6胖乎乎的小手
6.胖乎乎的小手1
张
胖
全家人都喜欢兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了 又看，把画贴在了墙上。 等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事情。
kàn
zhe
看
着
看
手目看
着
羊目着
谜 语
人人都有两棵树， 一棵左来一棵右。 不长叶子不开花， 天天干活不说话。
6、胖乎乎的小手
6. 胖乎乎的小手
1. 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2. 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了 墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我 有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” 3.爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 4.妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小 手给我洗过手绢啊！” 5.姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手， 说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 6.兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地 说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多 的事情！”
站－－贴 诗－－等 清－－情
我能读好 胖乎乎 喜欢 变成 事情
张贴 刚好
墙上 帮
拖鞋 替
你 真 棒
这课的生 字 我全认识
tuō
děng
biàn
bāng
qiáng
tì
替
墙
帮
拖
变
等
绿色圃中小学教育网
xié
pàng
xǐ
gāng
zhāng
喜
鞋
刚
绿色圃中小学教育网
这是一双
。
她替爸爸
她给妈妈 她给姥姥
。
。 。
pànɡ xǐ
zhānɡ ɡānɡ
胖
喜 张 刚 tiē qiá nɡ bānɡ děnɡ 贴 墙 帮 等 bià n qí nɡ tì 变 情 替
6 胖乎乎的小手
第二组
6 胖乎乎的小手
编著：许真真
【教材分析】
爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。
这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。
课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。
整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
【教学目标】
1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字；学习新偏旁"刂"。
2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟亲情。
3．学会感恩，懂得以爱来回报社会。
【教学重难点】
重点：正确认读13个生字，会写6个生字。
难点：懂得用爱来回报社会。
【课时安排】
建议2课时
【教学过程】
【教学反思】。
人教课标版小学一年级语文下册 6 胖乎乎的小手 教案
6.胖乎乎的小手教学目标：1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"看、着"等6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点：认字和朗读课文。
让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣，导入新课。
1、猜谜：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一个谜语，【出示：谜面】两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
谁知道它是什么？大家同意吗？2、画手：同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。
请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。
告诉大家你都能用小手做什么？那大家说说这是一双什么样的小手？3、今天我们要学习的课文就是——【出示：6 胖乎乎的小手】齐读。
二、初读课文，了解大意1、黑板上的这双小手是余航宇的，我们课文中的小手是谁的呢？大家喜欢这双小手吗？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意：【出示：读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。
】一边读一边思考：【出示：我们课文中的小手是谁的呢？大家喜欢这双小手吗？】2、读了课文，你知道这双小手是谁的？【出示：全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？】【出示课件：句子】【课件出示句子：“全家人都喜欢兰兰画的这张画。
”】学习生字“喜”、“张”。
学习用“喜欢”说话。
思考【出示：“全家人”指哪些人？“这张画”指哪张画？】3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来【课件展示】。
【出示：小兰兰是一个怎样的孩子？】三、生字识记1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字【课件出示】，谁能来当小老师领着大家读一读？2、这几个字你有什么好方法记住它吗？3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了五个生字了，让我们一起来读一读。
6胖乎乎的小手
。
兰兰明白了全家人为 什么都喜欢这张画。她高 兴的说：“等我长大了， 小手变成了大手，它会帮 你们做更多的事情！”
一 、 我 会 选
请 清 青 情 晴
1、小草是（ 青 ）色的。 2、我可以（ 请 ）你帮个忙吗？ 3、你今天的心（ 情 ）怎么样？ 4、小河里的水真（ 清 ）呀！ 5、今天的天气真（ 晴 ）朗！
胖 乎 乎 的 小 手
为什么全家人 都喜欢兰兰这双胖 乎乎的小手呢？
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸 刚下班回 来，拿起 画，看了 又看，把 画贴在了 墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画 了自己的小手啊！我有那么多画， 您为什么只贴这一张呢？”
爸爸 说：“这 胖乎乎的 小手替我 拿过拖鞋 呀！”
二 、 我 会 填
我替爸爸
。
我给妈妈
我帮老师 我为大家
。
。 。
再 见！
爸爸喜欢兰兰的小手，是
因为 小手替爸爸拿过拖鞋
。
妈妈下 班回来，看 见画，笑着 说：“这胖 乎乎的小手 给我洗过手 绢啊！”
妈妈喜欢兰兰的小手，是 因为
小手替妈妈洗Biblioteka 手绢。姥姥从 厨房出来,一 眼就看见了 画上红润润 的小手，说： “这胖乎乎 的小手帮我 挠过痒痒 啊！”
姥姥喜欢兰兰的小手，是 因为
小学语文 一年级下册：6、胖乎乎的小手#183;教案(人教版)
6、胖乎乎的小手·教案一年级语文教案教学目标1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点认字和朗读课文。
通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
课时安排：2课时教师准备：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。
学生准备1．生字卡片，自己的小手图片。
2．让学生收集有关夸手的成语、儿歌。
教学过程第一课时一、谜语激趣，引入新课1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”(手)2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。
(尊重学生的情感)3．板书课题，齐读课题。
认识“胖”字。
●二、初读课文，整体感知1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。
(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。
)2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。
4．开火车连读课文，师生正音。
●三、互动识字，检查落实1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。
指名读，纠正读音。
2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!站──()诗──()清──()蛙──()贴──()等──()情──()鞋──()3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)●四、类比观察，指导写字1．同桌比较“着、看”的异同。
观察“看、着”在田字格中的位置。
2．教师范写。
(注意“看、着”中撇的书写。
一年级下册6.胖乎乎的小手第二课时
教学目标
1、认识“胖”等13个生字，会写“看”
等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累语言， 感受阅读的乐趣。 3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。
猜谜语： 两棵小树十个杈，不长叶子不开 花，能写会算还会画，天天干活不 说话。
手
ห้องสมุดไป่ตู้
胖
张
刚 墙
等 情 帮
重难点解读
“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”“全家人” 是指哪些人？“这张画”是指哪张画。
1、从“都”字听懂了什么？ 2、从哪些地方知道爸爸喜欢这张画？
补充句子，读一读。 （ 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 )。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 ( )。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 ( )。 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 ( )。
拓展总结
以《我有一双小巧手》为题，用剪纸、绘画等形式制 作一幅美术作品，并写上一句话，下节课带来交流。
真题演练
你照顾生病的奶奶吗？你帮妈妈买过什么东 西吗？你还帮过家人做了哪些事？回家帮父母做 一件事情？
祝同学们学习愉快！
（爸爸）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ （妈妈）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ （姥姥）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
这双（ 这双（ 这双（ 这双（ 这双（ 这双（
）的小手替（ ）的小手给（ ）的小手帮（ ）的小手为（ ）的小手能（ ）的小手会（
）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。
兰兰长大以后， 会帮家人做哪些事 情呢？
你长大以后， 会帮家人做哪些 事情呢？
典例自测
a.按课文内容选词填空。 洗过 挠过 拿过 兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________ 手绢，帮姥姥________痒痒。 答案：拿过 洗过 挠过 b.出示课后练习： 我替爸爸_________________________。 我给妈妈_________________________。 我帮老师_________________________。 我为大家_________________________。 _________________________________。
新课标人教版小学一年级语文下册：6胖乎乎的小手PPT、优质教学课件
6、胖乎乎的小手
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
胖 喜张 刚 贴
qiánɡ tuō xié bānɡ děnɡ 墙 拖鞋帮 等
biàn qínɡ tì 变 情替
胖喜张刚贴 墙拖鞋帮等 变情替
胖张刚墙帮等情 贴拖鞋变替喜
喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 胖乎乎 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
6 胖乎乎的小手(精品9)
课件制作 张雪梅
兰兰用自己那胖乎 “这张画”指哪张画 ? 乎的小手为谁做过 什么事? “全家”指哪些 人?
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为
。
。 。 。
你 真 棒
小学语文第二册第六课
芙蓉区育才学校 张雪梅
这课的生 字 我全认识
1、我只是画了自己的小手啊！ 2 、我有那么多画，您为什么只 贴这一张呢？ 3、等我长大了，小手变成了大 手，它会帮你们做更多的事情！
兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情 呢？
你长大以后，会帮 家人做哪些事情呢？
我替爸爸
。
我给妈妈
我帮老师 我为大家
。
。 。
实践作业：
以《我有一双小巧手》 为题，用Fra bibliotek纸、绘画等形式 制作一幅美术作品，并写上 一句话，下节课带来交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目标引导案
设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新授序号学习内容 6胖胖的小手
学习目标1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。
2、正确、流利地朗读课文。
重点难点
教学重点：认字朗读课文。
教学难点：自读自悟，懂得文蕴含的道理
板书设计 6胖胖的小手
执教教师
修改案
课前预习
借助拼音读课文，标出自然段序号。
难读的生字、词多读几遍。
难读生字：情、等。
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修
改案㈠、谜语激趣，引入课文
猜谜：“两根小树十个
杈，不长叶子不开花，能写
会算还会画，天天干活不说
话。
”（手）
引入课文：人的手多么
灵巧啊！今天，我们要认识
一双胖乎乎的小手。
（板书
课题）
这双胖乎乎的小手帮
谁做过什么事？我们一起
来读课文吧。
㈡、初读课文，整体感知
1、借助拼音读课文，
标出自然段序号。
难读的生
字、词多读几遍。
难读生字：
情、等。
做“小小播音员”带
读有拼音的生字。
游戏帮助
记忆。
（找朋友，开火车的
形式认读去音节生字）
2、再读课文，把课文
读通顺，读流利。
别忘了每次我们
认识新朋友后的任务：把生
字宝宝送回家。
①、检查读长句子。
出示4个句子：⑴、
全家人都喜欢兰兰画的这
张画。
⑵、这胖乎乎的小手替我拿
过拖鞋呀！
1、借助拼音读课文，标出自然段
序号。
难读的生字、词多读几遍。
难读生字：情、等。
教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修
改案
⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！。
⑷々这胖乎乎的小手帮
我挠过痒痒啊！
②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。
（我替爸爸。
我给妈妈。
我帮奶奶。
）
3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。
㈢、自主识字，指导写字
1、菪主识字。
说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）2、写字指导。
〈①、同桌比较“着、看”的异同。
②、全班交流。
③、观察“着、看”在田字格中的位置。
④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。
⑤、学生描红练习说说自己会认哪些字，介绍用什么
方法记住的？
边读边想像文中人物说话的动作、
神情。
过关展示案执教教师修改案
1.说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？
2.说说“着、看”的异同。
教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修
改案
㈠、游戏巩固识字
以学习小组为单位认读丏带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一
步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。
㈡?朗读指导，感悟文意
1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。
，带“。
”读重音）?句一：我只是画了自己的小手啊！
句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
2、出示课文插图，指导分角色朗读。
⑴、出示课文插图，联系课文说话。
“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
有感情地朗读课文分角色朗读。
目标引导案
设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新授序号学习内容 6胖胖的小手
学习目标有感情地朗读课文，养成尊敬长辊的美德。
激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
重点难点
朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
板书设计 6胖胖的小手
执教教师
修改案
课前预习有感情地朗读课文教后反思
教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修
改案
⑵、指导分角色朗读。
（加“。
”读重音）
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）
?妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）
奶奶：“这胖乎乎皅小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖
的语气）
3、全班交流。
⑴、小组为单位，分角色朗读课文。
⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评丏足。
引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。
兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
⑶、学生表演读
4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）
b、创作画《我有一双小巧小组为单位，分角色朗读课文。
学生表演读
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修
改案
手》，并写上想说的话。
㈢、看看，记记，写字指导
1、先看“画、笑、兴、
会”在田字格中的位置，记
一记。
2、教师范写。
（“画”
下面的凶字框不能写得太
高，“笑”的下面第一笔是
一撇，“会”人字头的撇、
捺写得开一点。
）
3、学生书空，描红，练
写。
学生书空，描红，练写。
过关展示案执教教师修改案1.创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。
2.先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
学生书空，描红，练写。