唐蕃会盟碑》有何历史 ， 价值？ （3）综合上述材料，你能得到哪些认识？
一、明晰试题特点，把握备考方向
特点三:命题视角融入了先进的史学观念，试题更灵活。
(陕西.2012）16.法国常驻联合国代表说：“中国在我们当中就坐了 属于她的席位，不公正和荒谬的状态结束了。”材料中“不公正和荒 谬的状态结束”的因素有 【A】 ①中国综合国力的增强 ②越来越多国家对中国的支持 ③美苏争霸中美国处于守势 ④中美关系实现正常化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ (陕西.2012）17．《共产党宣言》之所以成为科学社会主义理论 诞生的标志，主要原因是【D】 A．由革命导师马克思、恩格斯起草 B. 确立了无产阶级必须在中心城市发动武装起义的方针 C. 提出了建立农村革命根据地，走农村包围城市道路的主张 D. 较为完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理
一、明晰试题特点，把握备考方向
二、延伸整合教材，提升综合能力
一、明晰试题特点，把握备考方向