民工子弟学校德育工作中
民办学校德育工作计划(3篇)
民办学校德育工作计划（3篇）民办学校德育工作计划（通用3篇）民办学校德育工作计划篇1根据教育股工作要点，学校工作计划，深入贯彻落实《中共中央国务院关二进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和中小学生新《守则》新《规范》，依据《兴安盟中小学德育工作评估方案》大力弘扬和培育民族精神，本学期德育工作计划如下：一、工作思路及目标加强我校学生的爱国主义和革命传统教育，加强养成教育、诚信教育、法制教育、安全教育和心理健康教育，进一步落实德育课题研究工作，把我校建设为德育基地示范校。
二、重点工作认真组织全体教职员工学习、深化中小学德育工作重要性的认识。
做到全员参与，增强全体职工教书育人的使命感和责任感。
结合学校实际，认真总结前一阶段我校德育工作取得的成功经验和不足，分析现状，努力探求新方法，总结新经验。
进一步健全德育工作制度，建立学校一把手领导负总责，分管领导桂珍（团委书记）、根顺（政教主任）具体负责，团队通力协作，班主任具体执行，任课教职工师以及全体职工密切配合的运行机制，建立后进生档案，对后进学生结对子。
切实做到全员育人，全程育人。
2、根据学校实际，有计划、有目的地开展各类教育活动，把组织学生参加社会实践作为加强德育工作的重要途径，不定时地去接受各方面的教育。
请派出所的同志上门宣传法律常识，增强学生的法制意识，从关爱每一个学生健康成长出发，做到知守、懂法、守法。
让学生多参加生产劳动实践，在劳动中磨炼意志。
3、加强教师职业道德建设。
要组织教职工深入学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，把教师职业道德教育作为教师政治学习和班主任培训的必修课。
我校将对一批班主任进行培训，让老教师当班主任，青年教师当副班主任，努力提高教师职业道德教育工作的针对性和实效性，做到为人师表。
4、切实加强心理健康教育在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，针对初中学生要求，利用活动课、班团队活动，请专职教师举办专题讲座，开展心理咨询和心理辅导。
王贤玉事迹
真抓实干勇于进取——合肥郎溪路小学王贤玉同志德育先进个人申报材料王贤玉同志于1997年担任郎溪路小学副校长一直分管学校德育工作。
几年来围绕“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，坚持德育为先，坚持以人为本，关注学生发展；加强德育队伍建设，提高德育工作效率；狠抓德育常规教育，注重德育形式多样化。
他能够紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成绩。
几年来我校先后获得县级德育先进学校、优秀家长学校等荣誉称号。
几年来着重做了以下几个方面工作：一、建设德育队伍，夯实育人基础1、创建两支德才兼备、高效的德育队伍师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近几年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的系列活动。
在教师中广泛开展创先争优活动，通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。
班主任是学生精神成长的引路人。
在选拔、培训时本着“敬业奉献、热爱学生，善于做思想工作，有较强组织能力”为原则，要求班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。
在每月班主任例会上，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，让班主任在交流中分享经验，获得启示，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。
2、培养一批品学兼优、工作得力的学生队干我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。
这些都得益于我们对学生干部的培养，我们的做法是：⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。
3、培养好全体学生，实践育人理念在平时的管理实践中，有意识地引导他们们树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出。
每年“六一”前后开展一次“校十佳队员”、“文明班队评选”，通过推选公示榜样的力量是无穷的。
农民工学校管理制度
农民工学校管理制度第一章总则第一条为了加强农民工学校的管理，提高教学质量和教育教学管理水平，根据国家教育法律法规，制定本管理制度。
本制度适用于农民工学校的管理工作。
农民工学校是指为农村进城务工人员子女提供义务教育的学校。
第二条农民工学校坚持“为农民工群体服务，服务农村，服务发展”的办学宗旨，以促进农民工子女全面发展为目标，注重德育教育和职业技能培训，坚持“面向全体、注重实用、促进全面”办学理念。
第三条农民工学校的管理实行民主、规范、科学的原则，旨在提高学校内部管理的效率和质量。
第二章学校组织机构第四条农民工学校设校长办公室、教务处、学生工作处等职能部门。
校长办公室具体负责学校的日常管理工作，包括行政管理、教学研究和师生工作等。
教务处主要负责教学管理工作，包括课程设置、教学计划、教材选用及教师培训等。
学生工作处主要负责学生管理工作，包括学生入学、学籍管理、学生奖助助学金发放等。
第五条学校设立学校管理委员会，校长为主任，教师代表、学生代表等为委员，讨论学校发展规划、重要事务以及学校的年度工作计划和预算。
第六条学校设校务会议，由校长召集，主管学校重要事务的领导和职能部门负责人参加，讨论学校改革发展、教学管理和规章制度等相关事务。
第三章基本管理制度第七条农民工学校实行教学管理与行政管理分设制度。
教学管理和行政管理相互配合，各自负责。
第八条严格实行师德、师风管理制度，规范教师岗位行为。
倡导爱岗敬业、勤勉奋发、遵纪守法、热爱学生的教师职业道德，严格要求教师遵守教育法律法规，恪尽职守，为农民工子女的成长添砖加瓦。
第九条加强学校对学生的管理，建立健全的学生管理制度。
学生要严格遵守学校规章制度，培养良好的学习和生活习惯。
学校要定期组织学生组织纪律教育和规范行为培训，督促学生自觉遵纪守法。
第十条加强教师队伍建设，落实教师绩效考核制度。
建立鼓励教师创新、教学成果评审和奖励机制。
不断提高教师教育教学水平，为学校的长远发展培养稳定的教师队伍。
小学学校德育工作计划7篇
小学学校德育工作计划7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村小学德育工作中存在的问题及对策
农村小学德育工作中存在的问题及对策标签：农村小学；德育工作；问题；对策品德对于一个人乃至一个国家都至关重要，“百育德为先”正是道出了德育的重要性。
近年来，虽然我国的教育事业取得了重大的进步，但是我们可以清楚地看到，在社会上频频出现道德滑坡的现象，在教育发展不平衡的今天，德育应该得到足够的重视，尤其是农村小学，更要加强德育工作，不要只把智育摆在教育的首位。
下面，笔者结合工作实践，谈几点自己的看法。
一、农村小学德育工作存在的问题1.对德育工作的重要性认识不足。
农村的一些小学片面地追求学生的学习成绩，教师为提高教学评估，不断地给学生施加学习上的压力，忽略了学生的德育。
再加上家长观念的陈旧，认为孩子学习好，将来就一定会有前途，使得农村学生的德育工作得不到足够重视。
2.德育工作方法陈旧。
农村小学重视说教，倡导以课堂为中心的旧模式教学，忽略了学生的参与实践。
具体表现在以下几个方面：一是学校认为制订了严格的规章制度及奖惩制度，就可以让学生严格遵守纪律，即所谓的德育就是对学生的管理。
这样的道德教育，成为了高压式的教育模式。
二是单项地灌输，学校教师只把思想品德教育当做知识来传授，而没有在提升学生的思想品德、内在修养等方面上下功夫，以考试的分数作为教学质量的标准。
同时，学校也过分强调对学生的德育制约，而没有清楚地认识到学生的自身需求。
3.德育资源缺乏整合。
学校的教育和家庭的教育存在脱节现象。
家长认为品德教育是学校的事，学校也仅仅为家长提供学生在学校的基本情况，这样就淡化了家长对学生的品德教育，甚至有些家长对学生的品德教育不闻不问，与学校的沟通甚少。
这样就没有建立学校、家庭沟通的有效机制，不但影响了家长对品德教育的积极性，而且影响了品德教育资源的整合。
二、完善农村小学德育工作的对策1.加强德育队伍建设。
学校的德育队伍是德育的主力军，要提高他们的管理水平，才能够使学校的德育管理工作科学、有效地进行。
因此，学校要加强德育队伍的理论学习，让他们通过理论的学习，总结出德育工作开展的有效方法，并根据自己学校的切实情况，制订出符合学校德育管理的相应内容。
进城务工人员子女德育问题教育策略
进城务工人员子女德育问题教育策略引言：随着中国经济的快速发展，大量进城务工人员涌入城市，他们为城市的建设与发展做出了重要贡献。
他们的子女面临着诸多的教育问题，其中德育问题尤为突出。
如何有效地解决进城务工人员子女的德育问题，提高他们的道德素质，已成为一个亟待解决的社会问题。
本文将探讨进城务工人员子女德育问题的原因，并提出相应的教育策略。
1.缺乏父母的关爱：进城务工人员因工作繁忙无暇照顾子女，子女往往成为“留守儿童”，缺乏父母的关爱和教育。
2.环境的变迁和冲击：进城务工人员和子女进入城市后，面临着不同于乡村生活的新环境和新挑战，缺乏适应能力和观念教育，容易受到城市的不良影响。
3.缺乏规范的家庭教育：进城务工人员的子女在家庭教育中缺乏规范和引导，容易产生自卑、冷漠、叛逆等问题。
1.加强家庭教育：加强对进城务工人员家庭的教育指导，帮助他们建立健康的家庭教育观念，重视父母与子女之间的沟通和交流，增强家庭教育的规范性和有效性。
2.创设良好的学校环境：在城市中设立专门的学校，为进城务工人员子女提供良好的学习环境和教育资源，培养他们的学习兴趣和学习能力。
3.加强师生关系建设：为进城务工人员子女提供良好的师生关系和组织各类活动，增强师生之间的信任和亲近感，促进他们的个人成长和德育发展。
4.开展德育教育活动：通过开展德育教育活动，培养进城务工人员子女的责任心、合作精神和自律能力，引导他们树立正确的价值观和人生观。
5.加强社会支持：加强社会支持体系的建设，为进城务工人员子女提供全面的支持和帮助，提供教育资源和培训机会，促进他们的全面发展。
总结：进城务工人员子女德育问题是一个复杂而严重的社会问题，需要全社会的关注和努力解决。
只有加强家庭教育，创设良好的学校环境，加强师生关系建设，开展德育教育活动，加强社会支持，才能有效地提高进城务工人员子女的德育水平，为他们的全面发展奠定良好的基础。
政府、学校、家庭和社会应加强合作，形成积极的教育合力，共同关注和关爱进城务工人员子女的成长，为他们的未来创造更好的发展机会。
德育工作的主要内容及要求
德育工作的主要内容及要求德育工作，其实就是咱们说的品德教育。
你可能会想，“德育”这个词听起来挺正式的，但说到底，它就是教我们怎么做一个好人。
德育的工作内容可真不少，而且每一项都特别重要，就像做菜的每一个步骤都不能少一样，缺了哪一味，味道就不对了。
咱们来聊聊德育工作都包括哪些方面，以及它们都有什么要求吧！首先，德育的主要内容包括几个大块：思想道德教育、行为规范教育、社会公德教育和心理素质教育。
这四块内容，就像四个好伙伴，一个都不能少。
每一块都帮助我们从不同的角度去理解什么是好人、怎样做才对。
1. 思想道德教育这一块，简单说就是帮助我们树立正确的价值观、人生观和世界观。
比如，教我们什么是真正的善良，怎样面对生活中的困境。
思想道德教育就像是我们的人生导航仪，让我们在人生的道路上少走弯路。
别小看这一点，很多时候，我们看到的那些经典的故事、电影里的英雄人物，实际上就是通过这种教育把正确的价值观传递给我们的。
对了，提到这里，不得不说，“君子之交淡如水”，做人要有大度，学会宽容他人，这也是思想道德教育的重要一环。
1.1 培养正确的价值观价值观就像是我们内心的“指南针”，告诉我们什么是对的，什么是错的。
在德育中，我们会学到，什么是真正的诚实，怎样在生活中做到正直。
不管是对待朋友还是对待工作，诚实守信都是咱们的底线。
这一点就像老话说的“诚者，天之道也”，做事诚实，天不会亏待你。
1.2 树立正确的人生观人生观则是我们看待生活的态度。
比如，遇到挫折时，我们会学会怎么去调整心态，怎么去积极面对，而不是一蹶不振。
一个有正确人生观的人，会觉得人生即使有困难，也要勇敢面对，因为“天将降大任于斯人”，每个人都会遇到挑战，但这些挑战也是成长的一部分。
2. 行为规范教育行为规范教育，顾名思义，就是教我们怎么做事更得体，怎么处理人际关系。
简单来说，就是要让我们在社会上表现得更合适，不做那些让别人感到不舒服的事儿。
这一块儿就像是我们人际交往中的“操作指南”，帮助我们处理各种关系，比如与家人的相处、与朋友的交往、与同事的合作。
农村初级中学德育教育
农村寄宿制初中德育工作探究白银市平川区共和中学赵乾源早在2007年胡锦涛就指出指出，教育要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
德育是学校工作中的重中之重，做好新形势下的学校德育工作势在必行。
一、以提高师德为前提，优化德育干部队伍１．师德规范教育不可无德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。
教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。
２.班主任的在岗指导和培训不可少选择努力、进取、优秀的老班主任，在实践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验来感染和指导年轻班主任，做到新老班主任，“互学、互促、互勉、共进”，以提高班主任的素质。
再者对于班主任来说新形势下学生管理的方式方法要进行研究、指导。
二、以加强思想品德教育为先导，开展经常性教育１．课堂教学是主渠道认真贯彻《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的精神。
除注意结合学科的特点，突出思想品德课的功能加强教育以外，还应积极探索文化课的改革，寓思想教育于学科的课堂教学之中，老师要注意寻找“切入点”的“结合点”，做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。
２．班会课是重要阵地班会课是思想政治教育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的发展，对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。
好的班会课应是师生智慧的结晶、师生或学生之间情感的交融、学生接受教育和自我教育的黄金时段。
班主任认真设计每一节班会课，使班会课主题鲜明、内容充实、形式活泼、富有意义、收效显著。
3．养成教育是基础学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，所以，培养学生良好的行为规范，是德育工作的基本任务。
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民工子弟学校德育工作中
——养成教育的体会
民工子弟学校的生源是一个特殊的群体，他们中的大多数来自比较偏僻、落后的小乡村，语言、生活、风俗习惯各不相同；安全意识、行为举止以及心理素质都比较薄弱。
针对这样一个特殊的群体，我们认为在德育工作中，首先要渗透养成教育，使学生养成随时随地讲普通话；养成讲究卫生、爱护环境；养成自我保护、珍爱生命；养成文明礼貌、热情待人等。
对于我们民工子女学生的养成教育则是一个复杂的、日积月累、反复教育和训练的过程，在具体的德育教育过程中，我们必须唤醒学生行为习惯养成的意识，引导学生自觉形成良好的行为习惯。
近几年来，我们学校德育工作的深化与研究，以养成教育为重点，不断实践与探究，取得了较好的成效。
下面就德育工作中的养成教育，谈几点体会。
美国心理学家詹姆斯曾说：播下行为的种子，收获一种习惯；播下习惯的种子，收获一种性格；播下性格的种子，收获一种命运。
可见，引导学生养成良好的习惯，在德育工作中是多么重要。
那么，我们如何去做呢？
首先，我们每一位教师，自己要养成良好的行为习惯，突出师德的核心作用，在具体的德育工作中，要求我们的教师要做到“四个对得起”：对得起学生、对得起家长、对得起社会、对得起自己的良心。
其次，加强班主任工作的管理，坚持五个“一”。
每周召开一次工作例会；每月组织一次理论学习，抽查一次班主任工作手册；每学期举行一次经验交流会；每学期进行一次“常规管理优胜班级”、“文明班级”和优秀班主任、优秀少先队辅导员评比。
每月、每学期检查、评比后严格落实奖惩制度，以考核促进步。
促使我们的班主任兢兢业业、耐心细致地引导学生养成各种良好的行为习惯。
一、引导学生养成讲普通话的良好行为习惯。
语言是我们日常生活和学习中不可缺少的交流工具，我校的学生来自十八个比较偏僻落后省的农村，地方语言差异很大，又因为他们所在的乡村教育比较落后，教师教学语言要求不严格，普通话中家乡音很重，有的根本就讲不好普通话，比如三年级有一个男同学，在语文课上，用河南话背课文，引得班级里的同学哄堂大笑，这给我们的教育教学工作带来了一定的困难，加之我校学生群体的特殊性，每一学期都有三分之一的学生是新生，每一学期开学，我校都要开展讲普通话的活动，首先让学生学会讲普通话，养成讲普通话的习惯。
我们还利用墙报、黑板报、宣传栏，创设讲普通话的氛围，校园里随处都能听见“请您讲普通话”的声音。
校长利用国旗下讲话；少先队大队部利用“小小之音”红领巾广播；班主任利用晨会、周会课，开展讲故事、诗歌朗诵比赛、介绍自己的家乡演讲竞赛等形式的活动，引导、培养学生养成讲普通话的习惯，渐渐地要求学生在校内、校外都讲普通话，使新生逐渐养成讲普通话的习惯，给我校的教育教学工作带来了显著成效。
二、引导学生养成讲卫生、爱护环境的良好行为习惯。
我校的学生，都是跟随父母背井离乡，来苏州打工的民工子弟，父母挣钱不容易，整天在外拼搏，无瑕顾及孩子的生活，加之居住条件非常简陋，孩子的个人卫生和环境卫生意识较差，例如：随地大小便，饭前饭后不洗手，早晚不刷牙；一个星期不洗头、洗澡，衣服脏了不及时更换，随地吐痰，扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画，见着校园里的花草或道路两旁的绿化树木，自己喜欢的就随意采摘等。
针对学生的不良习惯，我校开展了“人人争当小卫士”的活动，把学校的卫生包干区责任到每一个中队，由少先队组建的红领巾值日岗和护导值日老师一起，每天督促检查每个中队队员的个人卫生，班级里和包干区的环境卫生，并进行评比，做得好的中队给予表扬奖励。
我们还充分利用班级里的卫生角、黑板报（每一期必须有健康卫生小常识）、红领巾广播站，向学生宣传健康卫生知识，使每一个学生懂得讲卫生、爱护环境的益处。
经过全校老师耐心细致的教育和引导，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了学生讲卫生、爱护环境的行为习惯的养成。
三、引导学生养成自我保护、小事做起的良好行为习惯。
我校的的学生都是来自比较偏僻落后的农村，他们随父母来到美丽的苏州，生活环境有了很大的变化，可居住条件十分不乐观，为了省钱，一家几口都挤在一、二十平米的房里，父母为了生计每天早出晚归，根本顾及不到孩子的生活，像洗衣、做饭、照顾兄弟姐妹的活都由孩子自己承担，加之孩子缺乏安全意识、自我保护的能力，安全隐患随处可见。
为了增强学生的安全意识，提高自我保护的能力，我校针对学生的特殊情况，在方校长领导下，主持编辑了《学生安全教育手册》——校园篇、家庭篇、户外篇、警醒篇。
新学期一开学就组织全校师生共同学习，以活动为载体，促进良好行为习惯的形成。
我校德育处、团支部、少先队大队部，结合学校德育课题，开展了以“自我保护、小事做起”为主题的演讲比赛活动。
从每一个细节入手，如：怎样安全使用煤气；安全使用家用电器；遇到陌生人和小偷时该怎么办等。
把学生的安全意识和自我保护的能力，渗透到现实生活中去。
用现实的例子教育学生，培养学生的安全意识和自我保护的能力。
充分利用思品课，社会实践课，主题班会、中队活动等。
促进自我保护，安全意识的形成，例如六（3）班举行的主题班会《安全记心间》，在班主任周老师的指导下，自编自演反映现实生活中有关交通安全，防火、防盗安全等节目。
聘请高新区交警中队的民警担任辅导员，来校向全校师生讲课，以及交通安全图片展，加强学生的安全意识，提高了学生的自我保护能力。
四、引导学生正确对待人生、珍爱生命的良好行为习惯。
作为民工子弟的孩子，由于物质条件和生活水平的悬殊，大多数孩子的心里都有一种自卑感，在他们中还由于品德差异和心理因素的不同，学生的思想和行动有不稳定性、随意性，有很多的不理解，对家长、家庭的不理解；对老师、学校的不理解；对社会、生活的不理解等，见于我校学生的心理素质的特殊性，这就要求我们民工子弟学校的德育工作要有一般学校德育工作的共性，又要有我们自己学校的特殊性。
因此，我校建立了“师生聊天室”，周一至周五从早上8：00——下午17：00开通心理咨询热线，由德育处三位老师兼职，从各个方面了解学生的心理和生理健康情况，我校还对六至九年级开设了《青春期知识》讲著，让学生了解心理、生理发展规律。
发现问题，及时找学生促心交谈，解除学生的顾虑，帮助学生平衡心态，极力帮助学生解决家庭、学校，生活、学习中所遇到的困难。
例如，初二（2）班的一位女生，因在家被母亲打了一顿，对母亲不理解，就离家出走，没来上学，班主任马上与德育处联系，德育处立即和班主任一起找孩子，在与家长联系时，由于孩子多，家长对孩子的出走一点也不重视，这时我们的老师一边找孩子，一边耐心细致地做家长的思想工作，使家长认识到了孩子出走的危险和后果，通过我们老师的努力，使女孩再次回到学校继续学习，再次回到母亲的身边，一家又团聚。
为了促使学生良好行为习惯的形成，我校还建立了“家长学校”，由一位副校长担任家长学校校长，定期召开各年级家长会。
在高新区妇联的帮助下，聘请心理学专家，到学校为我校的学生家长讲课，通过互动，解决一些家教中存在的问题，为家、校沟通，心理健康教育，生命教育，指点迷经。
五、加强礼仪教育，促进良好行为习惯的养成。
礼仪教育是学校德育教育的主要内容。
加强对学生的礼仪教育，是实施新苏州人《公民道德建设纲要》的有力保障，同时也是加强学生品德教育的有效途径。
我校少先队大队部，为了切实抓好学生的礼仪教育，在学校的墙报上设立了《礼仪歌》、《学生理解歌》、《八荣八耻歌》等，积极组织学生学习，并张贴宣传语，从环境上营造一种良好的氛围，与此同时，由各中队干部带头建立“红领巾”值日岗，少先队大队部抽查督促。
在校园里随处可听到“您好”“早上好”、“对不起”、“没关系”等文明语；随处可见帮助小同学，搀扶病弱同学的身影。
有一次一位新生的家长跑来告诉我们，他一进校门，就有两位同学用英语问候他，当他把孩子送到教室转身离开时，又有孩子向他道“再见”。
他非常高兴，第一天就受到这样的待遇，把孩子送到我们学校，是正确的选择。
这使学校在社会上有着良好的口碑和声誉，为学校今后的发展奠定了坚实的基础。
尤其是受到了社会各界的一致好评，积极地推动了我校精神文明建设的向前发展，同时进一步深化了学生良好文明习惯的养成。
当然，要使养成教育在我们民工子弟学校德育教育中取得更大的成效，我们还应该充分利用好学校这一主阵地并紧密结合社会、家庭教育，有目的地去组织和开展各项活动。
我们还必须清醒地认识到：中小学生行为习惯的养成是一个循序渐进的过程，具有长期性和复杂性，对学生进行养成教育必须有持之以恒的工作作风，运用科学合理的教育方法，拓宽养成教育的领域，通过各种途径，坚持不懈，才能取得更大的成效。
苏州高新区新浒学校
2006年11月15日。