27《陶罐和铁罐》ppt课件2
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27《陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件
掏 懦 辩 恼 耻
shì diàn jué pǔ sù
逝 殿 掘 朴 素
骄傲 神气 理会 光洁 兴奋 羞耻
傲慢 恼怒 荒凉 朴素 陶罐 流逝
谦虚 相提并论 惊讶 价值 闭嘴
生字我会写
掏 谦 虚 恼 怒 嘴 吵 感 荒 捧 朴 素 值 受
虚 嘴感
自学指导（二）
请同学们认真听课文录音， 然后模仿录音自由练读课文，把 课文读正确，读流利。
地善良，对人宽容。每个人都有自己的
长处，也有自己的不足，要学习别人的
长处，改正自己的不足，那样才能永远
进步。
读了这个故事,你想到了……
每个人都有自 己的长处和 短处，要互 相尊重，什 么时候都不 能骄傲自大
自学指导（三）
小组合作分角色朗读，要 读出陶罐和铁罐各自说话的语气。
陶罐和铁罐的对话：
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐 就在我旁边，请你们把 它也掘出来吧，它一定 闷得够受了。”
如果铁罐此时也听到陶罐说的 这番话时，它又会怎样想，怎样说 呢？
亲爱的陶罐兄弟：
真对不起，想起我以前那样瞧不起 你，心里就觉得羞愧。其实你的身上有
很多的优点，你不但长得漂亮，而且心
陶罐
和
铁罐
学习目标
1、会认10个生字，会写3个生字，会读 “骄傲、傲慢、谦虚”等词语。
2、读懂课文内容，学习正确看待人和事物 的方法。
3、分角色、有感情地朗读课文。
自学指导（一）
请同学们自由朗读课文， 给自然段加上序号，自主识记 文中的生字、生词。
Hale Waihona Puke 生字我会认táo nuò biàn nǎo chǐ
27.陶罐和铁罐(最新完美版).ppt
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我就知道你不 敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加 轻蔑的神气。
懦弱：软弱无能，不坚强。
轻蔑：轻视，不放在眼里的意思。
“我确实不敢碰你，但并不 是懦弱。”陶罐争辩说，“我们 生来就是盛东西的，不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得 比你差。再说……”
虚心使人进步，骄傲使人落后， 我们应当永远记住这个真理。
——毛泽东
一个骄傲的人，结果总是 在骄傲里毁灭了自己。
——莎士比亚
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人
落后。
毛泽东
身临其境
1.选择自己感兴趣的角色，小组合作表 演课本剧。
2.小练笔 （1）改写课文结尾 （2）改编课文。 （3）当铁罐又遇到陶罐 （4）写一写你想对陶罐和铁罐说的话，看谁写得生动 具体？
• 很多年以后，受了伤的铁罐也被 人挖出来了，他（ ）对陶 罐说：“对不起，我只看到了你 的缺点，
• 没看到你的优点 。”
• 陶罐（ ）说：“人人都会 有缺点，也都会有优点，我们要 正确对待自己和他人。”
陶
课后延伸
罐
和
铁
我能行
罐
你能仿照《陶罐和铁罐》编一个寓言
故事吗？试一试，你能行的。可以两
人合编。
小知识 ：氧化
原文删减部分：
它，不知道在什么年代完全氧化 ，早已无踪无影了。
课文的最后这句话指出了找不到铁 罐的原因，交代了铁罐的下场。“早已 ”说明铁罐经不住腐蚀，早就毁坏了。 “氧化”，化学专用术语，指物质跟氧 化合，铁与氧化合使铁生锈以至于腐烂 。在这里铁罐的可悲下场和陶罐不朽的 文物价值形成了鲜明的对比。
27陶罐和铁罐ppt课件2(2)
落后。
毛泽东
黑猫和白猫Leabharlann 邻居家的老奶奶养了两只猫：一只是黑的，一只是白的。 骄 傲的白猫看不起黑猫，常常奚落它。
“你敢和我比一比谁长得白吗？”白猫昂着头说。黑猫温和地回 答：“不敢，主人养我们不是让我们比黑白的呀！”白猫愤怒地大 吼一声：“喵呜，住嘴！你这黑不溜秋的东西，快到墙角躲着去 吧！”黑猫不再说什么，悄悄躲到墙角去了。
假如铁罐还没有完全
消失,经过这件事情后,他 们之间又会发生什么事呢? 写一篇童话故事吧!
天黑了，一只偷粮的小老鼠悄悄地从洞里溜出来，一眼就看见了 那只大白猫，老鼠“嗖”的一下蹿到了墙角。万万没想到，隐藏在 暗处的大黑猫一下子就把它捉住了，小老鼠还真纳闷，我怎么就没 注意到大黑猫呢？
过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人。白猫想：凭我的 美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定会把黑猫送给别人。 结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白猫难过地 问老奶奶：“我这么洁白，为什么不留我呢？”老奶奶笑着说： “我可不管是白猫还是黑猫，能捉到老鼠的才是好猫！”
铁罐
陶罐
学习目标：
1、认识“陶罐、骄傲、傲慢、 谦虚”等词语。
2、分角色朗读课文，了解陶 罐和铁罐不同的性格特点。
3、理解课文所要说明的道理。
学习提示：
1、分小组读文，读准字音，读通 课文。
2、初步感知“奚落、懦弱”等词 语的意思。
骄傲 神气
谦虚 流逝
铁罐
奚落 恼怒 感到羞耻
陶罐 朴素 荒凉
美观 和睦相处
自学提示：
1、默读课文，找出铁罐奚落陶罐 的句子，并读一读，体会铁罐的内心 活动。
2、陶罐是如何应对铁罐的奚落 呢？快速读文，画出相关的句子，体 会陶罐的性格特点。
27《陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件
陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不 起2陶021/5/罐24 ，常常奚落它。
是什么意思？
2021/5/24
用尖刻的话讽刺 别人，使人难堪。
近义词：奚落（讥讽）
2021/5/24
自学提示：
1、自由读(2-9自然段)，用 “——”画出陶罐说的话， 用“﹋﹋”画出铁罐说的话。
2、小组交流，陶罐和铁罐一共有几次对话？应该用怎 样的语气去读？
弱。”陶罐争辩说，“我们生来
就是盛东西的，不是来互相碰撞
的。说到盛东西，我不见得比你
2021/5/24
差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/5/24
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/5/24
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦
弱。”陶罐争辩说，“我们生来
就是盛东西的，不是来互相碰撞
的。说到盛东西，我不见得比你
2021/5/24
差。再说……”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐 ( )说，“走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎 片！”
2021/5/24
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦谦虚虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶 罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
是什么意思？
2021/5/24
用尖刻的话讽刺 别人，使人难堪。
近义词：奚落（讥讽）
2021/5/24
自学提示：
1、自由读(2-9自然段)，用 “——”画出陶罐说的话， 用“﹋﹋”画出铁罐说的话。
2、小组交流，陶罐和铁罐一共有几次对话？应该用怎 样的语气去读？
弱。”陶罐争辩说，“我们生来
就是盛东西的，不是来互相碰撞
的。说到盛东西，我不见得比你
2021/5/24
差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/5/24
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
2021/5/24
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦
弱。”陶罐争辩说，“我们生来
就是盛东西的，不是来互相碰撞
的。说到盛东西，我不见得比你
2021/5/24
差。再说……”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐 ( )说，“走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎 片！”
2021/5/24
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦谦虚虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶 罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……”
27《陶罐和铁罐》ppt课件2
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天 我要把你碰成碎片！”
陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们 还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” ( 陶罐不再理会铁罐。)
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐 就在我旁边，请你们把 它也掘出来吧，它一定 闷得够受了。”
铁很容易氧化生锈，年 代久远，铁罐层层氧化， 变成了粉末，这就是铁 罐最后无影无踪的原因。
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
每个人都有自 己的长处和 短处，要互 相尊重，什 么时候都不 2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人 落后。 毛泽东
27 陶罐和铁罐
江口一完小 勾华珍
朴 谦 嘴 耻 懦 逝 殿 陶 素 谦 恼
骄傲 神气 理会
光洁 兴奋
傲慢 恼怒 荒凉
朴素
谦虚 相提并论 惊讶
价值 闭嘴 流逝
陶罐 羞耻
说一 说
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
27《陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的，不是来互相碰撞 的。说到盛东西，我不见得比你 差。再说……”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的，不是来互相碰撞 的。说到盛东西，我不见得比你 差。再说……”
陶罐和铁罐的对话：
(铁罐)
“你敢碰我吗？陶罐子！”
(陶罐)
(铁罐)
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
(陶罐) “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……” (铁罐) “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不 怕。” (陶罐) “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！” (铁罐) “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
• 《蚊子和狮子》 • 《农夫和蛇》
自学提示：
1、自由读(2-9自然段)，用 “——”画出陶罐说的 话，用“﹋﹋”画出铁罐说的话。 2、小组交流，陶罐和铁罐一共有几次对话？应该用怎 样的语气去读？
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
chÛ
相处
处
chÙ
到处
自读课文，想一想课文讲了一 个什么故事？并能用这个句式试 着说一说： 这个故事讲了许多年以前，国 王的御厨有 和 。 瞧不起 。经常奚
27《陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件
分析陶罐和铁罐的性格特征，比 如陶罐的谦虚、友善和铁罐的傲
慢、无礼。
讨论故事中的角色塑造如何影响 情节发展和主题表达。
角色扮演：情景再现，深入理解故事内涵
学生分组，分别扮演陶罐、铁 罐以及其他角色，通过表演再 现故事情节。
在角色扮演中，引导学生体会 陶罐和铁罐的情感变化，深入 理解故事所传递的价值观。
地点背景
故事中的陶罐和铁罐生活 在同一个屋檐下，代表了 不同阶层、不同性格的人 物形象。
人物背景
陶罐谦虚、宽容；铁罐傲 慢、无礼。两者性格迥异， 形成了鲜明的对比。
课程内容与结构
故事讲解
详细讲述《陶罐和铁罐》的故 事情节，引导学生理解故事内 涵。
主题探讨
引导学生探讨故事所蕴含的道 理，如“谦虚使人进步，骄傲 使人落后”等。
拟人
将陶罐和铁罐赋予人的性 格和情感，使其形象更加 鲜明。
对比
运用对比手法，突出陶罐 的谦逊、宽容与铁罐的傲 慢、无礼。
创意表现形式及技巧
角色扮演
让学生分别扮演陶罐和铁罐，通 过表演展现故事情节和角色性格。
创意绘画
引导学生运用绘画技巧，创作陶 罐和铁罐的卡通形象或故事场景。
故事续写
鼓励学生发挥想象力，续写陶罐 和铁罐的故事，培养创意写作能
课程导入
通过谜语或图片等方式引入课 程主题，激发学生兴趣。
角色分析
对陶罐和铁罐的性格特点进行 深入剖析，帮助学生理解人物 形象。
创意表达
鼓励学生发挥想象，对故事进 行改编或续写，培养学生的创 新思维和表达能力。
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
开场
介绍陶罐和铁罐的相 遇，以及它们的初次 对话。
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•陶罐与铁罐概述•陶罐的制作工艺•铁罐的制作工艺•陶罐与铁罐的优缺点分析目录•陶罐与铁罐的应用领域•陶罐与铁罐的未来发展趋势01陶罐与铁罐概述起源特点起源特点铁罐具有优异的密封性、耐压性和耐腐蚀性，多呈银白色或黑色，表面光滑，质地坚硬。
陶罐与铁罐的对比01020304材质物理性质化学性质用途02陶罐的制作工艺原料选择与准备陶土原料处理成型工艺手拉坯成型在转动的轮盘上，用手将泥料拉成所需形状的坯体。
模具成型利用石膏模具或金属模具，将泥料压入模具内，形成所需形状的坯体。
装饰与上釉雕刻上釉装窑烧制出窑030201烧制过程03铁罐的制作工艺原料选择与准备选用优质冷轧钢板钢板清洗剪切切割与成型激光切割利用高精度激光切割机对钢板进行切割，确保尺寸精确。
冲压成型通过冲压机将钢板冲压成所需形状，如圆形、方形等。
卷边对铁罐的边缘进行卷边处理，增加强度和美观度。
焊接与组装焊接质量检测焊接方式对焊接部位进行质量检测，确保无缺陷。
组装表面处理与涂装对铁罐表面进行除锈、去油等预处理，确保表面干净。
喷涂底漆，增加铁罐的防腐性能和附着力。
喷涂面漆，使铁罐具有美观的外观和色泽。
将涂装后的铁罐进行烘干和固化处理，确保涂层牢固。
表面预处理底漆涂装面漆涂装烘干与固化04陶罐与铁罐的优缺点分析透气性好陶罐具有良好的透气性，有利于茶叶的陈化和保存。
保温性佳陶罐能很好地保持温度，使茶叶在适宜的温度下保存。
易碎不适合存放潮湿物品坚固耐用密封性好导热性强铁罐导热性好，容易受到外界温度的影响，不利于物品的保存。
要点一要点二易生锈铁罐在潮湿环境下容易生锈，影响使用寿命和物品安全。
安全性从安全角度来看，铁罐相对更安全一些，因为陶罐易碎且吸水性强，容易导致物品发霉或变质。
而铁罐则不易破损且密封性好，能更好地保护物品。
适用场景陶罐更适合存放需要透气的物品，如茶叶等；而铁罐则更适合存放需要密封保存的物品，如食品、化妆品等。
美观性陶罐造型多样、美观大方，具有很高的观赏价值；而铁罐则相对单一一些。
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默读2—9自然段，边读边思考：
1、用不同颜色的笔分别把陶罐和铁 罐之间的对话画出来。 2、铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表 现它们神态和动作的词句读一读。
3、把他们的不同感受读出来。
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐 （蛮不讲理地） 说，“走 着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们 还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” ( 陶罐不再理会铁罐。)
黑猫和白猫
邻居家的老奶奶养了两只猫：一只是黑的，一只是白的。 骄傲的白猫看不起黑猫，常常奚落它。
“你敢和我比一比谁长得白吗？”白猫昂着头说。黑猫温和 地回答：“不敢，主人养我们不是让我们比黑白的呀！”白猫愤 怒地大吼一声：“喵呜，住嘴！你这黑不溜秋的东西，快到墙角 躲着去吧！”黑猫不再说什么，悄悄躲到墙角去了。
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。有一天，人们来 到这里，掘开厚厚的堆积物， 发现了那个陶罐。“哟，这里 有一个罐子！”
小知识： 铁的化学性质很活泼，能 氧化 同氧气合成氧化铁，即三氧化
二铁，就是我们平常看到的铁 生锈后呈现出来的红褐色粉末。 铁罐遇到空气中的氧和水中的 氧会生锈。年代久远，铁罐层 层氧化直到完全氧化，变成了 粉末。这就是铁罐最后无踪无 影的原因。
傲慢
“你敢碰我吗?陶罐子!”
谦虚
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带 着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不 是懦弱。我们生来就是盛 东西的，并不是来互相碰 撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……”
争辩
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你 怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成 碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐 ( ) 说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可 吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐( ) 说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
分角色练读对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就 是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我 不见得比你差。再说……” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么 也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么 可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我 们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
假如铁罐还没有完全消失, 经过这件事情后,他们之 间又会发生什么事呢?写 一篇童话故事吧!
词语关
句子关
骄傲 神气 理会
光洁
傲慢 谦虚 懦弱 恼怒 相提并论 荒凉 惊讶 捧起
朴素 价 感到
国王的御厨里有两个罐 子，一个是陶的，一个是铁 的。骄傲的铁罐看不起陶罐， 常常奚落它
。
铁罐
陶罐
易碎） 长处（坚固 ） 短处（
奚落
是什么意思？
用尖刻的话讽刺 别人，使人难堪。
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
天黑了，一只偷粮的小老鼠悄悄地从洞里溜出来，一眼就看 见了那只大白猫，老鼠“嗖”的一下蹿到了墙角。万万没想到， 隐藏在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了，小老鼠还真纳闷，我 怎么就没注意到大黑猫呢？
过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人。白猫想：凭 我的美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定会把黑猫送给 别人。结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白 猫难过地问老奶奶：“我这么洁白，为什么不留我呢？”老奶奶 笑着说：“我可不管是白猫还是黑猫，能捉到老鼠的才是好猫 ！”
陶罐发现铁罐消失了,（ ） 说:“ （ ）。”
陶罐 铁罐
谦虚 傲慢
光洁 朴素 美观
不复存在
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
教师寄语
• 人人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人 落后。 毛泽东