考点3 2018五年高考真题复习-物质出入细胞的方式
考点二 物质出入细胞的方式及影响因素
考点二物质出入细胞的方式及影响因素
1.被动运输
(1)概念：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散。
(2)两种类型
2.主动运输
(1)方向：一般情况下物质分子从低浓度一侧运输到高浓度一侧。
(2)特点：需要载体蛋白协助，还需要消耗能量。
(3)生理意义：保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。
(4)不同跨膜运输方式的实例[连线]：
3.胞吞和胞吐
(1)胞吞：
①概念：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。
然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部。
②实例：白细胞吞噬细菌、变形虫吞噬有机颗粒。
(2)胞吐：
①概念：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞。
②实例：胰岛B细胞分泌胰岛素。
1.“三看法”快速判定物质出入细胞的方式。
高考生物总复习物质出入细胞的方式及影响因素课件讲义练习题
第8讲物质出入细胞的方式及影响因素课标内容(1)举例说明哪些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；哪些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白。
(2)举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。
考点一物质出入细胞的方式1.被动运输主要体现膜的功能特性——选择透过性2.通道蛋白与载体蛋白的异同载体与受体的区别载体是协助物质运输的蛋白质，如血红蛋白是运输氧的载体，细胞膜上有运输葡萄糖、Na＋、K＋等的转运蛋白；受体是接收信号分子的蛋白质，如神经递质受体、激素分子受体，其主要作用是实现细胞间信息交流。
3.主动运输主要体现膜的功能特点——选择透过性4.胞吞和胞吐主要体现膜的结构特点——流动性提醒①胞吐不是只能运输大分子物质，也可以运输小分子物质，如神经递质。
②生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，如RNA和蛋白质可通过核孔出入细胞核。
③无机盐离子的运输方式不一定是主动运输，如兴奋产生和恢复过程中的Na＋内流和K＋外流的方式均为协助扩散。
④胞吞过程需要某些特定的膜蛋白的作用，但是不需要转运蛋白的作用。
(1)葡萄糖是机体能量的重要来源，能经自由扩散通过细胞膜。
(2023·全国新课标卷，1B)(×)提示葡萄糖通过细胞膜进入红细胞是协助扩散，进入其他细胞一般通过主动运输。
(2)物质进出细胞方式中的被动运输过程与膜蛋白无关。
(2021·浙江6月选考，4C 改编)(×)提示被动运输有两种方式——自由扩散和协助扩散，其中协助扩散需要膜蛋白的参与。
(3)肾小管上皮细胞通过主动运输方式重吸收氨基酸。
(2021·江苏卷，3D)(√)(4)胰岛B细胞分泌胰岛素不需要消耗能量。
(2021·福建卷，2C)(×)提示胰岛B细胞分泌胰岛素的方式为胞吐，需要耗能。
1.回顾膜的结构补充下列图解：2.被动运输离子的通道称离子通道，主动运输的离子载体称为离子泵。
《5年高考3年模拟》大一轮复习生物专题3 物质出入细胞的方式
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4.(2015海南单科,26,8分)回答下列问题:
(1)将贮藏的马铃薯(块茎)放入蒸馏水中,水分通过
的方式进入马铃薯细胞,引起马铃
薯鲜重增加。随着蒸馏水处理时间延长,该马铃薯鲜重不再增加,此时,马铃薯细胞的渗透压比
处理前的
。
(2)将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中,
ห้องสมุดไป่ตู้
(填“会”或“不会”)发生
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考点2 物质进出细胞的方式
1.(2019课标Ⅱ,3,6分)某种H+-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白,具有ATP水解酶活性,能够利 用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH 的溶液中(假设细胞内的pH高于细胞外),置于暗中一段时间后,溶液的pH不变。②再将含有保 卫细胞的该溶液分成两组,一组照射蓝光后溶液的pH明显降低;另一组先在溶液中加入H+ATPase的抑制剂(抑制ATP水解),再用蓝光照射,溶液的pH不变。根据上述实验结果,下列推测 不合理的是 ( ) A.H+-ATPase位于保卫细胞质膜上,蓝光能够引起细胞内的H+转运到细胞外 B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H+-ATPase发挥作用导致H+逆浓度梯度跨膜运输 C.H+-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H+所需的能量可由蓝光直接提供 D.溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞
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3.(2018课标Ⅱ,2,6分)下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是 ( ) A.巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散 B.固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输 C.神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输 D.护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输 答案 C 本题主要考查物质跨膜运输的相关知识。巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞,A 错误;固醇类激素属于脂溶性物质,以自由扩散的方式跨膜运输,B错误;神经细胞受到刺激时, Na+通过离子通道顺浓度梯度以被动运输的方式进入细胞,C正确;甘油为脂溶性物质,通过自 由扩散的方式进入皮肤细胞,D错误。 素养解读 本题通过跨膜运输方式的判断考查科学思维中的推理。 方法技巧 物质跨膜运输方式的判断——结合实例直接进行判断 (1)自由扩散:O2、CO2等气体,水以及脂溶性物质(甘油、脂肪酸、性激素、乙醇、苯等)。 (2)协助扩散:葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞;无机盐离子通过离子通道进出细胞。 (3)主动运输:无机盐(通过载体蛋白进出细胞)、氨基酸、核苷酸。
高三生物二轮专题复习考点3 物质出入细胞的方式
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答案
(2)若是突触前膜，则突触间隙位于图中Ⅰ侧，其中分布的液体为组织液 (√ )
(3)若该图表示下丘脑细胞膜，则抗利尿激素分泌时共穿过0层磷脂分子
(√ ) (4)若该图表示肌细胞膜，则b和d过程运输的气体可分别是O2和CO2
(√ )
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答案
题组二 细胞吸收水分和离子过程的辨析
(1)植物细胞在B溶液中发生质壁分离和自动复原，并且是在10分钟后发
生复原( × )
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答案
(2)图中B溶液中a点细胞失水量最大，此时细胞吸水能力最小( × ) (3)图中B溶液中b点细胞体积大于实验之前，处理时间再延长细胞会吸水 涨破( × ) (4)b点时B溶液中细胞的细胞液浓度等于外界溶液浓度( × )
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A.蔗糖溶液浓度大小关系为c＜b＜a＜d
B.原萝卜条细胞液浓度位于b和c之间
√C.戊组质量不变的原因可能是细胞的原生质层已没有选择透过性
D.浓度为c的蔗糖溶液使萝卜条细胞失水过多而死亡
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解析 答案
思维延伸
将完全相同的两个植物细胞分别放置在A、B溶液中，对细胞失水量进行 统计后绘制出如下曲线，则：
第一篇 专题一 细胞的分子组成和基本结构
考点3 物质出入细胞的方式
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静悟提纲 核心点拨 题组特训
静悟提纲
核心点拨
1.区分物质跨膜运输的5个曲线图
(1)图1至图5分别表示的物质出入细胞的方式为自由扩散、协助扩散或主 动运输、自由扩散或协助扩散、主动运输、主动运输。 (2)图2、图4和图5中P点的限制因素分别是膜上载体蛋白的数量或供能不 足、膜上载体蛋白的数量、膜上载体蛋白的数量或供能不足。 (3)若在图5坐标系中绘出葡萄糖进入哺乳动物红细胞过程的变化曲线，如 图所示：
2018年高考生物(课标Ⅲ专用)复习专题测试：专题3 物质出入细胞的方式 (共62张PPT)
(新课标Ⅲ专用)
专题3 物质出入细胞的方式
五年高考
考点1 细胞的吸水和失水
1.(2017课标全国Ⅱ,4,6分)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其原生质 体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是( )
A.0~4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内
因为叶片失水,“乙浓度不变”说明乙的浓度与叶片细胞的细胞液浓度相等,“丙浓度变大”是
因为细胞吸水,由此推断,实验前,丙的浓度<乙的浓度<甲的浓度,A、B错误,D正确;实验中,细胞 与蔗糖溶液间的水分移动属于自由扩散,C错误。
答案 D
将质壁分离的洋葱紫色外表皮细胞放入清水中,随着时间的推移,液泡的体积逐渐变
大直至保持相对稳定,说明细胞在不断地吸水直至水分进出细胞达到动态平衡。与a点相比,b点 时细胞中含有的水量较多,液泡的颜色变浅,A错误;与b点相比,c点时细胞的体积不再增加,说明
水分进出细胞达到动态平衡,c点时细胞的吸水速率小于b点时的,B、C错误;细胞壁具有支持和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明的对比,有利于实验现象的观察,B错误;紫色洋葱鳞片叶外表皮不同细胞的细胞液浓度可能不
同,因此,放在同一浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的程度可能不同,C正确;紫色洋葱鳞片叶外表 皮细胞的液泡中含有色素,有利于实验现象的观察,D正确。
4.(2014课标Ⅱ,4,6分,0.575)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d、e和f组 (每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各
A错误;由于细胞壁的伸缩性和原生质体的伸缩性不同,所以前期失水过程中细胞的体积和原生质体
的体积的变化量不同,B错误;2~3 h内该细胞正在吸水,物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压,C正 确;0~1 h内该细胞正在失水,液泡中液体的渗透压小于细胞质基质的渗透压,D错误。
物质出入细胞的方式 高考生物一轮复习
考点二：物质出入细胞的方式
一、自由扩散和协助扩散 1. 概念：物质以扩散方式进出细胞，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨膜运输方式称为被 动运输。 2. 类型： （1）自由扩散： ✓概念：物质通过简单的扩散作用进出细胞。 ✓特点：顺浓度梯度；不需要载体；不需要能量。 ✓举例：气体、脂质小分子等。 （2）协助扩散： ✓概念：借助膜上的转运蛋白进出细胞的物质扩散方式。 ✓特点：顺浓度梯度；需要载体；不需要能量。 ✓举例：钾离子通过通道蛋白进出细胞。
3. 影响因素： （1）被动运输的速率直接受膜内外物质浓度梯度大小的影响。 （2）协助扩散的速率还与转运蛋白的数量有关。 4. 转运蛋白： （1）分类：载体蛋白和通道蛋白。 （2）特点：具有特异性。 ✓载体蛋白：只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，且每次转运时都会发生自身构象的 改变。 ✓通道蛋白：只容许与自身通道的直径和形状相适配，大小和电荷相适宜的分子或离子通过。分子 或离子不需要与通道蛋白结合。 （3）实例 ✓水分子的运输更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞。还可以以自由扩散 方式进出细胞。 细胞膜上还存在一些无机盐离子的通道蛋白。（例如：Na＋通道、K＋通道）
✓ 因为O2浓度的高低可影响细胞呼吸，进而影响能量的供应，曲线③表示物质运输速率与O2浓 度无关，说明这种运输方式不需要能量，应为被动运输。
✓ 曲线④表示物质运输速率与O2浓度有关，说明这种运输方式需要能量，达到一定O2浓度后， 运输速率不再增加，说明受载体蛋白数量的限制，应为主动运输，曲线起点的含义是无氧呼 吸为主动运输供能。
※半透膜、选择透过性膜以及生物膜的区别：
半透膜
概念范畴 物理学上的概念
特点 物质能否通过半透膜取决于半透膜孔隙直径的大小
2018年高考生物人教版复习讲义：第三章 物质出入细胞的方式
物质出入细胞的方式结合近几年命题情况，预测2017年的考点集中在：通过物质运输模型、相关实验分析形式考查渗透作用原理与膜的通透性、结合物理模型及表格数据等各种信息呈现形式考查物质跨膜运输的方式、结合柱形图、图像和曲线考查质壁分离与复原等方面的内容，多以选择题的形式出现。
1．影响物质跨膜运输的两大因素——物质浓度、O 2浓度（1）物质浓度（在一定的浓度梯度范围内）（2）氧浓度2．关注物质跨膜运输中的6个“不要漏掉”（1）需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外不要漏掉协助扩散。
（2）消耗能量的运输方式除主动运输外不要漏掉胞吞和胞吐。
（3）从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。
（4）影响协助扩散运输速率的因素除载体蛋白数量外不要漏掉浓度差。
（5）与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外不要漏掉载体蛋白的合成场所——核糖体。
（6）运输速率与O浓度无关的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。
23．“三看法”快速判定物质出入细胞方式特别提醒：①葡萄糖分子进入红细胞为协助扩散。
，②静息状态时，神经纤维膜内K＋外流及动作电位形成时膜外Na＋内流为协助扩散。
，③给予特殊信息时同种物质进出细胞方式，应视具体情况推断，有可能与已形成的固有思维有差异，甚至出现相反结果。
1．（2016新课标全国Ⅰ）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率2．（2015新课标全国Ⅱ）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。
培养条件及实验结果见下表：A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收3．（2014新课标全国Ⅰ）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察4．（2013新课标全国Ⅰ）关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是A．吸收不同矿质元素离子的速率都相同B．低温不影响矿质元素离子的吸收速率C．主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D．叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子1．（2017届成都七中高三一诊）盐碱地中生活的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质中的Na+逆浓度梯度运入液泡，降低Na+对细胞质中酶的伤害。
高三生物一轮复习——物质出入细胞的方式及影响因素
高三生物一轮复习——物质出入细胞的方式及影响因素知识梳理1.被动运输(1)概念：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散。
(2)两种类型项目自由扩散协助扩散物质运输方向高浓度一侧→低浓度一侧高浓度一侧→低浓度一侧特点是否耗能否否是否需载体蛋白协助否是2.主动运输(1)方向：一般情况下物质分子从低浓度一侧运输到高浓度一侧。
(2)特点：需要载体蛋白协助，还需要消耗能量。
(3)生理意义：保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。
(4)不同跨膜运输方式的实例[连线]：3.胞吞和胞吐(1)胞吞：①概念：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。
然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部。
②实例：白细胞吞噬细菌、变形虫吞噬有机颗粒。
(2)胞吐：①概念：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞。
②实例：胰岛B细胞分泌胰岛素。
1.“三看法”快速判定物质出入细胞的方式2.影响物质跨膜运输因素的模型解读(1)图1、2表示物质浓度对跨膜运输速率的影响，其中图1表示的运输方式为自由扩散，图2表示的运输方式是协助扩散或主动运输。
图2中P点之后运输速率不变的原因是膜上载体蛋白的数量有限。
(2)图3、4表示O2浓度对跨膜运输速率的影响，其中图3表示的运输方式为自由扩散或协助扩散，图4表示的运输方式为主动运输。
图4中P点之后运输速率不变的限制因素是载体蛋白的数量。
(3)若图3表示哺乳动物成熟红细胞的物质运输，还可表示主动运输。
下面是物质进出细胞的有关模型，回答相关问题：(1)甲、乙的物质进出细胞方式一样吗？为什么？提示不一样。
图甲中A点以后物质是逆浓度梯度运输，为主动运输；图乙中物质顺浓度梯度运输，需要载体蛋白，但不消耗能量，为协助扩散。
(2)图乙的物质运输方式也可以逆浓度梯度进行吗？提示不能，逆浓度梯度运输一定消耗能量。
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考点3 物质出入细胞的方式1.(2012·浙江高考·T1)人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外,而O2分压和Na+浓度低于细胞外,上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是()A.CO2B.O2C.K+D.Na+【解题指南】解答本题应明确两点:(1)题干中的关键信息是四种物质在细胞内外的浓度高低和要求的是主动转运进入细胞内。
(2)主动转运的条件是由低浓度到高浓度、需要载体蛋白、需要能量。
【精讲精析】本题考查必修1中物质出入细胞的方式中的主动转运的特点,意在考查考生的理解能力和综合运用能力。
小分子和离子出入细胞的方式有被动转运和主动转运。
被动转运指物质由浓度较高的一侧转运至浓度较低的一侧,且不需要消耗能量,如O2、CO2等小分子跨膜扩散以及水的渗透;另外易化扩散也属于被动转运,但需要载体蛋白,如本题中Na+进入细胞内的方式;主动转运是指物质从低浓度一侧转运至高浓度一侧,且需要载体蛋白、消耗能量的一种运输方式,如本题中K+进入细胞内的方式。
答案：C2.(2012·安徽高考·T2)蛙的神经元内、外Na+浓度分别是15 mmol/L 和120 mmol/L。
在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na+流入细胞,膜电位恢复过程中有Na+排出细胞。
下列判断正确的是()A.Na+流入是被动运输,排出是主动运输B.Na+流入是主动运输,排出是被动运输C.Na+流入和排出都是被动运输D.Na+流入和排出都是主动运输【解题指南】解答本题需明确以下两点:(1)物质的转运方向。
(2)确定物质转运是否耗能。
【精讲精析】本题以神经纤维上兴奋的产生和恢复为素材,考查考生在新情境下判断物质跨膜运输的方式,渗透对获取信息能力以及知识应用能力的考查。
依题干信息,神经细胞外Na+浓度高于细胞内,故Na+内流是一个顺浓度梯度运输的过程,属于被动运输;Na+外流(排出)是一个逆浓度梯度运输的过程,属于主动运输。
答案：A1.(2013•安徽高考•T2) 细胞代谢受酶的调节和控制。
下列叙述正确的是A.激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢B.代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速率C.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同D.对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化【解题指南】解答本题应注意以下关键点:(1)弄清激素调节的过程:激素是信号分子,细胞接受这种信号后作出相应的生理生化反应从而引发相应的生理过程。
(2)细胞分化的结果导致同一个体不同种细胞内酶的种类、数量不同,且酶种类和数量是不断变化的。
【解析】激素主要通过影响靶细胞内基因的表达来调节细胞代谢,A项错误;细胞代谢的终产物可通过提高或降低酶的活性来调节代谢速率,B项正确;同一个体不同功能的细胞内酶的种类不同,C项错误;一个细胞在不同时期,其功能可能会发生相应变化,因而酶的种类和数量可能会随之改变,D项错误。
答案：B2.(2013•北京高考•T2) 在细胞生命活动中,不可能发生的过程是A.神经递质由突触小泡分泌到胞外B.mRNA从细胞核进入细胞质C.老化受损的细胞器融入溶酶体中D.O2通过主动运输进入线粒体【解题指南】解答本题需要关注以下两点:(1)区别自由扩散、主动运输、胞吐。
(2)理解核孔、溶酶体的作用。
【解析】兴奋在神经细胞之间传递时,突触小泡与突触前膜融合将神经递质分泌到胞外,A项正确;基因表达过程中,真核细胞的细胞核中转录产生的mRNA通过核孔进入细胞质中与核糖体结合,完成翻译过程,B项正确;溶酶体中含多种水解酶,能吞噬、分解衰老和损伤的细胞器,C项正确;O2进入线粒体的方式是自由扩散,D项错误。
答案：D3.(2013•福建高考•T2) 为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。
下列叙述错误的是注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100 mmol·L-1,茉莉酸浓度为10-3 mg·L-1;“-”表示无添加A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小C.NaCl为自变量,茉莉酸为因变量D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用【解题指南】解答本题应注意以下两点:(1)熟悉质壁分离的实验现象及结论。
(2)正确分析对照实验得出NaCl和茉莉酸在该实验中的作用。
【解析】本题考查了植物细胞的质壁分离实验,意在考查考生判断实验变量和分析实验结果的能力。
植物细胞吸水和失水的方式是渗透作用, A项正确;质壁分离是细胞失水的结果,其液泡体积会变小,B项正确;该探究实验的因变量是成熟胡杨细胞是否发生质壁分离,组别①、②的自变量是茉莉酸,组别①、③的自变量是NaCl,C项错误;①组在不添加茉莉酸时有部分细胞质壁分离,②组添加茉莉酸时无细胞发生质壁分离,通过对照说明茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用,D项正确。
答案：C4.(2013•新课标全国卷Ⅱ•T6) 关于酶的叙述,错误的是A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物【解题指南】本题考查酶的相关内容,解答本题需关注以下三点:(1)酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物。
(2)酶催化的实质是降低化学反应的活化能。
(3)影响酶活性的因素有温度、pH等。
【解析】本题考查了酶的结构、功能、分布和原理等内容,意在考查考生的理解能力和应用能力。
同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中,如催化有氧呼吸的酶,A项正确。
低温未破坏酶的空间结构,低温处理后再升高温度,酶活性可恢复,高温可破坏酶的空间结构,B项错误。
酶可以降低化学反应的活化能,从而提高化学反应速度,C项正确。
酶可以催化化学反应,也可以作为另一个反应的底物,如唾液淀粉酶可以催化淀粉的分解,又可以被胃蛋白酶水解,D 项正确。
答案：B5.(2013•新课标全国卷Ⅰ•T3) 关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述,正确的是A.吸收不同矿质元素离子的速率都相同B.低温不影响矿质元素离子的吸收速率C.主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D.叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子【解题指南】解答本题要注意题干中关键词“主动运输方式吸收所需矿质元素离子”,注意主动运输应具备载体蛋白、能量这两个条件。
【解析】本题考查植物细胞吸收矿质元素离子的方式,意在考查考生对基础知识的理解能力及把握知识间内在联系的能力。
植物细胞通过主动运输吸收所需矿质元素离子的过程中既需要ATP水解提供能量,又需要细胞膜上载体蛋白的协助。
由于细胞膜上不同离子的载体数目不同,故细胞吸收不同矿质元素离子的速率不相同,A错误;低温会抑制酶的活性,导致矿质元素离子的吸收速率降低,B错误;只有活细胞才能进行细胞呼吸产生ATP,且只有活细胞的细胞膜才具有选择透过性,因此主动运输矿质元素离子的过程只能发生在活细胞中,C正确;叶肉细胞能以主动运输方式吸收矿质元素离子,D错误。
答案：C6.(2013·海南高考·T3)关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是A.不同酶的最适温度可能相同B.随着温度降低，酶促反应的活化能下降C.酶活性最高时的温度不适合该酶的保存D.高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果【解题指南】解答本题时需关注以下两点:(1)温度能影响酶的活性,最适温度时酶的活性最高。
(2)高温使酶变性失活,低温使酶活性降低,但不失活,可用于酶的保存。
【解析】在某种恒温动物如人体内各种酶的最适温度应为37℃左右，A项正确；随着温度降低，酶的活性下降，酶促反应的活化能不变，B项错误；低温有利于酶的保存，C项正确；高温下酶空间结构破坏导致酶失活，D项正确。
答案：B7.(多选)(2013·江苏高考·T25) 为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计不合理的是A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④【解题指南】解答本题,需要注意以下两点:(1)明确斐林试剂鉴定过程需要水浴加热。
(2)斐林试剂需要在碱性环境中发挥作用。
【解析】本题考查影响酶活性因素的实验设计,意在考查考生的实验设计与分析能力。
过氧化氢受热易分解,不宜用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响,实验①不合理;蔗糖酶不能催化淀粉水解,故实验③不合理;斐林试剂呈碱性,能与酸性物质发生反应,不适合用于探究pH 对酶活性的影响,故实验④不合理。
答案：ACD8.(2013·天津高考·T1) 下列过程未体现生物膜信息传递功能的是A.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩【解题指南】解答本题需注意以下几点:(1)细胞膜的信息传递:主要通过细胞膜上的糖蛋白的特异性识别作用,进行信息传递。
(2)免疫调节:记忆细胞通过与抗原发生特异性结合发挥作用。
(3)神经调节:神经递质与相应受体发生特异性结合发挥作用。
【解析】本题考查生物膜的信息传递功能,意在考查考生的分析应用能力。
蔗糖溶液的浓度大于细胞液的浓度,植物细胞失水,使洋葱细胞发生质壁分离,和生物膜的流动性有关,未体现生物膜的信息传递功能,A项符合题意;记忆细胞具有识别作用,识别抗原后增殖分化,能体现生物膜的信息传递功能,B项不符合题意;靶细胞表面具有胰岛素受体,具有信息传递功能,C项不符合题意;传出神经细胞释放递质,与肌肉细胞表面的受体结合,使肌肉收缩,可体现生物膜的信息传递功能,D项不符合题意。
答案：A9.(8分)(2013·江苏高考·T33) 如图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:1.漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。
渗透平衡时的液面差为Δh,此时S1和S2浓度大小关系为。
2.图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的,两者在物质透过功能上的差异是。
3.为进一步探究两种膜的特性,某兴趣小组做了以下实验。
实验材料:紫色洋葱。
实验器具:如图所示的渗透装置(不含溶液),光学显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等。
实验试剂:蒸馏水,0.3 g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液。
部分实验步骤和结果如下:①选两套渗透装置,标上代号X和Y。
在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X和Y 的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。
渗透平衡时出现液面差的装置有(填代号)。