四年级下册语文专项复习练-阅读-北师大版
北师大版四年级下册语文阅读理解专项积累练习含答案
北师大版四年级下册语文阅读理解专项积累练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
程门立雪杨时是宋朝学者。
他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。
为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。
他俩一声不响地站在门口，静静地等着。
雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。
( )的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。
当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。
程颐见他们全身是雪，心疼地说:“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐( )的面容，说:“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，( )地解答了他们的问题。
1．在文中括号里填上合适的词语。
2．用“”画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。
3．读完这个故事，我们要向杨时学习什么？______________4．用一句话概括故事的主要内容。
______________二、阅读短文，回答问题。
桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。
桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。
过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。
比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。
然而，它朴素、庄重。
它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。
你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。
它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。
我赞美桥的勤劳。
清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。
深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。
每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。
四年级下册语文专项复习计划练字词北师大版
专项部分字词一、给以下加点字选择正确的读音打“√”头炽（chìzhì）热龇（zīcì）牙纤（xiānān）细堤（tīdī）岸崩溃（kuìɡuì）披(pēipī)上敦促（cùzú）琴弦（xánxián ）牲口（chùxù）衙（yáyú）门挨（āiái）打衙役（yìyí）剽（biāopiāo）悍开辟（pìbì）和睦（héqià）包蕴（yùn wēn ）按捺(nàinà）嘱咐（shǔzhǔ）驾御（núyù）掳（lüělǔ）去踏碎（cuìsuì）嫌（xiánxán）弃绽（zhàndìnɡ）放濒（pìnbīn）临振聋发聩（kuìɡuì）溘（kèhè）然长眠栩栩（yùxǔ）如生天壤（rǎnɡránɡ）之别二、看拼音写词语。
zhǎixiǎotàsuìzhīshāyīshānǐqiútáozuìxúnwènzhùmínɡqǐtúquánshìdiāndǎozhíwèichénɡxi ànūfújìnɡōnɡchètuìwēilìshuāijiéyántúhuíxuán bōwénxiānxìcuīcùpīshànɡjiāozàozhīyèjiānɡpànxīnɡwànɡchānɡshènɡrùmián第1 页zènɡwùxu ānbào zh ǎyǎn chu òyǐn chu ándì b ǐcǐjūnyún ji èshào zh újiàn h énjìch ánɡzhēnɡy ǐn b ìchēnɡzànzūnmìnɡànjiànxùshùjuānkuǎnyuánzhùɡāoshànɡjiànkānɡhuīfùxīrìzōnɡzhǐt áotuōshāmòchǔxùzhònɡhèfánzhíchèdǐshānɡānɡliànɡōnɡdīnɡzhepǔsùònɡdútínɡyuàn xíɡuàn三、1．多音字组词。
四年级下册语文专项复习练-句子-北师大版(含答案)
专项部分句子第一部分一、连词成句。
1.不为的幻想仰目朝天我而是光明看到为了永远我看到2. 手这是绿色金库一双创建的3.上温暖都是送来的地球的光明和太阳4. 等人马不停蹄张骞专拣荒原人迹罕至的前进二、扩句。
1.这是一双大眼睛。
2.太阳是个大火球。
3.“丝绸之路”成为纽带。
4.苇絮飞起来。
5.蝴蝶飞走了。
6.花开了。
三、缩句。
1．在繁华的巴黎大街上，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。
2.这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。
3.才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生。
4.孩子听见下面的叫声才醒悟过来。
5.骆驼是沙漠里最重要的交通工具。
6．成群的朱鹮正在那里快乐地生活着。
四、“把”字句、“被”字句练习。
（一）把下面的句子改为“把”字句。
1．考察队员精心守护着这几只朱鹮。
_______________________________________________________________________________ _____2．那只有力的大手紧紧地裹住了我的手。
_______________________________________________________________________________ ___3．妈妈，晚饭我已经烧好了。
_______________________________________________________________________________ ___4．妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
_______________________________________________________________________________ _______5．骆驼被人们称为“沙漠之舟”。
_______________________________________________________________________________ _______（二）把下面的句子改为“被”字句。
四年级北师大版语文下册古诗阅读考前专项练习
四年级北师大版语文下册古诗阅读考前专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面两个片段，完成练习。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
——选自艾青的《绿》雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》［1］这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（______），“绿意扑眼而来”强调的是（______），“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是（______）。
A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大［2］下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（）A.绿树村边合B.春来江水绿如蓝C.万条垂下绿丝绦［3］艾青的《绿》中提到了____________、____________、____________、____________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到________________________。
试着仿照画“”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：__________是红的，___________是红的，___________是红的，___________也是红的。
［4］下列说法正确的有（）A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。
B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。
C.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。
D.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。
北师大版四年级语文下册古诗词专项练习题
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）下列对词语的解释不正确的一项是（）
（2）这首诗的作者是______代诗人______，描写的是______时节的景物。
（3）请你展开想象，描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。
（4）下列对诗句分析不恰当的一项是（）
（1）一共有几只小白兔?（）。
一二三四五
（2）把描写小白兔样子的句子画上横线。
（3）谁跑了第一，会得到（）(填序号)
16.填空。
（1）《夜宿山寺》是______代诗人______所作。直接描写山寺很高的诗句是：______，______。
（2）“______，______。”这两句诗的意思是：站在这里，我不敢大声说话，唯恐惊动天上的神仙。
④文言文语言简洁，充满智慧。《杨氏之子》中“______”一句最能反映杨氏之子的机智幽默。
⑤周瑜以“十天造十万支箭”的任务，设计陷害诸葛亮。诸葛亮采用______的计策挫败了周瑜的暗算。歇后语“孔明借东风——______”就出自这段历史故事。
8.补充诗句并完成练习。
小儿垂钓
蓬头稚________学垂纶，侧________莓苔________映身。
过江千______浪，入______万竿斜。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗是写______(风雨)的，是______(唐宋)代诗人______(李峤李白)写的。
29.根据情境填一填。
（1）唐代诗人杜牧在深秋时节去山上游玩时，看到漫山的枫叶红似火，不由得写下“______，______”的诗句。
（2）秋天到了，荷叶已经残败，菊花虽然也凋谢了，但枝叶还依然在风中挺立着，这让我想起了诗句：“______，______。”
四年级北师大版语文下册阅读理解专项复习含答案
四年级北师大版语文下册阅读理解专项复习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。
屋顶上的月光（节选）夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。
在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。
母亲收拾着枕头，被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。
屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。
不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。
屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。
妈妈与我们轻声地说着话。
她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。
半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。
月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。
她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。
我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。
多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。
月光下的母亲，依然年轻。
1．从短文中找出两个 ABAC 式的词语，再仿写两个。
___________ ___________ ___________ ___________2．短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是________、________。
3．文中省略号的作用是（）A．表示话未说完B．表示列举事物的省略C．表示语言中断4．阅读短文，判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。
（________）（2）姐妹俩在屋顶不知不觉第睡着了，是因为妈妈讲的故事很无聊。
（______）（3）“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。
四年级下册语文专项复习练-古诗文-北师大版(含答案)
专项部分古诗文一、解释带点的词，再说说诗句的意思。
1．留连戏蝶．．啼。
．．时时舞，自在娇莺恰恰_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________2．应怜．屐齿印苍苔，小扣．．柴扉久不开。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________3．等闲．．识得东风面，万紫千红总是春。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________4．千山鸟飞绝。
．．_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________5．月黑见渔灯，孤．光一点萤。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________二、填空。
小学四年级北师大下学期语文古诗阅读复习专项题
小学四年级北师大下学期语文古诗阅读复习专项题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读繁星（一三一），回答问题。
大海啊！哪一颗星／没有光？哪一朵花／没有香？哪一次／我的思潮里没有／你／波涛的清响？［1］这首诗运用了_________、_________修辞手法。
［2］这首诗表达了诗人_________的情感。
［3］仿写：___________________________2. 读《绿》片段，完成练习。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
［1］在作者眼中，______、______、______、______是绿的。
［2］在你的眼中什么是绿的？仿照这小节写一写你眼中的绿。
______________________。
［3］你能说出本节运用的修辞手法及其好处吗？___________________。
［4］所有的事物都是绿的，描绘出了一派________（填成语）的景象。
3. 阅读古诗，完成练习。
村居①[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢②。
注释：①村居：住在农村。
②纸鸢：风筝。
［1］选择下列加点词的正确解释。
儿童散学归来早。
（____）A．放学 B．解散学生忙趁东风放纸鸢。
（____）A．寒冷的风 B．春风［2］诗的前两句是__________描写，后两句是__________描写。
［3］诗中的“拂”和“醉”写的是__________，采用的是__________的修辞手法。
［4］最能表现孩子们天真烂漫的诗句是“__________，__________”。
［5］你还知道哪些描写儿童的诗句？____________________，____________________。
4. 阅读理解。
峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
［1］先解释标下划线的词，再说说诗句的意思。
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专项部分阅读（一）蜡烛看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。
你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。
它的一生是 duǎn zàn （）的，却又是高尚的。
它照亮了别人，却牺牲了自己。
老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn ( ) 毕生的精力。
一些老师（）已经到了暮秋之年，（）他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。
他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。
我赞美蜡烛，更赞美老师。
1．看拼音，在文中括号里写出词语。
2．在括号里填上适当的关联词语。
3．“蜡烛的高尚”是指。
4．文章中“燃烧”用引号的作用是（）。
A.表示引用语言。
B.表示专用名词。
C.表示讽刺，嘲笑，说反话。
D.表示特殊含义。
⒌文章中“繁花嫩叶”是指；“油不尽，光不灭”中的“油”指，“光”指。
⒍这篇短文使你想起了哪一句赞美老师的古诗？（二）牛顿请客二百多年以前，英国有一位著名的科学家叫牛顿，他一做起实验来，就把什么事儿都忘了。
今天我来讲牛顿的两个小故事。
有一次，牛顿在工作室里做实验，吃饭的时间早就过了，可是他还没吃饭呢。
牛顿的助手，就是帮助牛顿工作的人，心里想：这个牛顿呀，准是忘了吃饭了。
他拿了几个鸡蛋，送到工作室里去，在牛顿的耳朵旁边轻轻地说：“瞧您，到现在还没吃饭。
这里有几个鸡蛋，您自己煮一煮吃吧。
”“啊，谢谢您，您把鸡蛋搁这吧！”牛顿还是一个劲儿在做实验。
不知道过了多长时间，牛顿觉得肚子在咕噜咕噜叫，这才想起来，自己还没吃过饭呢。
他随手拿了一个小锅，嗯，把鸡蛋煮一煮吃了吧。
他把小锅放在炉子上，又做起实验来，一直把实验做完。
“嗯，鸡蛋该煮熟了吧！”牛顿揭开锅盖一看，哎呀，这是怎么了？锅里一个鸡蛋也没有，煮的是一只挂表呢。
这是变戏法吗？不是。
牛顿抬起头来一看，鸡蛋就搁在桌子上，可是他搁在桌子上的挂表不见了。
啊！原来牛顿专心做实验，随手一抓，把挂表当作鸡蛋，放到小锅里去煮了。
有一天，牛顿请了许多朋友到家里来吃饭。
酒呀，菜呀，摆了满满一桌子。
牛顿一看，朋友们还没有来呢，他可是一分钟也不肯浪费的，就抓紧时间到工作室里去，再做一会儿实验。
牛顿走进工作室没多久，他的朋友就一个个来了。
牛顿请大家吃饭，他自己上哪儿去了？啊，牛顿在工作室里忙着呢，可不能打扰他。
客人们就在桌子旁边坐下，一声不响地等着牛顿。
等呀，等呀，一个小时过去了，牛顿没有出来，两个多小时过去了，牛顿还是没有出来。
朋友们等急了，肚子饿得咕咕叫。
大家多想到工作室里去喊他呀，可是谁也没去，他们知道牛顿有个脾气，工作的时候，就把别的事儿忘了，要是谁去打扰他，他会生气的。
客人们饿极了，有个客人说：“牛顿准是把请客的事忘了，咱们还是自己吃吧！”大家觉得这个办法好，就自个儿吃了起来。
吃完以后，也不去向牛顿道谢，悄悄地走了。
再说牛顿在工作室里，做完了一个实验，才想起了今天请客的事，就急急忙忙走出了工作室。
他走进客厅一看，朋友一个也不见，桌子上的酒瓶是空的，菜吃光了，只有一些啃剩下来的骨头。
牛顿想了好大一会儿，才自言自语地说；“我真是个傻瓜，我还当自己忘了请客，瞧，原来我已经陪着客人吃过饭了，客人都高高兴兴地走了。
”牛顿用手轻轻敲着自己的脑袋，想起了还要做个实验，又踏着大步，向工作室走去。
1.根据意思从文中找出相应的词语写在（）里。
（1）非常有名。
（）（2）自己和自己说话。
（）2.短文讲了几个故事？用自己的话说一说。
3.从故事中看出牛顿是个怎样的人？4.读了文章你想对牛顿说些什么？（三）假如只有三天光明每个人都知道自己难免一死，（）健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢？有时我想，（）人把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那就会更加显示出生命的价值。
如果认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得非常有意义，有朝气，我们对生活就不会（）充满热情。
有些人不懂得珍惜生命，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或者聋上几天该有多好，黑暗使他更加珍惜光明；寂静将使他真正领略喧哗的快乐。
我多么渴望看看这世界的一切，可是我只能凭触觉得到乐趣。
奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠！也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
假如我是个校长，我要设一门课：如何使用你的眼睛。
教师应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西，会给他们的生活带来多么大的乐趣。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？⒈请把下面词语填写到短文中的括号里。
总是但是要是⒉说说你对第三自然段的理解。
⒊把第一自然段的问句改成陈述句。
⒋“我有过这样的想法”指的是什么？⒌在最后一自然段中作者提出了两个问题，你有什么想法？（四）上将和下士乔治•华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。
就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。
乔治•华盛顿是个伟人，但并非后来人所想象的，他专做伟大的事，把不伟大的事都留给不伟大的人去做。
实际上，他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。
有一天，他身穿没膝的大衣，独自一人走出营房。
他所遇到的士兵，没一个认出他。
在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
“加把劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二，加把劲！”但是，那下士自己的双手连石块都不碰一下。
因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。
下士又喊：“一、二，加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。
他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。
这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强（）劲的臂膀，顶住石块。
这一援助很及时，石块终于放到了位置上。
士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。
“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？”“哦，这倒是真的！”华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天、背绞双手的下士露（）出他的军服。
“按衣服看，我就是上将。
不过，下次再抬重东西时，你就叫上我！”你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒（）人胃口的蠢事。
1．给文中加点的字注音。
2．用“——”画出下士和华盛顿在抬石块时的表现。
3．文章第2自然段的作用是。
4．读画“”的句子写出你的感受。
5．文中的华盛顿是个怎样的人？（五）我们的玩具和游戏听说城里的孩子们有许多玩具，那都是从商店里买来的。
他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。
春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片柳叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。
夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看小石片钻进钻出。
我们还经常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头就是冠军。
秋天，丰收的场院热闹起来。
男孩子最爱玩打仗。
一个个草垛成了堡垒，曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。
女孩子们最爱在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天也找不到。
冬天，冰天雪地更有趣。
我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪车，尖叫着从高坡上滑下。
男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得团团转。
女孩子喜欢自己缝沙包，丢来丢去真开心。
我们的玩具是自己动手制作的。
我们有自己的玩法，我们特别快乐。
⒈从文中找出下列词语的反义词。
讨厌（）安静（）普通（）痛苦（）⒉短文是按照什么顺序来叙述的？写出文中表示顺序的词语。
⒊农村的孩子制作了什么玩具？⒋农村的孩子经常玩什么游戏？⒌读了短文后，你对这些孩子的什么玩具或游戏感兴趣？（六）20美金的价值一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“爸，你一个小时可以赚到多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。
“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？”小孩（哀求要求）。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。
”“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。
好好想想为什么你会那么自私。
我每天长时间（辛苦苦闷）工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。
”小孩（安静平静）地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。
后来，他（安静平静）下来了。
开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。
”小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。
”“爸，谢谢你。
”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。
“因为这之前不够，但我现在足够了。
”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。
”1．选择文中括号里恰当的词。
2．给短文另外加上一个恰当的标题。
3．用“＿＿”画出描写父亲工作忙的句子。
4.小孩为什么向爸爸借10美金？5．父亲听了小孩的话会怎么想，怎么说？为文章添个结尾。
（七）微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑着提问题，我就会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课全神贯注，做作业格外顺利。
回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。
一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过脸色又缓和了微笑着安慰我菲菲不要紧一支钢笔值啥谁叫咱们是好朋友呢看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！1、联系上下文解释下列词语。
全神贯注：忐忑不安：2、用“﹏﹏”画出文中的过渡句。