语文作文辅导写好记叙文开头结尾(冲突20120626110523)
初一争吵作文开头结尾优美
初一争吵作文开头结尾优美开头段落。
哎，教室里气氛不对！小明和小李怎么火药味这么浓？我记得他们之前关系挺好的啊，今天这是怎么了？
中间段落。
嚯，这吵得可真凶啊！小明在那儿嚷嚷，手上的课本都差点飞出去了。
小李也不甘示弱，拳头握得紧紧的，眼睛都快瞪出来了。
他俩这架势，简直比街头的混混打架还猛啊！旁边的人都不敢劝，生怕被波及。
结尾段落。
吵完了，两人都坐在那儿不说话，教室里一下子安静得能听到针掉地上的声音。
阳光照在他们身上，但气氛感觉怪怪的。
他俩肯定也在想，刚才为啥吵那么凶吧？不过，这事儿也算是个教训，让他们知道朋友之间也不是啥都能忍的。
但话说回来，这经历也让他们更了解对方了，说不定以后关系会更好呢。
在冲突中解决问题作文结尾
在冲突中解决问题作文结尾
冲突嘛，就像生活中的小插曲，总得有才有意思。
有了冲突，
我们才能找到解决问题的办法，你说对吧？
说实话，我挺喜欢遇到点冲突的。
每次冲突都像是给我出了个
难题，让我得想办法去解决。
这过程就像玩解密游戏，得一步步找
线索，最后才能找到答案。
话说回来，冲突也不全是坏事。
它就像个照妖镜，照出我们内
心的小九九。
有时候，冲突能让我们看清自己，也能让我们看清别人。
就像镜子一样，虽然有时候照出来的不太好看，但它就是真实。
其实啊，解决问题也没那么难。
关键是要敢面对，敢去尝试。
别怕失败，别怕冲突，只要我们有勇气，有决心，总能找到解决的
办法。
就像爬山一样，虽然路上有石头有坑，但只要我们一直往上走，总能到山顶。
所以啊，别害怕冲突，也别逃避问题。
勇敢地面对，用心去解决，你会发现，其实冲突和问题都是成长的催化剂。
它们能让我们
变得更强大，更成熟。
这就是生活，充满了挑战和可能，不是吗？。
初一记叙文作文开头结尾
初一记叙文作文开头结尾
开头段落。
阳光偷偷地从窗帘缝里溜进来，把书桌上的书本都染成了金色。
我睁开眼，伸了个懒腰，看着窗外，新的一天又开始了。
记得刚上
初一那会儿，咱们都是懵懵懂懂的，对啥都好奇，就像探索新大陆
一样。
中间段落。
下午的操场真是热闹啊！阳光洒下来，草地都闪着金光，大家
都像脱缰的野马一样，玩得不亦乐乎。
我记得有回咱们班踢足球，
虽然输了，但大家都拼得够呛，那种团结劲儿，真的让人感动。
结尾段落。
傍晚的时候，我走在回家的路上，看着夕阳，心里感触挺多的。
这一年里，咱们经历了好多啊，有笑有泪，有得有失。
但这就是成
长的滋味嘛，咱们都长大了不少。
记叙文作文的开头结尾指导
作文开头结尾指导项珊",作文开头要努力做到“一鸣惊人”.①开头要符合主题需要，要适应写作要求而开头，切忌为开头而开头。
②要尽快切入主题,不要绕圈子，头重(开头冗长)脚轻。
1、比喻。
如“生活，总在不经意间发生一些出乎意料得小事，却能在彼此得心湖激起一圈圈涟漪。
—-《真没想到……》（“心湖”得画面令人陶醉。
) 日子像手中得细沙，一不留意,就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。
——《翻检日子》A、一串串葡萄从青到紫，从酸到甜，成长得感觉真好!B、瞧到这个题目,我得心就像三月得柳絮似得，飘飘扬扬飘进了那些长大得往事里……C、长大得感觉像咖啡有苦也有甜;长大得感觉像一支歌，有得激越,有得低迷徐缓;长大得感觉像一片海，有狂涛巨浪,也有风平浪静。
——《长大得感觉》2、排比。
A、别了，我得寂寞；别了，我得卡通画;别了，我得网虫；别了,我得喜羊羊与海绵宝宝……因为我长大了。
B、再也不就是天天吵着妈妈讲故事得小女孩了；再也不就是瞧见毛毛虫就吓破胆得小女孩了；再也不就是与同学吵架，吵输了就哭鼻子得小女孩了；再也不就是考试考差了就不敢回家得小女孩了.因为，我长大了!C、瞧不完得，就是书；听不完得，就是唠叨;怕不完得就是成绩单；做不完得,就是各科作业。
——《我们就是初升得太阳》二、引用ﻫ名言、俗语、小诗、歌曲一般脍炙人口。
恰到好处得引用能渲染氛围,或引人回味。
示例：昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人,却道懒虫一个,知否知否，读书趣味多多. ——《那年我十六》（旧瓶换新酒,作者借用李清照得《如梦令》改编而成,活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起,有人痴迷于书,沉读过度.）“明天您就是否会想起/昨天您写得日记/明天您就是否会惦记/曾经最爱哭得您……”一曲悠扬得《同桌得您》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思得乐曲，把我得思绪带回了三年前得时光……——《同桌》点评:一首情韵悠扬得老歌，唤醒得岂止就是您得回忆?三、描写自然环境描写既可以渲染气氛,又可以衬托人物、推动故事情节得发展。
七年级记叙文作文优秀开头结尾
七年级记叙文作文优秀开头结尾
窗外的雨，滴滴答答，像是破旧的钟表，敲着记忆的碎片。
那年夏天，我跨出七年级，青春的种子刚才一发芽生根，带了童稚和好奇，憧憬着未知的旅程。
第一次走进教室，那熟悉的声音书桌、黑板，却面带眼生的气息。
我靠坐角落，默默地地一遍着，每个同学都像是一颗闪亮的星星，也就自然散发着独特的魅力。
老师的微笑，像是温暖的阳光，溶化了初入校园的胆怯。
记忆像是一条河流，缓缓地流淌着而出，跟着我穿越类类了青春的四季。
我们一起飞奔在操场上，汗水侵湿了衣衫，卻也蕴满了欢笑。
我们一起大教室探讨一番探讨一番难题，困惑与喜悦交相在一起，让怎么学习变的生动活泼。
时间飞逝，转眼间，我们已向前走七年的风雨路程。
回首往事，这些我曾经的的欢笑、泪水、梦想，都化成了永恒之光的印记。
如今，我们尚未离别时时，带着兴奋狂喜七年的沉淀，来到十分广阔的天空。
我相信，我们每个人都会在人生的舞台上大放光芒，具备独一无二的自己。
即便未来蕴满了未知，但我们心中一直流露出着希望，只不过我们手中完全掌握着片头这般美好的的回忆，之外彼此的鼓励与支持。
七年的时光，犹如白驹过隙，却下了了神圣光辉的印记。
你我有缘再见，再见了，我的七年级！有缘再见，以后再见了，我的青春！。
语文记叙文开头结尾摘抄
语文记叙文开头结尾摘抄1. “哎呀，妈妈，今天真的能去公园玩吗？”开头。
- 今天早上，我一睁开眼就看到阳光洒在窗前，我兴奋地从床上蹦起来，跑到妈妈面前，大声问：“哎呀，妈妈，今天真的能去公园玩吗？”妈妈笑着说：“当然啦，小宝贝。
”我高兴得手舞足蹈，赶紧开始准备。
到了公园，我就像一只自由的小鸟，跑来跑去，和小伙伴们尽情玩耍，那快乐简直无法形容。
这一天的经历让我明白，期待的事情实现时是多么幸福啊！2. “嘿，你怎么把我的玩具弄坏了！”开头。
- 弟弟在客厅玩着我的玩具，我刚走过去就看到他把我最喜欢的玩具弄坏了，我生气地喊道：“嘿，你怎么把我的玩具弄坏了！”弟弟有点害怕地看着我，说：“对不起，姐姐。
”我虽然很心疼玩具，但看着弟弟的样子又心软了。
后来，我们一起修好了玩具，也让我懂得要珍惜和家人在一起的时光，不要因为小事就发脾气。
3. “哇，下雪啦，我们去堆雪人吧！”开头。
- 早上推开窗户，我惊喜地大喊：“哇，下雪啦，我们去堆雪人吧！”爸爸妈妈都被我的叫声吸引过来，爸爸笑着说：“好呀，走。
”我们一家人来到院子里，开心地堆起雪人，还互相扔雪球玩，欢笑声回荡在整个院子。
这一刻，我感受到了家庭的温暖和快乐是多么珍贵。
4. “爷爷，你再给我讲个故事吧！”开头。
- 晚上，我依偎在爷爷身边，撒娇地说：“爷爷，你再给我讲个故事吧！”爷爷摸了摸我的头，开始讲起故事。
我沉浸在故事中，仿佛进入了一个奇妙的世界。
故事讲完后，我紧紧抱住爷爷，心想爷爷的故事就是我童年最美好的回忆。
5. “姐姐，你看我画的画好看吗？”开头。
- 妹妹拿着她刚画好的画跑过来，满脸期待地问：“姐姐，你看我画的画好看吗？”我仔细看了看，说：“哇，真漂亮呀！”妹妹高兴得跳了起来。
我们一起坐在桌前画画，边画边聊天，那温馨的画面让我觉得有个妹妹真好，也让我懂得要多鼓励身边的人。
6. “爸爸，我这次考试没考好。
”开头。
- 我拿着试卷，低着头对爸爸说：“爸爸，我这次考试没考好。
记叙文作文万能开头结尾
记叙文作文万能开头结尾1. “哎呀，妈妈，你看这只小狗多可爱呀！”那天，我和妈妈在公园里遇到了那只改变我想法的小狗。
- 我和妈妈正在公园里散步，突然听到一阵“汪汪”声，我兴奋地跑过去，看到一只毛茸茸的小狗，我忍不住对妈妈喊出了开头那句话。
接下来，我和小狗玩耍起来，妈妈则在一旁微笑地看着我，那一刻我感受到了单纯的快乐。
2. “爸爸，明天我们真的要去爬山吗？”我满心期待地问爸爸，而那次爬山之旅让我至今难忘。
- 晚上，我躺在床上辗转反侧，想着明天的爬山，问出了这句话。
第二天，我和爸爸早早出发，一路上我们有说有笑，在山顶我看到了从未见过的美丽风景，我明白了坚持就能看到不一样的世界。
3. “姐姐，你快过来呀，这里有好多花！”记得那次在花园里，我兴奋地呼唤着姐姐。
- 阳光明媚的一天，我和姐姐来到花园，我看到五颜六色的花便喊出了开头的话。
姐姐过来和我一起欣赏花朵，我们还互相给对方戴花，那是多么美好的时光啊。
4. “爷爷，我想听你讲故事啦！”小时候，我总是这样缠着爷爷，那些故事给了我无数的欢乐。
- 晚上，我抱着爷爷的胳膊撒娇地说出这句话。
爷爷便开始给我讲那些有趣的故事，我沉浸在故事中，仿佛进入了另一个奇妙的世界。
5. “嘿，你别跑那么快呀！”那次和小伙伴在操场上玩耍，我冲着他大喊。
- 我们在操场上追逐嬉戏，小伙伴跑得很快，我着急地喊出开头那句话。
大家都跑得气喘吁吁，但却特别开心，那就是童年的快乐呀。
6. “妈妈，我不想去学校。
”有一天早上，我不情愿地嘟囔着，而那天在学校发生的事却让我改变了想法。
- 那天我就是不想去学校，妈妈耐心地哄我，我还是不太乐意地去了。
结果在学校我交到了一个新朋友，让我一下子觉得学校也挺有趣的。
7. “弟弟，我们来玩游戏吧！”周末的时候，我兴致勃勃地对弟弟说，那真是一段欢乐的时光。
- 我提出这句话后，弟弟高兴地答应了。
我们玩了各种游戏，笑声回荡在屋子里，那是属于我们的快乐时刻。
8. “哇，下雪啦！”看到窗外的雪花，我惊喜地叫起来，那次的雪给我留下了深刻的印象。
争吵作文开头结尾摘抄
争吵作文开头结尾摘抄
开头。
哎，今天真是闹得不可开交啊！一大早的，家里就弥漫着火药味，好像随时都要爆炸一样。
我睡得迷迷糊糊的，就被他们争吵的
声音给吵醒了。
真是的，周末也不让人好好休息。
中间段落1。
说起来，这次的争吵还是因为那台旧电视。
老爸觉得它太老了，该换新的了；而老妈却觉得电视还能看，没必要浪费钱。
两人你一
言我一语，嗓门越来越大，好像比谁更有理似的。
我夹在中间，真
是左右为难，不知道该帮谁说话。
中间段落2。
我记得小时候，家里总是充满了欢声笑语。
每次爸爸妈妈吵架，我都会跑过去当和事佬，哄他们开心。
那时候的争吵，更像是他们
生活中的一种调味品，让家里更有味道。
可现在呢，怎么感觉这味
道越来越不对了？
中间段落3。
其实，我也知道他们都是为了这个家好。
但每次争吵起来，就都忘了初衷，只顾着发泄自己的情绪。
我在想，如果他们能坐下来好好谈谈，也许就不会有这么多的矛盾了。
可惜啊，他们总是拉不下面子，不愿意先低头。
结尾。
哎，希望他们能早点冷静下来，别再为这点小事吵了。
家里需要的是温暖和和谐，不是这种冷冰冰的争吵声。
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么”，如：“考试就是测
验。”
4、白开水的“多忘一记白
话文”，如：“在我的脑
海里，许多事情忘记了，
只有一件事情没有忘记。”
2019/6/8
研修班
4
5、陈老谈的“万用套 头”，如：“时间过得 真快。” 6、鲁直夫的“造句直通 车”，如：“中秋之夜， 家家户户过中秋。”
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研修班
5
7、孙双头的“大头娃娃大
根；留下和扎进、刺 两组形容词构成的定语：深浅
不同、高大挺拔； 五彩缤纷、 美好和锋利、鲜
血淋漓
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研修班
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技法（三）：首句结构的变换
在我记忆的相册里——翻开我 记忆的相册——记忆就像一本厚厚 的相册——记忆的相册尘封已久—
— 在我记忆的沙滩上——漫步在
记忆的沙滩上——记忆就像一片金 色的沙滩——记忆的沙滩潮涨潮 落——
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研修班
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5、 每句话中都不可缺少优 美的词汇，否则，就太平淡 了。
6、 不要将全部相关物 统统用在开头段中。
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研修班
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研修班
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语言描写开头：
1、 第一句话就直接用
话语开头。
2、 选取的话要有典型
性，要吸引人。
3、 或大声喊叫，或窃
窃私语，绝对不用不痛不痒
颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的 回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的
玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我
鲜血淋漓。 2019/6/8
研修班
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技法（一）：
一个总喻体+一组对比性分喻体 总喻体：沙滩 + 一组分喻体：
脚印和大树；贝壳和玻璃渣
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研修班
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技法（二）：优美词汇的组合 两组动词：冲、无影无踪和扎
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1
记叙文开头大忌：
1、任人有的“人有我也 有”，如：“世界上人人 都有自己的生日，我也不 例外，也有自己的生日。”
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研修班
2
2、刘水帐的“从早到晚”，
如：“早晨，阳光灿烂； 到了中午，晴转多云；晚 上，就下起了一场暴雨。”
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研修班
3
3、夏定义的“什么就是什
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开头引题艺术： 1、 题目不能在第一句话 中出现，否则，马上无话可说。 2、 如果开头段中第三句还 与题目没有任何直接或间接联 系的话，那前三句全是废话。
2019/6/8
研修班
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3、 点到题目，话头就此打 住，不能和盘托出，急于将 话说完。
4、 开头段不能超过五 句话，不能超过五行。
阵阵幽香，我不禁为之一动，思 绪倏地被拉回到那个微风悠悠的 傍晚……
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研修班
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精彩的比喻句开头：
在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那 一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一 冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却 像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地 扎根在我心中。
在我记忆的沙滩上，许多往事就像一
研修班
Байду номын сангаас
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病员： 刘水帐
病症：报流水帐，平铺直叙 主治医生：万波生 对症下药：推波助澜，波折 过程
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研修班
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病员： 夏定义 病症：爱下定义，文体不分 主治医生：俞书情 对症下药：比喻抒情，形象 鲜明
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病员：白开水
病症：平淡无味，味同嚼蜡 主治医生：花彩霞 对症下药：佳词美句，流光 溢彩
研修班
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1、自拟标题，回忆一段难以忘 记的经历，一个人，或者一些事。 2、精心打造开头、结尾 3、选取几件典型事例来表现人 物。 4、拟一个美境再现的结尾。
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研修班
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结尾示例：
2019/6/8
研修班
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1）典型环境再现：
在矇眬中，我眼前展开一幅熟悉的图景：夜， 静谧，深沉，柔和的月光洒了一地的银白，微风 拂过窗棂，携带起父亲那时起时落的鼾声，一串 串抛向深黛色的夜空。斑驳的树影把一把把碎银 洒在我的床上，洒在我的身上……我，醉了。
无关紧要的话语充数
2019/6/8
研修班
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4、 话语与题目、话题有间 接相关关系
5、 有动作、神态描写配合 语言描写
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研修班
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景物描写开头： 事件发生的地点、环境 事件发生时的时间特征 事件中的人物心理特征暗 示 事件结局的象征性景物 事件的线索
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研修班
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例： 窗外，微风拂过小草，漾来
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研修班
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例：
心里有太多的印记，回想起来又只 是琐碎的情节，就像这个季节里的樱花 飘洒的样子，美丽却难以言说。唯有父 亲那辆自行车带给我的那段记忆让我挥 之不去。
2019/6/8
研修班
32
2019/6/8
研修班
33
以
“永远无法忘记”
为话题写一篇700字以上 的记叙文。
2019/6/8
2019/6/8
研修班
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《除夕之夜》 1、除夕之夜，家家户户欢欢 喜喜，团团圆圆。 2、“明天是个好日子”，除 夕的烟花争相燃放，小城的 夜空绚丽缤纷。
2019/6/8
研修班
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3、喜庆的锣鼓敲响，港台的 明星登场，滚烫的水饺上桌， 绚丽的烟花燃放。爸爸妈妈 举起斟满的红酒，年夜饭开 始了。
2019/6/8
2019/6/8
研修班
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病员：费话飞 病症：废话连篇，又长又臭 主治医生：回味长 对症下药：宁缺毋滥，余味 无穷
2019/6/8
研修班
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2019/6/8
研修班
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引题就是与题目、话题建立联系，很 自然地引出话题或题目。
引题分直接和间接两种。直接引题就 是把题目直接引入开头段中，就像造 句一般，这样写太直白；稍有变化的 写法把题目拆开，分散在开头段中。 间接引题就是在开头段中只出现题目 的相关物，而不出现题目本身，这样 写就比较巧妙。
2019/6/8
研修班
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病员：陈老谈 病症：老生常谈，毫无新意 主治医生：苏新篇 对症下药：陈言务去，标新 立异
2019/6/8
研修班
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病员：鲁直夫
病症：直接引题，仿若造句 主治医生：许巧思 对症下药：间接入题，耐人 寻味
2019/6/8
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病员：孙双头
病症：重复开头，头重脚轻 主治医生：屠首 对症下药： 大刀阔斧，砍 去一头
小头”，如：第一节套个
大头，第二节又生个小头，
第三节就结尾了。
8、费话飞的“空气球”，
如：“世界上有许多事，
有大事，也有小事；有重
要的事，也有不重要的 2019/6/8
研修班
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2019/6/8
研修班
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病员：任人有 病症：人有我有，废话套头 主治医生：余异之 对症下药：人有我无，人无 我有
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