化学工艺流程马四军
红矾钠工艺流程
红矾钠工艺流程红矾钠，又称硫酸亚铁，是一种重要的化工原料，广泛应用于水处理、颜料、药物等领域。
下面将介绍红矾钠的生产工艺流程。
一、原料准备红矾钠的原料主要包括硫酸和铁粉。
硫酸是一种无色、强酸性的液体，常用浓硫酸。
铁粉则是一种黑色固体粉末。
二、反应槽装载需要准备一个反应槽，将装有一定量的硫酸的槽体与铁粉的槽体连接起来。
在槽体中，硫酸槽体与铁粉槽体之间应设有过滤装置，用于阻止铁粉进入硫酸槽体。
三、反应开始打开硫酸槽体的阀门，让一定量的硫酸进入反应槽。
然后，打开铁粉槽体的阀门，让铁粉逐渐进入反应槽。
在铁粉与硫酸反应的过程中，会产生大量的气体，这些气体可通过反应槽顶部的排气管排出。
四、反应控制在反应过程中，需要控制硫酸的流速和铁粉的投加速度，以保证反应的顺利进行。
同时，还需要控制反应槽的温度，一般情况下，反应温度应保持在60-70摄氏度。
五、反应结束当反应槽中不再有气体释放时，表示反应已经完成。
此时，可以关闭硫酸和铁粉的阀门，停止进料。
待反应槽内温度降至室温后，就可以打开反应槽的排液阀门，将产物取出。
六、产物处理取出的产物为红矾钠溶液，需要经过一系列处理步骤，以得到纯度较高的红矾钠固体。
首先，将产物经过过滤，去除其中的杂质。
然后，将滤液进行蒸发，使其浓缩。
最后，通过结晶、离心等操作，得到红矾钠固体。
七、产品包装获得红矾钠固体后，需要进行包装。
一般情况下，红矾钠被包装在塑料袋或桶中，以防止潮湿和氧化。
红矾钠工艺流程的主要步骤包括原料准备、反应槽装载、反应开始、反应控制、反应结束、产物处理和产品包装。
通过这些步骤，我们可以获得纯度较高的红矾钠固体。
红矾钠作为一种重要的化工原料，具有广泛的应用前景。
伊泰化工工艺流程的四个环节介绍
伊泰化工工艺流程的四个环节介绍下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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谈化学工艺流程题的解题方法
谈化学工艺流程题的解题方法作者：杨志红赵智勇来源：《散文百家·下旬刊》2019年第05期化工流程题在全国高考试卷中热度越来越高，备受出题人的青睐。
化工流程题是化学反应原理在实际生活和生产的应用，对学生思维能力和应用能力提出了很高的要求。
这类试题模拟生活中化工生产，在具体的情境化下提供信息，文字材料多，考查知识点琐碎，综合性强。
该试题的信息构成要素、问题设计角度与当前教材中的习题存在很大的差异，而且试题中经常会出现一些陌生的概念，很多考生对此类试题是望而却步。
怎样才能让学生更好的应对这样的试题呢？我将从以下几个方面进行分析：一、认真研读考纲1.获取和提取新信息能力，准确地提取实质性内容，并与相关化学知识联系整合，重组为新知识块的能力。
2.将理论联系实际，运用相关知识，采用分析、判断、整合的方法，解决化学应用问题的能力。
3.对获取的知识按照自己的理解进行加工处理和存储，用化学语言表述实验原理、现象和结果。
纵观近几年考试对学生能力的要求逐渐提升，核心素养的落地重在能力的体现，化工流程题很好地考查了学生的能力要求，此类体型的样题在考试说明也每年出现，说明这类试题能更好地体现考试说明要求，重能力轻记忆。
二、分析近5年全国高考I卷“化工流程题”分值三、分析化工流程题考点对比2013—2018年的高考化工流程试题，总结试题考点主要集中在以下几点：1.化合价2.化学反应：①反应原料的处理②“除杂”反应条件的选择③“除杂”反应进行的方向和程度④“除雜”反应方程式的书写⑤“核心”反应条件的选择⑥“核心”反应方程式的书写⑦氧化还原反应规律应用3.产品提纯4.有关计算其中化学反应是重点，氧化还原的规律及方程式的书写是重中之重也是难点。
四、分析化工流程题的命题特点1.以实际的化工生产过程为背景，情境真实，背景新颖，试题信息量大，综合性强。
2.过程经常是以流程图的形式出现，熟悉与陌生的操作“并存”在图中，区分度高，陌生度大。
高考化学工艺流程试题分析及复习策略
高考化学工艺流程试题分析及复习策略发布时间：2021-03-25T10:34:00.340Z 来源：《中小学教育》2020年11月33期作者：刘茂平[导读] 化学工艺流程以化学工业情景为背景刘茂平贵州省遵义市第十八中学 563000摘要：化学工艺流程以化学工业情景为背景，内容广泛，包括元素化合物，基本概念，基本原理，实验技能等，主要考察学生学生接受、吸收、整合化学信息的能力；分析和解决化学问题的能力；化学实验与探究能力。
最终让学生发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论；能和同学交流实验探究的成果，提出进一步探究或改进实验的设想；能尊重事实和证据，不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。
关键词：化学工艺流程；基本概念；基本原理；实验技能探究能力；创新精神一、试题评析高考理综化学试题围绕社会生活中的重大时代主题和化学前沿成果，精心选取日常生活、生产环保、学术探索、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，坚持考核必备知识，突出考查关键能力，发挥学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。
二、近三年全国卷Ⅲ工艺流程题解析与评价试卷注重理论联系实际，呈现真实化学应用情境，注重关键能力考查。
本题主要考查金属及其化合物的性质、沉淀溶解平衡常数Ksp的计算、氧化还原离子反应方程式的书写等知识点，需要学生具有很好的综合迁移能力，解答关键在于正确分析出工艺流程原理，以实际工艺流程和数据图表的形式呈现信息，考查学生信息吸收与加工、解决化工生产实际问题的能力。
（2020年全国卷Ⅲ）某油脂厂废弃的油脂加氢镍催化剂主要含金属Ni、Al、Fe及其氧化物，还有少量其他不溶性物质。
采用如下工艺流程回收其中的镍制备硫酸镍晶体(NiSO4·7H2O)：溶液中金属离子开始沉淀和完全沉淀的pH如下表所示：回答下列问题：(1)“碱浸”中NaOH的两个作用分别是______________。
工艺流程知识点+高考题
高考化学工艺与流程讲解1：探究解题思路呈现形式：流程图、表格、图像 设问方式：措施、成分、物质、原因能力考查：获取信息的能力、分解问题的能力、表达能力 知识落点：基本理论、元素化合物、实验存在规律：主线主产品 分支副产品 回头为循环核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制产品分离提纯【例题】某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO 3、MgSiO 3、CaMg(CO 3)2、Al 2O 3和Fe 2O 3等，回收其中镁的工艺流程如下： 原 料：矿石（固体）预处理：酸溶解（表述：“浸出”）除 杂：控制溶液酸碱性使金属离子形成沉淀核心化学反应是：控制条件，调节PH ，使Mg 2+全部沉淀原料预处理 除杂、净化产品分离提纯反应条件原料循环利用排放物的无害化处理Ⅱ分离提纯Ⅰ预处理 Ⅱ分离提纯Ⅲ 还原讲解2：解题思路明确整个流程及每一部分的目的→ 仔细分析每步发生的反应及得到的产物→ 结合基础理论与实际问题思考→ 注意答题的模式与要点在解这类题目时：首先，要粗读试题，尽量弄懂流程图，但不必将每一种物质都推出。
其次，再精读试题，根据问题去精心研究某一步或某一种物质。
第三，要看清所问题，不能答非所问，并注意语言表达的科学性在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。
分析流程图需要掌握的技巧是：①浏览全题，确定该流程的目的——由何原料获得何产物（副产物）,对比原料和产物；②了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，在下一步分析和解题中联系和调用；③解析流程图并思考：从原料到产品依次进行了什么反应？利用了什么原理（氧化还原？溶解度？溶液中的平衡？）。
每一步操作进行到什么程度最佳？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是怎样除去的？无机化工题：要学会看生产流程图，对于比较陌生且复杂的流程图，宏观把握整个流程，不必要把每个环节的原理都搞清楚，针对问题分析细节。
押课标卷理综第27题 工业流程(解析版)-备战2020年高考化学临考题号押题
押课标卷理综第27题无机工业流程高考频度：★★★★★难易程度：★★★★☆一、考题分析化学工艺流程试题是全国卷的必考题型。
化学工艺流程是将化工生产过程中主要生产阶段以流程框图形式呈现出来。
涉及的知识包含元素及其化合物的性质、制备、分离提纯等化学问题。
试题涉及的知识面多而杂，难度较大。
二、近四年考点分布分析全国卷年份题号考点分布制备型流程结合反应原理型其他无机综合型涉及元素及特殊物质I2019 26 √B、Mg、硼酸2018 27 √√S 焦亚硫酸钠2017 27 √Li 钛铁矿2016 27 √√Cl、NaClO2II2019 26 √Ba、S 立德粉2018 26 √√Zn 闪锌矿2017 26 √Ca 水泥2016 26 √√N2H4III2019 26 √Mn、硫酸锰2018 27 √√I KIO32017 27 √Cr 铬铁矿2016 28 √V、V2O5（2019年全国1卷）硼酸（H3BO3）是一种重要的化工原料，广泛应用于玻璃、医药、肥料等工艺。
一种以硼镁矿（含Mg2B2O5·H2O、SiO2及少量Fe2O3、Al2O3）为原料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺流程如下：回答下列问题：（1）在95 ℃“溶侵”硼镁矿粉，产生的气体在“吸收”中反应的化学方程式为_________。
（2）“滤渣1”的主要成分有_________。
为检验“过滤1”后的滤液中是否含有Fe3+离子，可选用的化学试剂是_________。
（3）根据H3BO3的解离反应：H3BO3+H2O H++B(OH)−4，K a=5.81×10−10，可判断H3BO3是_______酸；在“过滤2”前，将溶液pH调节至3.5，目的是_______________。
（4）在“沉镁”中生成Mg(OH)2·MgCO3沉淀的离子方程式为__________，母液经加热后可返回___________工序循环使用。
由碱式碳酸镁制备轻质氧化镁的方法是_________。
高中化学工艺流程总结
高中化学工艺流程总结化学工艺流程是指在化学生产过程中，按照一定的步骤和条件，将原料转化成所需的产品的过程。
在高中化学学习中，我们需要了解一些常见的化学工艺流程，以便更好地理解化学反应的过程和原理。
下面我们就来总结一些常见的高中化学工艺流程。
首先，我们来谈谈氯碱工业中的氯碱法制备氢氧化钠的工艺流程。
氯碱法是指利用氯气和氢氧化钠的化学反应制取氯氢和氢氧化钠的方法。
工艺流程主要包括电解食盐水制取氢氧化钠和氯气，然后再将氢氧化钠溶液蒸发结晶得到固体氢氧化钠。
整个过程需要注意电解槽的构造和操作条件的控制，以及氢氧化钠的提纯和制备。
其次，我们来说说硫酸的制备工艺流程。
硫酸是一种重要的化工原料，常用于冶金、化肥、染料等行业。
硫酸的制备工艺流程主要包括硫磺的燃烧得到二氧化硫，然后再将二氧化硫进一步氧化得到三氧化硫，最后再将三氧化硫溶解在水中生成硫酸。
在整个工艺流程中，需要注意硫磺的燃烧条件和氧化反应的控制，以及硫酸的提纯和制备。
另外，我们还需要了解一些有机化工工艺流程，比如醇的制备工艺流程。
醇是一类重要的有机化合物，广泛应用于化工、医药等领域。
醇的制备工艺流程主要包括烯烃的水合反应得到醇，然后再将醇进行提纯和制备。
在整个工艺流程中，需要注意水合反应的催化剂选择和操作条件的控制，以及醇的提纯和制备方法。
总的来说，高中化学工艺流程的学习不仅可以帮助我们更好地理解化学反应的过程和原理，还可以为以后的化学学习和工作打下良好的基础。
通过对一些常见的化学工艺流程的总结和了解，我们可以更好地掌握化学知识，为将来的发展做好准备。
希望同学们能够认真学习化学工艺流程，掌握其中的关键知识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
2020年高考化学考前20天终极冲刺攻略(第02期)第13天：5月28日 工艺流程分析 Word版含解析
考纲要求①接受、吸收、整合化学信息的能力。
②分析问题和解决(解答)化学问题的能力。
③在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。
专家解读化学工艺流程题是近几年高考的热点，将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图的形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题；主要涉及物质的性质、分离提纯、反应原理、实验操作、产率计算等知识点。
由于此类试题陌生度高，对学生的能力要求也大，加上有的试题文字信息量大，所以这类题的得分不是很理想。
通过分析近几年的高考试题发现，该类题干以工业生产为主要背景，以文字、工艺流程图、表格相结合的形式呈现，阅读量相对较大。
预测在2017年的高考试题中会继续延续这种出题方式，更贴近工业生产(例如：会出现更多的工业术语和设备名称等)，考查点会更加综合，可能会以陌生的新物质为背景，突出考查学生的能力，更加关注原料的选择、循环利用、绿色化学、环境保护、物质的分离提纯、产率的计算等。
1.工艺流程题的解题思路工艺流程题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。
解此类题目的基本思路：(1)先粗读，从题干中获取有用信息，理清思路。
先不必把每个环节的原理都搞清楚。
(2)针对问题再精读，分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质。
(3)要看清所问问题，不能答非所问，并注意语言表达的规范性。
2.工艺流程题的解题方法(1)明确目的，提取有用信息。
通过阅读题头，了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，进而明确生产目的——制备什么物质，找到制备物质时所需的原料及所含杂质，提取出所给的相关信息——化学反应方程式、物质的稳定性、物质的溶解性等。
(2)分析流程，弄清各步作用。
对比分析流程图中的第一种物质(原料)与最后一种物质(产品)，找出原料与产品之间的关系，联系问题有针对性地思考：原料转化为产品的过程中依次进行了什么反应？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质是否要除去，采用什么操作方法除去？(3)看清问题，准确规范作答。
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2、焙烧的目的： 使CuS转化为CuO,Fe2+转化为Fe3+ 。
3、酸浸的目的： 使CuO、Fe的化合物溶解
。
4、调节pH=3-4的原因： 使Fe3+沉淀完全
。
例：某炼铁废渣中含有大量CuS及少量铁的化合物，
工业以该废渣为原料生产C分uC离l2·提2H2纯O的工艺流程如下：
NaCl 空气 盐酸
②然后整体浏览一下流程，基本辨别出预处理、反应、 提纯、分离等阶段；
③接下来可以先看看设问，使下一步的深入分析重点更 明确；
④然后再带着质与量的意识具体分析各个化学过程（必 要时使用参考数据），组织语言回答设问。
•二遍读题，注意关联问题。一般只考虑后面提问有关 的步骤，其他不必清楚，“难得糊涂”。
这类题常围绕以下几个知识点进行设问： (1)反应速率与平衡理论的运用； (2)氧化还原反应的判断、化学方程式或离子方程式的书写； (3)利用控制pH分离除杂； (4)化学反应的能量变化； (5)实验基本操作：除杂、分离、检验、洗涤、干燥等； (6)流程中的物质转化和循环，资源的回收和利用； (7)环境保护与绿色化学评价。
•读取信息要客观评价、筛选 •把问题再放入题中前后比对
•有的步骤不能读懂，这时主要看这一步的结果，“跟 着感觉走”、“顺藤摸瓜”，用已学过的知识来“圆” 这个结果。
•所给信息一定有用，而且一定用到，有时还需分解、 重组、迁移到本题中来。
•大多数提问用所学知识便可直接回答，但个别地方往 往有悖所学知识，这时就要考虑产物、环保、产量、成 本 等等。
热点分析
1．解答无机化工流程试题的程序 (1)基本步骤 ①从题干中获取有用信息，了解生产的产品。②然后整体浏 览一下流程，基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶 段。③分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：反应 物是什么；发生了什么反应；该反应造成了什么后果，对制 造产品有什么作用(抓住一个关键点：一切反应或操作都是为 获得产品而服务)。④从问题中获取信息，帮助解题。 (2)解题思路 明确整个流程及每一部分的目的→仔细分析每步反应发生的 条件以及得到的产物的物理或化学性质→结合基础理论与实 际问题思考→注意答题的模式与要点。
③重结晶
3．注重答案文字叙述的规范性 (1)洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流 下后，重复以上操作2～3次。 (2)从溶液中得到晶体：16字方针。 蒸发浓缩（加热蒸发）→冷却结晶→过滤洗涤→干燥称量。 (3)在写某一步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除去XX 杂质”。 (4)看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配平。
③灼烧、焙烧、煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，并使一 些杂质高温下氧化、分解。 ④反应条件的控制(温度、压强、催化剂、原料配比、pH、 溶剂等)。
控制温度
a．加热，加快反应速率或加速某固体的溶解； b．防止物质温度过高时分解或挥发，或达到 沸点挥发；
c．使催化剂的活性达到最高； d．防止副反应的发生； e．降温或减压，减少能源成本，降低对设备的 要求，达到绿色化学的目的。
业以该废渣为原料生产CuCl2·2H2O的工艺流程如下：
NaCl 空气 盐酸
试剂F
预处理
废渣 粉碎
焙烧
酸浸
调节pH 至3~4
过滤 滤液B
CuCl2 2H2O
废气
滤渣
已知：Fe(OH)2、Fe(OH)3、Cu(OH)2沉淀完全时的pH值分别为：9.7、3.2、6.4。
1、粉碎的目的：增大反应物的接触面积，加快反应速率 。
解。而在Br2的制取过程中，出溴口的温度控制在80—90℃，目的 就是要使Br2挥发出来而又减少水蒸气混入Br2中。 B、使催化剂的活性达到最好：如合成氨或工业SO2氧化为SO3时， 选择的温度是500℃左右，原因之一就是使催化剂的活性达到最 高。
C、防止副反应的发生：如乙醇的消去反应温度要控制在170℃， 原因是就是在140℃时会有乙醚产生。
第第120专专题题
主编
AH
——
安阳县实验中学
马四军
高考中的化学工艺流程题
化学工艺流程题是近年高考命题的热点。 化学工艺流程题，就是将化工生产过程中的 主要生产阶段即生产流程用框图的形式表示 出来，并根据生产流程中有关的化学知识步 步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工 艺试题。
工艺流程题的特点： 一是试题源于生产实际，以解决化学实际问题 为线索进行设问，使问题情境真实。 二是试题内容丰富，涉及化学基础知识的方方 面面，能考查考生对化学知识的掌握和应用情况， 同时考查考生解决化工生产中的相关问题的迁移 推理能力。 三是试题新颖，阅读量、思维含量较大，考查 考生的资料收集、处理能力。
④、如题目中要求温度控制在某温度范围内（可用水浴或油浴来 控制）：一般有以下几个目的：
A、防止某种物质温度过高时会分解或挥发，也可能是为了使某 物质达到沸点挥发出来，具体问题要具体分析。如侯德榜制碱中， 将CO2通入NaCl的氨溶液中，保持溶液的温度为（30+2）℃，可得
NaHCO3晶体，温度控制在这个范围，目的就是防止NaHCO3晶体分
(3)方法技巧 对一些线型流程工艺或从原料到产品为一条龙生产工序试 题，首先对比分析生产流程示意图中的第一种物质(原材料)与 最后一种物质(产品)，从对比分析中找出原料与产品之间的关 系，弄清生产流程过程中原料转化为产品的基本原理和除 杂、分离提纯产品的化工工艺，然后再结合题设的问题，逐 一推敲解答。解题关键在于认真对比分析原料与产品的组 成，从中产生将原料转化为产品和除去原材料中所包含的杂 质的基本原理和所采用的工艺生产措施。当把生产的主线弄 清楚了，围绕生产主线所设计的系列问题也就可解答了。
三线:出线和进线均表示物料流向或操作流程,可逆线表示 物质循环使用。
命题研究
化学工艺流程题能够以真实的工业生产过程为背景，体现能 力立意的命题为指导思想，能够综合考查学生各方面的基础 知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。 所以这类题成为近年来高考的必考题型。 这类题常呈现的形式：流程图、表格、图像。
解题顺序：
2．无机化工流程常见的操作与名词 无机化工流程题目在流程上一般分为 3 个过程：
原料处理 → 分离提纯 → 获得产品
(1)原料处理阶段的常见考点与常见名词 ①加快反应速率 ②溶解：通常用酸溶，如用硫酸、盐酸、浓硫酸等。 水浸：与水接触反应或溶解。 浸出：固体加水(酸)溶解得到离子。 浸出率：固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少。 酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物 通过过滤除去的溶解过程。
化工流程题型的结构、涉及问题及解题顺序
试题结构： 从内容组织形式上看化工流程题型的结构通常是从生 产原料到产品的整个流程以简单的文字加框图和箭线 形式呈现,同时流程中还会形成一些“环状”,意为物 质的循环利用,以展现“绿色化学”的理念。 如图所示:
箭头:箭头进入的是投料(即反应物)、出去的是生成物(包括 主产物和副产物)。
硫酸钾、过二硫酸钠和氧化铁红颜料，原料的综合利用率较
高。其主要流程如下：
KCl
NH4HCO3溶液
FeSO4溶液
反应Ⅰ
稀H2SO4 反应Ⅱ CO2(g)
反应Ⅲ 过滤 反应Ⅳ
K2SO4(s) NH4Cl溶液 (NH4)2S2O8溶液 H2(g)
CO2(g)
FeCO3(s)
空气中煅烧
（1）反应Ⅰ的离子方程式：
Fe2O3(s)
（F4）e2反+ +应Ⅳ2H常C被O用3￣于=电解Fe生C产O(3过↓+二硫H2酸O铵+)C。O电2解↑ 时
均用惰性电极，阳极发生的电极反应可表示
为
2SO42- — 2e- = S2O82-
H2SO4 H2O2
MnSO4Fe粉
Fe粉
氨水
过滤并
酸浸
过滤
除汞
测滤液
吹出
成分
废电池
KMnO4溶液吸收
弃去塑料、碳棒、碳粉
煮沸
调pH
1h pH=7～10.5
水热
210℃ 2h
后处理 锰锌铁氧体
（MnxZn1－xFe2O4）
原料预处理 除杂、净化
主反应
例：某炼铁废渣中含有大量CuS及少量铁的化合物，工
•最后要看清楚问什么，不要答非所问
化学工艺流程题自查：
（1）对工艺流程题有没有整体、清晰的认识？ 了解化学工艺流程的主线；
（2）对工艺流程相关知识点是清清楚楚，还是模模糊糊？ 了解化学工艺流程考什么？
（3）叙述性问题是否能抓住要点？ 了解规范答题的要求；
（4）方程式书写和计算有无得分把握？ 氧化还原专题复习。
(广东,32)粗铝提纯及尾气的综合利用
Ⅰ预处理
Ⅱ分离提纯 Ⅲ主反应
（广东，32 )制备Li2CO3的工艺流程
原料预处理 除杂、净化
产品分离提纯
→ → 无机矿物、
废水、废渣
核心 化学反应
目标 产品
原料循环利用
尾气综 合利用
例：铁氧体可用于隐形飞机上吸收雷达波涂料。一 种以废旧锌锰电池为原料制备锰锌铁氧体的主要 流程如下：
害化处理
规律: 主线主产品、分支副产品、回头为循环。
核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、
生产条件的控制
解题基本步骤：
①首先要通过阅读文字说明，清楚试题背景是工业生产 还是实验室研究，准确抓住工艺（实验）的目的是什 么，还提供了哪些信息（原料成分？含量？产品成分 ？从用途能看出什么性质？）；
④降温：防止某物质在高温时溶解(或分解)、为使化学平衡向 着题目要求的方向移动。 ⑤萃取
温度的影响归纳：
①、趁热过滤（或冰水洗涤）的目的：防止某物质降温时会析出 （或升温时会溶解）而带入新的杂质
②、冰水中反应或降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解 或为使平衡向着题目要求的方向移动