北京版八年级生物知识点总结[精品文档]

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八年级生物下册 电子教材 新人教版

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第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
科学·技术·社会植物的组织培养
第二节昆虫的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育
科学·技术·社会带你参观养鸡场
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
第二节基因在亲子代间的传递
第三节基因的显性和隐性
科学·技术·社会中国拥抱“基因世纪”
第四节人的性别遗传
第五节生物的变异
科学家的故事袁隆平与杂交水稻
第三章生物的进化
第一节地球上生命的起源
科学·技术·社会探索地球外的生命
第二节生物进化的历程
第三节生物进化的原因
科学家的故事达尔文和他的进化思想
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
科学·技术·社会人类与传染病的斗争
第二节免疫与计划免疫
第二章用药和急救
科学家的故事李时珍与《本草纲目》
第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
与生物有关的职业心理咨询师
第二节选择健康的生活方式
学习并没有结束
后记。

八年级生物上册 第五单元 生物圈中的动物和微生物课后练习 北师大版(2021年整理)

八年级生物上册 第五单元 生物圈中的动物和微生物课后练习 北师大版(2021年整理)

八年级生物上册第五单元生物圈中的动物和微生物课后练习北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级生物上册第五单元生物圈中的动物和微生物课后练习北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第五单元生物圈中的动物和微生物一、选题题(每题2分,共40分)1。

2011年9月29日,我国在酒泉卫星发射中心用“长征”二号FT1运载火箭,成功将“天宫”一号送入预定轨道。

下列哪种动物的运动方式与火箭相似()A。

鲸 B.鹰C。

水母 D.家鸽2.动物通过各自特有的运动方式,可以()A.主动出击获取食物 B.完成求偶、交配,利于生殖和繁衍种族C.逃避敌害利于存活 D.以上三项均能3。

下列动物中,运动方式都相同的一组是()A.蝗虫、章鱼、袋鼠B.家燕、飞蛾、企鹅C.狗、猫、大象 D。

蝙蝠、青蛙、袋鼠4.下面对骨骼肌的叙述中,不正确的是( )A.由肌腱和肌腹两部分构成B.两端的肌腱分别固着在相邻的两块骨上C.两端的肌腱分别固着在同一块骨的两端D.骨骼肌受到刺激后能收缩5.下面关于骨髓的叙述中,不正确的是()A.所有的骨髓都具有造血功能B.骨髓腔中的红色骨髓随着年龄的增长变成黄色骨髓;当身体失血过多时,黄色骨髓能够转变成红色骨髓C.骨松质内,始终存在着红色骨髓D。

人在幼年时的骨髓都是红色骨髓6.下列属于先天性行为的是()A.鹦鹉学舌B.大雁南飞C.惊弓之鸟D.老马识途7.下列动物行为中,不属于繁殖行为的是( )A。

雄鸟在雌鸟身旁“跳舞” B。

鸟占巢区并筑巢C。

(完整版)弱电解质的电离知识点总结精品,推荐文档

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【选修四】弱电解质的电离知识要点与方法指导【知识要点】一、电解质有强弱之分(不同的电解质在水溶液中的电离程度是不一样的)1、知识回顾:电解质:在水溶液中或熔化状态下能够导电的化合物 例:酸、碱、盐、H2O等 非电解质:在水溶液和熔化状态下都不能导电的化合物 例:大多数有机物、SO3、CO2等2、强、弱电解质: ⑴观察试验3-1:得出强电解质与弱电解质的概念 实验3-1:体积相同、浓度相同的盐酸和醋酸与等量镁条(Mg条使用前应用砂纸除去表面的氧化膜)反应,并测量溶液的pH值。

 实验表明浓度相同的盐酸和醋酸溶液的pH值不同,并且1mol/L HCl与镁条反应剧烈,而1 mol/L CH3COOH与镁条反应较慢。

说明两种溶液中的H+浓度是不同的。

1 mol/L HCl溶液中氢离子浓度大,氢离子浓度为1 mol/L,说明HCl完全电离;1mol/LCH3COOH溶液中氢离子浓度较盐酸小,小于1 mol/L,说明醋酸在水中部分电离。

所以不同电解质在水中的电离程度不一定相同。

注:反应速率快慢与Mg条的表面积大小及H+浓度有关⑵强、弱电解质的概念 根据电解质在水溶液中离解成离子的程度大小分为强电解质和弱电解质: ①强电解质:在水分子作用下,能完全电离为离子的电解质。

包括大多数盐类、强酸、强碱、部分碱性氧化物等 例:NaCl电离方程式 NaCl = Na++Cl- ②弱电解质:在水分子作用下,只有部分分子电离的电解质。

包括弱酸(如HAc、H2S)、弱碱(如NH3·H2O) 、Al(OH)3、H2O等例:CH 3COOH电离方程式 CH3COOH CH3COO-+H+ 小结:二、弱电解质的电离过程是可逆的(属于化学平衡的一种,符合平衡移动原理) 弱电解质溶于水时,在水分子的作用下,弱电解质分子电离出离子,而离子又可以重新结合成分子。

因此,弱电解质的电离过程是可逆的。

分析CH3COOH的电离过程:CH3COOH 的水溶液中,既有CH3COOH分子,又有CH3COOH电离出的H+和CH3COO-,H+和CH3COO-又可重新结合成CH3COOH分子,因此CH3COOH分子电离成离子的趋向和离子重新碰撞结合成CH3COOH分子的趋向并存,电离过程是可逆的,同可逆反应一样,最终也能达到平衡。

最新人教版八年级下册生物知识点总结第七单元

最新人教版八年级下册生物知识点总结第七单元

人教版八年级下册生物知识点总结第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代.)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体.例:扦插,嫁接,压条,组织培养3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二昆虫的生殖和发育1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫.举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2.不完全变态:卵→若虫→成虫.举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点:卵生,体外受精.四、鸟的生殖和发育1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段.2.特点:卵生体内受精3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞.胚盘里面含有细胞核.卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用.胚盘——胚胎发育的场所.第二章生物的遗传和变异•遗传:是指亲子间的相似性.•变异:是指子代和亲代个体间的差异.一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式.3 基因控制生物的性状.例:转基因超级鼠和小鼠.4 生物遗传下来的是基因而不是性状.二、基因在亲子代间的传递1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段.2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构.3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质.4.基因经精子或卵细胞传递.精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”.•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的.•在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上.•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半.三基因的显性和隐性1. 相对性状有显性性状和隐性性状.杂交一代中表现的是显性性状.2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为:DD或 Dd3. 我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.Aa A aA a A aAA Aa Aa aa四人的性别遗传1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44+XY 女:44+人教版八年级下册生物知识点总结)2. 其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为XY,女性为人教版八年级下册生物知识点总结.3. 生男生女机会均等,为1:1五生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的.变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系.因此有可遗传的变异和不遗传的变异.2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)第三章生物的进化一、地球上生命的起源1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质二、生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处.2.化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的.例如:始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)3.生物进化的总体趋势:简单到复杂,低等到高等,水生到陆生三、生物进化的原因1.模拟保护色的形成过程:动物在适应环境过程中所表现的一个方面,是自然选择的结果2.自然选择:生物通过生存斗争,适者生存,不适者被淘汰.3.过程:过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存4.意义:生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化.人教版八年级下册生物知识点总结第八单元第一章传染病和免疫一、传染病及其预防1. 病原体:引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物.2.传染病流行的基本环节:传染源传播途径易感人群3.传染病的预防措施:控制传染源切断传播途径保护易感人群二免疫与计划免疫1.人体的三道防线:•第一道:皮肤和黏膜•第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞•第三道:免疫器官和免疫细胞2.抗体:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.3.抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫:最初指人体对病原体的抵抗力.现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康.5.疫苗:通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体.6.计划免疫、意义:第二章用药和急救安全用药处方药(R) 非处方药(OTC)1. 说出一些常用药物的名称和作用.例如:牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗.新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗.2. 概述安全用药的常识.——分析药品标签包含的信息.药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等.4.120急救5.人工呼吸6.胸外心脏挤压7.出血和止血:外出血,内出血,毛细血管出血、静脉出血和动脉出血.第三章了解自己增进健康一、评价自己的健康状况1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.2.保持愉快的心情:心情愉快是青少年心理健康的核心.二、调节自己的情绪方法:转移注意力;选择合适的方式宣泄烦恼;自我安慰二、选择健康的生活方式1.生活方式对健康的影响:慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展.2.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响:低浓度的酒精(0.25%)对水蚤的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用.3.酗酒对人体健康的危害:酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态,引进神经衰弱和智力减退,长期酗酒,会造成酒精中毒,饮酒过多,还会有生命危险.4.吸烟对人体健康的危害:烟草燃烧时,烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体,对人体的神经系统造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎,肺癌等.5.毒品的危害:会损害人的神经系统,降低人体免疫功能,使心肺受损,呼吸麻痹,甚至死亡.。

近年学年八年级生物下册第24章第2节关注农村环境精练北师大版(2021学年)

近年学年八年级生物下册第24章第2节关注农村环境精练北师大版(2021学年)

2018学年八年级生物下册第24章第2节关注农村环境精练(新版)北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018学年八年级生物下册第24章第2节关注农村环境精练(新版)北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第2节关注农村环境知识点一生产活动会影响环境1.农村:农田生态系统是进行农业生产的场所,从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落,即农村。

2。

意义:农村生态环境的好坏,不仅关系到我国农业的可持续发展,而且与广大农民密切相关。

3.措施:为改善农村环境质量,我国政府在控制森林采伐量、植树种草、退耕还林还草、建设生态农业示范区、建立自然保护区等方面做了极大的努力。

知识点二生态农业能改善农村生态环境4。

发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。

5.生态农业的优点:可提高太阳能的利用率,提高农作物中生物能量的转化率。

知识点一生产活动会影响环境1.农村环境对应哪个生态系统?(B)A。

城市生态系统B。

农田生态系统C。

森林生态系统D.湖泊生态系统2。

小明的家乡原来是个山清水秀的小山村。

可是近几年,山上的树木稀疏了,鸟类变少了,就连小河的水流也变小了许多。

出现这种现象的主要原因可能是(B )A.天气干旱使得树木枯死,河水变少B.人们对树木乱砍滥伐,对鸟类任意抓捕C。

鸟类迁到食物充足的更远的山里了D。

气温升高,河水蒸发旺盛,鸟类不适合这样的高温天气而迁走了3。

给农田施用化肥,一般情况下不会直接引起(D)A。

农作物缺水萎蔫B。

最新北师版八年级生物下册教案-完整版

最新北师版八年级生物下册教案-完整版

第七单元生命的演化21章生命的发生和发展第1节生命的起源一.教学目标:1.比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点;2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程;3.描述多数学者公认的化学进化的大体过程。

二..教学重难点:1.雷迪实验和巴斯德实验;2.化学进化过程和米勒实验;3.原始地球条件下的化学进化过程。

三.课时安排:1课时四.教学过程:【提出问题】:地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。

每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。

那么最早的生物是从哪里来的?第一个生物是怎样形成的呢?这些问题是这一章我们要讨论的问题。

我们首先要讨论最早的生物是如何形成的。

【学生活动】:曾有一个学说,称为“神创论”,认为:地球上的所有生命都是上帝创造的。

上帝最初创造了多少种生物,地球上现在就有多少种生物;而且生物之间没有任何亲缘关系。

【教师设问】:我们是否能接受这一观点。

如果生物是由上帝创造的,上帝又是谁创造的?如果生物不是上帝创造的,地球上的生物又是从哪里来的?——古代的人们认为:生物可以从非生命物质直接转变而来。

如腐肉生蛆、腐草化萤、白石生羊等。

【导出】:“自然发生论”。

【讨论】:这种观点是否正确?如果不正确,怎样推翻这一观点?【学生活动】:阅读教材,17世纪意大利医生雷迪第一次用实验证明腐肉不能生蛆,蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。

雷地的实验严谨而且有说服力,说明较大的动物不能自然发生。

法国微生物学家巴斯德做了一个最令人信服却十分简单的“鹅颈瓶实验”。

他将肉汤装入带的微生物全部被杀死,然后放冷静置,结果瓶中没有出现微生物。

若打断曲颈管,一段时间后,瓶中就出现微生物了。

巴斯德实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成。

【导出】:“生生论”:生物只能来源于生物,非生命物质绝对不能随时自发产生新生命。

如果生物不能由非生物直接转变形成,地球上生命又是如何产生的?天外来客?经过人类不断的研究探索,现代科学家认为:在今天的地球条件下,生命不可能从非生命物质直接转变形成,但在地球形成初期,地球的自然条件与现在不同,那时的地球具备形成最简单生命的条件。

(完整版)北京版八年级生物知识点总结_7974

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第十三章生物的多样性第一节:生物的分类1. 依据不一样生物在形态 ,构造以及生理方面的相像程度对生物进行分类。

(植物分类依照:根,茎,叶,花,果实,种子。

2.生物分类系统:界门纲目科属种。

最基本:种最高等:界等级越高,包含的生物种类越多,共同特色越少等级越低,包含的生物种类越少,共同特色越多。

3.林奈:“双名法”:生物的学名由两部分组成,第一部分是属名,代表生物所在属,第二部分为种加词。

(拉丁文斜体,第一个字母大写)4.五界分类系统:原核生物界,原生生物界,动物界,植物界,真菌界。

(特别:病毒界)第二节:原核生物1.原核生物:地球上出现最早,最原始,包含细菌和蓝细菌等。

特色:细胞中没有成型细胞核。

( DNA 集中在核区)形态:球状(球菌),杆状(杆菌),螺旋状(霍乱弧菌)。

(乳酸菌,即乳酸杆菌,为细菌)2.细菌构造 : 细胞壁,细胞膜,细胞质,(鞭毛:用来运动)3.营养方式:细菌等原核生物营养方式为异养,分解有机物来获得营养。

异养包含①腐生:分解植物的残枝落叶和动物的遗体粪便中的有机物②寄生生活在活的动植物体及人体上,从中获得营养。

特别!!!蓝细菌:营养方式为光合自养。

(利用光将二氧化碳和水合成为储藏能量的有机物,并开释氧气。

和植物细胞不一样,无叶绿体,不可以光合作用)4.基本特色:单细胞。

无成型细胞核。

营养方式主要为异养,但蓝细菌为光合自养。

5.细菌大多半有利:分解有机物,供植物利用,酸奶,抗生素,根瘤菌(在豆科植物根里,固定空气中的氮供植物利用。

),污水办理,土壤净化。

有害:令人生病。

第三节:原生生物1.原生生物:构造简单的真核生物。

大多半为单细胞,少量为多细胞。

大多半生活在水中。

包含藻类和原生动物。

2.藻类:能够进行光合作用的原生生物。

(察看时用碘液染色) ,包含水绵,衣藻等。

有小有大。

3.水绵:好多圆柱状的细胞连结而成。

细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体为带状,螺旋回旋在细胞质中。

八年级生物上册第三单元第三章第一节光合作用的产物导学案(无答案)冀教版(2021年整理)

八年级生物上册第三单元第三章第一节光合作用的产物导学案(无答案)冀教版(2021年整理)

八年级生物上册第三单元第三章第一节光合作用的产物导学案(无答案)(新版)冀教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级生物上册第三单元第三章第一节光合作用的产物导学案(无答案)(新版)冀教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《光合作用的产物》教学设计一、教案背景:在新课程理念的指导下,教师应力求把课堂学习的主动权最大限度地还给学生,让学生通过自主探究获取知识,同时注重对学生技能和情感的培养。

《光合作用的产物》一节是探究型新授课,我在备课过程中依据教材但不拘泥于教材,除参考了不同版本的生物学课本、教参外,还利用百度搜索从互联网上查阅了相关的文字资料和图片素材,不仅丰富了教学内容,也大大提高了学生学习的兴趣。

二、教材分析:光合作用是绿色植物的一项非常重要的生理功能,是学习有关植物生理学方面必备的知识基础。

因此,“叶的光合作用与光能利用”这一章是全书的重点。

在初中生物教学中,光合作用的概念是一个较为复杂的概念.《光合作用的产物》一节主要通过探究实验,使学生认识到光合作用的产物有淀粉和氧气,而且必须在有光的条件下才能完成。

学生通过对实验现象分析才能得出光合作用产物的结论,并能分析得出光合作用的反应条件.通过设计、实施、分析实验,不仅能完成本节的知识性目标,而且能培养学生自己动手实验和分析实验的能力,有利于培养学生严谨的科学态度。

三、教学目标:1、知识目标:●阐明绿色植物通过光合作用制造有机物、产生氧气及光合作用对整个生物界的重要意义;●通过实验探究光合作用的产物和条件;●举例说出光合作用原理在生产中的应用.2、技能目标:●尝试设计实验方案并动手操作,在活动中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力.●搜集、整理信息的能力3、情感目标:●通过探究实验,培养学生良好的实验习惯和实事求是的科学态度;●通过小组合作探究,培养学生团结协作的精神;●认识到绿色植物对生物界的重要意义,培养学生珍爱植物、保护环境的情感意识.四、教学重点1、探究光合作用的产物、条件;2、光合作用的意义。

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第十三章生物的多样性
第一节:生物的分类
1.根据不同生物在形态,结构以及生理方面的相似程度对生物进行分类。

(植物分类依据:
根,茎,叶,花,果实,种子。

2.生物分类系统:界门纲目科属种。

最基本:种最高级:界
等级越高,包含的生物种类越多,共同特征越少
等级越低,包含的生物种类越少,共同特征越多。

3.林奈:“双名法”:生物的学名由两部分构成,第一部分是属名,代表生物所在属,第二部
分为种加词。

(拉丁文斜体,第一个字母大写)
4.五界分类系统:原核生物界,原生生物界,动物界,植物界,真菌界。

(特殊:病毒界)
第二节:原核生物
1.原核生物:地球上出现最早,最原始,包括细菌和蓝细菌等。

特点:细胞中没有成型细胞核。

(DNA集中在核区)
形态:球状(球菌),杆状(杆菌),螺旋状(霍乱弧菌)。

(乳酸菌,即乳酸杆菌,为细菌)
2.细菌结构: 细胞壁,细胞膜,细胞质,(鞭毛:用来运动)
3.营养方式:细菌等原核生物营养方式为异养,分解有机物来获取营养。

异养包括①腐生:分解植物的残枝落叶和动物的遗体粪便中的有机物
②寄生生活在活的动植物体及人体上,从中获取营养。

特殊!!!蓝细菌:营养方式为光合自养。

(利用光将二氧化碳和水合成为储存
能量的有机物,并释放氧气。

与植物细胞不同,无叶绿体,不能光
合作用)
4.基本特征:单细胞。

无成型细胞核。

营养方式主要为异养,但蓝细菌为光合自养。

5.细菌大多数有益:分解有机物,供植物利用,酸奶,抗生素,根瘤菌(在豆科植物根里,
固定空气中的氮供植物利用。

),污水处理,土壤净化。

有害:使人患病。

第三节:原生生物
1.原生生物:结构简单的真核生物。

大多数为单细胞,少数为多细胞。

大多数生活在水中。

包括藻类和原生动物。

2.藻类:可以进行光合作用的原生生物。

(观察时用碘液染色),包括水绵,衣藻等。

有小
有大。

3.水绵:很多圆柱状的细胞连接而成。

细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体
为带状,螺旋盘旋在细胞质中。

4.衣藻:单细胞。

细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,杯状叶绿体,眼点,鞭毛。

5.藻类与绿色植物区别:无根茎叶等器官。

联系:都有叶绿体,可以进行光合作用,独立生活。

(自养)
6.藻类颜色不同:藻体中所含色素不同。

(绿藻:水绵,衣藻。

褐藻:海带,鹿角菜。


藻:紫菜,石花。


7.原生动物:草履虫,变形虫等(大多数原生动物是吞噬食物的原生生物。


均为单细胞,生活在水中,和动物一样可自由移动并捕食(捕食方式:吞噬食物颗粒,形成食物泡,然后在细胞质内消化。

)大多数营养方式为异养
8.原生生物基本特征:大部分生活在水中,为单细胞(动物或藻类)或多细胞(藻类)生
物,细胞内有真正的细胞核,为真核生物。

9.原生生物:有益:藻类光合作用产生氧气,供自身与其他生物利用,参与自然界物质
循环,维持二氧化碳和氧气的平衡。

食用,药材,工业原料,检测和净化水质。

有害:氮磷增加,原生生物大量繁殖,产生赤潮,水华,造成水体缺氧,有的原生生物还产生毒素,导致水体中生物死亡。

有的原生生物寄生在人体肠道,产生疾病。

第四节植物
1.植物界:植物均为多细胞的真核生物,光合作用,利用二氧化碳和水合成储存能量的有机物,同时释放氧气。

(阳光提供能量)。

自养。

(部分为孢子生殖)
2.分为四类:苔藓植物门,蕨类植物门,裸子植物门,被子植物门。

3.苔藓植物(葫芦藓,地钱):
阴湿环境的矮小多细胞植物,有茎和叶,叶大多由一层细胞构成。

可以吸收水和无机盐。

有假根,用来固定植物体。

茎和叶里没有输导组织,所以吸收和运输能力比较弱。

用处:防止水土流失,药材。

由于结构简单,对环境污染很敏感,可以作为大气与土壤监测的指示植物。

5.蕨类植物(孢子生殖的植物):
阴湿环境。

大多为草本。

根茎叶中有输导组织,所以可以有效运输营养物质,适应
陆地环境。

根茎叶中有机械组织,加大植物体的支撑能力,所以植株比较高大。


片背面有很多褐色孢子囊群。

用处:埋在地下成为煤炭,入药,食用,磨光剂,肥料,土壤指示,观赏价值,美化环境。

6.裸子植物:我国是世界上裸子植物种类最多,资源最丰富的国家。

(银杉,水杉,水松

国家一级保护植物。


高大乔木,针状,鳞片状,条状(人们常以叶的形状和数目作为鉴别裸子植物
种类的依据之一。

)生殖器官为球果,胚珠和种子均为裸露,种子无果皮包被。

(无果实,有种子)
用处:木材资源,如水杉,冷杉,工业和医药原料,食用,观赏。

7.被子植物:植物界种类最多,分布最广,结构和功能最复杂,经济用途最大的一个群。

双子叶:棉,大豆。

(叶为网状脉,根为直根系)
单子叶:小麦水稻高粱玉米葱香蕉椰子。

(叶为平行脉,根为须根系)具有根茎叶花果实种子六大器官,花由花被,雄蕊,雌蕊构成,种子外面有
果皮包被。

用处:最多,防治用纤维,防风固沙,水土保持,环境绿化。

8.种子植物:裸子植物和被子植物总称。

9.绿色植物的生命活动为许多生物提供食物和能量,有助于维持大气二氧化碳和氧气的平
衡,并在水循环中有重要作用。

第五节:真菌
1.面包馒头发酵:酵母菌;温暖潮湿地方:霉菌;雨后:蘑菇,木耳。

2.真菌:单细胞(酵母菌)或多细胞(霉菌和其他大型真菌)的真核生物。

真核生物,无叶绿体,异养。

用处:食用菌,入药,酿造,分解尸体,参与物质循环。

有害:粮食霉烂,霉菌导致皮肤病,野生蘑菇有毒。

3.酵母菌:生存环境:温暖,有糖,染色用碘液。

单细胞。

卵形,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,无叶绿体所以与
植物细胞不同。

有细胞壁所以与动物细胞不同。

出芽生殖。

4,霉菌:不含叶绿体,异养生活,腐生或寄生。

由菌丝构成,孢子生殖,孢子由菌丝顶端产生。

菌丝侵入死亡动植物体内,分解有机物,出来的营养物质由菌丝产生。

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