课题五
课题五 螺纹的检测
课题五螺纹的检测螺纹连接是机械机械制造中应用广泛的一种连接形式，测量方法包括综合测量和单项测量，综合测量采用螺纹量规和光滑极限量轨联合检验螺纹合格性（如图5-1所示），适合于批量生产。
单项测量主要用于检查精密螺纹及分析各个参数的误差产生的原因。
本课题针对实例，结合课堂的公差理论，应用单项测量的方法对螺纹进行检测，并判断螺纹的适用性。
图5-1螺纹量规一、实验目的1.熟悉用螺纹千分尺测量螺纹中径原理2.掌握用螺纹千分尺测量螺纹中径的方法二、测量原理及计量器具使用说明对于精度要求不高的螺纹，可以用螺纹千分尺检测中径。
其使用方法与外径千分尺相同，不同之处是要选用专用测头。
每对测头只能测量一定螺距范围的螺纹中径。
如图5-2所示。
图5-2 螺纹千分尺和中径测量示意图1、2—砧头；3—样板用螺纹千分尺测量螺纹中径的测量误差主要来源于被测螺纹的螺距误差和牙型半角的误差以及螺纹千分尺本身的误差。
螺纹千分尺的误差来源于测量压力和可换测头侧端角度的误差、圆锥测头工作面曲线和三棱测头工作面二等分线的重合性误差以及千分尺螺旋机构的误差等。
螺纹千分尺分度值为0.01mm。
螺纹千分尺的测量范围为0~25、25~50、75~100等，单位为mm.三、测量步骤1．选择测头：根据螺纹的螺距选择适应的测头。
2．校正螺纹千分尺零位，擦净仪器和工件。
3．将工件放入两测头中，正确找到测量位置，分别在四各等距截面（指横剖面）内测量中径。
取它们的平均值作为螺纹的实际中径。
4．整理数据并判断被测螺纹的中径的适用性。
四、思考题1.用螺纹千分尺检测螺纹中径时，不同的螺纹螺距为什么要选择不同的测头？2.螺纹中径、螺纹单一中径和作用中径有何区别？测量对象螺纹标注基本中径及螺距螺纹中径极限尺寸计量器具名称分度值（mm）示值范围（mm）测量范围（mm）Ⅰ—ⅠⅡ—ⅡⅢ—ⅢⅣ—Ⅳ测量数据(mm)d(mm)实际2测量示意图：判断合格性：班级学号学生姓名指导老师成绩一、实验目的1．熟悉用三针法测量螺纹中径的原理和方法2．掌握杠杆千分尺的读数原理和使用方法3．练习查阅螺纹公差表格 二、计量器具说明及测量原理杠杆千分尺的测量范围有0-25、25-50、50-75、75-100四种，单位为mm ，分度值为0.001mm 。
课题五 继电器
热继电器一、教学目的及要求1、熟悉热继电器的用途、分类、文字与图形符号。
2、掌握热继电器的选用、拆装和维修方法。
二、教学重点及难点重点：1、热继电器的功能、文字与图形符号。
2、热继电器的选用及维修方法。
难点：1、热继电器的功能。
2、热继电器的选用。
三、教具四、教学过程继电器是一种根据输入信号（电量或非电量）的变化，接通或断开小电流电路，实现自动控制和保护电力拖动装置的电器。
一般情况下不直接控制电流较大的主电路，而是通过接触器或者其他电器对主电路进行控制。
继电器具有触头分断能力小、结构简单、体积小、重量轻、反应灵敏、动作准确、工作可靠等特点。
（与接触器比）继电器主要由感测机构、中间机构和执行机构三部分组成。
感测机构把感测到的电量或非电量传递给是间机构，并将它与预定值（整定值）相比较，当达到预定值（过量或欠量）时，中间机构便使执行机构动作，从而接通或断开电路。
●同接触器相的区别：1、功能上的不同。
接触器是一种用来接通或断开带有负载的交、直流电路或大容量控制电路，是一种通用性很强的自动化切换电器；继电器主要用来切换自动控制以及电力系统的保护、电讯、仪表、电子装置等小电流电路，继电器一般不用来直接控制较强电流的主电路。
2、结构上的不同。
接触器有灭弧装置而继电器一般无灭弧装置，结构较简单、体积小、重量轻。
3、动作信号的不同。
继电器可以对各种电量和非电量（压力、温度、速度、时间等）的变化作出反应，而绝大部分接触器只能在一定电压下动作。
中间继电器继电器的分类方法有多种，按输入信号怕性质可分为：电压继电器、电流继电器、速度继电器、压力继电器等；按工作原理可分为：电磁式继电器、电动式继电器、感应式继电器、晶体管式继电器和热继电器等；按输出方式可分为：有触点式和无点式。
（一）、热继电器热继电器是利用流过继电器的电流所产生的热效应而反时限动作的继电器。
所谓反时限动作，是指电器的延时动作时间随通过电路电流的增加而缩短。
课题五 公顷、平方千米
2015-3-2
巴依老爷只给阿凡提准备了10米的围栏， 那么多羊怎么装得进去呢？
2米
3米
2015-3-2
4×6=24（平方米）
5×5=25（平方米）
2015-3-2
960万平方千米
尝试应用，解决问题
⒈ 填空。 5公顷=（50000）平方米
10平方千米=（ 1000 ）公顷
20000平方米=（ 2 ）公顷
10000公顷=（ 100 ）平方千米
2.填适当的单位。 一枚一元硬币面积大约是5（ 平方厘米） 天安门广场的面积大约是40（公顷 ） 罗山县的面积大约是1700（ 平方千米） 一扇门的面积大约是2（ 平方米） 3. 一个正方形果园，边长200米，它的面 积是多少公顷？
数学三年级下册
第六单元
面Hale Waihona Puke 积课题五 公顷、平方千米
激活经验，发现问题
⒈ 填适当的单位。 ⑴教师手拿的文具盒，它的表面面积大约是2 （ 平方分米）。
⑵数学书封面的面积大约是300（平方厘米）。
⑶黑板的面积大约是（6平方米）。
北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积 约72公顷，是（720000）平方米。
世界上最大的广场是天安门广场，面积大约 是400000平方米，是（ 40 ）公顷。
2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面 积约26公顷，是（ 260000 ）平方米。
罗山宝城广场占地面积约5（公顷 ）。
陆地总面积是1.49亿平方千米，
海洋总面积是3.61亿平方千米。
1710万平方千米
997万平方千米
200×200=40000（平方米）=4公顷
在一张边长10厘米的正方形纸中，剪去一个长6厘米，宽4厘 米的长方形。小明想到了三种方法（如下图）。剩下部分的面积 是多少？剩下部分的周长呢？
电路分析基础 课题五 三相交流电路分析
对称三相正弦量（包括对称三相电动势、对称三相电压、对称三相电流）中三个正弦量的瞬时值之和为零。
♕通常三相发电机产生的都是对称三相电源。 三相电压到达振幅值（或零值）的先后次序称为相序。在图5-2中，三相电压到达振幅值的顺序为uA、uB 、uC，其相序为A—B—C—A。对于三相电压其相序为A—B—C—A的称为顺相序，简称顺序或正序。当电枢 顺时针旋转时，三相电压达到振幅值按uA—uC—uB—uA的顺序循环出现，这时三相电动势的相序A—C—B— A称为逆相序，简称逆序或负序。工程上通用的相序是顺相序，如果不加说明，都是指的这种相序。
课题五 三相交流电路分析
项目导入 生产车间供电电路
项目描述
我国绝大多数家庭照明的电气设备用的都是“220V，50Hz”的单相正弦交流电，房 间内的灯和其他用电设备都并联在220V的线路上面；大功率电器，如中央空调、烤箱 和洗碗机等，都接在380V的电源线上。供电部门一般通过12000V的输电线路，将电 能输送到用户附近，再通过降压变压器获得220V/380V交流电。一个小区或者一栋大 楼一般均匀分配给三部分用户，以获得基本对称的三相负载。
一个三相电源发出的总无功功率等于电源每相发出的无功功率的和，即：Q=QA+QB+QC 每相负载的无功功率等于相电压乘以负载相电流及其夹角的正弦，即： QP UPIPsin
三相交流发电机的示意图
♔三相电源之间一定是对称的，这是人为设计的结果。
每相绕组的端点A、B、C作为绕组的起端，称做“相头”；而端点X、Y、Z当做绕组的末端，称做“相 尾”。三个相头之间（或三个相尾之间）在空间上彼此相隔120°。电枢表面的磁感应强度沿圆周做正弦分布， 它的方向与圆柱表面垂直。在发电机的绕组内，规定每相电源的正极性分别标记为A、B、C，负极性分别标记 为 X、Y、Z。当电枢逆时针方向等速旋转时，各绕组内感应出频率相同、振幅值相同、相位相差120°的电动势 （或电压源），这三个电动势称为对称三相电动势（或对称三相电源）。
【校本课程教案】课题五 醋有哪些药用价值呢？
课题五醋有哪些药用价值呢？
一、教学目标
知识与技能：
1、了解醋的种类。
2、了解各种醋的药用价值。
过程与方法：
1、通过阅读资料、观察录像摄取相关信息。
2、通过本节课学习，使学生意识到醋对人类生命活动的重要意义及合理使用醋
情感态度与价值观：
1、进一步意识到化学与人类生活密切相关，进一步激发和培养学生对化学的学习兴趣
2、树立“珍爱生命”、“珍惜健康”的观念
二、教学重点：
1、醋的药用价值。
2、如何正确使用醋。
三、教学难点：
1、醋的药用价值。
2、如何正确使用醋。
四、教学过程
板书设计
醋有哪些药用价值呢？
醋的药用价值：
醋酸还有很好的抑菌和杀菌作用，它能将一些病菌先行抑制，停止其生长，而后加以消灭。
一些致癣的霉菌也怕醋的威力，所以醋也用来治疗体癣、足癣。
25%或10%的食醋溶液做保留灌肠，治疗蛲虫病有很好的效果。
精选：5篇高中生研究性课题深度报告
精选：5篇高中生研究性课题深度报告1. 课题一：高中生数学建模能力的培养与提高摘要本文通过对高中生数学建模能力的培养与提高进行深入研究，探讨了数学建模的定义、意义及在高中教育中的应用。
同时，分析了高中生数学建模能力培养的现状，提出了相应的培养策略，并通过实例验证了这些策略的有效性。
方法与材料本文采用文献研究法、实证研究法和案例分析法进行研究。
在研究过程中，我们广泛查阅了国内外关于数学建模教育和能力培养的相关文献，对部分高中学校进行了实地调查，并选取了具有代表性的高中生进行访谈。
结果与分析（1）数学建模能力的定义与意义：数学建模是一种将现实问题抽象为数学模型的能力，它在培养学生的逻辑思维、创新意识和解决实际问题的能力方面具有重要意义。
（2）高中生数学建模能力培养的现状：目前，高中数学建模教育尚未普及，许多学生的数学建模能力较弱，且缺乏有效的培养策略。
（3）数学建模能力培养策略：为了提高高中生的数学建模能力，我们提出以下策略：- 加强数学建模教育，将数学建模融入高中数学课程；- 开展数学建模竞赛和活动，激发学生的学习兴趣；- 增加实践环节，让学生在实际问题中运用数学建模知识；- 教师培训，提高教师自身的数学建模教学能力。
结论本文通过对高中生数学建模能力的培养与提高进行深入研究，提出了一系列有效的培养策略，以期为我国高中数学教育改革提供参考。
---2. 课题二：高中生英语阅读策略的应用与效果分析摘要本文旨在探讨高中生在英语阅读过程中策略的应用及其效果。
通过调查问卷、访谈和实证研究等方法，分析了高中生英语阅读策略的类型、使用频率以及这些策略对阅读理解的影响。
方法与材料本文采用问卷调查法、访谈法和实证研究法。
首先，设计了一份包含多种阅读策略的问卷，对高中生进行调查；其次，选取了部分学生进行访谈，以深入了解他们的阅读策略使用情况；最后，通过实证研究分析阅读策略对阅读理解的效果。
结果与分析（1）高中生英语阅读策略的类型：主要包括预测、扫读、略读、猜词义、联想、做笔记等。
钳工实训课题五直角尺制作
中德学院
张军
制作刀口直角尺
中德学院
张军
二、加工工艺步骤
1、按图样检查来料尺寸，倒毛刺。 2、将工件用圆钉固定在木板上，加工两平面达图。 3、锉外直角面，达直线度0.01mm，垂直度 0.02mm。 4、划出相距尺寸为20mm的内直角线，钻直径 Rmm工艺孔。 5、锉内直角达图。 6、锉好角尺100mm与70端面。 7、加工事项
1、锉刀口斜面必须在平面在平面加工达要 求的进行。 2、90º 角尺是以短面为基准测量直角，但 在加工时应先加工长直角面，然后以此面 作基准来加工短面达90º 。
中德学院
张军
四、评分标准
制作刀口直尺满分为100分。 图样要求的表面粗糙度（15分）；图样要 求的尺寸精度（60分）；图样要求的形位 公差（20分）；图样要求的整体形状（5 分）；职业素养与安全意识（5分，只扣分， 不加分
中德学院
张军
车工实习课题五：内孔车削
No5
课题名称
内孔车削
课题号
课题五
授课班级
授课日期
目的与要求
1、懂得内孔车刀的正确装夹和粗、精车切削用量的选择；
2、掌握内孔的加工方法和测量方法；
3、能分析车孔时产生废品的原因及防止方法。
课时安排
车孔相关知识讲解：1课时内孔车削练习：18课时课后小结：1课时
检测手段
现场检查：（1）安全文明生产检查（2）加工工艺执行情况
五、学生实训
六、巡回指导
1、指导学生如何刃磨内孔车刀；
2、指导学生如何车孔及内孔的检查方法；
七、批改工件
检测评分表（见附件2、4）
八、课后小结
通过此课讲解和训练，学生基本懂得了内孔车刀的刃磨步骤和装夹方法，掌握了内孔的加工方法，同时也学会了用内径百分表测量内孔的方法，至于内孔公差的控制，大部分学生还是可以的，但在综合课题中还得继续练习。
3.调头装夹,夹住Φ40mm外圆，长为18mm左右，车端面，控制总长，粗车Φ48mm，长18mm，粗、精车30mm，长15mm内孔，最后精车Φ48mm外圆和长度,切3X1槽(注意切槽刀与卡盘的碰撞),倒内外角去毛刺；
4.复查，打号，送检。
四、操作演示
学生分组，教师边讲解边示范，加深学生动手操作印象；
工件检测：长度---游标卡尺外圆---千分尺内孔---内径量表槽---游表卡尺粗糙度---目测
安全及注意事项
1、用内径百分表测量前，应首先检查整个测量装置是否正常，指针对准的“零位”是否走动等；
2、台阶孔要求内平面平直，孔壁与内平面相交处清角，并防止出现凹坑和小台阶，孔径应防止喇叭口和出现试刀痕迹。
（5）车削内孔时，车刀应先在内孔内行走一遍，观察其车刀与孔壁是否碰到；
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应的刀具。
• 主轴必须是位置控制主轴（带实际值编码器）时才可以应用此循环。循环在 运行时本身并不检查主轴是否具有实际值编码器。
7
（4）应用示例 例如：XY平面X30Y35处攻M10×1.5螺纹，钻削轴为Z轴。不设定停留时间。（如
图3-5-4所示）。
8
参考程序见表3-5-3。
段号 N10 N20 法那克系统 G54G80G49T2； 设置初始参数 G0X30 Y35 Z50 ； 回到钻孔位 G43 Z40 H01； 设置长度 M3S100； 主轴正转转速200转 G98G84Z2R40F150；调用攻丝循环 G0G80Z200； M30； 取消循环 程序结束 西门子系统 G54G17G90G0T2D1；设置初始参数 X30 Y35 Z40 ； 回到钻孔位
明
G0X-15Y15Z5 M3S1000 G1Z-3F100 Z5F500 G0Y-15 G1Z-3F100 Z5F500 G0X15 G1Z-3F100 Z5F500 G0Y15 G1Z-3F100 Z5F500
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N0160 N0170 N0180 N0190 N0200 N0210 N0220 N0230 N0240 N0250 N0260 N0270 N0280 N0290
N0160 N0170 N0180 N0190 N0200 N0210 N0220 N0230 N0240 N0250 N0260 N0270 N0280
X15 Y15 G80G0Z200 M5M9M00 G90G54G0X-15Y15 M3S100 G43Z5H03M8 G99G84Z-23R5F150 Y-15 X15 Y15 G80G0Z200 M5M9M2
绝对编程、设置工件坐标系 调用3号刀具的1号长度补偿 刀具快速移动到X-15Y15Z5
N0380
N0390
M3S100
R101=5R102=5R103=0
主轴正转，转速100r/min
设定参数
19
N0400 N0410 N0420 N0430 N0440 N0450 N0460 N0470 N0480 N0490 N0500
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[技能训练] 一、加工准备 1．阅读零件图，并检查坯料的尺寸。 2．开机，机床回参考点。 3．输入程序并检查该程序。 4．安装夹具，夹紧工件。
把机用虎钳安装在工作台面上，并用百分表校正钳口。安装工件并用平行垫铁垫起毛坯，
零件的底面上要保证垫出一定厚度的标准块，用机用虎钳夹紧工件，伸出钳口 5mm左右。 5．刀具装夹 本练习题共使用了3把刀具，把不同类型的刀具分别安装到对应的刀柄上，注意刀具伸 出的长度应能满足加工要求，不能干涉，并考虑钻头的刚性，然后按序号依次放 置在刀架上，分别检查每把刀具安装的牢固性和正确性。
法那克系统（FANUC-0I-MB/MC）程序，程序名为“O0351”。
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程序段号 N0010 N0020 N0030 N0040 N0050 N0060 N0070 N0080 N0090 N0100 N0110 N0120 N0130 N0140 N0150
程 G40G80G49
序 设置初始状态
说
明
G90G54G0X-15Y15 M3S1000 G43Z5H01M8 G99G81Z-3R5F100 Y-15 X15 Y15 G80G0Z200 M5M9M00 G90G54G0X-15Y15 M3S800 G43Z5H02M8 G99G83Z-23R5Q3F100 Y-15
绝对编程、设置工件坐标系，刀具快速移动到X-15Y15 主轴正转，转速1000r/min 调用1号刀具长度补偿，刀具快速沿Z轴到5mm处 调用孔加工循环，钻中心孔深3mm，刀具返回R平面 继续钻Y-15处中心孔 继续钻X15处中心孔 继续钻Y15处中心孔 取消钻孔循环、刀具沿Z轴快速移动到Z200处 主轴停转，程序停止，安装T2刀具 绝对编程、设置工件坐标系，刀具快速移动到X-15Y15 主轴正转，转速800r/min 调用2号刀具长度补偿，刀具快速沿Z轴到5mm处 调用孔加工循环 继续钻Y-15处孔 15
择高速攻螺纹，本题宜低速攻螺纹。参考切削用量如表所示。 刀具号 T1 T2 T3 刀具规格 A5中心钻 Φ 8.5麻花钻 M10丝锥 工 序 内 容 F（mm/min） 100 100 150 S（r/min） 1000 800 100
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钻钻中心孔 钻孔螺纹底孔 攻4×M10螺纹
三、参考程序编制 1．工件坐标系建立 选择工件上表面中心位置为工件坐标系原点；四个螺纹孔坐标分别为（15，15）、 （-15，15）、（15，-15）、（-15，-15）。 2．参考程序
度可按下列公式计算：
孔的深度=所需螺纹孔深度+0.7d 所用刀具规格、参数见表3-5-4。
11
表3-5-4攻内螺纹工、量、刃具清单
种类
序 号 1
名
称
规
格
数
量
机用虎钳 平行垫铁
QH160
1个 若干
工 具
2
3
4 1 2
塑胶榔头
呆扳手 百分表及表座 螺纹塞规 0～10mm M10
1个
若干 1个 1个
量 具
调用西门子攻螺纹循环（LCYC84）前，刀具应处于攻螺纹位置；而法那克系统
攻螺纹位置由循环指令（G84）中X、Y坐标值确定，刀具先运行到孔位置再进 行攻螺纹。
法那克系统钻孔循环指令（G84）中，如用G98则刀具退回至初始平面，G99 则刀具退回至R平面。
6
• •
法那克系统钻孔循环（G84）中，当指定重复次数K时，只对第一个孔执行 M代码；对第二或以后的孔，不执行M代码。 法那克系统钻孔循环（G84）中指定刀具长度偏置（G43、G44或、G49） 时，在定位到R点的同时加偏置；西门子循环调用前必须选择带补偿值的相
LCYC84 循环参数： R101：退回平面（绝对平面） R102：安全距离 R103：参考平面（绝对平面） R104：最后攻螺纹深度（绝对值） R105：在螺纹终点处的停留时间 R106：螺纹导程值 R112：攻螺纹速度 R113：退刀速度
5
（3）指令使用说明 主轴顺时针旋转执行攻螺纹，当到达孔底时，为了返回，主轴以相反方向旋转。 在攻螺纹期间进给倍率被忽略。进给保持，不停止机床，直到返回动作完成。 调用攻螺纹循环G84（LCYC84）前应先指定主轴转速和方向。 法那克系统进给速度要严格按公式计算，否则乱扣。进给速度F=转速（n）×螺 距（p）。
9
（3）刃具选择：攻内螺纹前应钻螺纹底孔（含钻中心孔定心），需用到中心钻及麻
花钻；攻内螺纹用丝锥进行加工。
丝锥分手用丝锥和机用丝锥两种。加工中心上常用机用丝锥直接攻丝，常用的机用丝 锥有直槽机用丝锥、螺旋槽机用丝锥和挤压机用丝锥等 （图3-5-5所示）。
10
攻内螺纹时丝锥主要是切削金属，但也有挤压金属的作用。加工塑性好的材料时，挤压作 用尤其显著。因此攻螺纹前的底孔直径（即钻孔直径）必须大于螺纹标准中规定的螺 纹内径。一般用下列经验公式计算内螺纹底孔钻头直径d0： 对钢料及韧性金属 d0≈d－p 对铸铁及脆性金属 d0≈d－（1.05～1.1）p 式中 d0—底孔直径； d—螺纹公称直径； p—螺距。 攻盲孔（不通孔）的螺纹时，因丝锥不能攻到底，所以孔的深度要大于螺纹长度，盲孔深
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西门子系统（SIEMENS 802C/S程序，程序名为“GS351.MPF”
程序段号 N0010 N0020 N0030 N0040 N0050 N0060 N0070 N0080 N0090 N0100 N0110 N0120 N0130 N0140 N0150 G90G54 T1D1M8
程
序
说 绝对编程、设置工件坐标系 调用1号刀具的1号长度补偿 刀具快速移动到X-15Y15Z5 主轴正转，转速1000r/min 钻中心孔深3mm 刀具以F500速度抬起到Z5处 刀具快速移动到Y-15处 钻中心孔深3mm 刀具以F500速度抬起到Z5处 刀具快速移动到X15处 钻中心孔深3mm 刀具以F500速度抬起到Z5处 刀具快速移动到Y15处 钻中心孔深3mm 刀具以F500速度抬起到Z5处
21
二、对刀，设定工件坐标系 1．X、Y向对刀 通过试切法进行对刀操作得到X、Y零偏值，并输入到G54中。
R104=-23R105=0R106=1.5 R112=100R113=0 LCYC84 G0Y-15 LCYC84 G0X15 LCYC84 G0Y15 LCYC84 G0Z200 M5M9M2
设定参数 设定参数 调用攻丝循环 刀具快速移动到Y-15 调用攻丝循环 刀具快速移动到Y-15 调用攻丝循环 刀具快速移动到Y-15 调用攻丝循环 刀具沿Z轴快速移动到Z200处 主轴停转，程序结束
刀具沿Z轴快速移动到Z200处 主轴停转，程序停止，安装T2刀具 绝对编程、设置工件坐标系 调用2号刀具的1号长度补偿 刀具快速移动到X-15Y15Z5 主轴正转，转速400r/min 设定参数 设定参数 设定参数 设定参数 调用钻孔循环 刀具快速移动到Y-15 调用钻孔循环 刀具快速移动到X15
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G0Z200 M5M9M00 G90G54 T2D1M8 G0X-15Y15Z5 M3S800 R101=5R102=5R103=0 R104=-23R105=0R107=100 R108=80R109=0R110=-3 R111=2R127=0 LCYC83 G0Y-15 LCYC83 G0X15
课题5 攻内螺纹
[学习目标]
1．知识目标
①了解丝锥种类选用； ②掌握攻内螺纹前底孔直径的确定方法； ③掌握攻内螺纹加工循环指令。 2．技能目标
①掌握攻内螺纹方法；
②掌握攻内螺纹度的测量及控制。
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[知识学习] 一、编程指令 1. 攻内螺纹循环指令 （1）指令功能 刀具以编程的主轴转速和方向钻削，加工至给定的螺纹深度。攻内螺纹循环过程见 图3-5-3。