第一章第一节生物的特征
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六年级生物上册_《第一单元 第一章 第一节 生物的特征》课件
描述的是生物的（C ）
A.生殖 B.发育 C.遗传 D.变异
8.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ B）
A.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
B.春江水暖鸭先知
C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥
谢谢
5.生物体可以生长和繁殖
观察下图中的六幅图片，你会发现什么问题？
6.生物体都有遗传 和变异的特性
7.除 病毒 外，生物都是由细胞 构成的，细胞是构成生物体的基 本单位。
蚯蚓体表有黏液和刚 毛，有助于在土壤中钻 穴和呼吸。而蚯蚓的活 动又能使土壤变得疏松， 并提高土壤肥力。
8.生物能适应环境，也能影响环境
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
学习目标
知识目标：
理解生物具有的基本特征，并能举例说明。
能力目标：
提高认真观察、积极思维、综合分析问题的能力。
情感目标：
增强珍爱生命，热爱自然的情感。
请指出下图所示是生物还是非生物
水母
各抒己见
1.怎样判断一个物体是否具有生命？ 2.生物有哪些共同特征？
观察以下几幅图片，你看到了什么？想到了什么？
生物的特征
1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸； 3.生物能排出身体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激作出反应； 5.生物能生长和繁殖； 6.生物有遗传和变异的特性； 7.除病毒以外，生物是由细胞构成的； 8.生物能适应环境，也能影响环境。
跟踪练习
• 1.对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是
无氧呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
呼吸作用表达式
有机物（储存着能量）+氧．
呼出气体
二氧化碳+水+能量
A.生殖 B.发育 C.遗传 D.变异
8.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ B）
A.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
B.春江水暖鸭先知
C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥
谢谢
5.生物体可以生长和繁殖
观察下图中的六幅图片，你会发现什么问题？
6.生物体都有遗传 和变异的特性
7.除 病毒 外，生物都是由细胞 构成的，细胞是构成生物体的基 本单位。
蚯蚓体表有黏液和刚 毛，有助于在土壤中钻 穴和呼吸。而蚯蚓的活 动又能使土壤变得疏松， 并提高土壤肥力。
8.生物能适应环境，也能影响环境
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
学习目标
知识目标：
理解生物具有的基本特征，并能举例说明。
能力目标：
提高认真观察、积极思维、综合分析问题的能力。
情感目标：
增强珍爱生命，热爱自然的情感。
请指出下图所示是生物还是非生物
水母
各抒己见
1.怎样判断一个物体是否具有生命？ 2.生物有哪些共同特征？
观察以下几幅图片，你看到了什么？想到了什么？
生物的特征
1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸； 3.生物能排出身体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激作出反应； 5.生物能生长和繁殖； 6.生物有遗传和变异的特性； 7.除病毒以外，生物是由细胞构成的； 8.生物能适应环境，也能影响环境。
跟踪练习
• 1.对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是
无氧呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
呼吸作用表达式
有机物（储存着能量）+氧．
呼出气体
二氧化碳+水+能量
生物七年级人教版上册第一单元第一章 第一节 生物的特征(共18张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并 且能将废物排出体外 。
人 出 汗
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过 出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
三、生物能排出身体内产生的废物
植物也产生废物。落叶能带 走一部分废物。
植物落叶
四、生物对外界刺激作出反应
狮追捕斑马 狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
五、生物能生长和繁殖
蘑菇属于真菌（fungus） ，它能从小长大 。
蘑菇
五、生物能生长和繁殖
破壳而出的小鸡 动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代， 虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
生物体的子代和亲代之 间，在很多方面表现出 相同的特征，但总有一 部分特征并不相同，这 就是生物表现出来的遗 传和变异的现象。
生物的特征
思考
什么是生物？
观察与思考
怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
一、生物的生活需要营养
猎豹和它捕获的食物
动物（animal）不能自 己制造有机物。它们以 植物或别的动物为食， 从中获得营养物质。猎 豹常常把自己获的食物 “藏放”在树上，以免 被别的食肉动物所食。
一、生物的生活需要营养
植物（plant）从外界吸收水、 无机盐和二氧化碳，通过光合 作用制造出自身所需要的物质， 如葡萄糖、淀粉等，这些物 质是生物体所特有的，因而叫 做有机物(organic compound)。
绿豆通过光合作用制造有机物
二、生物能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
七年级上册生物第一章第一节生物的特征
第一节 生物 的特 (shēngwù)
征
第一页，共二十四页。
观察下面(xià mian)的图片（区分生物和非生物）
第二页，共二十四页。
第三页，共二十四页。
合作 学习： (hézuò)
4-6人小组，组内任选一种平常(píngcháng) 比较常见的你认为是生物或非生物的 物体来进行探讨，说出它是生物或非 生物的理由、特征。（也可根据刚才 所举例子）并将成果展示在小卡上。
或非生物的物体来进行探讨，说出它是生物或非生物的理由、特征。生物除了以上说到的特征以外，还有哪些
No 特征呢。我是
，因为我有
的。特征，所以我 （是/不是）一种生物。1、下列物体中属于生物
的是（ ）。２、下列属于生物特征的是（ ）
Image
12/9/2021
第二十四页，共二十四页。
课后延伸(yánshēn)
❖ 利用课余时间，到校园(xiàoyuán)走一走，仔 细观察校园(xiàoyuán)中有哪些生物？有哪些 非生物？你判断的依据是什么？
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
第一节 生物的特征。第一节 生物的特征。4-6人小组(xiǎozǔ)，组内任选一种平常比较常见的你认为是生物
D、生物都能进行光合作
第二十一页，共二十四页。
B ３、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋
B、雨后彩虹
C、大汗淋漓
D、稻浪滚滚
A ４、下列诗句(shī jù)反应的不是生物具有繁殖作用的是：
A、鹰击长空，鱼翔浅底
B、春种一粒粟，秋收万颗籽
C、梁上有双燕，翩翩雄与雌
D、离离原上草，一岁一枯荣
第二十二页，共二十四页。
想一想：
征
第一页，共二十四页。
观察下面(xià mian)的图片（区分生物和非生物）
第二页，共二十四页。
第三页，共二十四页。
合作 学习： (hézuò)
4-6人小组，组内任选一种平常(píngcháng) 比较常见的你认为是生物或非生物的 物体来进行探讨，说出它是生物或非 生物的理由、特征。（也可根据刚才 所举例子）并将成果展示在小卡上。
或非生物的物体来进行探讨，说出它是生物或非生物的理由、特征。生物除了以上说到的特征以外，还有哪些
No 特征呢。我是
，因为我有
的。特征，所以我 （是/不是）一种生物。1、下列物体中属于生物
的是（ ）。２、下列属于生物特征的是（ ）
Image
12/9/2021
第二十四页，共二十四页。
课后延伸(yánshēn)
❖ 利用课余时间，到校园(xiàoyuán)走一走，仔 细观察校园(xiàoyuán)中有哪些生物？有哪些 非生物？你判断的依据是什么？
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
第一节 生物的特征。第一节 生物的特征。4-6人小组(xiǎozǔ)，组内任选一种平常比较常见的你认为是生物
D、生物都能进行光合作
第二十一页，共二十四页。
B ３、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋
B、雨后彩虹
C、大汗淋漓
D、稻浪滚滚
A ４、下列诗句(shī jù)反应的不是生物具有繁殖作用的是：
A、鹰击长空，鱼翔浅底
B、春种一粒粟，秋收万颗籽
C、梁上有双燕，翩翩雄与雌
D、离离原上草，一岁一枯荣
第二十二页，共二十四页。
想一想：
七年级上册生物第一单元第一章第一节生物的特征
能
具有
生物还有其他的特征吗？ P8页第2题
⑦除病毒外Leabharlann 生物都是由细胞构成的。洋葱表皮细胞
病毒是没有细胞的生物，之所以被认为是生物是因为 能够繁殖。如麻疹病毒、狂犬病毒、禽流感病毒、艾滋 病病毒等生物病毒，区别非生物电脑病毒：如木马病毒、 “熊猫烧香”
珊瑚虫 珊瑚
P8第3题
1.珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。 2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
1答：珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物，因为它是由死去的 珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征。
2答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这 些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。 因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
1.P8 课后练习1
2.下列各项属于生物的是（ ）
A.恐龙蛋化石 B.钟乳石 C.珊瑚 D.珊瑚虫 3.下列各项中属于非生物的是（ ） A.引起人感冒的病毒 B.会弹钢琴的机器人 C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
生物在生活过程中，身体内会不断产生多 种废物，并且能将废物排出体外。
③生物能排出身体外产生的废物；
人可以通过排尿、排汗和呼出气体将废物排出体外。
植物也产生废物：落叶能带走一部分废物。
人碰到尖或烫的东西手立即缩回。
④生物能对外界刺激做出反应；
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
(应激性）
5.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有 什么的特征（ ） A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖 6.下列不属于生命现象的是（ ） A.母鸡下蛋 B.火山爆发时岩浆喷出 C.大汗淋漓 D.馒头上长“白毛” 7.一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。 决定这种性状出现是由于（ ） A.应激性 B.多样性 C.变异性 D.遗传性
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征生物的特征一、生物的定义•生物是指地球上具有生命的各种有机物体。
•生物的特征包括有机体结构、生命现象和生命活动。
二、生物的有机体结构1. 细胞学说•核心观点是”细胞是生命的基本单位”。
•所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 细胞的结构•细胞膜：控制物质进出细胞的门户。
•细胞质：包含细胞器的胶质状物质。
•细胞核：控制细胞活动的中心。
•细胞器：负责特定的细胞功能。
三、生物的生命现象1. 新陈代谢•表示生物物质的合成和分解过程。
•包括物质的吸收、消化、运输、呼吸和排泄等。
2. 生殖与遗传•生物通过生殖过程产生后代。
•遗传将生物的特征传递给下一代。
四、生物的生命活动1. 反应与调节•生物对外界刺激做出反应，保持内部稳定。
•调节包括神经调节和激素调节。
2. 运动与劳动•生物通过运动和劳动适应环境。
•运动有生物运动和生物组织运动。
3. 生长与发育•生物通过细胞分裂、形态变化等实现生长和发育。
•生物会经历不同的生命周期阶段。
4. 适应与进化•生物通过适应环境变化而进化。
•进化决定了生物的种类和多样性。
结论生物的特征及其各种生命现象和活动共同构成了生命的奥秘和多样性。
通过深入研究，我们可以更好地理解和保护生物，推动生物科学的发展。
生物的特征一、生物的定义•生物是指地球上具有生命的各种有机物体。
•生物的特征包括有机体结构、生命现象和生命活动。
二、生物的有机体结构1. 细胞学说•核心观点是”细胞是生命的基本单位”。
•所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 细胞的结构•细胞膜：控制物质进出细胞的门户。
•细胞质：包含细胞器的胶质状物质。
•细胞核：控制细胞活动的中心。
•细胞器：负责特定的细胞功能。
三、生物的生命现象1. 新陈代谢•表示生物物质的合成和分解过程。
•包括物质的吸收、消化、运输、呼吸和排泄等。
2. 生殖与遗传•生物通过生殖过程产生后代。
•遗传将生物的特征传递给下一代。
第1单元第1章第1节 生物的特征
1.要有明确的目的。 2.要全面细致，实事求是，及时记录。
3.有计划、有耐心。
4.积极思考，多问几个“为什么”。
思考与讨论
1.生石花的肉质茎看起来像
石头，为什么说它是生物？
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长
大，为什么说它不是生物？
3.怎样判断一个物体是否有 生命？生物有哪些共同特征？
生石花能开出黄色的花朵
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
1.下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶
②珊瑚
③蘑菇
④智能机器人
C.②④ D.④
⑤卫星
A.①②③
B.①③
2.济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察， 发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面 是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ D ）
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
图中的机器人能用乐器演
奏出优美动听的曲子。有
的机器人还能做操、跳舞、 踢足球，甚至与人交流。 为什么说机器人不是生物？ 请说出你的理由。
1.观察生物和非生物，比较它们的区别。 2.举例说明生物具有的共同特征。
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求
A.都能排出身体内产生的废物
C.都是由细胞构成的
B.都有遗传和变异的特性
D.都能自己制造有机物
3.在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ D ） A.美化环境 B.生长
C.获取营养物质
D.生殖
思考回答：
周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，
望远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两 旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小 鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。 这个公园的景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪
3.有计划、有耐心。
4.积极思考，多问几个“为什么”。
思考与讨论
1.生石花的肉质茎看起来像
石头，为什么说它是生物？
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长
大，为什么说它不是生物？
3.怎样判断一个物体是否有 生命？生物有哪些共同特征？
生石花能开出黄色的花朵
生物都有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成的
1.下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶
②珊瑚
③蘑菇
④智能机器人
C.②④ D.④
⑤卫星
A.①②③
B.①③
2.济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察， 发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面 是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是（ D ）
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
图中的机器人能用乐器演
奏出优美动听的曲子。有
的机器人还能做操、跳舞、 踢足球，甚至与人交流。 为什么说机器人不是生物？ 请说出你的理由。
1.观察生物和非生物，比较它们的区别。 2.举例说明生物具有的共同特征。
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求
A.都能排出身体内产生的废物
C.都是由细胞构成的
B.都有遗传和变异的特性
D.都能自己制造有机物
3.在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（ D ） A.美化环境 B.生长
C.获取营养物质
D.生殖
思考回答：
周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，
望远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两 旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小 鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。 这个公园的景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪
七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征初中七年级上册生物
12/11/2021
第十七页，共十七页。
生物 能进行 呼吸Fra bibliotek生物 能 排出
身体 内产 生的 废物
生物 能对 外界 刺激 做出 反应
生物 能
生长
和
繁殖
生物 都有
遗传 和 变异 的 特性
病毒 除外
生物 都是
由 细胞 构成
生物 能
适应
(shìyìng)
和
影响 环境
2021/12/11
第十一页，共十七页。
达 标
(dá biāo)
训 练
2021/12/11
殖
植物：
产生 种子、萌 (chǎnshēng) 发、不断长大
蘑菇(mó gu)长大
动物：
产卵、产仔
2021/12/11
第九页，共十七页。
6、生物(shēngwù)都有遗传和变异的特 性
2021/12/11
狗的一家(yī ： jiā)
长的都很相似
同一株碧桃(bìtáo)： 白花、粉花
第十页，共十七页。
动物 ： (dòngwù) 排尿、出汗、呼气
第七页，共十七页。
植物 ： (zhíwù) 落叶
4、生物能对外界(wàijiè)刺激作出反应
猎豹追捕羚羊：
含羞草对刺激的
发现——迅速追击
反应：
(zhuījī)
发现——迅速奔逃
碰触(pènɡ chù)——叶片合拢
2021/12/11
第八页，共十七页。
5、生物能生长(shēngzhǎng)和繁
想一想、议一议： 能运动(yùndòng)的机
器人
它们(tā men) 是生物吗？
像石头的生石花
七年级生物上册第一单元第一章第一节《生物的特征》PPT课件
2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这 样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、 内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜 明，容易记忆。
4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知 识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知 识的记忆。
4.下列生物的基本特征中，哪一项不是
维持生物个体生活所必需的（ C ）
A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳
5.判断
（1）能够运动的物体就一定是生物。
（×）
（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。
（√ ）
（3）“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生
第一节 生物的特征
观察下面的图片（比较生物和非生物）
观察法
观察是科学探究的一种基本方法。 要借助工具，如放大镜、显微镜、
照相机等。
全面、细致和实事求是； 及时记录； 积极思考，多问为什么； 要有计划和明确的目的； 和别人进行交流。
生物的生活需要营养
绿豆通过光合作用制造有机物
猎豹和它捕获的食物
物的遗传规律。 （4）生物都是由细胞构成的。
（ ×） （×）
学好初中生物的方法和技巧
一.归纳整理、对照比较、重视图解
充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析 整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如 此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图 片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这 样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、 内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜 明，容易记忆。
4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知 识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知 识的记忆。
4.下列生物的基本特征中，哪一项不是
维持生物个体生活所必需的（ C ）
A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳
5.判断
（1）能够运动的物体就一定是生物。
（×）
（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。
（√ ）
（3）“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生
第一节 生物的特征
观察下面的图片（比较生物和非生物）
观察法
观察是科学探究的一种基本方法。 要借助工具，如放大镜、显微镜、
照相机等。
全面、细致和实事求是； 及时记录； 积极思考，多问为什么； 要有计划和明确的目的； 和别人进行交流。
生物的生活需要营养
绿豆通过光合作用制造有机物
猎豹和它捕获的食物
物的遗传规律。 （4）生物都是由细胞构成的。
（ ×） （×）
学好初中生物的方法和技巧
一.归纳整理、对照比较、重视图解
充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析 整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如 此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图 片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
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第一节 生物的特征
周村三中 赵蕊
教学目标：
一、知识目标:
(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征
二 、能力目标:
培养学生的观察能力,分析能力和交流能力
三、情景态度和价值观目标:
培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识
教学重点：
生物的共同特征
教学难点：
学会观察
看、听、闻、摸不同的观察方法。
豹
ห้องสมุดไป่ตู้捕食
雏鸡
草
花
飞鸟
大象
机器人
豹
鲸
落叶
蘑菇
珊瑚虫与鱼
鲨鱼
珊瑚
树木
钟乳石
钟乳石柱
种子发芽
长臂猿
解析 梧桐是一种植物，它的生活也需要营养物质，如水、 无机盐、有机物等。 答案 是；需要。 例3 一人酷爱花草，认为花草能使空气清新。可当他把一大 堆花草放在卧室里入睡后却险些窒息，你知道这为什么？
解析 花草只有在有光的条件下才会进行光合作用，吸入二氧化碳， 放出氧气。夜晚花草不能进行光合作用，却还要进行呼吸作用， 吸入氧气，放出二氧化碳。夜晚把花草和人放在同一密封环境下， 就等于花草和人在竞争吸入仅有一定数量的氧气，这时就容易出 现人的窒息。
体现对观察的科学 精神和毕其一生的 热爱，培养学生科 学的态度。
例1 教室里有哪些物体？哪些是生物，哪些不是生物？非生物 不具有生命，生命体现在哪些环节上呢？
解析 生物和非生物最主要的区别在于生物具有生命而非生 物不具有生命。 答案 人、苍蝇、花草、蚂蚁、细菌、桌椅、黑板等等。人、 苍蝇、花草、蚂蚁、细菌是生物，桌椅、黑板是非生物。 例2 生物的基本特征？ 答案 ①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物 能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激做出反应； ⑤生物能生长和繁殖等等。 问：梧桐（是、不是）生物，因为它的生活（需要、不需 要）营养。
第一节 生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传变异的特性
1、生物的生活需要营养 生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
植物通过光合作用制造有机物
猎豹捕食
鲸鱼的呼吸
3、生物能排出身体内产生的废物 生物在生活中，体内会不断产生多种废物，并且能将废 物排出体外。
答案 花草在无光时是要吸入氧气的，这样人就可能因缺氧 而窒息。 例4 鲸经常会露出水面，头顶喷出水汽，这叫潮柱。潮柱的 产生说明鲸在做什么？
解析 远看似乎鲸在喷水，事实上鲸是在利用浮上水面的时间 去呼吸，此时会从鲸的鼻孔内喷出大面积攒在体内的废气， 这些热乎乎的废气从鼻孔喷出的瞬间遇到海面上的冷空气， 于是凝结成小水滴，所以在我们看来就变成浮上水面喷水了。 答案 呼吸。
动物出汗、呼出气体、排尿
落叶
4、生物能对外界刺激作出反应
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
刺魨平静时
遇到危险时
含羞草
5、生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。生物体发育到一定的阶段，
就开始繁殖下一代 。
4、生物能对外界刺激作出反应
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
遗 传
变 异
周村三中 赵蕊
教学目标：
一、知识目标:
(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征
二 、能力目标:
培养学生的观察能力,分析能力和交流能力
三、情景态度和价值观目标:
培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识
教学重点：
生物的共同特征
教学难点：
学会观察
看、听、闻、摸不同的观察方法。
豹
ห้องสมุดไป่ตู้捕食
雏鸡
草
花
飞鸟
大象
机器人
豹
鲸
落叶
蘑菇
珊瑚虫与鱼
鲨鱼
珊瑚
树木
钟乳石
钟乳石柱
种子发芽
长臂猿
解析 梧桐是一种植物，它的生活也需要营养物质，如水、 无机盐、有机物等。 答案 是；需要。 例3 一人酷爱花草，认为花草能使空气清新。可当他把一大 堆花草放在卧室里入睡后却险些窒息，你知道这为什么？
解析 花草只有在有光的条件下才会进行光合作用，吸入二氧化碳， 放出氧气。夜晚花草不能进行光合作用，却还要进行呼吸作用， 吸入氧气，放出二氧化碳。夜晚把花草和人放在同一密封环境下， 就等于花草和人在竞争吸入仅有一定数量的氧气，这时就容易出 现人的窒息。
体现对观察的科学 精神和毕其一生的 热爱，培养学生科 学的态度。
例1 教室里有哪些物体？哪些是生物，哪些不是生物？非生物 不具有生命，生命体现在哪些环节上呢？
解析 生物和非生物最主要的区别在于生物具有生命而非生 物不具有生命。 答案 人、苍蝇、花草、蚂蚁、细菌、桌椅、黑板等等。人、 苍蝇、花草、蚂蚁、细菌是生物，桌椅、黑板是非生物。 例2 生物的基本特征？ 答案 ①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物 能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激做出反应； ⑤生物能生长和繁殖等等。 问：梧桐（是、不是）生物，因为它的生活（需要、不需 要）营养。
第一节 生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传变异的特性
1、生物的生活需要营养 生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
植物通过光合作用制造有机物
猎豹捕食
鲸鱼的呼吸
3、生物能排出身体内产生的废物 生物在生活中，体内会不断产生多种废物，并且能将废 物排出体外。
答案 花草在无光时是要吸入氧气的，这样人就可能因缺氧 而窒息。 例4 鲸经常会露出水面，头顶喷出水汽，这叫潮柱。潮柱的 产生说明鲸在做什么？
解析 远看似乎鲸在喷水，事实上鲸是在利用浮上水面的时间 去呼吸，此时会从鲸的鼻孔内喷出大面积攒在体内的废气， 这些热乎乎的废气从鼻孔喷出的瞬间遇到海面上的冷空气， 于是凝结成小水滴，所以在我们看来就变成浮上水面喷水了。 答案 呼吸。
动物出汗、呼出气体、排尿
落叶
4、生物能对外界刺激作出反应
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
刺魨平静时
遇到危险时
含羞草
5、生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。生物体发育到一定的阶段，
就开始繁殖下一代 。
4、生物能对外界刺激作出反应
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
遗 传
变 异