小学修辞手法练习
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。
1.A。
比喻拟人排比对偶2.A。
XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
使用的修辞方法为比喻。
3.D。
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。
4.A。
犹如千万朵盛开的白莲。
5.A。
排比。
突出了XXX的鲜艳美丽。
6.C。
比喻拟人夸张。
4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。
3、这个碗重得简直无法托起。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。
3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。
对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。
比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。
比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。
例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。
小学语文修辞手法讲解及练习(比喻、拟人、排比、反问、设问)
语文专题(一) : 修辞方法例子：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
5、太阳好像红气球。
把太阳比喻红气球把红气球比作太阳练习一：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
把________________比喻________________把________________比作________________2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
把________________比喻_________________3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
把________________比喻_________________4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
把________________比作_________________5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！把________________比作_________________6、小姑娘有一颗金子一样的心。
把________________比作_________________练习二：下列句子是比喻句的打“√”不是的打“X”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、这个地方我似乎已到过了。
（）10、海底的动物常常在窃窃私语。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）三：把下列句子改成比喻句。
例：1秋天的落叶落下来。
秋天的落叶好像一群蝴蝶在空中飞舞。
2北极星挂在夜空。
北极星像指路灯一样挂在夜空。
3弟弟的脸蛋。
_____________________________________________________________________4 天上的朵朵白云东游西荡。
小学二年级修辞手法专项练习
小学二年级修辞手法专项练习
修辞手法是指在文学作品中运用各种技巧和方法来增强作品的艺术效果。
对于小学二年级的学生来说，研究一些基本的修辞手法可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。
下面是一些针对小学二年级学生的修辞手法专项练。
一、比喻
将下面的句子补充完整，使用正确的比喻词语：
1. 小红的眼睛像两颗__炯炯有神的星星__。
2. 这个问题好像是一道__难以解开的谜__。
3. 那只小猫的皮毛像__柔软的绒毛__。
二、拟人
将下面的句子改写为拟人句：
1. 花儿在微风中摇摆。
答案：微风轻轻地吹着花儿，它们高兴地摇摆着。
2. 太阳升起了。
答案：太阳兴奋地冒出了山顶。
3. 雨滴落在窗户上。
答案：雨滴轻轻地敲打着窗户，好像在和它们聊天。
三、夸张
将下面的句子改写为夸张句子：
1. 我花了很长时间才找到这个地方。
答案：我花了一辈子才找到这个地方。
2. 他的书包很重。
答案：他的书包像顶山一样重。
3. 那只狗跑得真快。
答案：那只狗跑得像闪电一样快。
通过这些练习，小学二年级的学生可以更好地理解和运用修辞手法，提高对文学作品的欣赏和理解能力。
希望这些练习能够帮助到你们！。
小学语文修辞手法专项练习(含答案)
修辞手法专项练习班级：姓名：座号：一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_______________。
（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在____________（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。
小学六年级修辞手法专项练习
小学六年级修辞手法专项练习1.拟人手法：兴安岭被拟人化为一个会打扮自己的人物，穿上了青松、白桦、绣花鞋等服饰。
2.夸张手法：宣告声音传遍了整个中国，包括长城、天山、白山黑水、大河长江等地，让人民的心一齐欢跃起来。
3.比喻手法：汽车用压缩空气代替轮子，就像用看不见、摸不着的东西来代替轮子一样。
4.比喻手法：比喻研究需要像蜜蜂采花一样，采过许多花才能酿出蜜来，不能只在一处叮咬，否则会枯燥无味。
5.拟人手法：星星被拟人化为快活眨眼的形象。
6.比喻手法：屋子被比喻为蒸笼，形容闷热难耐。
7.比喻手法：桃花潭被比喻为千尺深的水，XXX送情被比喻为深情厚意。
8.反问手法：质问小学生是否应该遵守《日常行为规范》。
9.拟人手法：蝴蝶被拟人化为成群飞舞的形象，百灵鸟被拟人化为欢乐歌唱的形象。
10.比喻手法：天空被比喻为黑色幕布，星星被比喻为缀满幕布的光点。
11.比喻手法：邮政传递手段被比喻为电子。
12.比喻手法：瀑布被比喻为飞流直下，XXX被比喻为落在天空之中。
13.对比手法：将我们的军舰和帝国主义的军舰进行对比，突出两者的不同。
14.拟人手法：风雨被拟人化为高唱赞歌的形象，青松被拟人化为向英雄敬礼的形象。
15.比喻手法：长城被比喻为巨龙，在山峦间蜿蜒盘旋。
16.拟人手法：啄木鸟被拟人化为治病的大夫形象。
17.夸张手法：黄河被夸张为掀起万丈狂澜，形容水势汹涌。
18.夸张手法：将豆大点的人进行夸张，形容他们也想参与造反。
19.拟人手法：蝴蝶被拟人化为在花丛中翩翩起舞的形象。
20.比喻手法：将研究比喻为钻探石油，越深入越能找到知识的精髓。
21.比喻手法：将树谷、树木、树人进行比喻，形容三者的重要性。
22.反问手法：质问对方为什么不承认自己的错误。
23.比喻手法：危楼被比喻为高百尺，手可摘星辰。
24.拟人手法：花儿、鸟儿、小草被拟人化为欢笑、歌唱、起舞的形象。
25.比喻手法：老师被比喻为园丁，学生被比喻为花朵。
26.比喻手法：将研究比喻为逆水行舟，不进则退。
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案1、比喻：用翡翠来比喻漓江的水的颜色。
2、拟人：将漓江的水赋予了“绿”的特质。
2、我的心像一池清泉，永远都不会被污染。
________________________________________________1、比喻：用清泉来比喻心。
2、夸张：将心描述为永远不会被污染的。
2、老师是一盏永不熄灭的火炬，时刻将光明照耀在人间，让自己的生命永不停息。
3、缝纫鸟的巢是一件精致的工艺品。
4、笔直的公路两旁，一排排玉兰花灯柱，像整齐列队等待检阅的士兵一样。
5、鲜红的队旗犹如燃烧的火焰。
6、飘扬的雪花像玉屑一样在空中飞舞。
7、这孩子简直像变成了一个泥猴子。
3四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条镶嵌在大地上的翡翠。
2、天空中挂着一轮明月，像一盏明灯照亮了黑暗的夜空。
3、窗外，XXX被风吹得沙沙作响，仿佛在和窗外的人交谈。
4、河水嘀嗒嘀嗒地流淌着，像在轻声诉说着什么。
5、寒风吹到脸上，疼得仿佛被千万只蚂蚁咬了一样。
6、树上的小鸟在唧唧喳喳地叫个不停，仿佛在聚会庆祝着什么。
7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX，一会儿飘来了，一会儿跑来了，就像在变幻着不同的服装一样。
8、考场上静得连针掉地都能听见。
9、高粱成熟了，像一个成熟的农民一样，迎接着秋天的到来。
41、水珠在空中飞舞，宛如一串串宝石，最终落入深潭。
（比喻）2、听完这感人的故事，你会不会觉得我们的战士非常可爱呢？（反问）3、小草身躯虽柔弱，却具有惊人的生命力。
狂风暴雨、洪水干旱都无法摧毁它，即使被车轮碾成粉末，不久它也会重新挺起身躯，开始新的生命。
（比喻、排比、拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，将它们送向四面八方。
（比喻）5、天边的鱼肚白逐渐变淡，仿佛涂上了一层红晕，就像人喝了一点酒一样。
（比喻）。
小学修辞手法练习题(有答案)
小学修辞手法练习题(有答案)1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
本体：匪徒们喻体：兔子改写：匪徒们像兔子一样缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
本体：驶起来喻体：织布穿梭缝衣透针改写：她们驾驶小船像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
本体：广场喻体：花圈海洋；本体：纪念碑喻体：雪白的山岗改写：广场上堆满了雪白的花圈，纪念碑已经堆成了雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
本体：那些又臭又长的文章喻体：牛粪改写：那些又臭又长的文章连牛粪都不如。
二、比喻句是（）A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
（喻体：一阵风）B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
（喻体：你追我赶）C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
（喻体：珍珠）D．XXX好像跟谁说悄悄话似的。
（喻体：跟谁说悄悄话）三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（√）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
（√）3、XXX长得像她妈妈。
（×，属于比较句）4、棉花像白花一样白。
（√）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（√）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（√）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（√）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（√）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
（√）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
（×，属于比较句）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
用“穿过一缕一缕轻纱似的云”比喻“月亮”，相似点是都有穿过的动作和轻盈的感觉。
2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。
用“路面”比喻“公路的铠甲”，相似点是都是保护和支撑的作用。
小学语文修辞手法练习题
小学语文修辞手法练习题修辞是语文学习中非常重要的一部分，通过运用修辞手法能够使文章更加生动、有趣，给读者留下深刻的印象。
下面是几道小学语文修辞手法练习题，帮助同学们更好地理解和运用修辞手法。
练习一：下面是一组描述“树”的句子，请选择其中的修辞手法。
1. 大树像一把巨型的绿伞，遮挡住太阳的光芒。
2. 高耸入云的树木，是这片原始森林中的巨人。
3. 树影婆娑，像是一群跳舞的精灵。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比较解析：A. 比喻。
第一句中将大树比喻为一把巨型的绿伞；第二句中将树木比喻为巨人；第三句中将树影比喻为跳舞的精灵。
练习二：下面是一篇文章的开头几句话，请选择其中的修辞手法。
夏天来了，大地仿佛穿上了一件绿色的礼服，树叶微微摇曳着，像是在向我们行注目礼。
繁花似锦，芬芳馥郁，草地上的小蜜蜂忙碌地采集花蜜。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 对偶解析：A. 比喻。
第一句中将大地比喻为穿上了绿色的礼服；第二句中将树叶比喻为向我们行注目礼；第三句中将繁花似锦比喻为芬芳馥郁。
练习三：下面是一组描述“雨”的句子，请选择其中的修辞手法。
1. 雨点像是一串串珍珠，洒落在大地上。
2. 雨丝轻柔地拂过窗前的树叶，悄悄漫过大地。
3. 雨声有如千军万马奔腾而过，震耳欲聋。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比较解析：A. 比喻。
第一句中将雨点比喻为一串珍珠；第二句中将雨丝比喻为轻柔地拂过树叶；第三句中将雨声比喻为千军万马奔腾而过。
练习四：下面是一组描述“夜晚”的句子，请选择其中的修辞手法。
1. 星星点点的灯光，在夜空中闪烁着，犹如无数闪亮的宝石。
2. 月光如银似水，洒在大地上，给人带来了一片宁静。
3. 黑夜将一切笼罩，只有星星在寂静中闪烁，为夜晚增添了神秘的色彩。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比较解析：A. 比喻。
第一句中将灯光比喻为闪亮的宝石；第二句中将月光比喻为银似水；第三句中将星星比喻为闪烁的元素，为夜晚增添神秘的色彩。
小学四年级语文修辞手法专项练习(含答案)
小学四年级语文修辞手法专项练习(含答案)小学四年级语文修辞手法专项练习（含答案）一、写出下列句子运用的修辞手法。
(21分)1．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
() 2．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！()3．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
()4．20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
()5．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。
()6．如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？()7．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
()二、按要求写句子。
(1～3题每小题4分，4题每空2分，共30分)1．我的心里很害怕，悄悄地走过去，生怕鹅看见了会追过来。
(改为比喻句)__________________________________________________ ______2．梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
(改为反问句)__________________________________________________ ______3．在海上，每晚我都会看闪闪烁烁的繁星。
(改为拟人句) __________________________________________________ ______4．您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。
(仿写句子)您如同____________，没有太阳________________，也没有月亮______________，但夜空中的那点光亮，是您__________________________。
您如同____________，没有____________________，也没有____________，但______________________，是您__________________________。
小学常用修辞手法及练习
小学常用修辞手法及练习修辞练习（一）比喻1. ★怎样判断比喻句：本质不同，特点相同2. ★比喻句的作用：生动形象3.判断下面的句子是不是比喻句例：1、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。
（）2、他像小红一样马马虎虎。
（）3、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。
（）（二）拟人1.什么是拟人句：使物有人的思想，动作，语言。
把人的特征给事物。
2.拟人句的作用：生动形象例：河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。
（三）夸张1.什么是夸张：对事物的特点，作用，程度进行刻意的扩大或缩小。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2. ★夸张的作用：突出事物特征。
3.判断下面夸张句用得合适吗？例：1.我特别爱吃苹果，一口气能吃5个。
2.我一口气能把太平洋的水喝干。
（四）排比1. ★什么是排比：结构相似，内容相关，语气一致，最少三个2. ★排比的作用：增强语势。
3.判断下面的句子是排比句吗？例：1.人间最温暖,母亲哺育我们,老师教育我们,社会帮助我们。
2.有喜有忧，有笑有泪，这就是养花的乐趣。
（五）反问1.什么是反问：用疑问的形式表示确定的意思。
2. ★反问句的作用：加强语气3.例：这么甜的葡萄，难道你不爱吃吗？（六）设问1.什么是设问：自问自答2. ★设问的作用：引起读者注意3.例：这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
（七）引用1.什么是引用：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。
2. ★引用的作用是：增强文章的说服力。
3.例：人们都说：“桂林山水甲天下”。
读下面句子，各运用了什么修辞手法。
A、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。
（）B、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（）C、赶超，关键是时间。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
（）D、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。
（）E、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。
（）F、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。