部编版《敬业与乐业》优秀课件1
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部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》精美课件
二、新课讲解
语言特色 内容论证方面： 大量引用经典、格言，增强说服力； 举例子证明自己的观点。 如：孔子、朱熹、曾国藩。 演讲语言方面： 口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
三、归纳小结
本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短 意长。 课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业” 的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要 性。最后，总结全文旨意。 本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语 言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
1000余万字。
二、新课讲解
读准字音
心无旁骛
承蜩 骈进
（ wù ）
佝偻
（gōu lóu ） xiè dú）
（tiáo ）
（ pián ）
（ 亵渎
强聒不舍 （qiǎng
guō）
二、新课讲解
解释词语 亵渎： 骈进：
轻慢，不尊重。
并进，一起前进。
断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地 取其中一段或一句话。 安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。 心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。
五、布置作业
1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落。 2、预习课文后半部分。
6 敬业与乐业
梁启超
第二课时
一、新课引入
听写词语
蛀 亵渎 赦 禅师 浪荡 心无旁骛 秘诀 羡慕
妄想 言不及义
调和 断章取义
不二法门
二、新课讲解
自主探究 自读课文8-9段，并思考下列问题。
理清作者论证“乐业的重要性”的结构。 在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？ 文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己
第7课《敬业与乐业》课件(共35张PPT) 部编版语文九年级上册
、7：论述“敬业”的重要。 8：论述“乐业”的重要。
三：勉励人敬业乐业。（9）
16
作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
有业的重要 正面论证 用百丈禅师做事实论据
17
主一无适便是敬。 －－朱熹 用志不分，乃凝于神。
素－其－位庄而子行，不愿乎其外。
－－孔子
18
因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。
19
作者是怎样论述“敬业”的必要 性的？
1、什么叫敬业？引用朱子的话做理论论据
2、为什么要敬业列？举两个地位悬殊的
职业作事例论据
3、怎样才能做到 引用《庄子》、曾文
敬业？
正、孔子和法国学者 的论述做理论论据
敬业 与 乐业
议论文（演讲稿） 梁启超
1
人生是短暂的，如同一颗闪烁即逝的 流星。在你有限的生命里，你最向往的、 最能体现你人生价值的职业是……
人各有志，那你的志向是……
2
你会选择？
为
什
官员
演员 医 生
教师
么 ？
律师 修鞋匠 清洁工
军人
3
湖南电视台著名节目 主持人－－李兵
五星级的擦鞋店
4
心点我
6
演讲的基本知识 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发 表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和 动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手 段。演讲时应注意以下几方面要求： ①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须 了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。 ②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。
第7课《敬业与乐业》课件(共36张ppt)部编版语文九年级上册
阐述人生
在于主观的心， 正面说
为 什
苦乐缘由
不在客观的事 理论证
么 要 乐 业
两种人生表现
无业游民， 日子难过
反面举 例论证
厌恶本业，
逃脱不得
境才的强 界是原调 和人因要 价生：“ 值更“乐
高乐业 的业”
”
23
根据课文，说说怎样才能做到“乐业”。
怎样 “乐业”
第一：身体力行得快乐 第二：刻苦奋斗有快乐 第三：竞争取胜找快乐 第四：远离无聊就快乐
27
如何看待这个标准，语境不同，人生 观不同，看法也不同。如果说，那个时代 梁启超教导人们要安于本职，不可好高骛 远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲理的 话，那么这一标准是不适用于现代社会的， 因为现代社会更提倡主动进取、勇于挑战 的人生观。
28
讨论：本文是如何体现口语和演讲特色的？
引用古籍名言时， 用通俗的口语进 行解释。
述
论据）
“群居终日，言不及
“ 有
义，好行小惠”之人
举 例 论 证
业
”
的
举百丈禅师的故事（事例
正面举例论证
必 要
论据）
讲道理，得出“百行业为先，万 恶懒为首”的结论（道理论据）
正反（有业、无业）道 理对比论证、
20
什么是“乐业”？
➢ 在工作中寻找快乐 ➢ 在奋斗中感受快乐 ➢ 在竞争中体味快乐 ➢ 在投入中享受快乐
12
默读课文。找出文中表现作者对敬业与乐业观点、 看法的语句。
1.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生 活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世，是要天天劳作的。 6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
部编版九年级上册语文：第5课《敬业与乐业》ppt课件
人生最为有利。”
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 －－孔子
5.在这一部分中，作者运用了哪几 种论证方法
作者主要运用了事例论证和道理论证。
6.文中说“我深信人类合理的生活总该如 此”，用自己的话说说“人类合理的生活” 应该是怎样的。
首先是有一份正当的职业，不能“饱食终 日，无所用心”；对于所做的事，要生出 敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地 把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达 到“乐以忘忧”的境界。
探讨文章的语言特色
• 1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔 子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群 居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而 饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头 叹气说道：‘难！难！’” 2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时， 说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝 对的不肯吃饭”。 3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如， “今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳 朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌 钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼 望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉 求。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。 他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
演讲
以口语表达的方式面对听众，就某一问 题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 －－孔子
5.在这一部分中，作者运用了哪几 种论证方法
作者主要运用了事例论证和道理论证。
6.文中说“我深信人类合理的生活总该如 此”，用自己的话说说“人类合理的生活” 应该是怎样的。
首先是有一份正当的职业，不能“饱食终 日，无所用心”；对于所做的事，要生出 敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地 把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达 到“乐以忘忧”的境界。
探讨文章的语言特色
• 1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔 子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群 居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而 饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头 叹气说道：‘难！难！’” 2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时， 说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝 对的不肯吃饭”。 3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如， “今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳 朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌 钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼 望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉 求。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。 他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
演讲
以口语表达的方式面对听众，就某一问 题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。
第7课《敬业与乐业》课件(41张PPT)2022-2023学年部编版语文九年级上册
第6段论证“凡职业都是可敬的”，引用朱子的 话，解释什么是敬（道理论证），举拉黄包车的人 和当大总统的人的例子（举例论证）。
细读文章之二
依据“要有业”中所讲到的论证方法，说说“ 要敬业”这一部分所采用的论证方法有哪些？
第二单元目标
1.了解议论性文章的基本特点。 2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。 3.理清论证的思路，学习论证的方法
敬业与乐业
第一课时目标： 1.通读全文，把握作者关于“敬业与乐业”的观点。 2.梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。
敬业与乐业
分析题目： 敬业——是一个人对自己所从事的工作负责的态度 乐业——指安于职守，乐于效力。乐，以……为乐；业，职守， 即工作范围内应尽的责任。 与——表明前后者的并列关系
孔圣人碰着，也没办法的无业游民； 日常生活中，亲力亲为的百丈禅师。
细读文章之一
请朗读课文第2至第5自然段，思考：作者论证“有业之 必要”时，采用的论证方法及其作用？
比喻论证：使道理形象透彻，通俗易懂。 没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是 “掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”。
“敬”是有责任心，“乐”是趣味。
层次把握
“业”的三个方面和文章论点是什么关系？
（有利且必要）
有业
（首要和基础）敬业源自乐业（理想且有价值）
“敬业乐业”，是人 类生活的不二法门
根据中心论点和第中分1论段心点论，提点给出文章划第分层2段—次。5
《敬 业与 乐业》
第敬2业—乐8业， 是段人类生活 论 业的第结述乐不9全段敬业二文法。总门 的人重类要合理
细读文章之一
请朗读课文第2至第5自然段， 思考：作者论证“有业之必要”时， 采用的论证方法及其作用？
细读文章之二
依据“要有业”中所讲到的论证方法，说说“ 要敬业”这一部分所采用的论证方法有哪些？
第二单元目标
1.了解议论性文章的基本特点。 2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。 3.理清论证的思路，学习论证的方法
敬业与乐业
第一课时目标： 1.通读全文，把握作者关于“敬业与乐业”的观点。 2.梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。
敬业与乐业
分析题目： 敬业——是一个人对自己所从事的工作负责的态度 乐业——指安于职守，乐于效力。乐，以……为乐；业，职守， 即工作范围内应尽的责任。 与——表明前后者的并列关系
孔圣人碰着，也没办法的无业游民； 日常生活中，亲力亲为的百丈禅师。
细读文章之一
请朗读课文第2至第5自然段，思考：作者论证“有业之 必要”时，采用的论证方法及其作用？
比喻论证：使道理形象透彻，通俗易懂。 没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是 “掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”。
“敬”是有责任心，“乐”是趣味。
层次把握
“业”的三个方面和文章论点是什么关系？
（有利且必要）
有业
（首要和基础）敬业源自乐业（理想且有价值）
“敬业乐业”，是人 类生活的不二法门
根据中心论点和第中分1论段心点论，提点给出文章划第分层2段—次。5
《敬 业与 乐业》
第敬2业—乐8业， 是段人类生活 论 业的第结述乐不9全段敬业二文法。总门 的人重类要合理
细读文章之一
请朗读课文第2至第5自然段， 思考：作者论证“有业之必要”时， 采用的论证方法及其作用？
人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共25张PPT)[优秀课件资料]
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怎样理解“业”的含义？
•作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”因此，文 中的“业”不只限于正式的谋生职业，可以指生活中任何一件有价 值的事情。
作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观 点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？ 说说你持这种意见的理由。
1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不 二法门。
❖ 梁启超的《少年中国说》是散文名 篇，写于戊戌变法失败后的一九〇 〇年，文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃，指出封建统治下的中国是“老 大帝国”，热切希望出现“少年中 国”，振奋人民的精神。文章不拘 格式，多用比喻，具有强烈的鼓动 性。酣畅淋漓，多用比喻、对比， 具有强烈的进取精神，寄托了作者 对少年中国的热爱和期望。
梁启超（1873～1929）中 国近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字卓 如，号任公，别号饮冰室主人。 广东新会人。清光绪举人。和 其师康有为一起，倡导变法维 新，并称“康梁”。
他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、 文化艺术、文字音韵、史学、哲学、佛学 等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著 述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷， 1000余万字。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为 劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做 到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别 的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发 表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和 动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手 段。演讲时应注意以下几方面要求：
•作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”因此，文 中的“业”不只限于正式的谋生职业，可以指生活中任何一件有价 值的事情。
作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观 点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？ 说说你持这种意见的理由。
1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不 二法门。
❖ 梁启超的《少年中国说》是散文名 篇，写于戊戌变法失败后的一九〇 〇年，文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃，指出封建统治下的中国是“老 大帝国”，热切希望出现“少年中 国”，振奋人民的精神。文章不拘 格式，多用比喻，具有强烈的鼓动 性。酣畅淋漓，多用比喻、对比， 具有强烈的进取精神，寄托了作者 对少年中国的热爱和期望。
梁启超（1873～1929）中 国近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字卓 如，号任公，别号饮冰室主人。 广东新会人。清光绪举人。和 其师康有为一起，倡导变法维 新，并称“康梁”。
他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、 文化艺术、文字音韵、史学、哲学、佛学 等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著 述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷， 1000余万字。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为 劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做 到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别 的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发 表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和 动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见 解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手 段。演讲时应注意以下几方面要求：
敬业与乐业公开课一等奖ppt课件
敬业的表现形式
尽职尽责
认真履行工作职责，严 格遵守工作规范，确保
工作质量和效率。
勤奋努力
积极进取，主动学习新 知识、新技能，不断提
高自身能力和素质。
团结协作
与同事保持良好的沟通 和协作，共同解决问题 ，形成合力推动工作进
展。
勇于创新
敢于尝试新思路、新方 法，勇于承担风险和挑 战，推动工作不断创新
发展。
乐业的价值体现
01
02
03
提高工作效率
乐业者对工作充满热情， 能够更专注地投入工作， 从而提高工作效率和绩效 表现。
增强职业满足感
乐业者能够在工作中获得 成就感和满足感，进而增 强自信心和职业认同感。
促进个人成长
乐业者不断追求职业进步 和发展，通过不断学习和 实践，促进个人成长和职 业发展。
乐业的案例分析
责任感
具备强烈的职业责任感，意识到自己的工作对社会、对他人产生的 影响。
提高职业素养和技能水平
不断学习
持续学习新知识、新技 能，提高自己的专业素 养和竞争力。
实践经验
通过实践积累工作经验 ，提升解决实际问题的 能力。
创新思维
培养创新思维，勇于尝 试新方法、新思路，提 高工作效率和质量。培养极的工作态度和习惯乐业
指享受工作的过程，从工作中获 得满足感和成就感，将工作视为 一种乐趣和追求。
敬业与乐业的重要性
提升个人职业素养
敬业和乐业是个人职业素养的重要组 成部分，能够提升个人的职业形象和 价值。
促进工作效率和质量
推动社会进步和发展
敬业和乐业的员工是企业和社会发展 的重要推动力量，能够促进社会进步 和发展。
02 敬业的内涵与表 现
部编版教材-初中语文敬业与乐业完美PPT1-PPT精美课件
说有业之必要。
因果关系。
表示后面是“果”
“但”和“所以”各表示什么关系？
第二自然段起什么作用？
• 引出“有业之必要”。 • 起过渡作用。
朗整 脑天筋读吃去饱 做解了点饭事释，，词不这肯种语和 道动人：理大是的家话整天，混只是在卖一起弄，小不聪明说一，句这有种
很难造就的呀!
人是很难造就的呀!
孔子说：“饱食终日பைடு நூலகம்无所用心，难矣
而是讲“无业”有什么坏处）： • 百行业为先，万恶懒为首。 • 没有职业的懒人，简直是社会上的
蛀米虫…… 。
阅读
（6-7）
朗读朱熹教、，育注南家音、宋文哲、学学解家家释、词语： 专一于某种工作不
第一要敬业。敬字为古旁圣及其贤他教的人事做情 人最简易、直捷的法门，可惜被后来有 些人说得太精微，倒变得不适实用了。 惟有朱子解得最好，他说：“主一无适 便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事， 便忠于一件事，将全副精力集中到这事 上头，一点不旁骛，便是敬。
副精力集中到这事上头，一点不旁骛。 归纳：专心致志、心无旁骛。
敬字为古圣贤教人做人最简易、 直捷的法门。 “直捷”和“直接”一样吗？
直接：不经过中间事物的。意思范围较宽 泛。与“间接”相对。
直捷：直截了当，似乎比“直接”更“直 接”。也写作“直截”。意思范围较窄， 只与动作行为相关。也没有与“间接”相 对的意思。
“不二法门”是什么意思？
“断章取义”是用的原意吗？
（是褒义词吗？）
• 原是贬义词，指引用文章或谈话，只孤立 截取其中合乎自己意图的一段或一句，不 同原意，不顾全文 。
• 提示：课文对这个成语的注释中没有加红 色的部分。
• 作者说的“敬业”与“乐业”，与其原意 没有什么不同，并非断章取义。说自己 “断章取义”，是风趣和自谦而已。
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1.三要素： 论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来支撑中心论点。
（2）论据：用来证明论点的材料。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就 某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活 动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而 且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种 手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种 手段。演讲时应注意以下几方面要求：
①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 ②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证等。
①举例论证：典型事例。 ②道理论证： 经典著作的精辟见解、名人名言、
公认的科学原理、定理、公式等。 ③比喻论证： 打比方。 ④对比论证： 正反相互对立的事物比较。 2.结构思路：（三部分）
提出问题——分析问题——解决问题
（首先引论）（其次本论） （最后结论）
敬业与乐业
梁启超
梁启超(1873-1929)
中国近代维新派领袖，学者。 字卓如，号任公，又号饮冰室主 人。广东新会人。清光绪举人。 和其师康有为一起,领导了著名 的“戊戌变法”。著述涉及政治、 经济、哲学、历史、语言、宗教 及文化艺术、文字音韵等。其著 作编为《饮冰室合集》。
《敬业与乐业》是梁启超先生于 90多年前在上海中华职业学校为学生 所作的演讲，对学生进行职业道德启 蒙教育，有很强的针对性。
部编版《敬业与乐业》优秀课件1
部编版《敬业与乐业》优秀课件1
3、在论述过程中，文章常使用某些词语 或句子来推进论证或转换话题，如关联词、 设问句等。试从第6、7段中找出这类词句， 具体分析。
部编版《敬业与乐业》优秀课件1
例如，第6段中，“总之，人生在世，是要天天劳作 部编版《敬业与乐业》优秀课件1 的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做 哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自 己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地 间第一等人”作者用关联词“总之”对“业有什么 可敬呢？为什么该敬呢？”问题进行总结，推进论 证的进程，之后用关联词“至于”把话题转换到具 体做什么工作，要看个人的才能，这是对前面提到 的“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的”的补充。
部编版《敬业与乐业》优秀课件1
部编版《敬业与乐业》优秀课件1 部编版《敬业与乐业》优秀课件1
部编版《敬业与乐业》优秀课件1
合作探究：
1、认真阅读课文，作者提出了什么论点， 又是从那几个方面进行阐释和论证的，这几 个方面能调换位置吗？ 2、议论文常用的论证方法有举例论证、对 比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了 哪些论证方法？试举例说明。 3、在论述过程中，文章常使用某些词语或 句子来推进论证或转换话题，如关联词、设 问句等。试从第6、7段中找出这类词句，具 体分析。
（1）无业是不可教诲的。反面论证 道理论据：3 引用孔子的话 （道理论证）
事实论据：4 举出百丈禅师的故事（举例论证） （2）有业是做人之本。 正面论证
部编版《敬业与乐业》优秀课件1
部编版《敬业与乐业》优秀课件1
2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪 些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？
部编版《敬业与乐业》优秀课件1
3、作者是怎样论述“乐业”的？
“做工苦” 做任何事都淘神费力
苦乐全在 主观的心
与其厌恶本业，不如在工作中寻找乐趣
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去， 趣味自然会发生。”
四点原因
身入其中，最为有味； 奋斗前去，加增快乐； 比较骈进，竞胜而乐； 杜绝妄想，省却闲愁。
(1)什么叫敬业？ 引用 朱子的话 做 道理 论据。
(2)为什么要敬业？ 列举 两个地位悬殊的职业 作 事实 论据。
(3)怎样才能做到敬业？ 列举 佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、 作 事实 论据。
挑粪工、军人 引用__曾__文___正__、__庄___子__、__孔___子_ 做 道理 论据。
的名言
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1、认真阅读课文，作者提出了什么论点， 又是从那几个方面进行阐释和论证的，这几 个方面能调换位置吗？
作者在开篇提出中心论点：“敬业乐业” 四个字，是人类生活的不二法门，之后从有 业之必要，要敬业，要乐业，三个方面进行 阐释和论证。
不能，首先有业是敬业乐业的基础和前提；其次， 只有敬业才能发现工作学习的全过程，体验全部 过程或者取得成果才能快乐。这三者里有业是基 础，敬业是过程和必经之路，乐业是最终的体验。 这是事情发展的三个阶段。
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2、议论文常用的论证方法有举例论证、 对比作者论举证百丈、禅道师理不做论事证就不、吃比饭和喻佝论偻证丈人等承。 蜩本的文例子用，了属于哪举些例论论证证；方在论法述？要敬试业举这例个分说论明。
点时，既从正面说了“凡做一件事，便把这件事看 作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我 现做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于 自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵职业之神 圣：从事实方面说，一定把事情做槽了，结果自己 害自己”，这属于正反对比论证；引用庄子、孔子 、朱熹、曾文正等人的话，属于道理论证；在说到 职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证。通 过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系起 来，并对观点起到支持作用。
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1、找出本文的中心论点。 敬业乐业是人类生活的不二法门。
2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪 些问题?
有业;敬业;乐业。 3、依据议论文的基本结构划分文章结构。
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1、作者为何提出“有业之必要”?为了证明这点， 作者运用了哪些论据？用了哪些论证方法来阐明? 2 “有业之必要”——有业是敬业乐业的前提。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来支撑中心论点。
（2）论据：用来证明论点的材料。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就 某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活 动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而 且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种 手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种 手段。演讲时应注意以下几方面要求：
①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 ②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证等。
①举例论证：典型事例。 ②道理论证： 经典著作的精辟见解、名人名言、
公认的科学原理、定理、公式等。 ③比喻论证： 打比方。 ④对比论证： 正反相互对立的事物比较。 2.结构思路：（三部分）
提出问题——分析问题——解决问题
（首先引论）（其次本论） （最后结论）
敬业与乐业
梁启超
梁启超(1873-1929)
中国近代维新派领袖，学者。 字卓如，号任公，又号饮冰室主 人。广东新会人。清光绪举人。 和其师康有为一起,领导了著名 的“戊戌变法”。著述涉及政治、 经济、哲学、历史、语言、宗教 及文化艺术、文字音韵等。其著 作编为《饮冰室合集》。
《敬业与乐业》是梁启超先生于 90多年前在上海中华职业学校为学生 所作的演讲，对学生进行职业道德启 蒙教育，有很强的针对性。
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3、在论述过程中，文章常使用某些词语 或句子来推进论证或转换话题，如关联词、 设问句等。试从第6、7段中找出这类词句， 具体分析。
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例如，第6段中，“总之，人生在世，是要天天劳作 部编版《敬业与乐业》优秀课件1 的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做 哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自 己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地 间第一等人”作者用关联词“总之”对“业有什么 可敬呢？为什么该敬呢？”问题进行总结，推进论 证的进程，之后用关联词“至于”把话题转换到具 体做什么工作，要看个人的才能，这是对前面提到 的“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的”的补充。
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合作探究：
1、认真阅读课文，作者提出了什么论点， 又是从那几个方面进行阐释和论证的，这几 个方面能调换位置吗？ 2、议论文常用的论证方法有举例论证、对 比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了 哪些论证方法？试举例说明。 3、在论述过程中，文章常使用某些词语或 句子来推进论证或转换话题，如关联词、设 问句等。试从第6、7段中找出这类词句，具 体分析。
（1）无业是不可教诲的。反面论证 道理论据：3 引用孔子的话 （道理论证）
事实论据：4 举出百丈禅师的故事（举例论证） （2）有业是做人之本。 正面论证
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2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪 些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？
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3、作者是怎样论述“乐业”的？
“做工苦” 做任何事都淘神费力
苦乐全在 主观的心
与其厌恶本业，不如在工作中寻找乐趣
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去， 趣味自然会发生。”
四点原因
身入其中，最为有味； 奋斗前去，加增快乐； 比较骈进，竞胜而乐； 杜绝妄想，省却闲愁。
(1)什么叫敬业？ 引用 朱子的话 做 道理 论据。
(2)为什么要敬业？ 列举 两个地位悬殊的职业 作 事实 论据。
(3)怎样才能做到敬业？ 列举 佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、 作 事实 论据。
挑粪工、军人 引用__曾__文___正__、__庄___子__、__孔___子_ 做 道理 论据。
的名言
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1、认真阅读课文，作者提出了什么论点， 又是从那几个方面进行阐释和论证的，这几 个方面能调换位置吗？
作者在开篇提出中心论点：“敬业乐业” 四个字，是人类生活的不二法门，之后从有 业之必要，要敬业，要乐业，三个方面进行 阐释和论证。
不能，首先有业是敬业乐业的基础和前提；其次， 只有敬业才能发现工作学习的全过程，体验全部 过程或者取得成果才能快乐。这三者里有业是基 础，敬业是过程和必经之路，乐业是最终的体验。 这是事情发展的三个阶段。
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2、议论文常用的论证方法有举例论证、 对比作者论举证百丈、禅道师理不做论事证就不、吃比饭和喻佝论偻证丈人等承。 蜩本的文例子用，了属于哪举些例论论证证；方在论法述？要敬试业举这例个分说论明。
点时，既从正面说了“凡做一件事，便把这件事看 作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我 现做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于 自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵职业之神 圣：从事实方面说，一定把事情做槽了，结果自己 害自己”，这属于正反对比论证；引用庄子、孔子 、朱熹、曾文正等人的话，属于道理论证；在说到 职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证。通 过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系起 来，并对观点起到支持作用。
部编版《敬业与乐业》优秀课1
1、找出本文的中心论点。 敬业乐业是人类生活的不二法门。
2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪 些问题?
有业;敬业;乐业。 3、依据议论文的基本结构划分文章结构。
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部编版《敬业与乐业》优秀课件1
1、作者为何提出“有业之必要”?为了证明这点， 作者运用了哪些论据？用了哪些论证方法来阐明? 2 “有业之必要”——有业是敬业乐业的前提。