三年级语文上册修辞手法专项练习
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。
1.A。
比喻拟人排比对偶2.A。
XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
使用的修辞方法为比喻。
3.D。
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。
4.A。
犹如千万朵盛开的白莲。
5.A。
排比。
突出了XXX的鲜艳美丽。
6.C。
比喻拟人夸张。
4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。
3、这个碗重得简直无法托起。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。
3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。
对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。
比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。
比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。
例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。
三年级语文上册修辞手法专项专题训练
三年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了2. 课内阅读，回答问题。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。
它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
（1）文中的“它们”指的是______。
（2）这段话运用的修辞方法是（）。
（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：______、______、______。
3. 按要求改写句子。
①河水在流淌。
（改成拟人句）②这是一种巧合。
（改为反问句）③橡树挺立着。
（扩句，至少扩写一处）④母亲把水罐递给了小姑娘。
（改为被字句）4. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。
（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。
（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。
（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。
（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）5. 照样子写句子。
课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。
6. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法①腾细浪：______②走泥丸：______7. 仿写句子，使句子有趣。
语文版三年级语文上册修辞手法专项全能训练
语文版三年级语文上册修辞手法专项全能训练1. 根据要求改写句子。
①鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）②那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（仿写句子）2. 我能写出下面句子的说明方法及作用。
（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。
______（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
______作用：______3. 按要求写句子。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。
”（改为转述句）（3）花开了，就像花睡醒了似的。
（仿写，注意修辞手法）星星闪着，就像______。
______，就像______。
4. 判断正误。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（疑问句）5. 下列句子中，不是拟人句的一项是（）A .美丽的菊花在秋雨里频频点头。
B .秋天的雨，是一把钥匙。
C .秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
6. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。
7. 判断下列句子哪些是反问句。
（1）他为什么要躲躲藏藏呢?（2）岸英难道真的不在了?（3）战争究竟什么时候才会结束?（4）朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?8. 按要求写句子。
（1）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
（用加下划线的词写句子）（2）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（仿写一个拟人句）9. 按要求写句子。
（1）这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)（2）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩句)（3）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)10. 按要求，写句子。
（1）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）（2）人们注视着动静。
部编人教版三年级语文上册修辞手法专项练习题
部编人教版三年级语文上册修辞手法专项练习题1. 按要求改写句子。
①雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
（改成反问句）②一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。
（改为比喻句）③周瑜派来五百个军士正好来到江边搬箭。
（缩句）④诸葛亮神机妙算，我不如他。
（改为感叹句）2. “满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
”这一句用了什么修辞？（）A .排比B .比喻C .比较D .举例子3. 仿写句子，使句子有趣。
例：风吹走了我的手绢。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
①星星一闪一闪的。
②花儿开了。
4. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）5. 按要求完成句子练习。
（1）有个学生给一位老人写了这样一张便条，有两处错误，请改正。
余爷爷：听说阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。
现送上鲜花一束，祝早日康复！（2）根据语境仿写句子，构成排比。
有理想，才会有追求。
鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；______，______。
（3）“真娇气，我不是故意撞你的，哭什么？”（改成礼貌说法）6. 照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
①小鸟在树上叫着。
②小草从土里长出来了。
7. 下面的句子是比喻句的画“√”，是拟人句的画“△”。
①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
______②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
______③走了不久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！______④马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
人教版三年级语文上册修辞手法专项考点练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项考点练习1. 按要求写句子。
（1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
（仿写句子）天空是那么______，那么______，那么______。
（3）真想捧腹大笑。
（修改病句）2. 下列句子使用了什么说明方法？选一选。
A．作比较 B．列数字 C．打比方 D．举例子①它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
______②有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。
______③梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。
______④最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
______3. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(仿写夸张句)______4. 下面的句子是比喻句的画“√”，是拟人句的画“△”。
①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
______②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
______③走了不久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！______④马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
______5. “满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
”这一句用了什么修辞？（）A .排比B .比喻C .比较D .举例子6. 照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
①小鸟在树上叫着。
②小草从土里长出来了。
7. 判断下列句子是否是比喻句。
（1）①我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
（2）②夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习1. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
2. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人3. 判断句子的正误。
（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。
（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。
”这句话用了比喻的修辞手法。
（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
”这句话采用的是夸张的手法。
4. 判断下列说法是否正确（1）“我见过的猩猩不像他们说的那样。
”是比喻句。
（2）更赢是古时候齐国著名的射箭能手。
（3）我和克莱谛吵架的原因是他得了奖，我嫉妒他。
（4）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：背道而驰，是永远达不到目的的。
（5）《咏柳》的作者是唐代诗人朱熹。
5. 按要求写句子。
（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”(改为转述句)（2）赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。
(修改病句)（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)（4）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）6. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）7. 读句子，完成练习。
（1）改成陈述句，意思不变。
你难道不知道狗是会叫的？（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常______。
（3）加标点符号。
______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______8. 照样子写句子。
三年级上册专项训练——修辞手法
1、三年级上册专项训练——修辞手法我们一共学习了五种修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、夸张。
现对五种修辞手法进行回顾与练习：1. 比喻：比喻就是打比方。
比喻句的特点是：通常用“像”、“好像”、“好似”、“好比”、“犹如”、“宛如”、“像……一样”、“仿佛”、“是”等比喻词。
如：红红的枫叶像一枚枚邮票。
（见《秋天的雨》）注意：（1）、有“像”、“好像”等的词语，不一定就是比喻句，要看是否具备本体和喻体。
如：“所有的龙真像活了一样。
”不是比喻句。
（2）、本体和喻体必须是两种根本不同的事物。
如：“小红长得像妈妈。
”不是比喻句。
（3 ）、要求指出比喻句中的“把什么比作什么”或“用什么比喻什么”时，它们的写法是“把本体比作喻体”、“用喻体比喻本体”。
如：“红红的枫叶像一枚枚邮票。
”这个比喻句把红红的枫叶比作一枚枚邮票，用一枚枚邮票比喻红红的枫叶。
2.拟人：拟人就是把物当作人来写。
如：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（见《花钟》）3.排比：排比就是把几个内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句排列在一起，中间通常用分号连接。
如：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（见《富饶的西沙群岛》）4.反问：反问是用疑问的形式来表达已经确定的意思，即只问不答，问中有答。
如：周围的一切，不是都在起变化吗？（见《科利亚的木匣》）5.夸张：夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
如：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（见《富饶的西沙群岛》）2、修辞手法练习题：一、判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。
1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（）2.我们的生活像七彩的图画。
（）3.小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！（）4.蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
小学语文三年级修辞手法专项练习含答案
三年级修辞手法专项练习一、选出下列句子运用的修辞手法。
A. 比喻B．夸张C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( )2．教室里静得掉根针都听得到。
( )3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( )4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( )5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( )6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( )二、把下面的排比句补充完整。
1.童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在，好像；有的在，好像。
3.荷花真美啊，美得；荷花真香啊，香得；荷花真多啊，多得。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“×”。
1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
( )3．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都运用了对偶的修辞手法。
( )四、根据要求选一选。
1．下列句子不是比喻句的一项是( )A．有一种鱼身体像梭子。
B．小鹿飞快地奔跑，像是有狮子追赶它似的。
2．下列句子是反问句的一项是( )A．不同的植物为什么开花的时间不同呢？B．海底怎么不是个景色奇异、物产丰富的世界呢？C．她是怎么知道我的秘密的？五、阅读短文，完成练习。
我爱小白鹅我家的小白鹅非常漂亮。
它红红的嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；额头上有一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛在明媚的阳光的照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，它总是摇摇摆摆地踱着方步。
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三年级语文上册修辞手法专项练习1. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了
2. 课内阅读，回答问题。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。
它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
（1）文中的“它们”指的是______。
（2）这段话运用的修辞方法是（）。
（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：______、______、______。
3. 照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
①小鸟在树上叫着。
②小草从土里长出来了。
4. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人
B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人
5. 按要求，给下面的句子换个说法。
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
被字句：______
（2）蝙蝠到处乱撞。
比喻句：______
（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
陈述句：______
6. 按要求写句子。
①鹿的角被树枝挂住了。
（改为“把”字句）
②池水清清的，像一面镜子。
（仿写比喻句）
③这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换种说法，不改变句意）
7. 按要求写句子。
（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
（用加下划线的词语写一句话）
（2）写一句有关勤俭的名言。
（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。
（用打比方的手法把句子写具体、生动）
8. 句子练习。
①麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
（缩句）
②星星在天空中闪耀。
（改为拟人句）
③黑白相闻的蚕豆花谢了，长出了豆荚。
（改为比喻句）
9. 按要求写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写比喻句）
秋天的______，______。
（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）
10. 写出下面句子的修辞手法。
①刘三姐的歌声连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。
______
②你歌哪有我歌多，我有十万八千箩。
______
③莫怀仁把刘三姐当成眼中钉、肉中刺。
______
④整个大街上，到处是水的洗礼，水的祝福，水的欢唱。
______
11. 照样子写句子。
（1）例：他跑得像兔子一样快。
______得______。
（2）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句）
12. 按要求写句子。
（1）蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。
(改写成反问句)
（2）蟋蟀在平台上鸣叫。
(改写成拟人句)
（3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
（改写成陈述句）
13. 写出下面句子运用的修辞手法。
①柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。
______
②一个活泼的少年不应该对生活有着纯朴、强烈的爱与追求吗？______
③这巴掌大的房间快把人闷死了。
______
④他时而目视前方，时而低头沉思，时而写着什么。
______
14. 按要求写句子。
（1）火星上是不会有生命存在的。
（改为反问句）
（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
（缩句）
（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
15. 判断句子是否比喻句。
（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。
（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。
16. 按要求完成句子练习。
（1）有个学生给一位老人写了这样一张便条，有两处错误，请改正。
余爷爷：听说阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。
现送上鲜花一束，祝早日康复！
（2）根据语境仿写句子，构成排比。
有理想，才会有追求。
鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；______，______。
（3）“真娇气，我不是故意撞你的，哭什么？”（改成礼貌说法）
17. 按要求改写句子。
①许多猎人还被瞎熊咬死了。
（改为“把”字句）
②国王不是愁得连头发和胡子都白了吗？（改为陈述句）
③动人的琴声如同在弹奏一个凄凉而悲壮的故事。
（修改病句）
④小树叶在风中摆动着。
（改为拟人句）
18. 按要求改写句子。
①我只闻到浓浓的苦味的草木气息。
（缩句）
②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（用划线的词语仿写句子。
）
19. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）
A .门嘎吱一声，仿佛有人进来。
B .翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。
C .月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
D .在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
20. 按要求写句子。
（1）一群______蝴蝶______翩翩起舞。
（把句子写具体）
（2）小明不小心打破了那个杯子。
（改为“把”字句）
（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（用带下划线字仿写比喻句）（4）不劳动，连棵花都养不活，这是真理。
（改为反问句）
21. 按要求完成下列句子练习。
①美丽的大草原令人神往。
（改为反问句、感叹句）
②森林爷爷战胜了妖魔。
（改为“把”字句、“被”字句）
③妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。
”（改为第三人称转述句）
④满园的柿树上挂满了红彤彤的柿子。
（改为比喻句）
22. 仿照例句把句子写完整。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
句子把______比喻成______，写出了盘古的巨大。
以“晚霞”为内容写比喻句。
______。
23. 按要求写句子。
（1）爬山虎的脚巴住了墙。
(改为“被”字句)：______
(改为“把”字句)：______
（2）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。
（改写成比喻句）
24. 按要求写句子。
（1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）
（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
（仿写句子）天空是那么______，那么______，那么______。
（3）真想捧腹大笑。
（修改病句）
25. 句子训练营。
（1）小草长出来了。
（改为拟人句）
（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。
（缩句）
（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。
”（改转述句）
（4）枣核不光勤快,也很聪明。
（用加点的词语造句）。