浅谈英语课堂教学兴趣培养
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)浅谈如何提高小学生英语学习兴趣英语作为一门国际通用语言，对于小学生的语言学习起着非常重要的作用。
然而，很多小学生在学习英语的过程中常常感到无趣，缺乏动力。
因此，如何提高小学生英语学习的兴趣成为了一个重要的课题。
本文将从激发兴趣的方法、创设良好学习氛围和多样化的教学策略三个方面谈谈如何提高小学生英语学习兴趣。
一、激发兴趣的方法1. 培养学生对英语的好奇心在课堂教学中，教师可以通过展示有趣的英语视频、播放英语歌曲等方式，激发学生对英语学习的好奇心。
例如，可以选取有趣的英语儿童动画片，在课堂中放映给学生观看，同时解说其中的英语对话，让学生既感到乐趣又能学到知识。
2. 创设情境，增加互动创设情境是提高学生学习兴趣的有效方法之一。
教师可以利用角色扮演、故事串联等方式，让学生在情境中运用英语进行交流和互动。
例如，在课堂上，教师可以设计一个英语角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，进行英语对话，从而提高学生对英语的学习兴趣。
二、创设良好学习氛围1. 营造轻松愉快的课堂氛围小学生的学习兴趣与教学氛围息息相关。
为了提高学生的英语学习兴趣，教师需要营造轻松愉快的课堂氛围。
教师可以通过讲笑话、引入英语游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习英语。
2. 鼓励学生多用英语交流在课堂上，教师可以鼓励学生多用英语与同学交流，提高学生的口语能力。
例如，在组织小组活动时，希望学生用英语进行讨论和交流，同时教师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生对英语学习的兴趣。
三、多样化的教学策略1. 利用多媒体手段在教学中，教师可以利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生对英语学习的兴趣。
例如，利用投影仪播放有趣的英语课件、配备英语学习软件等，让学生通过视听的方式更好地掌握英语知识。
2. 游戏化教学游戏化教学是一种有效的教学策略，可以提高学生对英语学习的兴趣。
教师可以设计各种形式的英语游戏，如单词拼图游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，并通过游戏竞争激发学习动力。
浅谈初中英语教学中培养学生兴趣的方法
浅谈初中英语教学中培养学生兴趣的方法初中英语是英语学习的重要阶段，也是奠定英语基础的关键步骤。
在教学中，如何培养学生对英语的兴趣是至关重要的。
而在这里，笔者将介绍几种初中英语教学中培养学生兴趣的方法。
一、创造良好的学习氛围初中英语教师应该在课堂中创造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中，享受学习的乐趣。
这需要老师注重课堂文化建设，是学生认同、热爱的一种文化氛围，需要教师通过多种渠道，建立起和学生的良好关系，形成教师和学生之间的和谐互动，使学生能够在和睦、和乐的课堂气氛中，真正体验到学习英语的乐趣。
二、采用有趣的教学方法吸引学生的注意力是初中英语教学中十分重要的一环。
为了让学生更好地理解、掌握课程内容，教师可以采用各种生动、有趣的教学方法，如讲故事、展示影片、模拟实验等，以此引导学生主动思考、积极探究，提高他们的自学能力，从而激发学生学习英语的兴趣。
三、给学生创造真实场景初中英语教师可以通过组织丰富多彩的英语活动，给学生创造接触英语的真实场景，如英语辩论、英语竞赛、英语演讲等，亲身体验英语的魅力和活力，从而让学生懂得英语不仅是一种学科，还有着丰富的文化内涵。
这样有助于拓宽学生对英语的认知，培养学生对英语的兴趣，激发学生对英语的向往。
四、多元评价体系，激发学生自我动力评价体系不仅仅是对学生学习成果的确认，更是促进学生自我动力的一种方式。
初中英语教师应当为学生提供多元化的评价方式，不仅注重学生表现优异的那部分，还应该毫不吝啬地赞扬学生的芝麻小事，让学生在受到师生的鼓励和肯定中形成自我提高和进取的动力。
综上所述，初中英语教学中，培养学生对英语的兴趣是非常重要，教师可以通过以上几种方法，使学生对英语产生浓厚的兴趣，全面提高学生的英语水平。
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
小学英语教学对学生兴趣培养[论文]
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浅谈小学英语教学对学生兴趣的培养【关键词】小学英语教学兴趣师生关系一、创设愉快的教学氛围，培养学生学习英语的兴趣针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。
如学习新内容时，笔者先请基础较好的同学一起表演对话，让其余的学生注意观察和模仿，师生表演几次以后，再请基础差一些的学生上台与老师一同表演，或者让学生自己找朋友一起表演，在歌声、笑声、掌声和欢呼声中，把教学活动推向高潮。
小学生最喜爱做游戏和唱歌，笔者就把游戏和唱歌引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。
二、抓住学生的闪光点。
让学生感受成功让学生体会到成功。
教师在不同环境、不同时间内，应根据不同的需要，激发学生的学习动力，让学生去追求自己的成功。
在笔者所教的二年级的某班就有一个学生，平时上课不认真听讲，做小动作。
讲话。
作业马虎，字迹潦草，书面不够整洁。
有一次，笔者无意中发现他的语文抄写作业本上的字迹写的比较端正，问及原因说：“语文老师讲我语文能学好，我就认真学了。
”这句话给了笔者启迪，鼓励性的评价胜过于批评。
随后，笔者在课上尽可能多的关注他，哪怕只是一点点的进步，都给予表扬和鼓励。
后来，笔者发现他的英语成绩有了明显的进步，上课活跃了，发言也很积极，而且作业的质量都有了明显的改善。
三、和学生建立新型的师生关系，注重情感的培养1.教师改变角色。
要平等地对待学生，要让每个学生感觉到你喜欢他，关爱他。
教师对学生的错误要宽容，多用鼓励性的语言，使他们体会到学习成功的快乐。
这样教师才能与学生建立良好的师生关系。
2.多赞美，少批评。
要善于发现学生的优点，了解学生的优点，并加以真诚的赞美、被接受、被认同的心理，对于大多数学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。
这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。
四、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围1.建立良好的师生关系。
如何在课堂教学中培养学生学习英语的兴趣
关词、 同形异义词， 同音异义词等。 遇到新
句子， 用换词、 改变结构等方式加以解释， 记忆了许多相关的同义词。 七、 运用 多媒体教 学
中， 我把培养学生学习英语的兴趣作为 推进素质教育的一个切人点 ， 通过激情 引趣 ， 设计合 理有效 的教学活动 ， 造 创 语言交际的契机 ， 不仅增强学生用英语 交际的能力 ， 还使学生通过英语 学习在
语感 ， 要鼓励学生尽量用英语与 老师交 流 ， 问题 ， 学生和教师 之间密切 配 提 使
用 英 语 进 行 交 际 的能 力 。
二 、 学 生课 前 自 由交 流 时 间 给
如果在课堂教 学 中用一首 优美动 听的英文歌 曲或—个回昧无穷的游戏 ，
滴进步及表扬 ，以培养他们 的成就感 ，
从作业到听课 ，从单元测试到 中考 ， 都 做 到及时反馈 ， 及时表扬进步的学 生。 平时注意发现每个学生 的闪光点 ，
ＪＡＯＸＵＥＳＨｌＩ ｌ ＪＡＮ
如何 在课 堂教学 中培养学生学 习英语 的兴趣
■李 雪梅
在课 堂教学 中如何培 养学生学 习 英语的兴趣 ， 充分调动学生学习英语 的
合， 使课堂氛围更为活跃 、 愉快 。
四、 充 分 运 用语 言 、 作 、 物 及 要 动 实
生的学习兴趣 ， 最大限度地 调动学生 学 习的积极性。 现代化教学手段更 不能舍
主动性 ，应引起英语教师的足够重视 。
学生对学习英 语无 兴趣 ， 直接影响教学 效果 ， 如果 学生对英语 有兴趣 ， 就会 学 得轻松 自如 ，获得 意想不到 的效果 ， 下
简 笔 画
浅谈英语教学中兴趣的培养
著 名 的教 育家苏 霍姆林
第三 ， 多组 织 一 些 活 动 也 是 很 有 必 要 的 。 活 因为没有 心与心的沟通 ， 没有爱 的琼浆玉液 就
斯基 说过 ：集体 是教育 的工 动是 同学们之间互相 了解 的桥梁 ，它们能够 密 去 滋 润 学 生 的 心 田 ，学 生 心 灵 的 种 子 就 会 干 “ 更不 会发芽 、 壮成长 。为 此， 师要 多与 茁 教 具” 。确实 ， 一个优 良的班集 切 教 师 和学 生 以及 学 生 和 学 生 之 问 的关 系 。在 枯 ， ： 了解 和研究 他 们 的所思 所行 ， 症 对 体 积极进 取 ， 全面发 展 ， 必将 活动 中 ， 学生们可 以体会到大家庭的温暖 ， 体会 学 生接 触 ， ： 困材施 教 。 悉和研究学生 的心理 ， 熟 多与 对 每 一 个 学 生 的 个 体 发 展 起 到他们所在 的幸福 、 团结的集体。从而 ， 他们会 下药 ， 着 巨大 的潜移 默化 的教 育作 更加热 爱这个集体 ，就能 以更轻松 的心情投 入 学生 进 行 心理交 流 ，实 现师 生之 间心灵 上 的 ： 用和激 励作用 。而要 建设一 到学习和生活中。 例如 ， 积极参 加学校组织的各 “ ， 互动式 ” 的沟通 ， 而加强教 育的针对 性和实 从 在艺术节上 、 校运会上 、 问操评 比中 ，： 性 。 课 效 个 优 秀班 集 体 是 非 常 艰 巨 项活动 ， 的 。现就我 从事多年 的班 主 要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗 。 任工作 ， 出一些 管理方 法 ， 提 以供大家参考 。
班 级
口甘肃省白
浅 谈 英 语 教 学 中 兴 趣 的 培 养
◇ 山西 省 应 县 二 中
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郭 永 花
浅谈小学英语教学中如何培养学习兴趣
、
ｌ 、 授课 与游戏相结合 ， 使教学 内容轻松易学 。 教授新课 时 ， 我常常穿插一些游戏 。如 ： 看 口型 ， 猜 单词： 遮住某个部分 ， 猜字母。 这样可 以分散难点 ， 降低难度。 使学 生 能在愉快的游戏中不知不觉学到知识 。 ２ 、 操练与游戏相结合 。 这也是学生非常喜欢 的英语课堂 。 英语教学注重的是在玩 中学 ， 在学 中领会知识 。 操练时开展游 戏能起事半功倍的作用能让学生在玩中学会新知识 。 ３ 、 复习课与游戏相结合 。 上复习课时 ， 一些 同学会觉得很 枯燥 。这时开展游戏就显得尤为重要 了。它能帮助学生轻松 的、 容易的掌握所学知识 。提高课 堂教学效果。 三、 利用实物或多媒体教学手段激发学生学习兴趣。 小 学生 的注意力容易分散 ， 学 习的 自 觉性和 自 控能力较 差， 单 纯地死记硬背单词 ， 会使他们感到枯燥 厌烦 ， 在教 新单 词时 ， 如果采用实物 、 图片或多媒体教学 手段 等 ， 把 抽象 的词阳街道办事处榆树房 小学
浅谈小学英语教学 中如何培养学 习兴趣
著名教育 学家乌 申斯基说 ： “ 没有任何兴 趣 ，而被 迫进行 的学习 ， 会扼杀学生掌握知识 的意愿 。 ” 孔子 日： “ 知 之者 ， 不如 好之者 ， 好之者 ， 不如乐之者 。 ” 许多心理学 家和教育学家都有 过这样 的感慨 。 兴趣是学 习最好的老师 ， 在平时的教学 中只有 激发 了学生学习英语的热情 ， 调动了他们 学习的积极性 ， 才能 使英语课从老师“ 盼他学” 到“ 他要学” 。作为一名小学英语教 师应 怎样激发小学生学习英语 的兴趣 呢？谈谈 自己的几点感
ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｕ ｒ ａ ｎ ｔ ． Ｄ０ ｙ ０ ｕ ｌ ｉ ｋ ｅ ｆ ｉ ｓ ｈ Ｓ ｌ ： Ｙｅ ｓ ， Ｉ ｄ ｏ ／ Ｎｏ ， Ｉ ｄ ｏ ｎ’ ｔ ． Ｔ： Ｈｅ ｒ ｅ ｙ ｏ ｕ ａ ｒ ｅ ． Ｓ：
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施小学英语作为素质教育重要的一环，它的目的是为了培养学生的语言能力，提高其国际交流能力。
然而，很多小学生在英语学习中会出现兴趣不高的问题，这就需要教师们以一种有效的方式去培养学生的英语学习兴趣。
本文将从教材、教学方法、学习氛围三个方面，对如何培养小学生英语学习兴趣提出一些具体措施。
一、教材方面1、多元化首先要知道，小学生的英语学习，除了语言技能的提高，他们也同时更注重游戏的性质，所以在选择教材时，我们必须尽可能地给学生提供不同类型的复习，不要固定在教材上，可以从学生感兴趣的电视动画片、绘本等材料中选取，同样的学习任务可以以不同的形式来完成，如剧本创作、角色扮演，怎么样能让学生感到有趣，学起来也不枯燥？2、难度适当选择的课文，应该迎合年龄和学生英语水平的需要，掌握一定的教材难度，对于学生来说是有挑战性的。
如果难度过大，学生会感到压力太大，认为英语很难，就会失去兴趣。
难度过小，学生学习过程感觉再无意义，无法产生兴趣。
因此，教师应在课堂教学中掌握一个度，让学生在适当的难度中体验到成功的快乐，感受学习英语的成就感。
二、教学方法方面1、多媒体教学小学生缺乏系统的语言知识，所以要用图画、卡通角色、动画、课件等来把其它方面的知识点引入联系成自己熟悉的内容，可以增进他们对学习的兴趣和自信心。
多媒体教学方式将抽象的概念融到视觉中，以多元化的方式促进学生学习的兴趣。
同时，配合视频剪辑、翻译、拓展资料等方式，拓宽学生的视野来。
2、游戏学习法小学生注重游戏的性质，游戏学习是非常合适的教学方法。
因为玩游戏可以增加学生的自信心，帮助他们开心地完成自己的学习任务，使得学习英语变得轻松有趣。
游戏可以有不同的类型，如说故事游戏、英文连连看、发音比赛等，可以发挥想象力，加强学生的口语、听力和阅读的能力。
适当的游戏学习法，能帮助教师减轻难度，使学习过程更加轻松有趣。
三、学习氛围方面1、培养英语氛围在教室里，教师可以用英语与学生交流，让学生在课堂上领略到英语的魅力，感受口语对生活的帮助。
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浅谈英语课堂教学兴趣培养
作者：陈见远
来源：《读天下》2019年第09期
摘要：随着新课改的实施，对初中英语教学提出了新的要求，传统的课堂教育模式已不能跟随时代的步伐和适应现在学生的需求，难以提高中学生学习英语的兴趣。
因此，英语教师需要跟上时代的变化，强化课堂教学的趣味性，从而提高中学英语课堂教学效率。
关键词：初中英语;趣味性;课堂效率;综合实践性
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”学生的学习兴趣，是学习的内在动力是推动学生获得新知的一种强烈愿望。
研究表明，学生感兴趣的材料，即使难度较大，学生也能够掌握，只有充分激发学生的求欲，与调动学生学习的积极性。
利用课堂培养学生的听、说、读、写才能提高和发展学生的语言表达能力和交际能力。
那么教师应该怎样利用课堂教学培养学生学习英语的兴趣呢？
一、营造良好的课堂氛围，以新颖多样的课堂开头，激发学生学习英语的兴趣
创设宽松，平等和谐的课堂氛围。
就应该以新颖别致，变化多样的课堂开始。
一堂新课，如在七年级学习，be用法时。
用心教学生学念，顺口溜开始：
我是am，你用are，跟着他，她，它。
要知复数该咋办？全在后面跟上are，
过去时态得注意，was要把am，is替。
are的过去，用were，各位同学请切记。
教会顺口溜的同时也讲一遍人称代词，I，you，she，he，it，we，they相应的be的用法，让学生在轻松欢快欢乐的氛围中开始新课的学习，为此英语老师需要认真阅读教材，根据教材设计出不同的课堂开场白。
如：通过中西方文化差异的故事，教唱一首英语歌曲，讲一个英语笑话，和同学一起演情景剧等多种形式，来启发学生的学习兴趣。
二、根据教材内容创设情景，培养学生学习兴趣
学习语言需要一定的语境，把单词和短语放到句子中去，把句子放到课文和对话中去，学生才能学会语言，语言学家毛鲁（KEMorrow）所说：“Tolearnit，
doit...onlybypracticingcommunicativeartivitiescanwelearntocommunicate.”意思就是，要学就得去实践，把语言的教学活化到实际的情景绘画中去，中学英语教材，大多是以现实生活为内容材
料，贯穿大刚所要求掌握的词汇短语和交际用语，如：OurSchoolLife围绕Howdoyouusuallygotoschool？Myschoollifeisveryinteresting为话题展开校园生活中需要的对话，课文等这些内容无疑正是学生们感兴趣的，这就需要英语老师根据教材内容创设各种情境进行练习已达到灵活运用语言的目的，同时这些内容和形式，都是学生们感兴趣的，就增强了学生们学习英语的兴趣。
三、以各种教学方式和手段，激发学生学习兴趣
变化多样，生动有趣的内容和形式，总能引起学生的好奇心和注意力，老师在英语课堂上，一方面可以利用多媒体创造真实有效的语言环境，丰富教学内容，课堂上不断更换的屏幕制作的画面，形象直观的阐述，丰富生动的信息都能极大地激发学生的潜能。
另一方面，让学生成为课堂上的主体容易激发学习的动机，培养学习的兴趣，课堂上尽可能的多给学生多一些活动的余地，多一些让他们表现的机会，如学到课文内容，Whatareyougoingtodointhefuture？句型时，学生通过讨论，纷纷讲述各自的理想，当选到there，be句型的时候，教师组织Whatarethereinyourhome？学生们争先恐后讲述：Therearemanychairsinourclassrooms.Therearemanystudents;Thereisblackboard;Thereare（is）...学生们情绪高潮，纷纷发言，学生学习的兴趣一下子被调动了起来，课堂气氛十分活跃.通过各种教学活动，全体学生都能积极思考，参与讨论，激发了学生学习的积极性。
四、培养学生的成就感，强化英语学习兴趣
心理学研究表明，成功感越强的学生学习积极性就越高，学习的内在潜力就发挥的越好，学生们都有好胜的心里，都有成功的愿望，都希望能得到老师的表扬，同学的认可。
因此。
英语教师应把竞争意识，引进课堂，让学生在竞争中获得成功产生成就感，这样学习的愿望和兴趣也就更加强烈了，当堂所学单词进行，同桌赛小组赛。
课文对话的表演赛，短语接龙，晒的，对后进生，要降低难度，让学生充分感受到成功的快乐。
另外，在英语课堂中尽量多的运用，具有肯定和激励性的句子：Good，Verygood！
Welldone;Comeon;Justtry;Ibelieveyoucandoitbetternext等让优生，尝到成功的喜悦，后进生消除紧张，害怕的情绪，这样的做法将唤起学生学习的信心，让他们感受到成功的快乐，从而强化英语学习的兴趣。
五、因材施教，量力而行，巩固学生学习英语的兴趣
新课标要求，我们的教育要为了每一个学生将来的发展，语言的运用，才能有知识的获得。
但是学生的智力和基础等因素各不相同，因而他们对学习感兴趣的程度也不同，所以课堂中发展和培养学生的兴趣，一定要切实考虑到学生的能力。
在课堂教学中要充分考虑农村学生英语的现有水平和发展潜能，兴趣倾向等因素设计不同方案，因材施教，才能使农村的学生获得求知的满足和成功的喜悦，从而巩固已产生的英语学习兴趣。
老师是课堂教学的授业者，组织者参与者，只有教师对学生进行合理引导，把趣味性，知识性，科学性，与学生实际有机结合起来，灵活运用各种教学手段和模式，才能激发和培养学生学习英语的兴趣，才能为他们终身学习和将来发展打下基础。
作者简介：
陈见远，四川省乐山市，犍为县罗城初级中学。