人教版数学初中七年级下册知识讲解,巩固练习(教学资料,补习资料):第06章 章末检测
人教版数学七年级下册知识重点与单元测-第六章6-4《实数》章末复习(基础巩固)

第六章 实数6.4 《实数》章末复习(基础巩固)【要点梳理】要点一:平方根和立方根要点二:实数有理数和无理数统称为实数. 1.实数的分类 按定义分:实数⎧⎨⎩有理数:有限小数或无限循环小数无理数:无限不循环小数按与0的大小关系分:实数0⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正有理数正数正无理数负有理数负数负无理数要点诠释:(1)所有的实数分成三类:有限小数,无限循环小数,无限不循环小数.其中有限小数和无限循环小数统称有理数,无限不循环小数叫做无理数.(2等; ②有特殊意义的数,如π; ③有特定结构的数,如0.1010010001…(3)凡能写成无限不循环小数的数都是无理数,并且无理数不能写成分数形式. (4)实数和数轴上点是一一对应的. 2.实数与数轴上的点一 一对应.数轴上的任何一个点都对应一个实数,反之任何一个实数都能在数轴上找到一个点与之对应.3.实数的三个非负性及性质:在实数范围内,正数和零统称为非负数。
我们已经学习过的非负数有如下三种形式: (1)任何一个实数a 的绝对值是非负数,即|a |≥0; (2)任何一个实数a 的平方是非负数,即2a ≥0;(30≥ (0a ≥). 非负数具有以下性质: (1)非负数有最小值零;(2)有限个非负数之和仍是非负数;(3)几个非负数之和等于0,则每个非负数都等于0.4.实数的运算:数a 的相反数是-a ;一个正实数的绝对值是它本身;一个负实数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍然成立.实数混合运算的运算顺序:先乘方、开方、再乘除,最后算加减.同级运算按从左到右顺序进行,有括号先算括号里.5.实数的大小的比较:有理数大小的比较法则在实数范围内仍然成立.法则1. 实数和数轴上的点一一对应,在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数 大;法则2.正数大于0,0大于负数,正数大于一切负数,两个负数比较,绝对值大的反而小;法则3. 两个数比较大小常见的方法有:求差法,求商法,倒数法,估算法,平方法.【典型例题】类型一、有关方根的问题例1、下列命题:①负数没有立方根;②一个实数的算术平方根一定是正数;③一个正数或负数的立方根与这个数同号;④如果一个数的算术平方根是这个数本身,那么这个数是1或0;⑤如果一个数的立方根是这个数本身,那么这个数是1或0 ,其中错误的有( )A.2个B.3 个C.4 个D.5个 【答案】B ;【解析】①负数有立方根;②0的算术平方根是0;⑤立方根是本身的数有0,±1. 【总结升华】把握平方根和立方根的定义是解题关键. 举一反三:【变式】下列运算正确的是( )A 2=±B =2=- D .|2|2--= 【答案】C ;例210.1== 若7160.03670.03=,542.1670.33=,则_____________3673= 【答案】±1.01;7.16;【解析】102.01的小数点向左移动2位变成1.0201,它的平方根的小数点向左移动1位,变成1.01,注意符号;0.3670的小数点向右移动3位变成367,它的立方根的小数点向右移动1位,变成7.16【总结升华】一个数的小数点向左移动2位,它的平方根的小数点向左移动1位;一个数的小数点向右移动3位,它的立方根的小数点向右移动1位.类型二、与实数有关的问题 例3、把下列各数填入相应的集合: -1、3、π、-3.14、9、26-、22-、7.0 . (1)有理数集合{ }; (2)无理数集合{ }; (3)正实数集合{ };(4)负实数集合{ }.【思路点拨】首先把能化简的数都化简,然后对照概念填到对应的括号里. 【答案与解析】(1)有理数集合{-1、-3.14、9、7.0 };(2)无理数集合{ 3、π、26-、22-}; (3)正实数集合{ 3、π、9、26-、7.0 };(4)负实数集合{ -1、-3.14、22-}. 【总结升华】有理数是有限小数和无限循环小数,无理数是无限不循环小数.总结常见的无理数形式.举一反三:【变式】在实数0、π、、、﹣中,无理数的个数有( )A .1个B .2个C .3个D .4个 【答案】B ;例4、计算(1)233)32(1000216-++(2)23)451(12726-+- (3)32)131)(951()31(--+【思路点拨】先逐个化简后,再按照计算法则进行计算. 【答案与解析】解:(1)233)32(1000216-++=226101633++= (2)23)451(12726-+-23111112743412⎛⎫--=-+=- ⎪⎝⎭ (3)32)131)(951()31(--+=3314218121393327333⎛⎫⨯-=-=-=- ⎪⎝⎭.【总结升华】根据开立方和立方,开平方和平方互逆运算的关系,可以通过立方、平方的方法去求一个数的立方根、平方根.举一反三: 【变式】计算(1) 333000216.0008.012726---- (2) ()223323)3()21()4()4(2--⨯-+-⨯-【答案】 解:(1) 333000216.0008.012726---- ()310.20.0627=---- 29150=-(2) ()223323)3()21()4()4(2--⨯-+-⨯-()184434=-⨯+-⨯- 321336=---=-. 例5、已知:(a+6)2+=0,则2b 2﹣4b ﹣a 的值为 .【答案】12. 【解析】 解:∵(a+6)2+=0,∴a+6=0,b 2﹣2b ﹣3=0, 解得,a=﹣6,b 2﹣2b=3, 可得2b 2﹣4b=6,则2b 2﹣4b ﹣a=6﹣(﹣6)=12, 故答案为:12.【总结升华】本题主要考查了非负数的性质,初中阶段有三种类型的非负数:绝对值、偶次方、二次根式(算术平方根).当它们相加和为0时,必须满足其中的每一项都等于0.举一反三:【变式1】实数a 、b 在数轴上所对应的点的位置如图所示: 化简2a +∣a -b ∣= .【答案】 解:∵a <0<b , ∴a -b <0∴2a +∣a -b ∣=-a -(a -b )=b -2a .【变式2】实数a 在数轴上的位置如图所示,则2,1,,a aa a -的大小关系是: ;-1a【答案】21a a a a<<<-; 类型三、实数综合应用例6、现有一面积为150平方米的正方形鱼池,为了增加养鱼量,欲把鱼池的边长增加6米,那么扩建鱼池的面积为多少(最后结果保留4个有效数字)?【答案与解析】解:因为原正方形鱼池的面积为150平方米,根据面积公式, 15012.247≈ (米).由题意可得扩建后的正方形鱼池的边长为(12.247+6)米, 所以扩建后鱼池的面积为218.247≈333.0(平方米). 答:扩建后的鱼池的面积约为333.0(平方米).【总结升华】要求扩建后的鱼池的面积,应先求出其边长,而原鱼池的面积为150平方米,由此可得原鱼池的边长,再加上增加的6米,故新鱼池面积可求.举一反三:【变式】一个底为正方形的水池的容积是4863m ,池深1.5m ,求这个水池的底边长. 【答案】解:设水池的底边长为x ,由题意得2 1.5486x ⨯=2324x =18x =答:这个水池的底边长为18m .【巩固练习】一.选择题1. 下列说法正确的是( ) A .数轴上任一点表示唯一的有理数 B .数轴上任一点表示唯一的无理数 C .两个无理数之和一定是无理数 D .数轴上任意两点之间都有无数个点2.的算术平方根是( )A .2B .±2C .D .±3.已知a 、b 是实数,下列命题结论正确的是( ) A .若a >b ,则2a >2bB .若a >|b |,则2a >2bC .若|a |>b ,则2a >2b D .若3a >3b ,则2a >2b4. 3387=-a ,则a 的值是( ) A.87 B. 87- C. 87± D. 512343- 5. 若式子3112x x -+-有意义,则x 的取值范围是 ( ). A.21≥x B. 1≤x C.121≤≤x D. 以上答案都不对. 6. 下列说法中错误的是( )A.3a 中的a 可以是正数、负数或零.B.a 中的a 不可能是负数.C. 数a 的平方根有两个.D.数a 的立方根有一个. 7. 数轴上A ,B 两点表示实数a ,b ,则下列选择正确的是( ) A.0>+b a B. 0ab > C.0a b -> D.||||0a b ->8. 估算219+的值在 ( )A. 5和6之间B.6和7之间C.7和8之间D.8和9之间 二.填空题9. 若2005的整数部分是a ,则其小数部分用a 表示为 . 10.当x 时,32-x 有意义. 11. =--32)125.0( .12. 若12-x 是225的算术平方根,则x 的立方根是 . 13. 3343的平方根是 . 14.﹣64的立方根与的平方根之和是 .15. 2112- ,5- 22 , 33 216. 数轴上离原点距离是5的点表示的数是 . 三.解答题17. 一个正数x 的平方根是32-a 与a -5,则a 是多少?18. 已知x ﹣2的平方根是±2,2x+y+7的立方根是3,求x 2+y 2的平方根.19. 已知:表示a 、b 两个实数的点在数轴上的位置如图所示,请你化简()2b a b a ++-20. 阅读题:阅读下面的文字,解答问题.大家知道2是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此2的小数部分我们不可能全部写出来,于是小明用2-1表示2的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理的,因为2的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.请解答:已知:10+3=y x +,其中x 是整数,且10<<y ,求y x -的相反数.【答案与解析】 一.选择题 1. 【答案】D ;【解析】数轴上任一点都表示唯一的实数. 2. 【答案】C 3. 【答案】B ;【解析】B 答案表明,||||a b a b >>且,故2a >2b . 4. 【答案】B ; 【解析】33378a a ⎛⎫-=-=-- ⎪⎝⎭.5. 【答案】A ;6. 【答案】C ;【解析】数a 不确定正负,负数没有平方根. 7. 【答案】C ; 8. 【答案】B ;【解析】4195<<,61927<+<. 二.填空题9. 【答案】2005a -; 10.【答案】为任意实数 ; 【解析】任何实数都有立方根. 11.【答案】25.0-;【解析】3233(0.125)0.250.25--=-=-. 12.【答案】3;【解析】x -12=15, x =27,3273=. 13.【答案】7±;【解析】 3343=7,7的平方根是7±.14.【答案】﹣2或﹣6. 【解析】∵﹣64的立方根是﹣4,=4,∵4的平方根是±2,∵﹣4+2=﹣2,﹣4+(﹣2)=﹣6,∴﹣64的立方根与的平方根之和是﹣2或﹣6.15.【答案】>;<;>;16.【答案】5【解析】数轴上离原点距离是5的点有两个,分别在原点的左右两边.三.解答题17.【解析】解:∵一个正数x 的平方根是32-a 与a -5,∴32-a 与a -5互为相反数,即32-a +a -5=0,解得2a =-.18.【解析】解:∵x ﹣2的平方根是±2,2x+y+7的立方根是3,∴x ﹣2=22,2x+y+7=27,解得x=6,y=8,∴x 2+y 2=62+82=100,∴x 2+y 2的平方根是±10.19.【解析】解:∵b <a <0 ∴()2b a b a ++-()||2a b a b a b a b b=-++=--+=- 20.【解析】解:∵11<10+3<12∴x =11,y =10+3-11=31∴()3111312x y y x --=-=-=.。
人教版七年级数学下册各章节知识点归纳

人教版七年级数学下册各章节知识点归纳第一章:直线与角1. 定义平行线和垂直线的概念,了解直线的性质。
2. 知道角的概念和角的分类,包括锐角、直角、钝角和平角。
3. 掌握角的度量单位:度和弧度。
4. 学习如何用直尺和量角器画角。
第二章:平行线与平面1. 学习如何用直尺和圆规做等分线段、垂线、平行线、垂直平分线和角的平分线。
2. 理解平行线与转角的关系,学会证明平行线与转角的基本性质。
3. 掌握平面的概念,理解平面的性质和表示方法。
4. 学习如何判断平面与平面的位置关系,包括平行、垂直和交叉。
第三章:三角形1. 知道三角形的定义和分类,包括等边三角形、等腰三角形、直角三角形和普通三角形。
2. 掌握三角形内角的和定理和外角的性质。
3. 学习三角形的判定方法,包括SSS、SAS、ASA和AAS。
4. 理解三角形中的全等概念,学会判断和证明两个三角形是否全等。
第四章:四边形1. 知道四边形的定义和分类,包括矩形、正方形、菱形、平行四边形和梯形。
2. 掌握矩形、正方形和菱形的性质,包括边长、对角线、内角和面积的计算方法。
3. 学习平行四边形的性质,包括对角线的关系、内角和、面积和周长的计算方法。
4. 理解梯形的定义和性质,学会计算梯形的面积和周长。
第五章:图形的变化1. 了解图形中的平移、旋转、翻折和对称等基本变化。
2. 学习如何用折纸法进行图形变化。
3. 理解相似图形的概念和性质,学会判断和证明两个图形是否相似。
4. 掌握相似图形的计算方法,包括比例尺和相似比的计算。
第六章:数的运算1. 复习整数的概念和运算法则,包括加法、减法、乘法和除法。
2. 学习分数的概念和运算规则,包括分数的四则运算和混合运算。
3. 掌握百分数的概念和表示方法,包括百分数与分数的转换。
4. 学习用图形表示分数和百分数的大小关系,包括数轴和百分数相应的阶梯图。
第七章:方程与不等式1. 知道方程和不等式的定义和表示方法。
2. 学习一元一次方程和一元一次不等式的解法,包括等式和不等式的性质及运算规则。
2024年最全面新人教版七年级数学下册教案全册精华版

2024年最全面新人教版七年级数学下册教案全册精华版一、教学内容1. 第五章:相交线与平行线5.1:相交线5.2:平行线的判定5.3:平行线的性质2. 第六章:平面几何初步6.1:三角形的内角和6.2:三角形的性质6.3:全等三角形6.4:等腰三角形6.5:平行四边形二、教学目标1. 理解并掌握相交线和平行线的性质及判定方法。
2. 掌握三角形内角和定理及三角形的性质,学会运用全等三角形的判定。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:相交线与平行线的判定和应用全等三角形的判定方法等腰三角形的性质和应用2. 教学重点:掌握三角形内角和定理理解并运用全等三角形的判定四、教具与学具准备1. 教具:三角板、直尺、圆规、量角器2. 学具:练习本、铅笔、三角板、直尺五、教学过程1. 实践情景引入:引导学生观察教室内的平行线和相交线,激发兴趣提问学生:在生活中,你们还见过哪些平行线和相交线?2. 例题讲解:讲解相交线和平行线的判定方法通过例题,展示三角形内角和定理的应用讲解全等三角形的判定方法及等腰三角形的性质3. 随堂练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识引导学生互相讨论,解决问题4. 知识拓展:介绍平面几何的发展历程拓展平行线和相交线在实际生活中的应用六、板书设计1. 相交线与平行线的判定方法2. 三角形内角和定理3. 全等三角形的判定方法4. 等腰三角形的性质七、作业设计1. 作业题目:练习相交线和平行线的判定计算三角形的内角和判断全等三角形运用等腰三角形的性质解决问题2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:分析学生的学习情况,调整教学方法2. 拓展延伸:鼓励学生课后观察生活中的几何图形,发现数学之美推荐相关书籍和资料,激发学生的学习兴趣组织实践活动,提高学生的实际操作能力重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和有效性5. 知识拓展的适时性和适度性6. 作业设计的系统性和层次性7. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的确定(1)难点解析:相交线与平行线的判定和应用是学生容易混淆的部分,需通过直观的教具演示和实际例题讲解,帮助学生建立清晰的概念。
第六章 实数(复习课件)七年级数学下册(人教版)

举一反三
【7-2】如图,用两个边长为 18cm的小正方形纸片拼成一个大的正方形纸
片,沿着大正方形纸片的边的方向截出一个长方形纸片,能否使截得的长
方形纸片长宽之比为3:2,且面积为30cm2?请说明理由.
解:不能.理由如下:因为大正方形纸片的面
积为( 18)2+( 18)2=36(cm2) ,
高频考点
高频考点七 实数的综合运用
(3)如果2+ 5的整数部分是a,小数部分是b,求出a-b的值.
(3)因为 4< 5< 9,即2< 5<3,
所以4<2+ 5<5,
所以2+ 5的整数部分为4,小数部分为2+ 5-4= 5-2,即a=4,b= 5-2,
所以a-b=4-( 5-2)= 6- 5.
举一反三
【7-1】若 2的整数部分为x,小数部分为y,则 2x-y的值是( C )
A.2 2-2
B.2
C.1
D. 2
【7-2】如图,用两个边长为 18cm的小正方形纸片拼成一个大的正方形纸
片,沿着大正方形纸片的边的方向截出一个长方形纸片,能否使截得的长
方形纸片长宽之比为3:2,且面积为30cm2?请说明理由.
0
一个,为负数
3
a
可以为任何数
知识梳理
四、实数及其运算
有理数包括整数和分数,它们都可以写成有限小数或者无限循环小数的形
式.
5 3 27 11 9
, , , , .
2 5 4 9 11
5
2.5
2
3
0.6
5
27
6.75
4
.
11
人教版数学七年级下册第六章实数基础知识点讲解+典型例题讲解.doc

【本文档由书林工作坊整理发布,谢谢你的下载和关注!】平方根(基础)【学习目标】1.了解平方根、算术平方根的概念,会用根号表示数的平方根.2.了解开方与乘方互为逆运算,会用开方运算求某些非负数的平方根,会用计算器求平方根.【要点梳理】知识点一、平方根和算术平方根的概念 1.算术平方根的定义如果一个正数x 的平方等于a ,即2x a =,那么这个正数x 叫做a 的算术平方根(规定0的算术平方根还是0);a a a 的算术平方根”,a 叫做被开方数.要点诠释:a a a 0,a ≥0. 2.平方根的定义如果2x a =,那么x 叫做a 的平方根.求一个数a 的平方根的运算,叫做开平方.平方与开平方互为逆运算. a (a ≥0)的平方根的符号表达为(0)a a ≥a 是a 的算术平方根.知识点二、平方根和算术平方根的区别与联系 1.区别:(1)定义不同;(2)结果不同:a a2.联系:(1)平方根包含算术平方根;(2)被开方数都是非负数;(3)0的平方根和算术平方根均为0.要点诠释:(1)正数的平方根有两个,它们互为相反数,其中正的那个叫它的算术平方根;负数没有平方根. (2)正数的两个平方根互为相反数,根据它的算术平方根可以立即写出它的另一个平方根.因此,我们可以利用算术平方根来研究平方根.知识点三、平方根的性质20||000a a a a a a a >⎧⎪===⎨⎪-<⎩()20a aa =≥知识点四、平方根小数点位数移动规律被开方数的小数点向右或者向左移动2位,它的算术平方根的小数点就相应地向右或者向左移动1位.62500250=62525= 6.25 2.5=0.06250.25=.【典型例题】类型一、平方根和算术平方根的概念1、下列说法错误的是( )A.5是25的算术平方根B.l 是l 的一个平方根C.()24-的平方根是-4 D.0的平方根与算术平方根都是0【答案】C ;【解析】利用平方根和算术平方根的定义判定得出正确选项.A.因为25=5,所以本说法正确;B.因为±1=±1,所以l 是l 的一个平方根说法正确;C.因为±()24-=±16=±4,所以本说法错误;D.因为0±=0,0=0,所以本说法正确;【总结升华】此题主要考查了平方根、算术平方根的定义,关键是明确运用好定义解决问题. 举一反三:【变式】判断下列各题正误,并将错误改正:(1)9-没有平方根.( )(2)164=±.( ) (3)21()10-的平方根是110±.( ) (4)25--是425的算术平方根.( ) 【答案】√ ;×; √; ×, 提示:(2)164=;(4)25是425的算术平方根. 2、 填空:(1)4-是 的负平方根. (2116表示 的算术平方根,116= . (3181的算术平方根为 . (43x =,则x = ,若23x =,则x = .【思路点拨】(3)181就是181的算术平方根=19,此题求的是19的算术平方根. 【答案与解析】(1)16;(2)11;164(3)13 (4) 9;±3【总结升华】要审清楚题意,不要被表面现象迷惑.注意数学语言与数学符号之间的转化.举一反三:【变式1】下列说法中正确的有( ):①3是9的平方根. ② 9的平方根是3.③4是8的正的平方根.④ 8-是64的负的平方根.A .1个B .2个C .3个D .4个 【答案】B ;提示:①④是正确的.【变式2】求下列各式的值:(1)325 (2)8136+(3)0.040.25- (4)40.36121⋅【答案】(1)15;(2)15;(3)-0.3;(4)6553、使代数式1x +有意义的x 的取值范围是______________. 【答案】x ≥1-;【解析】x +1≥0,解得x ≥1-.【总结升华】当式子a 有意义时,a 一定表示一个非负数,即a ≥0,a ≥0. 举一反三:【变式】(2015春•中江县期中)若+(3x+y ﹣1)2=0,求5x+y 2的平方根.【答案】解:∵+(3x+y ﹣1)2=0, ∴,解得,,∴5x+y 2=5×1+(﹣2)2=9,∴5x+y 2的平方根为±=±3.类型二、利用平方根解方程4、(2015春•鄂州校级期中)求下列各式中的x 值(1)169x2=144(2)(x﹣2)2﹣36=0.【思路点拨】(1)移项后,根据平方根定义求解;(2)先将(x﹣2)看成一个整体,移项后,根据平方根定义求解.【答案与解析】解:(1)169x2=144,两边同时除以169,得1442x=169开平方,得x=(2)(x﹣2)2﹣36=0,移项,得(x﹣2)2=36开平方,得x﹣2=±6,解得:x=8或x=﹣4.【总结升华】本题考查了平方根,根据是一个正数的平方根有两个.类型三、平方根的应用5、要在一块长方形的土地上做田间试验,其长是宽的3倍,面积是1323平方米.求长和宽各是多少米?【答案与解析】解:设宽为x,长为3x,由题意得,x·3x=132332x=1323x=±21x=-21(舍去)答:长为63米,宽为21米.【总结升华】根据面积由平方根的定义求出边长,注意实际问题中边长都是正数.【本文档由书林工作坊整理发布,谢谢你的下载和关注!】立方根【学习目标】1. 了解立方根的含义;2. 会表示、计算一个数的立方根,会用计算器求立方根.【要点梳理】要点一、立方根的定义如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根或三次方根.这就是说,如果3=,那么x叫做a的立方根.求一个数的立方根的运算,叫做开立方.x a要点诠释:一个数a3a a是被开方数,3是根指数. 开立方和立方互为逆运算.要点二、立方根的特征立方根的特征:正数的立方根是正数,负数的立方根是负数,0的立方根是0.要点诠释:任何数都有立方根,一个数的立方根有且只有一个,并且它的符号与这个非零数的符号相同. 两个互为相反数的数的立方根也互为相反数. 要点三、立方根的性质33a a -=-33a a =()33a a =要点诠释:第一个公式可以将求负数的立方根的问题转化为求正数的立方根的问题. 要点四、立方根小数点位数移动规律被开方数的小数点向右或者向左移动3位,它的立方根的小数点就相应地向右或者向左移动1位.例如,30.000 2160.06=,30. 2160.6=,3 2166=,3216000 60=. 【典型例题】 类型一、立方根的概念1、(2016春•吐鲁番市校级期中)下列语句正确的是( ) A .如果一个数的立方根是这个数本身,那么这个数一定是0 B .一个数的立方根不是正数就是负数 C .负数没有立方根D .一个不为零的数的立方根和这个数同号,0的立方根是0 【思路点拨】根据立方根的定义判断即可. 【答案】D ;【解析】A .如果一个数的立方根是这个数本身,那么这个数一定是0或1或-1,故错误;B .一个数的立方根不是正数就是负数,错误,还有0;C .负数有立方根,故错误;D .正确.【总结升华】本题考查了立方根,解决本题的关键是熟记立方根的定义. 举一反三:【变式】下列结论正确的是( )A .64的立方根是±4B .12-是16-的立方根 C .立方根等于本身的数只有0和1D .332727-=-【答案】D.类型二、立方根的计算2、求下列各式的值:(1)327102-- (2)3235411+⨯ (3)336418-⋅ (4)23327(3)1-+--- (5)10033)1(412)2(-+÷-- 【答案与解析】解:(1)310227-- (2)3321145⨯+ (3)331864⋅-3642743==33=116425=729=9⨯+ 1=241=2⎛⎫⨯- ⎪⎝⎭-(4)23327(3)1-+---=331=1-++(5)310031(2)2(1)4--÷+-3=21247=1=33÷++【总结升华】立方根的计算,注意符号和运算顺序,带分数要转化成假分数再开立方.举一反三:【变式】计算:(1)30.008-=______;(2)=364611______; (3)=--312719______.(4)=-33511)(______. 【答案】(1)-0.2;(2)54;(3)23;(4)45. 类型三、利用立方根解方程3、(2015春•北京校级期中)(x ﹣2)3=﹣125.【思路点拨】利用立方根的定义开立方解答即可. 【答案与解析】 解:(x ﹣2)3=﹣125, 可得:x ﹣2=﹣5, 解得:x=﹣3.【总结升华】此题考查立方根问题,关键是先将x ﹣2看成一个整体. 举一反三:【变式】求出下列各式中的a :(1)若3a =0.343,则a =______;(2)若3a -3=213,则a =______; (3)若3a +125=0,则a =______;(4)若()31a -=8,则a =______.【答案】(1)a =0.7;(2)a =6;(3)a =-5;(4)a =3. 类型四、立方根实际应用4、在做物理实验时,小明用一根细线将一个正方体铁块拴住,完全浸入盛满水的圆柱体烧杯中,并用一量筒量得铁块排出的水的体积为643cm ,小明又将铁块从水中提起,量得烧杯中的水位下降了169πcm .请问烧杯内部的底面半径和铁块的棱长各是多少?【思路点拨】铁块排出的643cm 水的体积,是铁块的体积,也是高为169πcm 烧杯的体积. 【答案与解析】解:铁块排出的643cm 的水的体积,是铁块的体积.设铁块的棱长为y cm ,可列方程364,y =解得4y =设烧杯内部的底面半径为x cm ,可列方程216649x ππ⨯=,解得x =6. 答:烧杯内部的底面半径为6cm ,铁块的棱长 4cm .【总结升华】应该熟悉体积公式,依题意建立相等关系(方程),解方程时,常常用到求平方根、立方根,要结合实际意义进行取舍.本题体现与物理学科的综合. 举一反三:【变式】将棱长分别为和的两个正方体铝块熔化,制成一个大正方体铝块,这个大正方体的棱长为____________.(不计损耗) 333a b +.【本文档由书林工作坊整理发布,谢谢你的下载和关注!】实数(基础)【学习目标】1. 了解无理数和实数的意义;2. 了解有理数的概念、运算法则在实数范围内仍适用 . 【要点梳理】要点一、有理数与无理数有限小数和无限循环小数都称为有理数.无限不循环小数又叫无理数. 要点诠释:(1)无理数的特征:无理数的小数部分位数无限.无理数的小数部分不循环,不能表示成分数的形式.(2)常见的无理数有三种形式:①含π类.②看似循环而实质不循环的数,如:1.313113111…….③带有根号的数,但根号下的数字开方开不尽,如5.要点二、实数有理数和无理数统称为实数. 1.实数的分类 按定义分:实数⎧⎨⎩有理数:有限小数或无限循环小数无理数:无限不循环小数按与0的大小关系分:实数0⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正有理数正数正无理数负有理数负数负无理数2.实数与数轴上的点一一对应.数轴上的任何一个点都对应一个实数,反之任何一个实数都能在数轴上找到一个点与之对应.要点三、实数大小的比较对于数轴上的任意两个点,右边的点所表示的实数总是比左边的点表示的实数大. 正实数大于0,负实数小于0,两个负数,绝对值大的反而小. 要点四、实数的运算有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数.当数从有理数扩充到实数以后,实数之间不仅可以进行加、减、乘、除(除数不为0)、乘方运算,而且正数及0可以进行开平方运算,任意一个实数可以进行开立方运算.在进行实数的运算时,有理数的运算法则及运算性质等同样适用. 【典型例题】类型一、实数概念1、指出下列各数中的有理数和无理数: 332222,,,9,8,9,0,,12,55,0.1010010001 (7)3π-【思路点拨】对实数进行分类时,应先对某些数进行计算或化简,然后根据它的最后结果进行分类,不能仅看到根号表示的数就认为是无理数.π是无理数,化简后含π的代数式也是无理数.【答案与解析】有理数有3222,9,8,0,,73--无理数有32,,9,12,55,0.1010010001π-……【总结升华】有限小数和无限循环小数都称为有理数.无限不循环小数又叫无理数. 常见的无理数有三种形式:①含π类.②看似循环而实质不循环的数,如:0.1010010001…….③带有根号的数,但根号下的数字开方开不尽,如55,39,2,12-.举一反三: 【变式】(2015春•聊城校级月考)在下列语句中: ①无理数的相反数是无理数; ②一个数的绝对值一定是非负数; ③有理数比无理数小;④无限小数不一定是无理数. 其中正确的是( )A .②③B .②③④C .①②④D .②④ 【答案】C ;解:①因为实数包括有理数和无理数,无理数的相反数 不可能式有理数,故本选项正确; ②一个数的绝对值一定≥0,故本选项正确;③数的大小,和它是有理数还是无理数无关,故本选项是错误的; ④无限循环小数是有理数,故本选项正确.类型二、实数大小的比较2、比较520.5的大小. 【答案与解析】解:作商,得5250.5=51>,即5210.5>50.5>. 【总结升华】根据若a ,b 均为正数,则由“1a b >,1a b =,1ab<”分别得到结论“a b >,a b =,a b <,”从而比较两个实数的大小.比较大小的方法有作差法和作商法等,根据具体情况选用适当的方法.举一反三:【变式】比较大小___ 3.14π-- 7___54__2323___32 32 9___0- 3___10-- |43|___(7)--- 【答案】<; >; <; <; <; >; <.3、(2015•枣庄)实数a ,b ,c 在数轴上对应的点如图所示,则下列式子中正确的是( )A .ac >bcB .|a ﹣b|=a ﹣bC .﹣a <﹣b <cD .﹣a ﹣c >﹣b ﹣c【答案】D ;【解析】解:∵由图可知,a <b <0<c , ∴A 、ac <bc ,故A 选项错误; B 、∵a <b , ∴a ﹣b <0,∴|a ﹣b|=b ﹣a ,故B 选项错误; C 、∵a <b <0,∴﹣a >﹣b ,故C 选项错误; D 、∵﹣a >﹣b ,c >0,∴﹣a ﹣c >﹣b ﹣c ,故D 选项正确. 故选:D .【总结升华】本题考查的是实数与数轴,熟知数轴上各点与实数是一一对应关系是解答此题的关键.类型三、实数的运算4、化简:(1)|2 1.4|- (2)|7|74||-- (3)|12|+|23|+|32|--- 【答案与解析】 解:|2 1.4|-2 1.4=-|7|74||-- =|74+7|- =274-|12|+|23|+|32|---2132231=-+-+-=.【总结升华】有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数.有理数的运算法则及运算性质等同样适用.5、若2|2|3(4)0a b c ---=,则a b c -+=________.【思路点拨】由有限个非负数之和为零,则每个数都应为零可得到方程中a ,b ,c 的值.【答案】3; 【解析】解:由非负数性质可知:203040a b c -=⎧⎪-=⎨⎪-=⎩,即234a b c =⎧⎪=⎨⎪=⎩,∴ 2343a b c -+=-+=.【总结升华】初中阶段所学的非负数有|a |,2,a a ,非负数的和为0,只能每个非负数分别为0 . 举一反三:【变式】已知2(16)|3|30x y z ++++-=,求xyz 的值.【答案】解:由已知得1603030x y z +=⎧⎪+=⎨⎪-=⎩,解得1633x y z =-⎧⎪=-⎨⎪=⎩.∴xyz =(16)(3)312-⨯-⨯=.【本文档由书林工作坊整理发布,谢谢你的下载和关注!】实数全章复习与巩固(基础)【学习目标】1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示数的平方根、立方根.2.了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根,会用立方运算求某些数的立方根,会用计算器求平方根和立方根.3.了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点一一对应,有序实数对与平面上的点一一对应;了解数的范围由有理数扩大为实数后,概念、运算等的一致性及其发展变化.4.能用有理数估计一个无理数的大致范围. 【知识网络】【要点梳理】类型项目平方根 立方根 被开方数 非负数任意实数符号表示a ±3a性质一个正数有两个平方根,且互为相反数;零的平方根为零; 负数没有平方根;一个正数有一个正的立方根; 一个负数有一个负的立方根; 零的立方根是零;重要结论⎩⎨⎧<-≥==≥=)0()0()0()(22a a a a a a a a a333333)(aa a a aa -=-==要点二:实数有理数和无理数统称为实数. 1.实数的分类 按定义分:实数⎧⎨⎩有理数:有限小数或无限循环小数无理数:无限不循环小数按与0的大小关系分:实数0⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正有理数正数正无理数负有理数负数负无理数要点诠释:(1)所有的实数分成三类:有限小数,无限循环小数,无限不循环小数.其中有限小数和无限循环小数统称有理数,无限不循环小数叫做无理数.(2532等;②有特殊意义的数,如π;③有特定结构的数,如0.1010010001…(3)凡能写成无限不循环小数的数都是无理数,并且无理数不能写成分数形式.(4)实数和数轴上点是一一对应的.2.实数与数轴上的点一 一对应.数轴上的任何一个点都对应一个实数,反之任何一个实数都能在数轴上找到一个点与之对应.3.实数的三个非负性及性质:在实数范围内,正数和零统称为非负数。
新人教七年级数学下册 第六章平面直角坐标系全章讲与练

第六章平面直角坐标系第一节:知识梳理一、学习目标1.认识并能画出平面直角坐标系;在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标.2.能在方格纸上建立适当的坐标系,描述物体的位置.3.在同一坐标系中,感受图形变换后点的坐标变化.4.能灵活应用不同的方式确定物体的位置.二、知识网络根据知识网络结构图,按其中数码顺序,说出各个数码所指内容,以达到梳理知识的目的.三、思想方法1.“由特殊到一般”“由一般到特殊”的思想,如图形的平移过程是通过图形上的一个点或几个点的坐标变化研究的,这些都体现了“由特殊到一般”的思想,而“由点与图形的平移”规律去解决图形的平移问题,又体现了“由一般到特殊”的思想.2.对应的思想,具体表现在平面直角坐标系中的一个点对应着一对有序数对,即点的坐标;而每一对有序数对确定的坐标对应着平面中的一个点.3.数形结合的思想,具体表现在借助平面直角坐标系把几何问题转化为代数问题,同时也可以把代数问题转化为几何问题,就是每一个有序数对(坐标)对应着平面上的一个点.第二节、错解剖析【例1】小虎正确地描出了各点,把它们连接起来,涂上阴影,如图所示.小虎兴奋地说:“真没想到,分布在四个象限内的这些点,居然能连成一只可爱的小猫.”不料,此话一出,又遭到小新的反对:“你说的话有毛病,坐标系内的点并不是都分布在四个象限中,还有些点在坐标轴上,它们不属于任何一个象限.比如,本题中(-2,0),(2,0),(3,0)三个点在横轴上,(0,-2),(0,2),(0,4)三个点在纵轴上”.小虎马上更正:“我说错了,我忘了在坐标轴上的点不属于任何象限,就像在横轴上的点都不能在纵轴一样.”没想到,小新又纠正道:“这话也有问题,原点是一个特殊的点,它既在横轴上,也在纵轴上.”这时,老师又问了小虎一个问题:“你能根据这只猫眼睛的大致位置,说出它们的坐标分别是什么吗?”小虎思考了一下,答道:“它两只眼睛的坐标分别是(-1.5,2.5)和(-0.5,2.5).”老师肯定了他的回答,又布置了一道思考题:请在坐标系中,描出到横轴距离为4、到纵轴距离为5的点.小虎一听,不假思索地说:“这有什么难的,不就是描出坐标为(4,5)的点吗?”他边说边在图中画出点M,没等画完就发现自己错了,急忙更正:“哦——错了!到横距离为4,不是说横坐标为4;到纵轴距离为5,也不是说纵坐标为5.所以,这个点的坐标不是(4,5),而应该是(5,4),这个点N才符合条件——这次,总该没错了吧.”小新一听,说:“你考虑得不全面,还有三个点呢.你看,点P(5,-4),Q(-5,-4)和R(-5,4)三个点是不是也符合条负数,一个点到横轴的距离是它的纵坐标的绝对值,到纵轴的距离是它的横坐标的绝对值.”第三节、思维点拨一、坐标平面内三角形面积的求法1.有一边在坐标轴上或平行于坐标轴【例1】如图,平面直角坐标系中,△ABC的顶点坐标分别为(-3,0),(0,3),(0,-1),你能求出三角形ABC的面积吗?【思考与解】根据三个顶点的坐标特征可以看出,△ABC的边BC在y轴上,由图形可得BC=4,点A到BC边的距离就是A点到y轴的距离,也就是A点横坐标的绝对值,所以三角形ABC的面积为S△ABC=BC×AO=×4×3=6.2.三边均不与坐标轴平行【例2】平面直角坐标系中,已知点A(-3,-1),B(1,3),C(2,-3),你能求出三角形ABC的面积吗?【思考与分析】由于三边均不平行于坐标轴,所以我们无法直接求边长,也无法求高,因此得另想办法.根据平面直角坐标系的特点,可以将三角形围在一个梯形或长方形中,这个梯形(长方形)的上下底(长)与其中一坐标轴平行,高(宽)与另一坐标轴平行.这样,梯形(长方形)的面积容易求出,再减去围在梯形(长方形)内边缘部分的直角三角形的面积,即可求得原三角形的面积.(AD+CE)×DE-AD×DB-CE×BE=×(4+6)×5-×4×4-×6×1=14.【小结】本题也可以把三角形ABC分割为两个三角形,转化为1中的情况求解,大家不妨试试.二、平面直角坐标系内四边形面积的求法【例3】如图,你能求出四边形ABCD的面积吗?【思考与分析】四边形ABCD是不规则的四边形,面积不能直接求,我们可以利用分割或补形来求.解法一:将四边形ABCD分割成如上图所示的直角三角形和直角梯形.由各顶点坐标可知DE=3,CE=2, EF=3,CF=5,BF=2,AF=4.所以四边形ABCD的面积为DE×CE+BF×CF+×(DE+AF)×EF=×3×2+×5×2+(3+4)×3=18.5.解法二:如下图,分别过点A、D作平行于y轴的直线,与过点C平行于x轴的直线交于点E、F.由各顶点坐标可知AB=6,AE=5,CE=4,EF=1,FC=3,DF=2.所以四边形ABCD的面积为(CE+AB)×AE-DF×CF-(DF+AE)×EF=×(4+6)×5-×2×3-(2+5)×1=18.5.三、由点的位置确定坐标【例4】如图,小强告诉小华,图中A 点和B 点的坐标分别为(-1,7)和(-3,5),小华一下就说出了C在同一坐标系下的坐标,你知道是多少吗?【思考与分析】我们先由A点和B 点的坐标确定它们所在的坐标系,从而确定C 点的位置.解: C点的坐标是(3,5).四、由坐标确定图的形状和位置【例5】在平面直角坐标系中,描出下列各组点,并用线段顺次连结起来,观察所得到的图形,说说它像什么?(1)(1,1),(2,0),(7,0),(8,2),(6,1),(1,1);(2)(6,1),(6,8);(3)(5,7),(7,8),(7,3),(5,4),(5,7);(4)(2,1),(6,7).【思考与解】解决本题,首先要理解本题的顺次连结,就是将每一组中的各点顺次连结起来.建立平面直角坐标系,通过描点,连线,可以发现,所得到的图案是一只帆船(如图).五、由坐标确定坐标系【例6】如下图,B,C两点的坐标分别是B(2,3),C(4,3),那么(0,0),(0,4),(4,0),(0,-2),(2,-1)及(4,-1)各是哪点的坐标?图中有和x轴平行的线段吗?有和y轴平行的线段吗?有互相平行的线段吗?【思考与分析】由B点和C点的坐标可知,图中的单位长度等于小正方形的边长,根据有序数对(a,b)的有序性,先在x轴上找到a,再在y轴找到b,分别过a,b作x,y轴的垂线,两垂线的交点就是有序数对(a,b)的对应点.解:(0,0),(0,4),(4,0),(0,-2),(2,-1)及(4,-1)对应的点分别是O、A、D、G、F、E.BC、EF平行于x轴,CE、BF平行于y轴;BC平行于EF,BF平行于AG、CE. 【例7】在纸上建立直角坐标系,根据点的坐标描出下列各点:(0,0),(5,3),(3,0),(5,1),(5,-1),(4,-2),然后按照(0,0)→(5,3)→(3,0)→(5,1)→(5,-1)→(3,0)→(4,-2)→(0,0)的顺序用线段连结起来.(1)看看你得到的图案像什么?(2)如果把这些点的横坐标都加上1,纵坐标都减去2.再按照原来的顺序将得到的各点用线段连结起来,这个图案与原图案在大小、形状、位置上有什么变化?【思考与解】(1)建立平面直角坐标系,将各点描出,连结后我们可以得到一条可爱的小鱼,如图1.(2)如果把这些点的横坐标都加上1,纵坐标都减去2,再按原来的顺序连结,仍得到一条小鱼,这条小鱼的大小、形状与原来的完全一样,它的位置可以看作将原来的小鱼向右平移1个单位长度,然后再向下平移两个单位长度得到,如图2.【例8】如果将点P绕定点M旋转180°后与点Q重合,那么称点P与点Q关于点M对称,定点M叫做对称中心.此时,M是线段PQ的中点.如图,在直角坐标系中,△ABO的顶点A、B、O的坐标分别为(1,0)、(0,1)、(0,0).点列P1、P2、P3…中的相邻两点都关于△ABO的一个顶点对称:点P1与点P2关于点A对称,点P2与点P3关于点B对称,点P3与P4关于点O对称,点P4与点P5关于点A对称,点P5与点P6关于点B对称,点P6与点P71的坐标是(1,1),试求出点P2、P7、P100的坐标.1与点P2关于点A对称,且P1的坐标是(1,1),所以P2的坐标是(1,-1);点P2与点P3关于点B对称,所以P3的坐标是(-1,3);点P3与P4关于点O对称,所以P4的坐标是(1,-3);点P4与点P5关于点A对称,所以P5的坐标是(1,3);点P5与点P6关于点B对称,所以P6的坐标是(-1,-1);点P6与点P7关于点O对称,所以P7的坐标是(1,1),这样的话P7与P1重合.依次类推,反复循环,可以知道P8与P2重合、P9与P3重合、P10与P4重合、P11与P5重合、P12与P6重合、P13与P7重合(即与P1重合),由此推断,点Pn是以6为一个周期进行循环的.因此100除以6商是16余数为4,因此P n的坐标与P6的坐标相等为(1,-3).答案为P2(1,-1), P7(1,1),P100(1,-3). 【小结】通过以上分析,在平面直角坐标系中,与点的坐标有关的探索问题中点的变化都是有周期性变化的.希望同学们认真探索、总结,以便做到熟能生巧.第四节、竞赛数学【例1】如果点M(1-x,1-y)在第二象限,那么点N(1-x,y-1)关于原点的对称点P在第几象限?【分析】若抓住对称点的坐标特性这一解题关键,则可由点M(1-x,1-y)与点N(1-x,y-1)的横坐标相等、纵坐标互为相反数,知两点关于x轴对称,从而可确定出点N在第三象限.于是,点N关于原点的对称点P在第一象限.解法一:∵点M(1-x,1-y)在第二象限,∴1-x<0,1-y>0.∴y-1<0,则点N(1-x,y-1)在第三象限.∵点P与点N关于原点对称,∴点P在第一象限.解法二:∵点M(1-x,1-y)与点N(1-x,y-1)关于x轴对称,且点M在第二象限,∴点N在第三象限.∵点P与点N关于原点对称,∴点P在第一象限.【小结】(1)若不能根据题设条件获得1-x与y-1的正、负情况,就没有解法一;(2)若不能发现点M与点N之间的对称关系,就没有解法二.(3)有序实数对与坐标上的点一一对应,这就使得数与形结合起来.解题时可根据条件,运用数形结合的思想灵活解题.【例2】国际象棋、中国象棋和围棋号称世界三大棋种.国际象棋中的“皇后”的威力可比中国象棋中的“车”大得多;“皇后”不仅能控制她所在的行与列中的每一个小方格,而且还能控制“斜”方向的两条直线上的每一个小方格.如图甲是一个4×4的小方格棋盘,图中的“皇后Q”能控制图中虚线(2,3)”来表示,请说明“皇后Q”所在的位置“(2,3)”的意义,并用这种表示法分别写出棋盘中不能被该“皇后Q”所控制的四个位置.【分析与解】注意行与列的区别,点(2,3)的意义是第3行、第2列.故“皇后Q”可控制整个第3行和第2列,还可以控制(1,4),(3,2),(4,1)和(1,2),(3,4).不能被该“皇后Q”所控制的四个位置是(1,1),(3,1),(4,2),(4,4). 【例3】如图.围棋盘的左下角呈现的是一局围棋比赛中的几手棋.为记录棋谱方便,横线用数字表示.纵线用英文字母表示,这样,黑棋①的位置可记为(C,4),白棋②的位置可记为(E,3),则白棋⑨的位置应记为________.【思考与解】本题平面直角坐标系中的横坐标用英文字母表示,根据坐标点位置的意义,易知白棋⑨的位置应记为(D,6).【例4】五子连珠棋和象棋、围棋一样,深受广大棋友的喜爱,其规则是:15×15的正方形棋盘中,由黑方先行,轮流弈子,在任一方向上连成五子者为胜.如图是两个五子棋爱好者甲和乙的对弈图;(甲执黑子先行,乙执白子后走),观察棋盘思考:若A点的位置记做(8,4),甲必须在哪个位置上落子,才不会让乙在短时间内获胜?为什么?【思考与分析】由对弈规则可知:只有当任一方向(包括直线和斜线)上有五个子连在一起时才能获胜,观察棋盘,不难发现,甲必须首先截断乙方的(2,6),(3,5)和(4,4)三颗白子,故必须在(1,7)或(5,3)处落子,方可不败.解:甲必须在(1,7)或(5,3)处落子,因为若甲不首先截断以上两处之一,而让乙在(1,7)或(5,3)处落子,则不论截断何处,乙总有一处落子可连成五子,乙必胜无疑.第五节、本章训练基础训练题1.如图,将平行四边形ABCD向右平移2个单位长度,可以得到平行四边形A′B′C′D′,再将平行四边形A′B′C′D′向上平移2个单位长度,可以得到平行四边形A″B″C″D″,画出平移后的图形,并写出平行四边形A″B″C″D″各个顶点的坐标.2.在如图所示的国际象棋棋盘中,双方四只马的位置分别是A(b,3),B(d,5),C(f,7),D(h,2),请在图中描出它们的位置.3.如图是一个8×8的球桌,小明用A球撞击B球,到C处反弹,再撞击桌边D处.请选择适当的坐标系,并用坐标表示各点的位置.答案1.解:如图,A″(1,0),B″(5,0),C″(6,3),D″(2,3).2.解:如图:3.解:以A为坐标原点,则B(2,1),C(6,3),D(-1,6).提高训练题1.如图所示的直角坐标系中,四边形ABCD各顶点坐标分别为A(0,0),B(5,0),C(7,3),D(3,6),你能求出这个四边形的面积吗?2.3. 2.已知长方形OABC在平面直角坐标系中的位置如图所示,点B的坐标为(3,-2),则长方形的面积是多少?4.答案1.解:如图:S四边形ABCD = S四边形AEFG - S三角形ADG - S三角形BCE - S三角形CDF=7×6-×6×3-×(7-5)×3-×(7-3)×(6-3)= 42-9-3-6= 24.2.解:因为点B的坐标为(3,-2),所以AB=|-2|=2,BC=3.所以长方形的面积为2×3=6.强化训练题1.某学校校门在北侧,进校门向南走30米是旗杆,再向南走30米是教学楼,从教学楼向东走60米,再向北走20米是图书馆,从教学楼向南走60米,再向北走10 米是实验楼,请你选择适当的比例尺,画出该校的校园平面图.150m,再向北100m处,X明同学家在学校以西50m,再往南200m处,王玲同学家在学校以南150m处,建立适当的直角坐标系,在直角坐标系中画出这三位同学家的位置,并用坐标表示出来.5.如图为一辆公交车的得驶路线示意图,“●”表示停靠点,现在请你帮助小明完成对该公交车行驶的路线描述:起点站→(1,1)→…→终点站.6.答案1.解:如图:2.解:如图:3.解:起点站→(1,1)→(2,2)→(4,2)→(5,1)→(6,2)→(6,4)→(5,5)→(3,5)→(1,5)→(1,7)→(2,8).综合训练题一、填空题(每题7分,共35分)1.已知点M(-4,2),将坐标系先向下平移3个单位长度,再向左平移3个单位长度,则点M在新坐标系内的坐标为 .2.小红将直角坐标系中的点A的横坐标乘2再加2,纵坐标减2再除以2,点A恰好落在原点上,则点A的坐标是 .3.若A(a,6),B(0,2)两点在同一条直线上,则a的值为 .4.已知点(a,b)在x轴负半轴上,则点(a-b,b-a)在象限.5.如图所示,如果小力的位置可表示为(2,3),则小红的位置应表示为 .二、选择题(每题7分,共35分)6.平面直角坐标系中,将正方形向上平移3个单位后,得到的正方形各顶点与原正方形各顶点坐标相比().A.横坐标不变,纵坐标加3B.纵坐标不变,横坐标加3C.横坐标不变,纵坐标乘以3D.纵坐标不变,横坐标乘以37.小明家的坐标为(1,2),小丽家的坐标为(-2,-1),则小明家在小丽家的().A.东南方向B.东北方向C.西南方向D.西北方向8.在直角坐标系中,A(1,2)点的横坐标乘以-1,纵坐标不变,得到A′点,则A 与A′的关系是().A.关于x轴对称B.关于y轴对称C.关于原点对称D.将A点向x轴负方向平移一个单位9. 一只小虫子在一个小方格的线路上爬行,它起始的位置是A (2,2),先爬到B (2,4),再爬到C(5,4),最后爬到D(5,5),则小虫一共爬行了()个单位.A. 7B. 6C. 5D. 410. 已知点M1(-1,0)、M2(0,-1)、M3(-2,-1)、M4(5,0)、 M5(0,5)、M6(-3,2),其中在x轴上的点的个数是().A. 1 个B. 2 个C. 3个D. 4个三、解答题(每题15分,共30分)1. 如图是某城市的交通网络图,横向的行称为“道”,如第一大道,第二大道等,纵向的列称为“路”,如1路,2路等. 如图中的车,就在“第一大道2路”的位置.(1)想一想,如果只用“道”或“路”能不能确定一个点的位置?(2)如图的车,要到第五大道3路处,又要使路程最短,你能想出几种方法?12.已知点P(2,3)(1)在坐标平面内画出点P;(2)分别求出点P关于x轴、y轴的对称点P1、P2.(3)求三角形P1PP2的面积.答案一、1. (-1,5) 2. (-1,2) 3. 04. 第二5. (3,4)二、6.A 7.B 8.B 9.B 10.B三、11. 【解题思路】(1)在平面上确定点的位置至少需要两个数据.(2)车到第五大道3路去的路线很多,可先列出几条较近的再择优选取.解:(1)只用“道”或“路”一个数,不能确定点的位置.(2)要使路程最短,共有五种方法.①(1,2)→(2,2)→(3,2)→(4,2)→(5,2)→(5,3)②(1,2)→(2,2)→(3,2)→(4,2)→(4,3)→(5,3)③(1,2)→(2,2)→(3,2)→(3,3)→(4,3)→(5,3)④(1,2)→(2,2)→(2,3)→(3,3)→(4,3)→(5,3)⑤(1,2)→(1,3)→(2,3)→(3,3)→(4,3)→(5,3)12.【解题思路】我们可以看到,本题分三问,每一问都是下一问的基础,因此我们不能因为前边的问题简单而麻痹大意,因为一步错,步步错.所以我们必须认真对待,一丝不苟的完成解:(1)如图:(2)P1(2,-3),P2(-2,3).(3)如图:=PP1×PP2=×6×4=12.。
七年级-人教版-数学-下册-第六章-章末复习

C.4
D.5
解析:有理数包括:-7.5,4, 3 8,0.15,23 .
无理数包括: 15,-π. 所以 a=5,b=2.所以 a-b=3. 故选 B.
考点二 实数的分类
解决实数分类问题时应注意哪些问题?
解决实数分类问题时应注意以下三点: (1)0 既不是正实数也不是负实数. (2)对实数进行分类时,应先对某些数进行计算或化简,再 根据它的最终结果进行分类.不要看到带根号的数,就认为它是 无理数. (3)π 是无理数,所以一般含有 π 的数也是无理数.
=5-5+ 3 3
= 3 3.
算
术 平 方
平 方 根
乘 方
有 理 数
概念
根
无
实 数
性质
开 方
理 数
运算
立 方 根
所以说法正确;
C 项,任何实数都有立方根,说法正确;
D 项,(-9)2=81,因为(±9)2=81,所以(-9)2的平方根是
±9,说法正确.
考点一 平方根、立方根、算术平方根的意义 如何求一个数的平(立)方根?
求一个数的平(立)方根,一般分为两步: (1)对待求数进行整理,确定被开方数; (2)确定哪个数的平(立)方等于这个数,如果能找到那个 数,就直接写出平(立)方根;如果找不到那个数,就用根号表 示平(立)方根.
(1)a与b互为倒数 ab=1.
(2)正数的倒数是正数,负数的倒数是负数,0没有倒数. (3)互为相反数的两个数的绝对值相等,即|a|=|-a|.
考点四 实数的性质与运算
6.计算:(1) 3 27 (2 2) 1 16 2 | 3|. 2
解:(1)3 27 (2 2) 1 16 2 | 3|
2
人教版数学七年级下册第六章知识点(精编版)

人教版数学七年级下册第六章知识点数学属于形式科学,而不是自然科学。
不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
下面是整理的人教版数学七年级下册第六章知识点,仅供参考希望能够帮助到大家。
人教版数学七年级下册第六章知识点1.无理数⑴无理数:无限不循环小数⑵两个无理数的和还是无理数2.平方根⑴算术平方根、平方根一个正数有两个平方根,0只有一个平方根,它是0本身;负数没有平方根。
⑵开平方:求一个数的平方根的运算叫开平方被开方数3.立方根⑴立方根,如果一个数x的立方等于a,即,那么这个数x就叫a的立方根.⑵正数的立方根是正数,负数的立方根是负数,0的立方根是0.⑶开立方、被开方数4.公园有多宽求根式、估算根式、根据面积求边长5.实数的运算运算法则(加、减、乘、除、乘方、开方)运算定律(五个-加法[乘法]交换律、结合律;[乘法对加法的]分配律)运算顺序:A.高级运算到低级运算;B.(同级运算)从左到右(如5÷×5);C.(有括号时)由小到中到大。
6.实数的概念是每年中考的必考知识点,尤其是相反数、倒数和绝对值都是高频考点。
我们不仅需要会求一个数的相反数,求一个数的倒数,求一个数的绝对值;还要注意0是没有倒数的,倒数等于它本身的有±1,相反数等于它本身的只有0。
7.科学记数法可以说是是每年中考的必考题,在解决具体问题时,需要记清楚相关概念;另外注意单位换算。
对于近似数和精确度需要注意的是带计算单位的数的精确度,需要统一为以“个”为计算单位的数,再来确定。
8.科学记数法可以说是是每年中考的必考题,在解决具体问题时,需要记清楚相关概念;另外注意单位换算。
对于近似数和精确度需要注意的是带计算单位的数的精确度,需要统一为以“个”为计算单位的数,再来确定。
9.实数比较大小也是中考热点,主要方法可用数轴比较法、估算法和作差法。
至于倒数法和平方法不是很常见,所以只需简单了解即可。
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第六章实数章末检测(时间:90分钟满分:120分)一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的)1.3的算术平方根是A.±3B.3C.-3D.92.一个正数的平方根为2x+1和x-7,则这个正数为A.5 B.10 C.25 D.±253.在实数31403327,,.,-中,正确的是A.32是分数B.-4是无理数C.0.33是分数D.17是无理数4.下列各式中,正确的是A.(–3)2=9 B.()22-=–2C.±9=±3 D.39=–35.下列各对数是互为相反数的是A.–2与0.5 B.()23-与327-C.318-与318-D.3-与36.实数3在下列两个整数之间的是A.1和2 B.2和3 C.3和4 D.4和5 7.如果一个正数的平方根为2a+1和3a–11,那么a= A.±1 B.1C.2 D.9 8.选择下列语句正确的是A.–164的算术平方根是–18B.–164的算术平方根是18C.164的算术平方根是18D.164的算术平方根是–189.若将三个数-3,7,11表示在数轴上,其中能被如图所示的墨迹覆盖的数是A.-3B.7C.11D.7和1110.规定用符号[m]表示一个实数m的整数部分,例如:[23]=0,[3.14]=3,按此规定[10+1]的值为A.3 B.4 C.5 D.6二、填空题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)11.计算:327-|-2|=__________.12.1313++-=__________.13.52-的相反数是__________,-36的绝对值是__________.14.如图,正方形ABCD被分成两个小正方形和两个长方形,如果两个小正方形的面积分别是6 cm2和2 cm2,那么两个长方形的面积和为__________cm2.15.数轴上与3-距离为2的点所表示的数是__________.16.若1y-的值是0,则(y–2)2019=______________.17.数轴上点A,点B分别表示实数55,–2,则A、B两点间的距离为________.18.满足不等式511x-<<的整数x共有_______个.19.观察几个等式:12341⨯⨯⨯+=1×4+1=5; 23451⨯⨯⨯+=2×5+1=11; 34561⨯⨯⨯+=3×6+1=19,则()()()1231n n n n ⨯+⨯+⨯++=__________.20.对于实数p ,我们规定:用<p >表示不小于p 的最小整数,例如:<4>=4,<3>=2.现对72进行如下操作:即对72只需进行3次操作后变为2,类似地:对36只需进行______次操作后变为2.三、解答题(本大题共8小题,共60分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 21.求下列各式中的x :(1)2491690x -=; (2)3(07)0027..x -=-; 22.计算:(1)5+3-23;(2)43-2(1-3)+2(2)-;(3)38+0+4.23.已知2m +2的平方根是±4,3m +n +1的平方根是±5,求m +3n 的平方根.24.已知下列7个实数:0,π,2-,12, 2.5-,327,17. (1)将它们分成有理数和无理数两组.(2)将7个实数按从小到大的顺序排列,用“<”号连接.25.已知实数a ,b ,c ,d ,m ,若a ,b 互为相反数,c ,d 互为倒数,m 的绝对值为2,求2a b m cd m++-的值.26.某开发区开辟了一块长方形的荒地,准备新建一个以环保为主题的公园,已知这块荒地的长是宽的2倍,它的面积为40000m 2,求公园的宽是多少.(结果保留根号)27.观察下列等式:第一个等式:1223111221222a ==-⨯⨯⨯⨯; 第二个等式:23234112322232a ==-⨯⨯⨯⨯;第三个等式:3434511;3423242a ==-⨯⨯⨯⨯ 第四个等式:4545611.4524252a ==-⨯⨯⨯⨯ 则式子12320a a a a ++++=…__________________;用含n 的代数式表示第n 个等式:n a =____________________________;28.如图,数轴的正半轴上有A 、B 、C 三点,表示1和2的对应点分别为A 、B ,点B 到点A 的距离与点C 到原点的距离相等,设点C 所表示的数为x . (1)请你写出数x 的值; (2)求(x -2)2的立方根.参考答案1.【答案】B【解析】∵(3)2=3,∴3的算术平方根是3,故选B .2.【答案】C【解析】一个正数的平方根为2x +1和x −7,∴2x +1+x −7=0,x =2,2x +1=5,(2x +1)2=52=25,故选C .4.【答案】C【解析】A 选项根据乘方的运算法则可得:(–3)2=3,故A 错误,B 选项根据开平方运算可得:()222-=,故B 错误,C 选项根据平方根的意义可得:±9=±3,故C 正确,D 选项,因为–3的立方是–27,所以D 错误, 故选C . 5.【答案】B 【解析】B .()2333273-=-=-与互为相反数.故选B .6.【答案】A【解析】∵1<3<4,∴1<3<2,即3在1和2之间.故选A . 7.【答案】C【解析】∵正数的平方根有两个,这两个数互为相反数,∴2a +1+3a –11=0,解得:a =2.故选C . 8.【答案】C 【解析】选项A ,164-没有算术平方根,选项A 、B 错误;选项C ,164的算术平方根是18,选项C 正确,选项D 错误,故选C . 9.【答案】B【解析】∵墨迹覆盖的数在1~3,即1~9,∴符合条件的数是7,故选B . 10.【答案】B【解析】根据91016<<,则3104<<,即41015<+<,根据题意可得:101||+=4,故选B . 11.【答案】1【解析】根据立方根的性质和绝对值的意义,可知327-|-2|=3-2=1,故答案为:1. 12.【答案】23【解析】原式=133123++-=,故答案为:23.13.【答案】25-;36【解析】因为只有符号不同的两个数互为相反数,所以52-的相反数是25-,因为负数的绝对值等于它的相反数,所以-36的绝对值是36,故答案为:25-;36.15.【答案】-3+2或-3-2【解析】数轴上与3-距离为2的点有两个,分别在3-的左边和右边,表示为-3+2或-3-2,故答案为:-3+2或-3-2. 16.【答案】–1【解析】∵1y -的值是0,∴y –1=0,∴y =1,把y =1代入(y –2)2019=(–1)2019=–1.故答案是:–1.17.【答案】2【解析】点A ,点B 分别表示实数55,–2, 所以AB =5–(5–2)=2,故答案为:2. 18.【答案】6【解析】不等式511x -<<的整数解有–2、–1、0、1、2、3,共6个.故答案为:6. 19.【答案】n (n +3)+1【解析】根据等式:12341⨯⨯⨯+=1×4+1=5, 23451⨯⨯⨯+=2×5+1=11, 34561⨯⨯⨯+=3×6+1=19,…,则()()()1231n n n n ⨯+⨯+⨯++=n (n +3)+1, 故答案为:n (n +3)+1. 20.【答案】3【解析】由题意可得, 第一次<36>=6, 第二次<6>=3, 第三次<3>=2, 故答案为:3.21.【解析】(1)因为2491690x -=,所以249169x =, 所以216949x =, 解得x =137±. (2)因为3(07)0027..x -=-, 所以0703..x -=-, 解得04.x =.22.【解析】(1)原式53=-.(2)原式432232=-++63=.(3)原式=2+0+2 =4.23.【解析】∵2m +2的平方根是±4,∴2m +2=16,解得m =7. ∵3m +n +1的平方根是±5, ∴3m +n +1=25,即21+n +1=25, 解得n =3,∴m +3n =7+3×3=16, ∴m +3n 的平方根为:±4. 24.【解析】(1)有理数:0,12, 2.5-,327, 无理数:π,2-,17. (2)312.52027π172-<-<<<<<. 25.【解析】由“a ,b 互为相反数”可知a +b =0,由“c ,d 互为倒数”可知cd =1,由“m 的绝对值为2”可知m =±2. 所以20413a bm cd m++-=+-=. 26.【解析】设这个公园的宽为x m ,则长为2x m .∴x ·2x =40000, 即2x 2=40000, ∴x 2=20000,∴1002x =.∴公园的宽为1002m . 27.【解析】(1)a 1+a 2+a 3+…+a 20=2111222-⨯⨯+23112232-⨯⨯+34113242-⨯⨯+45114252-⨯⨯+…+202111202212-⨯⨯=21112212-⨯; (2)用含n 的代数式表示第n 个等式:a n =()()1121112212n n n n n n n n +++=-+⋅⨯+⋅.故答案为:21112212-⨯;()()1121112212n n n n n n n n +++=-+⋅⨯+⋅.。