新课标美术课堂教学模式探索与实践课题
高中美术鉴赏课多样化设计与实施的研究课题
研பைடு நூலகம்
究
设
想
一个人的身体健康需要各种养分和多种微量元素，同样一个人思想的丰富和精神的充实以及心灵的健康也需要汲取各学科的知识。以学习科学文化知识为主体，以高考为中心的基础教育阶段，培养学生一定的艺术素养和审美能力是非常必要的。良好的艺术素养和审美能力可以帮助学生更好地领悟和学习其他学科的知识，并不断拓展自己的思维能力，发展更有价值的创造力和想象力，全面的提升学生的人生境界。可是如何才能培养学生的艺术素养和审美能力，作为美术教师除了要了解和掌握自己所面对的学生群体外，必须要在美术鉴赏课的教学设计中做好足够的课前准备并在课堂教学实施过程能全力地把握和运用。本课题就是想通过对本校高中学生的审美心理状态的研究，帮助我对高中美术鉴赏教材做出合理的多样化设计并能在课堂中有效实施，从而提高我的美术鉴赏课教学，推动美术课在基础教育阶段的推广与发展。
研究方法：在本课题中我主要运用四种研究方法。（1）文献研究法，通过查阅文献、资料，了解与本课题相关的历史、现状，形成对于本课题的一般印象，帮助我观察、问卷、研究，并得到现实的资料，有助于我了解本课题所研究的问题的全貌。（2）跨学科研究法，本课题涉及语文、历史等其它学科的知识。（3）个案研究法，根据自己所教授的学生群体。（4）问卷调查法，针对自己所教授的学生群体设计问卷。
我毕业于陕西师范大学美术学院美术学专业，获文学硕士学位。现年33岁，任玉湖中学高中美术教师。曾在研究生期间撰写过《中国山水画精神》、《书法的线条美》等论文。
本课题主要的参考资料：（1）《美术鉴赏》人民美术出版社（2）《中国美术教育》南京师范大学主办（3）《美术教学参考用书》人民美术出版社（4）《美术》人民美术出版社（5）《高中美术鉴赏课情感教学策略之我见》（6）《高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究》、（7）《浅析提升高中美术鉴赏教学质量的对策》（8）《新课改下高中美术课堂教学模式之我见》（9）《高中美术新课标准》网络资料
美术教研工作计划
美术教研工作计划美术教研工作计划（通用13篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的美术教研工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术教研工作计划篇1指导思想：围绕学校重点工作，以区教研室“艺术体验”的课题展开教学实践与反思的研究。
以课改的新理念提升美术教研组教学研究与课堂教学的能力和水平。
进一步团结协作，使美术组工作有新的发展。
新学期开始了，这学期按上级有关部门的要求及学校的部署，美术教研组计划完成以下各项任务：工作要点：一、课题研究在课题《艺术体验》的教学实践与反思中扎扎实实地展开这学期的教学研究，落实在每个年级的日常教学中。
运用好现代教育技术，培养和发展学生的审美鉴赏能力，继续认真开展实践、反思、再研究的教学研究活动。
在平时的教学生活中，采用集体交流、交叉交流的方法进行讨论研究。
相对上学期的研究，我组会加强对二至四年级的日常研究，让课改的理念不仅仅停留在一年级新教材的运用上。
二、学习方面1、组织学习美术新课程标准，踏准美术教育教学的新步伐。
2、组织观看《课堂教学案例与分析》的录像，学习和汲取新的教学理念和教学方法，进一步明确课堂美术教学的方向。
3、上网收集有关文章、资料，组织在教研活动前五分钟进行简单学习。
4、三位老师采用集体交流、交叉交流的方法，不断学习和摸索现代教育技术，提高为教学服务的能力。
5、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”。
三、教学方面1、认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定按时上课。
努力实施美术新课标、新理念要求下的美术新课教学，在此期间不断组织深入地学习、研究新课标，钻研新教材，探索新方法，更新教育观念，树立创新意。
教研组内共同讨论、分析每位老师在教学上的优势与弱势，更加有的放矢的改进课堂教学，求真务实。
2、加强美术课课堂教学的案例研究工作，使我校美术课教学逐渐步入适应新课改要求的科学轨道。
课题申报范本：构建区域中小学美术智慧课堂的实践研究
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
构建区域中小学美术智慧课堂的实践研究课题名称：构建区域中小学美术智慧课堂的实践研究关键词：智慧课堂、创新应用、实践研究申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：美术研究类型：美术预期研究成果：立项号：课题设计论证一、选题依据：（一）国内外相关研究的综述在国外智慧智堂为学习者提供随时随地的学习机会，为学习者提供交互式数字学习资源，激发学生进行独立的、个性化学习，学校的美术教育任务是激发学生的想象力。
智慧课堂授课完全是开放式的，大部分时间都是让学生各取所需，各得其乐。
在国内以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。
智慧课堂通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
而传统的美术教育主要强调知识的传授和技能的掌握，一个完整的智慧课堂系统，必须包括教师、数字资源、信息学习环境和学生，所以要促进智慧智堂向前发展，还需要更多的智慧课堂环境下教师信息技术技能、信息化教学策略及信息化学习策略的研究。
为此，我们课题小组研究从最基本入手。
（二）实践意义1.通过课题研究，不断更新教师教育观念，提高教师自身的教学水平和艺术涵养。
2.创建良好的课堂环境，提高学生主动参与学习的意识和能力，有效地发挥学生的主体作用，激发学生学习美术的积极性和主动性，培养学生学习的兴趣，充分展现学生个性，从而提高课堂效率。
3.构建积极、适宜、和谐的师生关系，在美术课堂上形成多层次，多通道、多方位、多形式的互动网络，并形成一定的互动教学模式。
美术新课标心得体会范文精选4篇(2022新课标)
美术新课标心得体会范文1从2011年版义务教育美术课程标准（下文称为旧课标）到2022年版艺术课程标准（下文称为新课标）的印发，本文尝试窥得一些“具体改变”的线索。
一、新课标更加注重学科横向连接，学段纵向连接相比旧课标而言，新课标加强学科横向连接，以音乐和美术为主线，多学科融合为辅线，在学习任务群中培养学生如何解决问题的能力，扩宽学生学习知识的广度；加强学段纵向连接，新课标的学段划分更符合学生的基础，加强学段之间的连接，尤其在第四学段选修课程中，与高中模块课程产生了一定的连接关系，增强了学生深度学习的能力。
二、新课标更好的搭建学科持续理解的支架（一）从艺术实践来看，新课标有更清晰的美术模块划分。
以欣赏。
评述为例，将身边的美术、中国美术赏析、世界美术赏析、中外美术简史四类学习内容结合。
更加具有可操作性，也为教师合理运用教材资源指明了方向。
（二）从学习内容来看，新课标以学习内容也就是学习任务群的方式，注重学生的思维习惯和方式的养成，将学生持续理解的主线对应于学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。
以下图为例，橙色部分的学习内容将对应欣赏。
评述，从任务群的方式出发，学生从第一学段欣赏身边的美，第二学段感受中外美术的魅力，第三学段领略世界美术的多样性，第四学段概览中外美术史。
学生从第一学段养成审美感知的思维习惯，并贯穿于整个义务教育的美术课堂中，在驱动性任务中引导对美术的感知能力的持续理解，这样的持续理解恰是艺术核心素养的必备要求。
三、新课标更详细的任务要求，为教师落地实施提供了建议。
相比旧课标的目标、学习活动建议、评价要点而言，新课标将学习任务分为内容要求和学业要求，视点集中于“教学目标”和“评价方向”。
内容要求详尽的阐述了每一个学习任务的侧重点，对于教师设立明确的教学目标及教学重点提供了建议；学业要求则为教师评价要点给予了参考。
教师在教学设计中不会偏离课标，而是以教学设计实际落地课标。
美术新课标心得体会范文22022年4月21日教育部颁布了《义务教育课程方案》和《艺术课程标准》，通过认真研读了解到，文件的内容从指导思想和修订原则出发，以新的课程性质、课程理念、设计思路为前提基础，确定了课程目标、课程内容、学业质量、课程实施的具体内容。
初中美术课题研究方案3篇
初中美术课题研究方案3篇Junior high school art project research program汇报人：JinTai College初中美术课题研究方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：初中美术课题研究方案2、篇章2：初中美术课题研究方案3、篇章3：初中美术课题研究方案篇章1:初中美术课题研究方案一、课题的提出《初中美术新课程标准》指出：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。
尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。
同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足。
过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能。
在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。
这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。
一方面，在素质教育的背景下，重视美术教育的呼声越来越高，美育的重要作用日益突显。
而另一方面，如何利用现有资源，想方设法地提高学生学习美术的兴趣，进而提高学生的审美用美能力，就成了亟待解决的问题。
心理学告诉我们，兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。
例如，对美术感兴趣的人，对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿。
兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。
小学美术新课程标准
3.结合学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容和进度。
4.鼓励学生参与美术社团和课外活动，提高学生的综合素质。
5.定期组织学生进行作品展示，培养学生的自信心和成就感。
四、评价与反馈
1.评价原则：
（1）尊重学生个性，关注学生发展过程，注重评价的激励作用。
（2）邀请艺术家、民间艺人等到校进行讲座和指导，丰富学生的学习体验。
六、教师培训与专业发展
1.培训内容：
（1）学习小学美术新课标，更新教学观念。
（2）掌握美术教学方法和策略，提高教学能力。
（3）了解学生心理发展特点，提高教育教学的针对性和有效性。
2.培训方式：
（1）参加国培、省培等教师培训项目，提高自身专业素养。
（3）弘扬民族文化，培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的价值观。
三、课程内容与要求
1.绘画：
（1）学习线条、形状、色彩等基本元素，掌握绘画的基本技巧。
（2）尝试运用不同的绘画工具和材料，表现自己的想象和情感。
（3）学习欣赏和分析名家的绘画作品，提高绘画审美能力。
2.手工：
（1）学习剪纸、泥塑、拼贴等基本手工技法，培养动手能力。
1.教学资源保障：
（1）确保教学资源的充足和更新，满足教学需求。
（2）建立教学资源共享平台，提高资源利用效率。
2.教师队伍建设：
（1）加强教师职业道德教育，提高教师的职业素养。
（2）开展教师专业培训和学术交流，提升教师的教学水平和研究能力。
十五、课程实施监督与评估
1.监督机制：
（1）建立课程实施监督机制，定期检查教学进度和教学质量。
（2）采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评价等，全面反映学生的美术学习状况。
小学美术教学教研计划5篇
小学美术教学教研计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022初中美术课题研究计划
2022初中美术课题研究计划2022初中美术课题研究计划(一)一、研究报告的题目《七年级美术教学室外写生的研究》二、研究问题的提出七年级是从小学到中学的过渡期，特别是在农村，学生来自不同的学校，美术知识知之甚少，教材内容无法适应。
在教学过程中发现学生比较喜欢上写生课，积极性很高，乐于去表现，问题是学生画得有些盲目，不知从何下笔，想表现但不知如何去表现，我认为有必要进行写生训练。
进行室外写生，能满足他们自由表现的欲望，不用局限于一定的美术技法，学生观察世界，满眼都是奇妙的事物，他们以极大的兴趣观察着一切，富有创造性的把看到的景物、人和事及其心灵中美好的愿望或情感表现在画纸上，表达他们对周围事物独特的艺术感受，对于培养学生的创新、创作能力很有效，在绘画中愉悦自己，学生的主体性、个性及情感的表达都得到充分发挥。
三、课题研究的方法研究对象和方法：研究对象：七年级优等生、中等生、后进生各7名。
研究方法：1.文献研究法：通过查阅有关资料，了解别人的经验和方法，从中得出理论和方法的启示，更好的开展本课题的研究。
2.调查法：通过设计有关问卷和学生座谈，了解学生在写生中存在的问题。
3.行动研究法：定期进行作业展示，作业评析，从中发现问题，最后解决问题。
4.个案研究法：在研究过程中，对某一个特殊的学生进行调查分析研究四、课题研究的结果1. 通过室外写生训练，提高了学生的观察力，使他们在观察中有所发现、有所认识。
培养了学生对大自然和生活的热爱之情，启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现大自然的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。
2. 虽然他们还不怎么会画风景，但是还是很努力的描绘着，我觉得他们更多的是在描绘自己的心情!3. 感受大自然的风光、陶冶学生的情操，通过训练，学生对以后的学习目的会更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，能够多角度的看问题。
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“新课标美术课堂教学模式探索与实践”立项申报书
一、课题背景
新版的美术教材改革了知识结构，建立了知识教学，创造与实践相结合为基本结构的美术教学体系。
本教材的体系以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心，以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新系。
面对全体学生，使他们提高欣赏水平、审美能力的同时，了解生活，了解社会，关心时代的发展，加强社会责任感艺术教育属于人文学科，其主要目标是发展人性，完善人格。
美术课堂教学不是让学生学到一门技术，而是提高学生的文化素养和综合素质。
美术教育的作用在于帮助学生不断实现自我，发展自身的潜能。
实践证明，学生的艺术表现能力需要经过美术课堂教育才能得到发展。
鉴于以上思考，我们科组根据教学处的工作计划和科组自身的优势特点，提出“新课标美术课堂教学模式探索与实践”课题。
1. 课题的理论依据
新的《课程标准》是课题研究的主要理论依据。
课程改革的先进理念，以全新的视角，审视新课程，走进新课程。
新课程标准赋予了新教材很多从学生的经验出发，教学要向少年儿童的生活世界回归。
教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
因此，“创造思维能力的培养开发了学生的艺术潜能”“学生是学习的主人”“自主
活动中培养了学生的创新精神和实践能力”“教师是学习活动的组织者和引导者”等基本理念，是开展本课题研究必须遵循的十分重要的理论依据。
2、课题的实践依据
自实施新课程以来，我们坚持开展以“学习新课标、走进新课堂”为主要内容的艺术教研活动，不断提高理论素养、更新教育观念，在教学教研实践中积累新经验、取得新成绩。
二、课题研究的目标及意义
1、通过课堂教学内容、教学方式的选择和实施，使学生如何从兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
2通过本课题的研究，使学生充分认识自己的优点，使他们建立起学习的自信心，并唤起广大教师从事教育科研的兴趣，从而使他们逐步成长为真正的科研型教师。
3.编辑“新课标美术课堂教学模式探索与实践”的文字材料及典型案例集，形成课题研究成果
三、课题研究的内容和方法
1、领会新理念——探索美术课堂教学新模式的前提
《美术新课程标准》指出美术学科是思维能力练习的主要手段，以增进学生的兴趣培养为主要目标而设置的一门必修课程。
教师要通过教学内容、教学方式的选择和实施，使学生如何从兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
所以，教师要领会《美术课程标准》的基本新理念，关注学生情感意识，创新精神和实践能力的养成，
将增进学生兴趣贯穿课程实施的全过程，确保“兴趣第一”的思想落到实处，使学生身心健康成长。
2、自主、合作、探索——构建美术课堂教学新模式的基石
⑴过激发兴趣，引导学生自主学习从行为科学角度来看，兴趣是人
积极探索某种事物或进行某种活动的倾向。
人的行为都是有目的的。
从兴趣形成过程来看，只有对内容、对过程有了兴趣，才能形成稳定的心理状态，从这个角度来看，变被动美术为主动美术。
兴趣的培养是要开启这把锁的金钥匙。
因此，在美术教学中，如何激发学生的兴趣，满足学生的好奇心，充分调动学生学习的主动性和积极性是我们要解决好的首要问题。
⑵通过相互合作，增加学生参与的积极性在日常教学过程中，让学
生自主合作或分组创作美术绘画，由师生共同评价孰优孰劣。
学生参与的积极性高就可以有效的激发团体合作精神。
有利于学生在观察力、思维力、想象力和创造力等方面的提高。
⑵过探索实践，培养学生创新能力
课堂上，美术老师要采用多种的教学手法，结合引入、欣赏、提问、纠正、讲解、创作和评价等的模式作为教学的手段。
必须让整个教学过程都以学生为中心，使学生处于主导地位，培养学生学习的积极主动性。
3、转变学习评价方式——实践美术教学新模式的保障
⑴《新课程标准》要求教师注重评价方式的多样化，注重评价的激
励作用，及时恰当的表扬可以肯定成绩、激发热情，对后进生更有积
极的促进作用。
在教学过程中，时刻注意课堂上的变化，细心的观察每个学生在课堂上的表现，要善于抓住学生的身上的“闪光点”，及时给予表扬、鼓励指导。
对部分兴趣较差的学生，不能过于苛责，从而使其丧失信心。
同时，还要让学生对自己的作品进行自我评价，以及学生相互之间进行评价，这样可以使学生既发现自己的进步，从而体验成功带来的快乐，又能了解自己的不足之处，以使进一步改进学习。
⑵《新课程标准》更注重激发学生学习美术的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
美术课程强调突出美术教育的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，改变课程过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课程良好的态度，调动其学习积极性。
⑶《新课程标准》准明确指出中小学的美术课程“具有人文性质”，并在内容标准中渗透美术的社会功能，即审美教育、陶冶情操、认识社会和自我、交流、发展形象思维和空间智能，开发潜能、提高物质产品的审美价值和文化含量等功能，使学生潜移默化，明白美术课程的重要性，转变过去对美术课程的偏见，树立良好的学习态度，调动其学习积极性。
四、课题研究的策略
1、坚持课题研究与学生的实际紧密联系。
2、加强情报资料收集和探讨。
3、加强艰苦的探索。
五、课题研究的措施
1、组织课题组成员认真学习《美术新课程标准》“新课标美术课堂教学模式探索与实践”方案，学习《教育学》《心理学》等相关理论知识，树立正确的科研观。