【教育资料】小学一年级语文新课标第一册比一比教案
一年级《比一比》教案
一年级《比一比》教案一、教学目标：1. 让学生通过比较不同事物的形状、颜色、大小等特征，培养观察能力和思维能力。
2. 培养学生用语言表达比较结果的能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的交际能力。
二、教学内容：1. 比较不同事物的形状、颜色、大小等特征。
2. 学会用语言表达比较结果。
3. 进行团队合作，进行比较实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察事物、表达比较结果的能力。
2. 教学难点：用语言准确表达比较结果。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同事物，发现它们的特征。
2. 互动法：引导学生进行团队合作，进行比较实践活动。
3. 引导法：教师引导学生用语言表达比较结果。
五、教学准备：1. 教具：不同形状、颜色、大小的物品。
2. 学具：学生用书、练习本。
六、教学过程：1. 导入：教师展示不同形状、颜色、大小的物品，引导学生观察。
2. 新课导入：教师讲解比较的概念，引导学生学会比较。
3. 实践环节：学生分组进行比较实践活动，教师巡回指导。
4. 总结环节：教师引导学生用语言表达比较结果，进行点评。
七、课后作业：1. 学生用书上的练习题进行巩固练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量、家长签字确认情况等。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十、教学拓展：1. 进行户外活动，让学生观察大自然中的事物，进行比较实践活动。
2. 开展主题班会，让学生分享自己的比较实践活动成果。
六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 创设真实的学习情境，让学生在实际操作中学会比较。
3. 采用分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
七、教学步骤：1. 第一步：展示不同形状、颜色、大小的物品，引导学生观察。
小学一年级上册《比一比》的教案设计（通用11篇）
小学一年级上册《比一比》的教案设计小学一年级上册《比一比》的教案设计（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级上册《比一比》的教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级上册《比一比》的教案设计篇1一、教材简析美丽的农家小院，温馨的生活场景。
其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。
琅琅上口的韵文，诵读间会传出一种暖暖的情感。
一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在散文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃，玩耍的身影，听到孩子清脆的童音……二、学习目标1、认识12个生字，会写4个生字，认识1种笔画“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多—少，大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确流利地朗读课文。
四、教学重点、难点本课重点是识字和写字第一课时一、激发兴趣，导入新课。
师：同学们，老师要带你们去个地方：（出示挂图）猜猜这是什么地方？你是怎么知道的？（在引导学生把话说完整，说具体的同时注意动植物名称的发音是否准确，特别是“黄、苹、红”的后鼻音。
“鸭子、杏子、桃子”中“子”的轻声。
）在学生充分发表意见中师适时指出这是一个农家小院。
[设计意图：由园入手，比较形象生动，同时也是为了了解学生发音情况，重在发音是否准确。
]二、创设情景，自主识字。
这是一个丰收的小院，你看了准会喜欢住哪儿的。
你们看，这几张卡片就忍不住想跑到他们主人那里去了。
（出示带拼音的词语卡片。
）1、师生共同合作，把带拼音的词语卡片由学生贴在相应的动植物旁边。
2、师任意指着挂图上一种动植物，让学生读，谁字音读得准，就由谁领读。
（词语要读二遍，第一遍读带拼音的卡片，第二遍读把拼音蒙住的卡片，难读的可多读三遍。
）3、师出示卡片，谁会读谁就起立读，进行巩固生字的练习。
一年级比一比教案
一年级比一比教案一、教学目标1. 让学生通过观察和比较，发现物体的相同和不同之处。
2. 培养学生仔细观察、积极思考的能力。
3. 培养学生用语言表达自己的观点和想法。
二、教学内容1. 学习比较两个物体的相同和不同之处。
2. 学习用语言描述相同和不同之处。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会比较两个物体的相同和不同之处，并用语言表达出来。
2. 教学难点：培养学生仔细观察、积极思考的能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，发现物体的相同和不同之处。
2. 采用引导发现法，引导学生主动思考、表达自己的观点。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论。
五、教学准备1. 准备两组相同的物体，如：两个苹果、两支铅笔等。
2. 准备两组不同的物体，如：一个大苹果和一个小苹果、一支铅笔和一支钢笔等。
3. 准备教学卡片，用于引导学生观察和表达。
六、教学过程1. 导入：教师展示两组相同的物体，引导学生观察并发现它们的相同之处。
学生通过观察，发现两组物体都有一样的物品。
2. 新课导入：教师展示两组不同的物体，引导学生观察并发现它们的不同之处。
学生通过观察，发现两组物体有不同的物品。
3. 实践操作：教师发放教学卡片，让学生在小组内互相比较卡片中的物体，并用语言描述它们的相同和不同之处。
4. 总结提升：教师组织学生分享自己在小组内的发现，引导学生用语言表达相同和不同之处。
七、课堂练习1. 教师发放练习题，让学生独立完成。
练习题包括比较两个物体的相同和不同之处，并用语言描述。
2. 教师组织学生展示自己的答案，并让大家一起讨论、评价。
八、拓展延伸1. 教师引导学生思考：在生活中，我们还可以比较哪些事物的相同和不同之处？2. 学生举例说明，如：比较两个人的高矮、比较两种水果的甜度等。
3. 教师总结：比较可以帮助我们更好地了解事物，发现它们的相同和不同之处。
九、课后作业1. 教师发放课后作业，让学生独立完成。
语文一年级比一比的教案
语文一年级比一比的教案教案标题：《比一比》 - 语文一年级教学目标：1. 学生能够理解和运用“比一比”的概念。
2. 学生能够用适当的语言描述物体的大小、高矮、长短等。
3. 学生能够通过比较，发现物体的相似之处和不同之处。
教学重点：1. 理解和运用“比一比”的概念。
2. 用适当的语言描述物体的大小、高矮、长短等。
教学准备：1. 图片或实物：不同大小、高矮、长短的物体。
2. 教学素材：绘本、图片、PPT等。
教学过程：引入活动：1. 让学生观察教室中的物体，引导他们思考如何用语言描述这些物体的大小、高矮、长短等。
2. 出示或给学生分发不同大小、高矮、长短的物体图片，让学生观察并描述这些物体。
探究活动：1. 出示一副图片，上面有几个不同大小的苹果。
老师问学生：“请你们比一比，这些苹果哪个大？哪个小？”引导学生进行比较，学生回答后，老师可以用语言和手势进行强调。
2. 继续出示其他不同大小、高矮、长短的物体图片，进行类似的比较活动。
引导学生用适当的语言描述物体的特征。
拓展活动：1. 让学生自己找到一些物体进行比较，可以是书本、文具、玩具等。
引导学生用语言描述物体的大小、高矮、长短。
2. 学生分组进行比较活动，每组选择两个物体进行比较，并用语言描述它们的特征。
鼓励学生用不同的形容词进行描述。
巩固活动：1. 出示一些物体图片，让学生进行比较，并用适当的语言描述它们的特征。
2. 给学生出示一些物体的图片，让他们自己编写比较句子，描述这些物体的大小、高矮、长短等。
总结活动：1. 引导学生回顾本节课学到的知识，总结“比一比”的概念和用途。
2. 鼓励学生分享自己在日常生活中用到“比一比”的经验。
评价方法：1. 教师观察学生在活动中的表现，包括是否理解“比一比”的概念，是否能够用适当的语言描述物体的特征等。
2. 教师可以提问学生，让他们口头回答问题，检查他们对所学知识的理解程度。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中继续应用“比一比”的概念，观察和描述不同物体的特征。
小学语文一年级上册《比一比》教案【优秀8篇】
小学语文一年级上册《比一比》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级《比一比》教案
•••••••••••••••••一年级《比一比》教案一年级《比一比》教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的一年级《比一比》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级《比一比》教案篇1教学目标1．认识12个生字，会写牛、羊、小、少四个字。
认识亅和土。
2．主动探究、合作学习，掌握多－少大－小两组反义词。
理解量词群颗堆的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
4．结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。
教学重难点：教学时间：两课时教学准备：多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。
第一课时第二课时一、激起导入，揭示课题。
通过师生互比年纪、身高，提示学生在比较中发现问题，引入课题。
二、开展竞赛活动，复习生字、词语、课文。
1．小组间开火车，赛读生字。
2．指名两组比赛开火车，赛读词语。
3．课件示图，师生齐读课文。
三、运用插图、实物进行对比，理解群颗堆的意思和适用对象。
1．群（1）看图，比较一群鸭子和一只小鸟，引导学生发现一群比一只多。
（2）出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片，帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。
（3）拓展说话：一群2．颗（1）观察并比较实物：苹果－枣、西红柿－花生、罗汉果－莲子、乒乓球－珠子，初步感知颗指较小且近似圆形的东西。
（2）自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。
（3）拓展说话：一颗3．堆（1）看图，比一比一堆杏子和一个桃子，初步感知堆。
（2）小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。
（3）指名汇报。
（4）拓展说话。
四、复习巩固，积累语言1．出示课后练习我会说同桌讨论，指名说，齐说。
2．小组协作学习：把自己带来的东西摆一摆，说一说。
五、运用语言积累，仿编韵文1．齐读课文。
2．观看课件，仿编韵文。
情境一：菠萝和梨情境二：葡萄和桃子情境三：马和兔3．小组合作，自编韵文。
2023最新-小学语文一年级上册《比一比》教案【9篇】
小学语文一年级上册《比一比》教案【9篇】作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？这次漂亮的为亲带来了9篇《小学语文一年级上册《比一比》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
观摩课教学设计篇一教学目标1、认识长度单位--厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。
2、初步学会用刻度尺量物体的长度。
3、培养学生的动手操作能力、合作精神。
教学重点：用“厘米”作单位量较短的物体。
教学难点：建立1厘米的长度观念。
教学过程一、创设情景，师生交流引入。
教师：同学们，通过上节课的学习我们知道了，测量物体的长度时，要用统一的单位长度。
下面，请同学们用同样的小木块作单位来量一量学具中纸条的长度。
教师：再请一位同学到前面来量贴在黑板上的这张纸条，让学生来量。
让学生谈自己在量的感受。
（小木块在黑板上放不住，测量起来很不方便。
）教师说明：在测量这两张纸条的过程中，我们采用了同样小木块，虽然得出了结果，但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。
请同学们想一想：为了准确、方便地表示物体的长度，还有什么好的方便的工具？生：……师：为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。
量长度最常用的工具是米尺，这是米尺的一部分。
（课件演示）[设计意图]通过测量在不同位置的两张纸条，引起学生认知冲突：虽然统一了单位长度，但用同一物体作标准摆放时受到限制。
激发学生想用比较方便的测量工具——刻度尺的欲望。
二、探究新知1、介绍认识尺子。
你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？（1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。
（2）全班进行交流。
教师小结结题：刚才，你们对刻度尺的认识还真不少，今天就让这把尺子帮助我们认识一个测量较短的物体时用到的较小的一个长度单位：厘米（板书：认识厘米，用厘米量）你能在米尺上找到刻度线吗？（3）全班交流，教师小结：尺子上的这些线叫刻度线。
小学语文一年级上册《比一比》教案(6篇)
小学语文一年级上册《比一比》教案（6篇）小学语文一年级上册《比一比》教案篇一教学目标：1、巩固生字，选字填字，说话训练。
2、教育学生自己的事情要自己做，珍惜工人的劳动成果。
教学过程：（一）巩固生字，听写词语“开火车”认读生字，说说这些生字的异同。
听写词语，听写方式可以多种多样。
（二）朗读课文（三）选字填空厂广（）大工（）（）告（）房（外处到（）（）面校（）（）国问向早上，我（）太阳（）好。
晚上，我（）月亮（）好。
己已我（）经学会自（）洗手帕了。
（先看清形近字，分清各念什么音，再读句子，想想该填什么字，然后选择正确的'字填空。
填好后读一读。
）（四）读写句子（1）先读句子，说说句子的意思，能珍惜工人的劳动。
（2）抄写句子，不要看一个字抄一个字，注意标点。
（3）基础好的学生，可用其他新词写一句话。
（五）读一读读顺口溜，能在平时生活中区分形近字。
大班健康活动《保护牙齿》教案篇二一、活动设计背景幼儿期是保护牙齿的重要时期，但是目前大多数是独生子女，家长溺爱孩子的现象比较普片，造成乱买零食给孩子吃，有牙病的比例是越来越多，农村表现尤为突出。
所以设计这个教学活动教育孩子保护好牙齿。
二、活动目标1、使幼儿了解牙痛的原因，知道怎样保护牙齿。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。
教学重点、难点使幼儿知道牙痛的原因，形成保护牙齿的意识，并能落实到行动上。
活动准备故事《牙齿上的黑洞洞》课件。
各种牙病的图片。
三、活动过程1、猜谜语，引出课题：“上下两排兵，颗颗似玉米，食物一进来，磨得粉粉碎。
猜猜是什么”。
幼儿猜一猜。
2、播放课件，故事《牙齿上的黑洞洞》引出讨论话题：毛毛牙齿上的“黑洞洞”是什么？为什么会有黑洞洞？幼儿进行讨论交流。
教师小结。
然后播放各种牙病的图片，幼儿互相看看彼此的牙齿，有没有像图片上的？我们怎样才能保护我们的牙齿呢？3、幼儿交流：联系我们的实际交流保护牙齿的情况。
四、教师小结。
1、刷牙儿歌。
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【教育资料】小学一年级语文新课标第一册比一比教案
教学内容：人教版课标实验教材一年级上册识字二中的第一篇课文
预设目标：
知识与能力：会认读本课的12个生字，会写生字牛羊。
认识一个新偏旁提土旁。
能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1、通过图文对照认识表示四种动物、四种水果的八个词语。
2、通过创设不同的情境，反复再现本课的生字，帮助学生掌握字词。
3、
情感、态度和价值观：激发学生识字兴趣，体验识字的快乐。
设计理念：
1、把课堂还给学生。
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者，本节课是以识字为主，在学习中尊重学生独特的识字方法。
2、让学生在愉悦中识字。
识字相对于阅读教学是枯燥的、抽象的。
低段的孩子注意力不持久，思维处在形象向抽象过度的阶段，喜
欢感性的，具体的东西，再教学中应充分调动学生的各种感官主动参与识字，体验识字其实也是一件快乐的事。
教学过程
一、联系实际导入：
1、在学生中调查上学以来的识字情况。
2、听了这么多小朋友说自己的识字情况，你想说什么？（估计：1、讲出谁识字最多。
2、说说自己以后怎么办？）
3、师：刚才小朋友你一句，我一句的比识字，可以看出小朋友个个争先爱学习。
前不久在一个农家小院里也出现一场热闹的比较，你们想去看看吗？那就和我一起到比一比的现场去吧。
（板书：出示农家小院，比一比）
二、情景会话
1、你看到小院里有什么呢？（逐一出示图片）引导生把话说完整。
2、对号入座：这里都是这些事物的名片，你能找到这些名片的主人吗？（贴对了，问你是怎么认识这些生字宝宝的。
经验介绍）
三、自主识字
1、读准音
⑴导：名片上穿红色衣服的生字娃娃你认识吗？赶紧拼拼读读，呆会比一比谁能准确地叫出他们的名字。
（自由读指名着重引导学生读准后鼻音杏、苹、，前鼻音边、堆）
⑵单个字认读：这些生字宝宝真淘气，离开了词语姐姐。
你是不是还认识呢？（猫、杏、桃、苹、怎么认识的？）
⑶瞧，生字宝宝又摘掉了拼音帽子，你还认得吗？
四、读通儿歌
1、这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏，藏到了一首儿歌里边，小朋友读读儿歌看看你还能叫出他们的名字吗？要是碰到不认识的用你喜欢的水彩笔把它圈出来，再看看他的拼音帽子多叫几遍他的名字。
2、清扫生字障碍：我来考考你们认不认识这些生字宝宝群堆颗边多少（在文中读、看卡片读）
这些生字宝宝都认识了，我特想把课文读给你们听听，行吗？
3、现在再读读课文，你都会了吗？
师：读了儿歌你知道他们在比什么呀？谁和谁比呢？你能给这个句子换个说法吗？
4、我们也来比一比看谁把儿歌读得最棒。
⑴读给小组里边的伙伴听。
⑵自由读
⑶把你最喜欢的那一段读给我们听。
⑷分组读
五、巩固识字
你们的表现真不错不仅认得生字还会读课文，小院的主人见我们小朋友这么聪明，想考考你们，有没有信心接受挑战呢？
第一关：摘苹果
第二关：同桌互相考，读卡片。
第三关：猜一猜
这是一种动物，是人类的好朋友，它专吃老鼠，是什么？（猫）
这是一种颜色，我们的国旗就是这样的颜色。
是什么字呢（红）
这是一种夏天的水果，猴子最爱吃了，是什么呢？（桃）
木下一张口（杏）君子放羊（群）
七、书写指导
小主人还想看看我们小朋友写的字怎么样？我们也露一手。
今天我们写两个字：羊牛
指导方法：1、出示几个已经写好的字，让学生说说你喜欢哪个，为什么？
2、范写，练习。