分享课设计
曼丁之狮分享课教学设计
曼丁之狮分享课教学设计曼丁之狮是一种非常有趣和富有创造力的课程设计。
它旨在培养学生的团队合作能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。
下面我将分享一个曼丁之狮的教学设计。
教学目标：培养学生的团队合作能力，激发他们的创造力和创新思维。
提高学生的问题解决能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。
提高学生的沟通和表达能力，培养他们的领导力和团队合作意识。
教学活动：1.给学生介绍曼丁之狮的背景和目标，激发他们的兴趣。
2.组织学生分成小组，每个小组有4-6名学生。
3.给每个小组分配一个问题，问题需要具有挑战性和实践意义。
例如，“如何减少学校的能源消耗？”或者“如何提高学生的学习兴趣？”4.要求每个小组团队成员分工合作，共同解决问题。
其中一个学生担任团队领导，负责组织和协调团队的工作。
5.给学生一定的时间来研究和分析问题，然后设计解决方案。
鼓励学生运用创新和创造性的思维。
他们可以讨论、做实地调查、收集数据等方式来完成任务。
6.每个小组向全班展示他们的解决方案。
鼓励学生积极参与和提问，以促进思维的碰撞和交流。
7.评估学生的团队合作能力、创新思维和问题解决能力。
评估可以采用持续观察、评价学生的表现和解决方案的质量等方式进行。
教学资源：1.教师提供有关曼丁之狮的背景信息和目标。
这可以包括课件、视频、课外阅读等。
2.学生需要使用互联网和图书馆等资源来研究和分析问题，并找到解决问题的方法和数据。
教学评估：通过观察学生的团队合作能力，创新思维和问题解决能力，教师可以对学生进行评估。
此外，教师还可以评估学生的解决方案的质量和他们在展示中的表现。
评估可以采用定性和定量的方法，例如学生的表现和解决方案的评分表等。
教学效果：通过参与曼丁之狮的教学活动，学生可以培养他们的团队合作能力、创新思维和问题解决能力。
他们将学会如何与他人合作，分享想法和解决方案，并成为团队的领导者。
学生还将学会如何运用创新和创造性的思维来解决问题，并通过展示和表达，提高他们的沟通和表达能力。
活动课：数学游戏分享(二)(教学设计)一年级数学上册(苏教版2024秋)
活动课：数学游戏分享（二）教学设计【学习目标】1.通过围“草地”活动，初步感知面的含义，初步理解两点间的距离直线最短。
2.通过“理物品”活动，建立分类意识，培养分类能力和整理能力。
3.在精心设计的教学活动中，感受数学与生活的密切联系，养成分类整理的习惯。
【教学重点】能按要求围出“草地”，会分类整理。
【教学难点】初步理解面的大小。
【学情分析】通过上节课的学习，同学们已经相互了解，在学习游戏中能够相互配合，为本节课的教学做好铺垫。
【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】一、巧设情境—引“探究”1.导语：同学们，上节课在游戏中大家玩得很开心，同时知道了数的存在，拼搭出很多漂亮的图案。
2.这节课我们继续做数学游戏。
（板书课题）二、新知探究—习“方法”任务一：围“草地”。
【设计意图：任务引领，通过围“草地”活动，建立面的意思。
】1.活动1：小清在钉子板上围出了一块“草地”，你能围出比这块更大的“草地”吗？学生汇报成果。
2.活动2：两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。
3.活动3：在草地上修一条公路，把两座小房子连起来，可以怎样修？学生交流：3.比一比谁修的最短？小结：直线公路近。
任务二：理物品【设计意图：通过整理物品，理解分类的含义，能分类整理书包。
】1.提问：你在幼儿园整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？学生交流。
2.提问：你的书包里有哪些书本？看一看，分一分。
交流：把文具放在文具盒里，把花片放在学具盒里。
把水杯放在旁边的袋子里，把纸巾放在……3.提问：你的玩具和衣服各是怎样摆放的？三、总结评价—拓“延伸”1. 课堂小结：数学游戏好玩吗？你最喜欢哪个数学游戏？哪些同学游戏玩得好？哪些同学说得清楚？2. 教师总结。
【板书设计】数学游戏【教学反思】本节课教学是让学生在游戏中学习分类整理，体会学习数学的兴趣，同学们都能积极主动地参与活动。
中国神话故事整本书阅读读书分享交流课教学设计
中国神话故事整本书阅读读书分享交流课教学设计教学内容：《中国神话故事》读书分享交流。
教学目标：1.通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。
3.通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
教学重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。
教学准备：1.学生阅读中国神话故事。
2.要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
教学过程：一、创设情境揭示主题孩子们，老师发现孩子们特别喜欢读书，特别是神话故事，老师先来考考大家，猜猜图画中的神话人物，你认识不?真聪明，都猜对了，都谁特别爱读神话故事呢？说说看你们都读了哪些神话故事？哇，你们还真读了不少神话故事呢！为大家点赞！今天老师与大家一起尽情遨游奇妙的中国神话天地一一很久很久以前\中国神话故事分享课。
二、快乐大闯关（一）下面以闯关的形式来比一比，赛一赛，看看读完这本书的收获最大。
谁来读一读闯关规则。
规则：1、小组为单位参加比赛，本次比赛共有8个小组参加。
2、第一、二关为必答题，答对1题奖励一面小红旗，打错或不答不扣分，题目变为抢答题，哪组答对奖励哪组一面小红旗，后面三关为抢答题，答对奖励一面小红旗，打错不扣分。
3.累计积分，每组共获得几面红旗，就给小组成员奖励。
第一关：猜成语（小组必答题）（每组2号学生作答）第二关：说出神话中的人物第三关：举例说说神话故事中人物的特点（抢答题）第四关：抢答题第五关：中国经典四大神话故事（二）、读了《中国神话故事》这本书以后，我知道了（）。
三、交流分享（1）小组为单位分享自己的阅读体会。
(2)全班交流。
师小结：同学们说的真好，是呀，像孙悟空七十二变神通广大,翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙，在他们身上都有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想。
希腊神话故事整本书阅读分享课教学设计
希腊神话故事整本书阅读分享课教学设计01.教学目标1、交流书中故事情节和人物，感受希腊神话故事的特点。
2、梳理、总结阅读希腊神话故事的主要方法，养成良好的阅读习惯。
3、展示学生的阅读收获与成果，引导学生感受阅读《希腊神话故事》的乐趣，增强阅读神话故事的兴趣。
02.教学重点展示学生的阅读收获与成果，引导学生感受阅读《希腊神话故事》的乐趣，增强阅读神话故事的兴趣。
03.教学过程一、熟悉诸神名字，了解诸神谱系任务一：希腊神话猜猜猜1、出示学生朗读视频，根据线索猜一猜，每则“新闻”播报的是书中的哪位人物或者什么故事。
2、总结：朗读——是阅读中的好做法。
任务二：十二主神见面会1、请12位同学上台展示十二主神形象卡片，介绍人物姓名、身份（或别称）、特点（或本领）、与宙斯的关系，现场完成人物关系图。
2、现场互动：学生随机点名一位主神讲自己的故事，也可以说一说神的了解。
3、总结：制作人物卡片、绘制谱系图，厘清人物关系，对我们理解故事内容大有帮助，这种方法也适用于其他人物关系比较复杂的作品。
二、你来我往谈论，感受曲折离奇任务一：希腊神话人物知多少1、除了这十二位主神，希腊神话中还有其他的神和英雄，你还知道哪些人物吗？2、感受有神和英雄有着人的形态、人的性格、人的情感。
3、创设情境：校园广播电视台想制作一期希腊神话人物形象万花筒的节目，让同学们更加全面地了解人物。
4、①每个小组选择一位神或英雄，小组中的每位成员都说一说对这个人物的印象，点评人物形象特点。
②将你们的收获补充在人物形象卡中，完善人物形象。
合作时间：5分钟。
温馨提示：书在手边，我们可以随时翻阅、批注；成员间可以提出质疑。
5、小组汇报，其他学生交流补充对这一人物的了解。
6、总结：与同学你来我往的谈论，也是阅读的好办法。
感受到希腊中神逐步的人性化，而英雄人物突破自我，将超凡脱俗的那一面活出来。
任务二：经典故事小剧场1、学生汇报演出：《潘多拉的魔盒》2、学生交流、点评。
开学第一课教案分享讨论
开学第一课教案分享讨论一、背景介绍新学年伊始，每位老师都需要准备一份精心设计的开学第一课教案。
这堂课旨在使学生在轻松愉快的氛围中回归学习，同时也为他们打下良好的学习基础。
在本文中，将分享一份开学第一课教案，并对其设计理念和教学活动进行探究和讨论。
二、教案设计理念1. 学生为中心：在设计教案时，应始终以学生为中心，关注他们的需求和兴趣，激发他们的学习热情。
教案应尽量贴近学生的实际生活，引发他们的思考和讨论。
2. 互动交流：开学第一课教案应注重互动交流，培养学生积极参与的学习习惯。
通过合作学习和小组讨论等活动，激发学生的思维，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 多元化任务：教案设计不应仅仅局限于一种任务形式，而是应结合多种任务来培养学生的多元思维。
例如，既可以有口语表达任务，也可以包括一些写作或实践任务，以提高学生的综合能力。
三、教学活动1. 欢迎致辞：教师向学生发表开学致辞，表达对他们的关心和期望。
2. 班级介绍：学生依次介绍自己，并分享自己度假期间的见闻和经历。
3. 学习目标设定：与学生共同制定学习目标，让他们明确本学期的努力方向。
4. 学习兴趣调查：通过问卷调查或小组讨论，了解学生的学习兴趣和优势，并安排相应的学习资源。
5. 合作小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位代表，分享小组成员的特长和学习方法。
6. 家庭作业分享：学生分享寒假期间的家庭作业，以及他们在完成作业过程中的困惑和心得。
7. 学习技巧讨论：教师引导学生讨论并分享一些学习技巧，帮助他们更高效地学习。
8. 学习资源介绍：教师向学生介绍本学期使用的教材和辅助学习资源，鼓励他们积极利用。
9. 班级规则制定：通过小组讨论，让学生共同制定班级规则和学习准则，增强他们的主动性和责任感。
10. 学习任务布置：教师布置一项开学第一课的学习任务，鼓励学生在群体激励下尽快适应新学期的学习环境。
11. 总结回顾：教师带领学生总结本节课的内容和活动，确保每位学生都能真正理解和掌握。
中国古代神话故事整本书阅读分享课 公开课一等奖创新教学设计
中国古代神话故事整本书阅读分享课公开课一等奖创新教学设计中国古代神话故事整本书阅读分享课教学设计一、教学目标：1.感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.多角度分享阅读成果，加深对《中国古代神话故事》作品的理解。
3.提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学重难点：1.多角度分享阅读成果，加深对《中国古代神话故事》作品的理解。
2.提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
三、教学过程：一）创设意境，激趣导入。
1.播放动画、文字，引导学生说出人物的名字。
2.复习回顾有关《中国古代神话故事》整本书的介绍，引出课题：《中国古代神话故事》阅读分享。
二）读后收获之趣说人物。
1、教师出示有关《中国古代神话故事》里面的人物图片、文字。
（盘古、哪吒、女娲、精卫）2、指名学生说出人物，边说边思考：你最喜欢哪一个神奇的人物，说出喜欢的原因分享读书后的收获。
故事的名字人物喜欢的原因印象深刻的细节(语言、动作、神态、心理、外貌)预设：学生已经学过通过语言、动作、神态等细节描写分析人物形象，学生已经认识了无私奉献盘古，勤劳勇敢的女娲，为人类造福的神农，教师顺势引导人物形象即可学生说出喜欢的原因。
小结：女娲的勤劳勇敢，精卫的无私奉献时时刻刻感动着你，欣喜着你。
这些鲜明的人物形象背后还有很多丰富多彩的的故事。
阅读完整本书后，哪个故事给你留下了深刻的印象，你可以绘声绘色的把它说给大家听吗？三）读后收获之趣讲故事。
1.小组讨论推荐代表上台讲故事.2.多媒体出示讲故事温馨提示：（1）说清楚故事发生的时间、地点、人物、事件或者起因、经过和结果。
（2）将人物的语言、动作、神态生动神形象的表现出来。
小结：我们班的同学语言表达能力可真强，把每一个丰富多彩的故事讲的栩栩如生。
每一个神奇的故事情节都是中国古代劳动人民智慧的结晶。
每一个故事都值得同学们去认真的读，认真的思考。
那么你觉得什么样的阅读策略对理解故事文本有帮助呢？四）读后收获之策略巩固。
初中英语教学分享课教案
初中英语教学分享课教案一、教学目标1. 知识与能力：通过本节课的学习，让学生能够掌握并运用表示五官和身体部位的词汇，如eye, nose, mouth, face, head, ear, arm, leg等。
同时，能够用英语简单描述自己的外貌特征。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，提高学生的英语口语表达能力，培养学生的跨文化交际意识。
3. 情感态度与价值观：增强学生对英语学习的兴趣，培养学生自信、勇敢的表达自己，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 词汇：eye, nose, mouth, face, head, ear, arm, leg2. 句型：Can you describe your friend/family member? Yes, he/she has... He/She is...3. 对话：互相描述自己和同学/家人的外貌特征。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）教师展示一张自己的照片，询问学生：“Can you describe my face?”，引导学生用英语描述五官和身体部位。
然后，教师展示一张同学/家人的照片，让学生用英语描述。
3. 新课教学（15分钟）教师讲解新词汇eye, nose, mouth, face, head, ear, arm, leg，并用PPT展示图片，让学生跟读、模仿。
接着，教师示范一句型：“Can you describe your friend/family member? Yes, he/she has... He/She is...”，让学生分组练习，互相描述自己和同学/家人的外貌特征。
4. 实践环节（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行对话，如：“A: Can you describe your friend/family member? B: Yes, he/she has big eyes, a small nose and a nice smile. He/She is tall and thin.”5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
开学第一课教案分享会
开学第一课教案分享会第一节：介绍开学第一课教案分享会的背景开学第一课教案分享会是为了促进教师之间的教学经验分享和提高教学水平而举办的活动。
本次分享会旨在激发教师们的创新思维和教育教学研究兴趣，提升他们的专业素养。
第二节：分享会准备工作为了确保分享会的顺利进行，组织者需要提前准备。
首先，确定参与教师的范围和人数，制定邀请函并发给相关人员。
其次，准备会议室和座位安排，确保每个参与者都有一个舒适的座位。
最后，准备相关材料和设备，如投影仪、音响和文件夹等。
第三节：开场致辞在分享会开始前，主持人应该发表开场致辞，欢迎参与教师，并简要介绍本次分享会的目标和议程。
致辞应该热情、简洁，并能激发与会者的兴趣和期待。
第四节：教学经验分享在本次分享会中，每位教师将分享自己的教学经验。
可以从教学方法、案例分析、课堂管理等不同方面展开分享，提供具体的教案作为参考。
通过分享教学经验，教师们可以互相借鉴，共同提高自己的教学水平。
第五节：互动讨论环节分享完毕后，可以进行互动讨论环节，教师们可以提出问题或者分享自己对其他教师教学经验的看法。
通过互动环节，可以进一步深化对教学问题的思考，激发创新思维。
第六节：专题讲座除了教师分享教学经验外，还可以邀请专家或学者进行专题讲座。
专题讲座的内容应该围绕教育教学研究的前沿问题，通过引入新理论或新方法，激发教师们的思考和学习热情。
第七节：小组交流为了进一步促进教师间的交流和合作，可以将教师们分成小组进行交流讨论。
每个小组可以选择一个有挑战性的教学问题，并提出相应的解决方案。
通过小组交流，教师们可以共同探讨教学问题，相互启发，形成思维的碰撞。
第八节：观摩课堂为了丰富教学经验分享会的内容，可以邀请优秀教师进行课堂观摩。
通过观摩课堂，教师们可以学习先进的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
第九节：教学资源分享除了教学经验，教师们还可以分享有关教学资源的信息。
例如，教学视频、教学软件、教学网站等。
通过分享教学资源，教师们可以相互学习和借鉴，丰富自己的教学工具。
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学科
思想品德
年级
七年级
授课人
所在学校
官厂乡第二初级中学
课程名称
我的自律宣言
节选片段名称
与诱惑作斗争
全课教学目标
培养学生的社会责任感
节选部分目标
1.知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。
2．过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3．情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。
难点：战胜诱惑的几种方法。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
创设情境，导次教学，我会在学生搜索资料时下去转转，对搜索效率不高的学生予以指导。
环节三
小活动
1.引导学生讨论自己知道的诱惑。
2.引导学生讨论战胜诱惑的方法。
1.学生思考身边存在的诱惑。
2.学生思考战胜诱惑的方法。
教师通过多媒体展示一些诱惑的图片。
环节四
练习巩固
展示练习题巩固所学知识
通过所学知识解决练习题
教师通过多媒体展示练习题。
听课教师评价
1.通过动画展示故事，吸引了学生的注意力。
2.学生通过网络搜索故事，提高了学生运用计算机的能力。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术在本课中的主要表现在学生运用计算机搜索自己所需信息、教师运用动画展示教学素材，提高了学生的学习兴趣和动手操作能力，达到了预计目标。
有什么不足或遗憾
不足之处在于学生在搜索资料时效率不高。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
学生用电脑搜集故事，体会没有禁受住诱惑带来的不良后果。
学生自主运用网络搜索资料。
环节二
精讲点拨，质疑问难
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事。
学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）对比两个传说故事的结果，分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。
课件通过动画展示故事，提起学生兴趣。