浅析善用感恩教育契机,诱发小学生在感恩中成长
浅谈感恩教育在小学德育中的价值与实施
浅谈感恩教育在小学德育中的价值与实施感恩教育是一种培养学生感恩之心，懂得感恩，懂得珍惜的教育活动。
在小学德育中，感恩教育具有非常重要的价值和意义。
通过感恩教育，可以培养学生的感恩之心，提高他们的社会责任感和公民素质，促进他们健康成长。
那么，在小学德育中如何开展感恩教育，让学生受益匪浅呢？下面我们就来谈谈感恩教育在小学德育中的价值与实施。
1. 培养感恩之心感恩教育可以帮助学生从小树立起感恩之心，懂得感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩社会的帮助之恩，感恩自然的恩惠。
通过感恩教育，学生懂得要感恩他人对自己的付出和帮助，懂得珍惜现有的一切，培养了学生的感恩之心。
2. 提高社会责任感感恩教育还可以促使学生增强社会责任感，懂得回报社会，关心他人。
只有懂得感恩的人才能懂得回报，要做一个有担当的公民，他们需要从小树立起对社会的责任感。
3. 培养正能量感恩教育可以培养学生的正能量，让他们形成积极乐观的生活态度。
在成长的道路上，必然会遇到形形色色的困难和挑战，只有懂得感恩的人，才能够积极乐观地面对生活中的一切，保持向上的心态。
4. 促进健康成长感恩教育还可以促进学生的健康成长。
懂得感恩的心态会让学生在面临挫折的时候更加乐观坚强，心理承受力也会更强，这对学生的身心健康发展具有非常重要的意义。
二、小学德育中感恩教育的实施1. 倡导感恩文化学校可以通过丰富多彩的活动，倡导感恩文化，让学生在感恩的氛围中成长。
学校可以开展感恩主题班会、感恩主题课堂，组织感恩活动。
通过这些活动，让学生从小懂得感恩，培养感恩之心。
2. 珍惜资源学校可以组织学生参观一些弱势群体、贫困地区，让学生亲身感受到他人的不易，激发出学生的爱心和感恩之心。
通过亲身体验，让学生明白资源不易，珍惜现有的一切。
3. 开展志愿活动学校可以组织学生进行一些志愿活动，比如探望养老院的老人、帮助环卫工人清理环境等。
通过这些志愿活动，让学生懂得感恩社会的关爱之情，懂得回报社会。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育感恩教育是一种为学生灌输感激之情和行为的教育，包括对父母、老师、同学和社会的感恩。
在小学生的成长过程中，感恩教育尤其重要。
下面，我们就从以下几个方面来谈一下小学生感恩教育的必要性和实施方法。
一、必要性小学生正处于成长和发展的关键阶段，需要不断的塑造正确的人生观、价值观和道德观。
感恩教育能够帮助小学生认识到自己的成长离不开父母的辛勤付出，老师的悉心教导，同学的帮助与支持，以及社会各界的支持和帮助。
通过感恩教育，孩子们会更懂得珍惜眼前拥有的一切，如此才能更有信心勇往直前，更有力量克服身边的困难。
二、实施方法（一）父母引导父母是孩子们成长的主导者，他们的言传身教对小学生的感恩教育有着至关重要的作用。
首先，父母应该教育孩子懂得感谢父母的养育之恩。
当孩子们获得成功时，应该让他们知道这些是父母为他们提供的基本条件，让他们感到父母对他们的爱并非惟一无二，同时让他们知道应该珍惜家人之间的关系，这样才能形成感恩之心，懂得以人为本。
（二）老师教育小学生的老师是孩子们第二亲人，他们的言行对孩子们理性认识和感悟人生有着至关重要的影响。
老师应该多关注孩子的心理状态和情感需求，通过课前讲授和班会等形式引导孩子们接受感恩教育。
让小学生自己感受到身边人的关心与陪伴，从而产生感恩之心，并且产生奉献的心态。
（三）课程内容感恩教育应该纳入小学的课程体系中，逐渐渗透到各个学科中，无论是语文、数学、音乐、美术，都应该包含一些感恩教育的内容。
同时，学校可以组织感恩主题班会或感恩课堂，多让孩子们了解生活的各个方面，让他们有意识地感悟生活的意义，明白珍惜生命和重视时间的重要性。
（四）真正体验体验式感恩教育是一种通过小学生亲身参与、实践、体验来深化感恩教育的方法，让孩子通过亲手动手、实地感受到来自社会各界的支持和帮助，明白生命的可贵，同时更能接受来自父母、老师和同学的爱和帮助。
学校可安排家访、社区服务、慈善募捐、公益活动等各种实践活动，鼓励孩子们积极参与，享受服务别人、帮助别人、感恩社会的快乐。
浅议感恩教育在小学德育中的作用与实施措施
浅议感恩教育在小学德育中的作用与实施措施1. 引言1.1 感恩教育在小学德育中的重要性感恩教育在小学德育中的重要性不言而喻。
在当今社会，面对日益复杂多变的社会环境，传统的道德价值观逐渐淡化，人们的感恩之心也逐渐被冷漠所取代。
加强感恩教育在小学德育中的地位显得尤为重要。
感恩教育能够培养学生的感恩之心。
通过学习感恩的理念和实践感恩的行为，学生能够认识到自己所受到的一切都来自于他人的付出和帮助，从而懂得珍惜别人的付出和关爱。
这不仅能够促进学生之间的友爱情感，也能够培养学生的感恩之心，让他们懂得感恩是一种美德。
感恩教育有助于增强学生的情感认知能力。
通过感恩教育，学生能够学会换位思考，体会到他人的感受和需求，培养同情心和善良之心。
这有助于提升学生的情感认知能力，让他们更加敏锐地感知和理解他人的情感，从而建立起良好的人际关系。
感恩教育在小学德育中的重要性不容忽视。
通过加强感恩教育的实施，可以培养学生的感恩之心，增强学生的情感认知能力，提升学生的社会责任感，从而为他们的道德修养和人格素养奠定良好的基础。
感恩教育不仅是教育教学工作中的一项重要内容，更是培养学生全面发展的必然要求。
2. 正文2.1 感恩教育能够培养学生的感恩之心感恩教育能够培养学生的感恩之心，是指通过学校和家庭的共同努力，引导学生学会感恩，懂得珍惜生活中的一切。
感恩教育可以帮助学生认识到他们所拥有的一切都是来自他人的付出和帮助，从而激发学生对他人的尊重和感激之情。
感恩教育可以培养学生的感恩之心，让他们学会感恩身边的人和事，并将这种感恩之情转化为实际行动，如帮助他人、回报社会等。
感恩教育还可以让学生更加珍惜拥有的资源和机会，不浪费、不贪婪，学会知足常乐。
只有懂得感恩的人才是真正幸福的人，感恩教育在小学德育中起着至关重要的作用，应该在学校和家庭中得到更多的重视和推广。
【字数：191】2.2 感恩教育有助于增强学生的情感认知能力感恩教育有助于增强学生的情感认知能力。
浅谈小学生感恩教育
浅谈小学生感恩教育小学生处于成长的关键时期，感恩教育对于他们的成长至关重要。
感恩教育可以让孩子从小学会感激别人，珍惜自己拥有的一切，培养良好的品德和价值观，促进心理健康发展。
首先，感恩教育可以让孩子学会感激别人。
孩子通常并不懂得感激别人的心情，常常觉得理所当然，不知道付出的劳动和心血。
但是，如果从小灌输感恩的理念，让孩子懂得感激父母的养育之恩、老师的教育之情、朋友的帮助之意，就会让孩子具有一种感激之心，也会更加珍惜人与人之间的关系，从而成为一个善良、有爱心的人。
其次，感恩教育可以让孩子珍惜自己拥有的一切。
在现代社会，物质财富流动，许多孩子对于自己所拥有的东西往往视而不见。
但是，如果让孩子懂得感恩，学会珍惜自己所拥有的一切，他们就会对自己的家庭和学校心存感激之情，更加珍惜自己所拥有的生活。
这不仅会让孩子变得有自尊、自信，还能避免他们在今后的生活中变得贪婪、冷漠。
再次，感恩教育可以培养良好的品德和价值观。
感恩教育是一种优秀的美德和教育模式，可以让孩子从小学会对他人包容、关注和照顾等优秀品德，从而真正做到善良、有爱心的人。
这些品德和价值观都是成人后的社会实践中不能忽视的重要素质，所以感恩教育的价值是不可小觑的。
最后，感恩教育可以促进心理健康发展。
感恩教育是一种激发人们内心感恩之情的方式，让孩子从小就懂得知恩图报、感恩必行，降低情感不良和心理障碍的风险。
一旦孩子转化为感恩的心理状态，他们的自信心和自尊心也会得到积极的加强，从而更加健康、积极地面对生活。
总之，感恩教育是一项重要的教育任务，在小学阶段更是必不可少的。
父母和老师要带领孩子从小学会感恩，从身边的一切小事入手，让孩子懂得感激别人、珍惜自己所拥有的一切，培养良好的品德和价值观以及促进其心理健康发展。
让孩子从小学会感恩，不仅使他们更加善良、有爱心，也有助于他们未来的成长和发展。
感恩的教育培养孩子的感恩之心
感恩的教育培养孩子的感恩之心感恩的教育——培养孩子的感恩之心教育的本质在于培养孩子们健康成长，并使他们成为优秀的社会成员。
在当今社会，感恩之心被广泛认可为一种重要的品质，对于孩子的成长和未来也具有积极的影响。
因此，如何教育孩子感恩，成为了每个家长和教育者共同关注的问题。
本文将探讨感恩教育的重要性，并分享一些培养孩子感恩之心的有效方法。
一、感恩教育的重要性感恩教育旨在使孩子懂得感恩、学会感恩，并将感恩内化为一种品质，贯穿于他们的成长过程中。
感恩不仅能帮助孩子更好地与他人建立良好的人际关系，还有助于培养他们的内在素质，对于孩子的全面发展和未来的成功都具有重要意义。
首先，感恩教育能培养孩子的同理心和关爱心。
通过感恩教育，孩子们能够关注他人的需要，理解他人的辛酸，并展现出对他人的关心和支持。
这将使他们更加懂得珍惜来自家庭、老师、朋友等的帮助和爱，同时也能够将这种关爱传递给他人。
其次，感恩教育有助于培养孩子的乐观积极心态。
感恩的心态使孩子们能够更加积极面对生活中的困难和挑战，不断寻求解决问题的方法。
他们会从感恩中获得力量和动力，将困难视为成长的机会，以更加积极的态度去迎接未来的挑战。
最后，感恩教育可以塑造孩子们的品格和道德观念。
通过感恩教育，孩子们能够树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
他们会明白自己的发展离不开他人的支持和帮助，懂得珍惜他人的付出，同时也会主动回报社会，传递正能量。
二、培养孩子感恩之心的有效方法1. 以身作则家长和教育者是孩子最重要的榜样和引导者。
培养孩子感恩之心，首先要通过自己的言行示范。
家长要以身作则，积极向孩子展示感恩之心。
例如，可以在家庭共处的时候展示对配偶和孩子的感激之情，主动帮助他人，并向孩子讲述自己曾经受到的帮助和感恩的经历，以此引导孩子学会感恩。
2. 细节教育教育孩子感恩可以从日常生活中的细节入手。
家长可以鼓励孩子对每天的生活点滴心怀感激，并进行及时的肯定和鼓励。
同时，教育孩子关注他人的需要，鼓励他们主动表达感谢之情，例如对老师的教导、同学的帮助以及家人的关心等。
小学生“感恩教育活动
小学生“感恩教育活动感恩教育是指通过各种形式的活动，培养小学生树立感恩之心，懂得感恩父母、老师、朋友以及社会。
在当今社会，感恩教育活动越来越受到人们的关注，因为它对培养孩子们的品德和价值观具有重要的意义。
下面将从几个方面探讨小学生参与感恩教育活动的重要性。
一、提升孩子们的情感认知1.1 帮助孩子们认识到父母的辛苦通过感恩教育活动，孩子们可以更加深刻地认识到父母为他们付出的辛苦和努力，从而懂得珍惜父母的爱。
1.2 增强孩子们的人际交往能力参与感恩教育活动可以让孩子们更加关注他人的感受，学会与他人分享、合作，培养孩子们的人际交往能力。
1.3 培养孩子们的同理心通过感恩教育活动，孩子们可以学会关心他人，体会到帮助他人的快乐，培养孩子们的同理心和爱心。
二、促进孩子们的成长和发展2.1 培养孩子们的责任感参与感恩教育活动可以让孩子们学会承担责任，明白自己应该如何回报父母、老师和社会的关爱。
2.2 培养孩子们的独立性通过感恩教育活动，孩子们可以学会独立思考和行动，不仅懂得感恩，还能够主动为他人提供帮助。
2.3 提高孩子们的自信心参与感恩教育活动可以让孩子们感受到他人的认可和肯定，从而增强自信心，更有动力去追求自己的梦想。
三、培养孩子们的社会责任感3.1 帮助孩子们认识到社会的贡献通过感恩教育活动，孩子们可以了解到社会的发展离不开每个人的贡献，懂得尊重他人的劳动和付出。
3.2 培养孩子们的公益意识参与感恩教育活动可以让孩子们学会关注社会弱势群体，参与公益活动，培养孩子们的公益意识和社会责任感。
3.3 培养孩子们的团队合作精神通过感恩教育活动，孩子们可以学会团队合作，共同完成一些公益活动，培养孩子们的团队合作精神和社会责任感。
四、促进家庭和学校的互动4.1 加强家庭教育通过感恩教育活动，家长和孩子可以一起参与，共同感受爱的力量，加强家庭教育，促进亲子关系的和谐发展。
4.2 增进师生情感参与感恩教育活动可以让学生更加尊重和感恩老师的教导，增进师生之间的情感交流，促进学校教育的发展。
浅谈小学教学中的感恩教育
浅谈小学教学中的感恩教育感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。
在小学各科教学中有许多可以进行感恩教育的文章或资源。
我们应充分挖掘教材中的感恩教育资源，对学生进行感恩教育，培养学生的感恩品质。
一、实施感恩教育的重要性感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。
在大力倡导建立和谐社会的今天，只有培养出具有无私奉献精神、懂得回报社会的接班人和建设者，建立和谐社会的理想才能实现。
感恩不但是美德，还是一个人之为人的基本条件。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人最起码的修养，也是人之常情。
因此，加强对小学生的感恩教育就显得尤为重要。
现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。
要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育让孩子学会知恩、感恩。
只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。
二、感恩教育的基本内容（一）养育之恩我们的教材多方面、多角度反映了父母之恩，有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲，有《秋天的怀念》中给残疾的儿子重燃生活信心的病重的母亲，有感天动地的《地震中的父与子》。
这些课文都让孩子们感受到父母的那份爱，也点燃孩子们内心的爱火。
（二）自然之恩我们的大自然以壮丽秀美的山川哺育着我们的精神。
如《只有一个地球》告诉我们生我养我的是地球母亲；《黄河魂》让我们心潮澎湃、壮怀激烈；《桂林山水》、《鸟的天堂》能让我们的心灵得以小憩。
大自然的恩赐让孩子们懂得应该怎样去保护环境，怎样去爱护一切的生命。
（三）祖国之恩我们的祖国不仅有辽阔的疆域，还有悠久灿烂的文化。
教材中的一些古代诗歌以及诸如《长城》、《赵州桥》、《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《十六年前的回忆》、《狱中联欢》、《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的爱国心、民族义；《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、〈《我的战友邱少云》等课文能让我们了解到什么样的人是祖国的优秀儿女。
浅谈感恩教育在小学德育中的价值与实施
感恩教育与小学生的心理发展密切相关，通过感恩教育的实施，可以促进小学生的心理健康发展和积极情感表达。感恩教育可以培养小学生积极向上的情感态度，帮助他们更加乐观、向往和快乐地面对生活。当小学生学会感恩并体会到被关心、被帮助所带来的快乐时，他们的自我认知和情感表达能力也会得到增强，从而更好地应对压力和挫折。
感恩教育能够帮助学生建立正确的人生观和社会观。珍惜一切来之不易的资源和机会，感恩他人的帮助，懂得付出与回报的关系，这对于学生未来的成长和发展起着至关重要的作用。
感恩教育不仅是一种教育理念，更是一种价值观念的传承和培养。在小学德育中，感恩教育应被视为一项重要内容，通过各种教育活动和课程设置，引导学生从小学会感恩、懂得感恩，使他们成为品德高尚、心怀感恩的人。
通过以上策略和方法的实施，可以有效促进学生感恩意识和情感的培养，帮助他们建立积极向上的人生观和价值观。感恩教育也将在小学德育中发挥重要作用。
2.4 案例分析：感恩教育在小学生中的效果
在小学生中实施感恩教育的案例分析可以从多个角度展开。可以通过观察学生在日常生活中的行为和态度来评估感恩教育的效果。可以观察学生在学校食堂排队时是否有秩序感，是否能够体谅他人的需求，是否能够主动为他人让座等。这些行为反映了学生是否具备感恩之心和关爱他人的能力。
4. 培养学生的感恩习惯：学校可以通过晨会、班会等形式，让学生分享自己的感恩经历和感受，逐渐形成感恩的习惯和意识。
5. 引导家长参与：学校可以邀请家长参与感恩教育活动，共同促进学生的感恩意识和情感的培养。
6. 培养学生的社会责任感：教师可以通过引导学生参与公益活动、关爱弱势群体等方式，让学生感受到他人的帮助和支持，从而更加珍惜自己拥有的一切并感恩他人的帮助。
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浅析善用感恩教育契机，诱发小学生在感恩中成长
摘要：感恩，包含体谅、感谢、报恩等几个方面，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
感恩教育是一种情感活动，是使感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。
教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽，决定性的环节。
儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。
”通过感恩教育，让学生学会回报。
关键词：教育契机感恩的意识情感体验实践
一、感恩教育的概念。
陶志琼博士指出“感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
”它是通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件有更深刻的情感体验，强化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感的教育方法。
二、善于抓住感恩教育契机。
普遍反映，现在的学生太难管理了，无论哄也好，吓唬也好，在好多学生身上就是不起作用。
什么是感恩和感恩行动，对他们来讲，简直是对牛弹琴。
我个人十多年教育实践中得出：是老师创设的情境不够，没有抓住教育契机。
我的经验认为：不管课上，课下，只要有教育契机，就抓住教育契机，对学生进行思想教育，定会取得了一定的成效的。
下面，我就最近自己在课堂中发生的偶然事，在教学中怎样充分抓住这难逢的契机，对学生进行感恩教育。
案例：有一次上紧早读堂，班上有一个同学感到胃想发闷，我询问病情后，亲自去行政室冲杯开水给他喝下，过不久后，这个同学突然吐了，吐出来的东西很脏、很难闻，周围同学们的表情和做法各不相同，有的同学捂住鼻子，扭过头。
挨的近的同学赶紧往旁边闪，但有几个同学表现确不一样，一个去扶这个同学，给他捶背，另两个同学没等老师说话，赶紧跑到教室后面找扫帚簸箕将脏东西收走了。
看着同学们的不同表现，我认为这是一个绝佳的做思想工作的机会，等有病的同学被班主任老师接走，教室收拾干净后。
我问同学们在自己遇到困难时，最需要什么？同学们异口同声“帮助”。
当别人遇到困难时，我们该怎么做：同学们还是异口同声“帮助别人”。
紧接着我说：“刚才就有位同学需要帮助同学们却表现不一”。
我把刚才同学们不同表现做法叙说了一遍。
让同学们对各种做法给予分析，判断对错。
因为是刚发生在自己身边的事，同学们马上意识到哪些是对的，哪些是错的，效果很好。
三、善于利用节日契机，诱发感恩行为。
利用各种节假日，例如中国传统节日三八妇女节、儿童节、重阳节、教师节、国庆节，甚至西方的感恩节等节日都是对孩子进行感恩教育的契机。
在节日时，给他们讲讲节日的由来，通过讲一些感恩的故事丰富他们对这些节日的认识，深化他们对节日的了解。
自古以来，中国的父母以及上一辈的老人家一直把“一切为了孩子”看作是自己最大的人生目标。
加之现在计划生育的问题，孩子在大人的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。
如：“宝贝，这个最好吃，都给你吃！”“宝贝，这个衣服最漂亮，爸爸妈妈给你买！”“宝贝，你想要什么，爸爸都满足你”。
而稍微没有达到他们的要求就大哭大闹。
这些小宝贝、小皇帝、小公主的身上，很多时候所表现出来的性格往往是“自私、霸道、任性”的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。
这在很大程度上与我们的教育有直接关系。
为了要让学生学会“感恩”，身为教育工作者的我们的责任非常之重大，要时刻提醒学生，也要像西方感恩节一样，要学会感恩，懂得感恩。
要教育学生把家人放在第一位，不要报怨和顶撞自己的父母和爷爷奶奶这样不好，那样不对；教育学生要了解自己父母和爷爷奶奶身体的健康状况和记得他们的生日，甚至自己父母在哪工作，理解父母和爷爷奶奶的辛劳和作出的牺牲。
其次会善待你们的老师和朋友。
通过“感恩”系列教育活动，培养学生树立感恩意识，使学会感恩，感受感恩的美好。
四、结合学科教学，深化感恩活动。
动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。
音乐教师利用音乐课教唱歌曲《感恩的心》、《爱的人间》以及配合手语操，既丰富了学生的课余生活，又使同学们体会到感恩的情怀，体会到感恩之美，心灵受到的洗礼，真正达到人人参与，班班有歌声。
感恩也要走进其它学科课堂活动中去，其他学科的教师以身示范，积极参与和正确引导，一定会受到意想不到的效果。
既增强了校园的温馨和谐的气氛，也有达到了感恩教育的理想效果。
五、校园文化中的感恩教育
利用节日文化，倡导感恩，使学生懂得感恩，学会感恩，增加对父母、老师、祖国、社会、自然深深的热爱之情。
通过室内室外的板报文化，利用重大节日，组织学生动手动脑，制作各种板报内容特色等形式表达出学生们节日的喜悦。
让无声的墙壁顿显生机，展示魅力，与同学们共同成长。
走廊文化直观醒目、形式丰富多样、色彩浓厚，极具感染力和培养出学生树立感恩意识。
六、教育学生，尤其留守学生要感恩学校。
给留守学生清楚地知道，他们大多数时间是在学校度过的。
为了他们的健康成长，学校已付出了很多努力。
如建立了留守儿童档案、设立了联系卡制度、开设心理教育课、定期开展思想教育和情感教育，甚至提供了丰富多彩的活动，增加了他们与教师同学接触的机会，希望他们能感受到教师和同学们已为他们付出的关心和帮助。
因此，要教会他们感谢老师的教导之恩，因为他们给了他们教诲，让他们抛弃愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现了自我；要感谢同学的互爱互助之恩，因为他们给了他们友爱，让他们在孤寂无助时可以倾诉和依赖，看到希望和阳光。
同时也要教育留守学生也应该辩证地看待留守生活。
也许父母外出客观上给孩子独立生活能力的锻炼带来了机会，他们必须学会独立才
能够更好的生活，这种独立生活能力的锻炼和养成对于现在的孩子而言显然是非常重要的。
如果孩子能在这种独立的过程体味生活的艰辛，也许他们会更好地理解父母，从父母的生活经历中体验更加宝贵的精神力量。
因此，这种留守生活对于孩子自身的磨练在某种意义上是有益的。
留守儿童应用开放的心态感谢这种“留守磨练”。
其次，提醒他们也要代替父母关爱关注祖辈们，要感谢他们的养育之恩。
平时多为父母和爷爷奶奶“减负”，在家中承担起力所能及的家务。
七、社会实践活动中的感恩教育。
积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之
行落实在日常行为之中。
通过社会实践活动让小学生在活动中体会感恩
信息，用感恩之心，融化自私心、冷漠心和自卑心，培养与人为善、与
人为乐、助人为乐的品质，学会报恩方式，养成感恩习惯。
利用每年的社会实践活动日及雷锋节日等开展系列以感恩为主题
的实践活动，带领小学生，走出校门，走进社区、街道，在社会实践中
进行感恩社会，感恩自然、感恩他人的教育，使学生能正视个人价值的
同时，也能学会关心照顾别人，学会感恩、懂得感恩，使人更豁达，心
胸更开阔。
不为一些鸡毛蒜皮的事情而生仇。
通过活动切实体会到认识
生活在集体中的，只有互相关心才是幸福的，感受在给别人带来幸福的
同时，也感受到给自己带来快乐的真谛。
综上所述，通过开展各项感恩活动和契机，使小学生从小了解父母、老师、同学、社会和大自然给予的恩情与恩赐，并能予以报答，教会他们认真的、务实的从一件件小事做起，培养美德，陶冶情操，步入文明，使小学生知恩于心，报恩于行。
参考文献：
1.陶志琼,关于感恩教育的几个问题的探讨[J]教育科学，2004年
2.龚顺梅。
让孩子从小学会感恩【J】考试周刊杂志2011。