部编版语文八年级上册 美丽的颜色 课件PPT(附教案、说课稿)
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新部编版八年级语文上册《美丽的颜色》精品ppt教学课件
他们认识到这份工作重要,坚持着热切的希望,平静专注地 沉浸其中,环境的恶劣、条件的简陋,在他们心目中似乎是 微不足道之事,他们关注的只是实验,是目前和将来的工作。 在新领城中的期盼、科学研究上的兴趣、“意外发现”的 惊喜,都成为他们极大的快乐。
3、本文多处运用对比的手法,请从文中找出并谈其 作用。
2、在叙述中不断插进居里夫人的记录,这些记录有 何作用?
文中多次引用居里夫人自己的记录,一方面增强文 章记事的可信度、真实性;另一方面更直接地表现 居里夫人的内心世界,增强文章的感染力。
问题探究，析人物形象：
1、从文中找出相关语句，分析居里夫人的精神品格。
当时居里夫妇对镭的判断只是一种 (1)坚定的信念。 推断,很多科学家并不相但居里夫人
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端 正，读得响亮，说得大方。要做一 个有精神的小学生！
再见
整体感知：
1、本文记述了居里夫妇 在棚屋中用 四年 时间 提取 镭 的过程。
新课讲授：
1、阅读全文，思考课文可以 分为几部分？各个部分的内 容是什么？
三部分
段落 1-6
段意 集中描述类蒙路的棚屋。
7-19
紧承上文,记述居里夫妇在棚屋中的科研工作。
20-26
描写居里夫妇发现镭的场景。
2、阅读文章，思考居里夫妇在 实验中遇到了哪些困难?
9.美丽的颜色
艾芙·居里
学习目标：
1、了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程,感受科学家在艰 苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 2、把握本文作为传记的主要特点。 3、感受本文的语言风格,品味语言中的情味。
部编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(幻灯片16张)
写作背景
Writing Background
朗读课文，理清文章思路
第一部分(1～7段)
叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件，但他们仍倾注全力工作，因为他们从工作中感受到了“极大的快乐”。
第二部分(8～18段)
具体叙述炼制、分离镭这种工作的艰苦与困难，但居里夫人仍然感到了极大的快乐，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
合作探究
Cooperation Inquiry
4．文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。反复朗读，体味意境，并用自己的语言复述，形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。
复述时要注意把握这段文字中的关键语句，如：“低声”“谨慎翼翼”“两个人的脸都转向… …他们的镭” “身体前倾，热切地望着” “此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子的床头看着孩子一样”。
第三部分(19～25段)
写在居里夫妇的不懈努力下，一种新的元素---镭被发现了，居里夫妇面对研究成果，心里充满喜悦。
合作探究
1.极端的艰苦如何带来“极大的快乐”呢？
Cooperation Inquiry
合作探究
Cooperation Inquiry
文中摘引了居里夫人的笔录来回答这个问题。如：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等。
1.生动细致的描写叙述。
写作特色
Writing Characteristics
本文多处引用居里夫人自己的笔录，一方面增强了文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如：“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上… …我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上简直是筋疲力尽。”这段引用，一方面真实地表现了居里夫人顽强忘我、痴迷科学的精神，另一方面承上（概括旧棚屋的简陋）启下（炼制、 提取镭）。又如：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了……我们在一种特殊的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事业的痴迷。
Writing Background
朗读课文，理清文章思路
第一部分(1～7段)
叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件，但他们仍倾注全力工作，因为他们从工作中感受到了“极大的快乐”。
第二部分(8～18段)
具体叙述炼制、分离镭这种工作的艰苦与困难，但居里夫人仍然感到了极大的快乐，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
合作探究
Cooperation Inquiry
4．文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。反复朗读，体味意境，并用自己的语言复述，形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。
复述时要注意把握这段文字中的关键语句，如：“低声”“谨慎翼翼”“两个人的脸都转向… …他们的镭” “身体前倾，热切地望着” “此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子的床头看着孩子一样”。
第三部分(19～25段)
写在居里夫妇的不懈努力下，一种新的元素---镭被发现了，居里夫妇面对研究成果，心里充满喜悦。
合作探究
1.极端的艰苦如何带来“极大的快乐”呢？
Cooperation Inquiry
合作探究
Cooperation Inquiry
文中摘引了居里夫人的笔录来回答这个问题。如：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等。
1.生动细致的描写叙述。
写作特色
Writing Characteristics
本文多处引用居里夫人自己的笔录，一方面增强了文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如：“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上… …我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上简直是筋疲力尽。”这段引用，一方面真实地表现了居里夫人顽强忘我、痴迷科学的精神，另一方面承上（概括旧棚屋的简陋）启下（炼制、 提取镭）。又如：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了……我们在一种特殊的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事业的痴迷。
八年级语文人教部编版(上册)第9课《美丽的颜色》课件(共28张ppt)
课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话， 请说说这些引用在文章中的作用。
这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏， 使行文更加生动活泼，人物形象，更加具体丰满 。
引用居里夫人的原话，一方面补充了历史细 节，增强了文章的可信性、真实性；另一方面展 现了传记主人公的内心世界，增强文章的感染力
不管在什么时候，不管对谁来说，“发现”都 是一个艰难的过程。请同学们阅读课文，说说 居里夫妇发现镭是一个什么样的过程。
答案：D【点拨】A项运用了拟人。B项运用 了比喻 。 C项运用了反复。
字词积累
●燥热(zhào) 窒息(zhì) 铀矿(yóu) 踱(duó)
炽热(chì) 大夫(dài) 镭(léi) 嘎(gā)
猝然(cù) 吹嘘(xū) 钋(pō)
●炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。 ●猝：突然。 ●窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停
止呼吸。 ●吹嘘：夸张地宣扬。 ●景况：情况。 ●筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微 光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们 的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的 姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着 孩子一样。
这四个“转向”和她的姿势，都表现了她 对科学发现的母爱一般的珍爱，这种爱、这种 感情也是只有身为女儿的作者才能感受得到， 能够表达得出来。
课文小结
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研 究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、 以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里 夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
当堂练习
1.给下列加线字注音，根据拼音写出汉字。 （1）每逢骤雨猝（ ）至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋， 大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì（ ）息。 （2）有时候我整天用差不多和我一般高的铁条， jiǎo（ ）动一大堆 沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋（ ）疲力尽。
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》说课教学教学电子课件
见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫
人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人
笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太
重，否则就将一事无成。”
分析居里夫人的形象特点。
刻苦钻研、勇于实践、坚韧执着、以苦为乐 热爱科学、献身科学、淡泊名利……
不矛盾，这里的“不舒服”是指居里夫 妇工作的环境极其恶劣；而“美好快乐”是 指他们对自己所从事的科学事业的热爱，乐 此不疲，充满兴趣，所以二者不矛盾。运用 对比，突出了居里夫妇献身科学，乐于追求 的崇高精神世界。
细读文本，思考探究
第12自然段中，“但是镭要保持它的神 秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句 运用了什么修辞？有什么表达效果？
居里夫人
美丽的 颜色
学习目标
学习目标
1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫 人的艰辛与快乐。 2．分析居里夫人的性格特点。 3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用，了解传记体裁 的特点。 4. 感受并学习居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探 索精神。
导与学
作者简介：
艾芙·居里（1904—2007），居里夫人和比埃尔·居 里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家 。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长 大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。1937年 在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里 夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。
她独自一个人就是一家工厂。 搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的 材料，这真是一种极累人的工作。 ......
6、在这样艰苦的岁月中，哪些地方可以感受到居里 夫妇是“快乐”的？从中可以看出他们具有怎样的精 神？
第9课《美丽的颜色》课件(共22张PPT) 部编版语文八年级上册
“美丽的颜色”究竟指什么颜色？
一语双关，一是指居里夫人提炼的镭的略带蓝色的美丽颜色； 二是指她热爱科学、不懈追求的美丽精神。
6
寻找“美丽”
默读课文，划出带有“美丽的 颜色”这五个字的句子。
7
美丽的颜色
有一天，玛丽像期盼别人 已经答应给的玩具的小孩一样， 怀着热切的好奇心说：“我真 想知道‘它’会是什么样子， 它的相貌如何。比埃尔，在你 的想象中，它是什么形状?”
15
冬天夏天、室内室外
环境恶劣
“他们炼制……露天地里进 行……不至于因烟窒息”
设备简陋
“有时候我整天……东西”
工作强度大
“最困难的……分离出来” 技术落后，工作难度大
16
“不美丽”和“美丽”之间的关系 是什么？
反衬
在这样“不美丽”的条件之下，居里夫人依 然不惧怕，不抱怨，依然保持着科学研究的兴趣 和天真烂漫的情怀，这就更加能够衬托出居里夫 人的品质和精神，更加能突出她人格的魅力。
艾芙·居里
1
作者简介
艾芙·居里，（1904--2007）， 法国作家，居里夫人和比埃 尔·居里的小女儿，《居里夫 人传》的作者，优秀的音乐教 育家和人物传记作家。
1937年在母亲居里夫人去 世3周年之际，她发表《居里夫 人传》一书，在法国国内外引 起了很大反响。
2
人物介绍
居里夫人(1867—1934)，法国物理学 家、化学家，原籍波兰。开创了放射 性理论，发明了分离放射性同位素技 术，以及发现两种新元素钋(Po)和镭 (Ra)。先后获得诺贝尔物理学奖和化 学奖。 比埃尔·居里(1859—1906)，法国物 理学家、化学家，曾经由于发现放射 性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺 贝尔物理学奖。
伴侣之间的柔情
一语双关，一是指居里夫人提炼的镭的略带蓝色的美丽颜色； 二是指她热爱科学、不懈追求的美丽精神。
6
寻找“美丽”
默读课文，划出带有“美丽的 颜色”这五个字的句子。
7
美丽的颜色
有一天，玛丽像期盼别人 已经答应给的玩具的小孩一样， 怀着热切的好奇心说：“我真 想知道‘它’会是什么样子， 它的相貌如何。比埃尔，在你 的想象中，它是什么形状?”
15
冬天夏天、室内室外
环境恶劣
“他们炼制……露天地里进 行……不至于因烟窒息”
设备简陋
“有时候我整天……东西”
工作强度大
“最困难的……分离出来” 技术落后，工作难度大
16
“不美丽”和“美丽”之间的关系 是什么？
反衬
在这样“不美丽”的条件之下，居里夫人依 然不惧怕，不抱怨，依然保持着科学研究的兴趣 和天真烂漫的情怀，这就更加能够衬托出居里夫 人的品质和精神，更加能突出她人格的魅力。
艾芙·居里
1
作者简介
艾芙·居里，（1904--2007）， 法国作家，居里夫人和比埃 尔·居里的小女儿，《居里夫 人传》的作者，优秀的音乐教 育家和人物传记作家。
1937年在母亲居里夫人去 世3周年之际，她发表《居里夫 人传》一书，在法国国内外引 起了很大反响。
2
人物介绍
居里夫人(1867—1934)，法国物理学 家、化学家，原籍波兰。开创了放射 性理论，发明了分离放射性同位素技 术，以及发现两种新元素钋(Po)和镭 (Ra)。先后获得诺贝尔物理学奖和化 学奖。 比埃尔·居里(1859—1906)，法国物 理学家、化学家，曾经由于发现放射 性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺 贝尔物理学奖。
伴侣之间的柔情
部编版八年级语文上册：8 美丽的颜色-优质课件.ppt
甚至停止呼吸。
【吹嘘】 夸张地宣扬。 【筋疲力尽】 形容非常疲乏，一点力气也没有了。
整体感知
找出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特 点。
居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天酷 热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。但 她大部分工作，要在院子里露天完成。由此可以看 出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
8 美丽的颜色
R·八年级上册
学习目标
1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程。 2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。 3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
新课导入
诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知 道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？
居里夫人
走近作者 艾芙·居里
居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两 个阶段他们是怎样分工的？
第一年，他们共同从事提炼镭的工作；之后，他 们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人 来完成。
居里夫人怎样工作的？
她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍 的工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小 时搅动沸腾的材料。常年累月的工作，一个 人搬运容器，移注溶液。
字词积累
简陋( lòu ) 沥青( lì ) 窒息( zhì) 钋( pō )
燥热( zào ) 炽热( chì) 吹嘘( xū ) 荧光( yíng)
骤雨( zhòu ) 猝( cù )
镭( léi ) 轮廓( kuò)
【炽热】 火热而猛烈。炽，火旺。 【窒息】 因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/52020/6/52020/6/5Jun-205-Jun-20
【吹嘘】 夸张地宣扬。 【筋疲力尽】 形容非常疲乏，一点力气也没有了。
整体感知
找出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特 点。
居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天酷 热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。但 她大部分工作，要在院子里露天完成。由此可以看 出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
8 美丽的颜色
R·八年级上册
学习目标
1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提炼镭的过程。 2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。 3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
新课导入
诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知 道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？
居里夫人
走近作者 艾芙·居里
居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两 个阶段他们是怎样分工的？
第一年，他们共同从事提炼镭的工作；之后，他 们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人 来完成。
居里夫人怎样工作的？
她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍 的工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小 时搅动沸腾的材料。常年累月的工作，一个 人搬运容器，移注溶液。
字词积累
简陋( lòu ) 沥青( lì ) 窒息( zhì) 钋( pō )
燥热( zào ) 炽热( chì) 吹嘘( xū ) 荧光( yíng)
骤雨( zhòu ) 猝( cù )
镭( léi ) 轮廓( kuò)
【炽热】 火热而猛烈。炽，火旺。 【窒息】 因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/52020/6/52020/6/5Jun-205-Jun-20
2024-2025学年初中语文部编版八年级上册10 美丽的颜色 课件(共18张PPT)
重点探究
（2）“她独自一个人就是一家工厂”一句，尽显敬仰、爱戴之情， 也隐含着女儿对母亲的心疼和体贴。
（3）在写对镭的期盼时，作者描述居里夫人此时的神信“像期盼 别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心”，而居里的 回答“和颜悦色”；写到居里夫妇的散步，就像慢镜头般，渐渐拉 长……这些细节中流露出温柔的爱意，也只有关系极为密切的人，方 能在笔端自然表现出来。
当堂检测
（3）穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，他们走 进他们的领域，走进他们的梦境。
“领域”这里指他们的学术范围，“梦境”又将其形象化，将其比 喻为美妙的境界，这就将居里夫妇这种爱科学的情怀又一次显现出来。 （4）玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在 她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
三、结果 发现镭 幸福喜悦
付出总有回报 努力定有结果
当堂检测
1.文中作者引用了不少居里夫人的话，请你说说这些引用的话有怎 样的作用，它体现出传记文学的什么基本特点。
这样写补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章 的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。这种写 法，表现了传记文学的真实性特征。
得的科学成就的辉煌，与他们这里工作环境的恶劣形成了鲜明的 对比 。 7-19段是文章的第二部分，紧承上文，记叙居里夫妇在棚屋中的科研
工作。 20-26段是文章的第三部分，描写 居里夫妇发现镭的场景 。
重点探究
探究一：品味居里夫人的人格魅力，了解其科学成就 居里夫人是杰出的科学家，她一生中所做出的贡献卓越非凡，是世界 上第一个两次诺贝尔奖获得者；作为一位伟大的女性，她赢得了世界 人民的同情、支持和敬仰。 1.结合课文，体会居里夫人的人格魅力，说一说，居里夫人为何能取 得这些成就，作为中学生的我们从中有什么收获？（请同学们踊跃发 言，言之成理即可。）
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》PPT课件说课复习教学
恶劣
作
冬天：“冻僵”
条
件
设备极其简陋
工作设备 没有把有害气体排 简陋
出去的“通风罩”
这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱 和坚毅执著的品质。
2.快速阅读第2部分，用词语概括居里夫妇 的工作环境特点，并找出相关句子分析。
艰苦、漫长、枯燥
居里夫人负责的工作：
工作 强度 难度 巨大
“男子的职务”“反自然” 穿旧工作服，头发被吹，烟刺激着眼睛和咽喉 她独自一个人就是一家工厂 离析极小的含量的物质，从大量混合杂质中分 离炼制…… 工作日变成了工作月、工作年
课后作业
你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从 中得到什么启示？写一篇200字左右的读后感。
板书设计
环境艰苦 美丽的颜色 提取艰苦
收获喜悦
崇尚科学 献身科学
美丽的颜色
艾芙·居里
一百年前的1898年12月26日，法国科学院 人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲 倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
（1）以真感人。作者没有过多地描写科研过程和方法——这是一般读者所不熟 悉的，也不做任何渲染、铺陈，只用一种娓娓道来的方式，深情、舒缓地推出一个 个自己非常熟悉的“镜头”，而语言有时富含诗意，有时又富有幽默感，而情感却 渗透于文章的字里行间。
（2）恰到好处地引用一些传主的话，既展现了传主的形象，又补充了历史的细 节。也容易感动读者。
明确：全文可以分为三部分。第1～7段主要写了居里夫妇的工作条 件；第8～19段主要写了居里夫妇在“实验室”工作的过程；第20～26 段主要写了居里夫妇成功提取出“镭”后的情景。
（二）问题探究
1.“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。…… 走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一 步，立刻就回到寒带去了。”这段文字叙述了什么内容？对全文要 表达的主题有什么作用？
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感谢 倾听
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
教师：文小语
2020年9月28日星期一
…… 讲解到此结束，感谢您的聆听！
• 任务二： 采访居里夫人
同桌相互进行采访问答，着重表现居 里夫人工作中拥有“微妙的快乐”这一面。
提醒：扮演居里夫人的同学，回答时应使用 第一人称。
• 任务三：
时空穿越到诺贝尔奖的颁奖典礼 现场。居里夫人是获奖候选人。
假如你是评委，根据你对居里夫 人工作情况及精神品质的了解，为她写 一段50字左右颁奖词。
语文 八年级
8 美丽的颜色
教师：文小语
2020年9月28日星期一
肆 课
堂
小
结 ，
课
课
堂 练
堂
习
， 拓
小
展
延 伸
结
。
目 录
叁 细
读
感
悟 ，
品
品
味 语
读言Βιβλιοθήκη ， 写感法
探 究
悟
。
贰 扫
清
障
碍 ，
初
整
体 感
读
知
， 把
感
握
内 容
知
。
壹 了
解
作
者 ，
预
了
解 背
习
景
， 字
检
词
积 累
查
。
预习反馈
1.概括课文的主要内容。
2.这是一个
的过程。
小组研读探究
• 任务一： “居里夫人工作室” 讲解员
请以小组为单位面向游客介绍居里 夫人工作室及其工作的情况，让游客体 会居里夫人当年工作的艰苦。
游客们： 大家好！ 今天，由我们向大家介绍居里夫人工作
室以及她的工作情况。现在，我们正处于 工作室门口……
（接下来……） （此刻，在我们眼前的是……）