为什么中国成不了世界科学中心
中国能成为全球创新中心吗_(整理精校版)
中国能成为全球创新中心吗_素材汇编1026 2308在未来全球的竞争中，科技实力决定了国家的未来。
中国的科研实力如何？与欧美国家相比的差距主要表现在哪里？如何追赶？一年一度诺贝尔奖的公布，再次激发了我们对中国科研和创新能力的探讨。
科研创新实力增强中国科技事业整体水平已位居发展中国家前列，有些科研领域达到国际先进水平。
60年前新中国成立伊始，科技的全部“家底”就是30多个专门研究机构、不超过5万人的科技人员。
据国家统计局数据，到2006年，中国的研发投入总量排在美国、日本、德国、法国、英国之后，已是世界第六的研发投入大国。
目前，中国研发人员总量仅次于美国，居世界第二位。
2015年全社会研究与试验发展（R&D）经费支出4570亿元，是1991年的32倍。
成绩虽然耀眼，但很明显的是，缺乏当年像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才，缺少真正的领军人物。
微软全球资深副总裁兼微软中国研发集团主席张亚勤表示：“要缩短我们与欧美发达国家在科技实力上的差距，就必须要培养具有全球化背景的领军人物，培养‘思想的领导者’，才能带领中国的科技创新走向更高层次。
”自主创新靠啥支撑我国教育与科研领域还存在一些与经济社会发展不相适应的问题：科研领域心态浮躁、教育理念功利化；教育体制流水线化，标准化、应试化的机制消磨了孩子们的个性和创造性；大学的官本位和行政化；科研分工不合理，导致基础研究做的不够基础，应用技术又做的不够应用等等。
改变这种情况需要有教育的理想、科学的理想。
张亚勤认为，探索真理、为科学献身是一种根本的精神，是一种享受的过程，而没有任何功利的目的。
比如高锟教授，他研究光纤时，根本没想过会得诺贝尔奖，也没想过申请专利，是根据自己的热爱做研究。
这才能做出真正有价值的研究。
张亚勤指出，科研教育和销售不同，必须去功利化，定义太多的短期量化指标对大学和基础科研并不合适。
我们专利申请等可以全球第一，但国家的科技水平可能还没有质的飞跃。
《努力成为世界主要科学中心和创新高地》读后感
《努力成为世界主要科学中心和创新高地》读后感看完这篇文章，心里头那个滋味啊，真是五味杂陈。
不是说它不好，反而是觉得特别好，好到我有点儿恍惚，仿佛自己也成了那个在实验室里埋头苦干的小科学家了。
不过呢，咱还是得脚踏实地，毕竟咱也没那么高的天赋，就靠着一股子不服输的劲儿，琢磨着怎么能在科技这条路上走得更远一些。
文章里面提到的那些事儿，其实离我们很近，就像是邻居王大爷家的儿子，从小喜欢捣鼓电子玩意儿，后来考上了大学，学的就是电子信息工程。
那时候，村里人都觉得这孩子以后肯定能成大器，结果还真让大伙儿给说着了。
现在，他不仅在一家知名科技公司当工程师，还参与了好几个国家级项目。
每次过年回家，王大爷都乐呵呵地说：“我家小子啊，那是为国家做贡献去啦！”这话听着，真让人羡慕。
说到这儿，我想起自己小时候也有过类似的念头。
那时候，家里有一台老式收音机，坏了好几次，每次都是我爸修好的。
看着他拿着螺丝刀，这儿拧拧那儿转转，没一会儿功夫，收音机就能继续播放音乐了。
那时候我就想，要是我也能像我爸那样，啥都能修，该多好啊。
于是，我就开始模仿他，拆东墙补西墙，结果家里不少东西都被我拆得七零八落的。
虽然没少挨骂，但我心里却乐滋滋的，总觉得这是在探索新世界。
后来上学了，接触到了物理课，才发现原来那些看似神奇的现象背后，都有科学原理支撑。
比如，为什么苹果会掉下来？为什么电灯会亮？这些问题，在课本上都有答案。
那时候，我就特别喜欢上物理课，每次都能学到新知识，感觉自己好像离科学家又近了一步。
再后来，上了高中，接触到了更多的科学领域。
记得有一次生物课上，老师给我们展示了显微镜下的细胞结构，那一个个小小的细胞，竟然有着如此复杂的构造，简直让人惊叹不已。
从那时起，我对生物学产生了浓厚的兴趣，甚至想过将来要成为一名生物学家。
虽然最终没能如愿，但那段经历让我明白了，科学的魅力在于不断探索未知，挑战自我。
文章中提到的“创新”这个词，对我来说特别有感触。
浅谈近代中国科技落后的原因
浅谈近代中国科技落后的原因篇一古代的中华民族曾经创造了灿烂的科技文化，长期是世界上当之无愧的科技中心。
然而近代以来，世界的科技中心转移到了西方，中国科技发展水平与世界先进国家的距离逐渐拉大。
本文从四方面谈了近代中国科技落后的原因。
关键词：封建社会;科技落后;封建专制;传统文化;教育改革有很多人在讨论中国为什么在古代创造了辉煌的科技文化，但是到了近代却一落千丈。
然后从封建体制上，传统文化上，封建教育制度上列出这样那样的长长的弊端，大有要把中国的封建制度和儒家文化鞭尸的气势。
但是仔细想一想，这样的问题和解答的本身就是自相矛盾的。
中国的封建制度、儒家文化不只是在近代才存在的，而是已经存在了几千年了，弊端也存在了两千年了。
为什么古代中国的科技灿烂，唯独近代就落了？所以上面的问题的解答两者都存在问题。
我大胆的认为，整个世界在近代以前没有科学，只有技术。
所以科技无从谈起。
科学需要一个完整的理论体系，而在近代之前这种体系根本就没有建立。
比如说力学方面，难道说发现“两个不同重量铁球同时落地”就叫科学吗？难道发现你推别人时自己也会后退就是科学吗？表象的发现不是科学，只有当牛顿出来时，才有了力学的科学体系。
科学的力学解释了我们生活中一系列疑问，各种固体力学、流体力学、空气动力学等等才会依托经典力学基础发展起来，同时会把古代所谓的“科学”纳入进来。
两个铁球同时落地是因为重力加速度与质量无关，重力加速度与质量无关是因为地球引力大小与质量正相关，你推别人自己受力可以再牛顿第三定律找到解释。
我们会发现难道难道更谈不上谁的科技强于谁了。
是世界四大文明古国之一，古代的中华民族曾经创造了灿烂的文化。
,从公元前6世纪到1500年,中国的科技成果在世界科技成果中所占比例一直在54%以上,所以中国长期是世界上当之无愧的科技中心。
然而从16世纪以后中国科学技术逐渐落后,到了近代一落千丈,中国科技发展水平与世界先进国家的距离逐渐拉大。
在面对这样的情况与局面时我们不得不提出一个疑问:“为什么中国在近代社会一度衰退呢?正确面对和分析近代中国科技落后的原因,对于我们建立科技强国具有重大的理论和实践意义。
世界科技中心的转移解读
世界科技中心的转移一、世界科技中心的五次转移(一中国 (以唐宋为例1表现:从秦汉开始,中国在相当长的时期内是古代世界的科技中心。
唐宋时期的科技成就发展到顶峰. 如隋唐时雕版印刷术和火药的发明、宋代印刷术、指南针和火药的划时代发展、天文历法的高度成就 (唐僧一行《大衍历》及实测地球子午线长度、沈括与《梦溪笔谈》等。
2.思考:为什么在唐宋时期产生领先于世界的辉煌科技成就 ?经济繁荣、生产力水平显著提高; 社会相对稳定 (如贞观之治等 ; 统治者开明的文化政策; 科学教育的发展;民族交流;中外文化交流;战争的客观促进 (如火药的发明、使用等。
(二意大利 (15~17世纪1表现 :近代自然科学的勃兴:哥白尼创立的“太阳中心说”开始了天文学革命,意大利科学家伽俐略自制望远镜观察天体, 证实其正确性, 他注重实验和实践, 被视为近代实验科学的奠基者。
意大利科学家布鲁诺捍卫、发展了这一理论,提出“宇宙是无限的” ,提倡唯物主义的科学研究方法。
科技的发展推动了意大利的经济发展, 意大利一度成为世界经济中心。
2.思考:(1为什么意大利会成为世界近代科技的第一个中心 ?意大利最早出现资本主义萌芽;文艺复兴发源于意大利;原有的文化基础。
(2为什么“东方的科技成果却造就了西方近代自然科学” ?(或“这一时期,东西方科技发展有何区别 ? 为什么? ”差异:中国:古典科技的总结。
西方:近代自然科学产生。
原因:经济:中国重农抑商、资本主义萌芽受阻碍等。
西方资本主义兴起、发展。
政治:中国君主专制空前加强。
西欧反封建斗争开展 (如宗教改革。
文化思想:中国文化专制、学术沉闷。
西欧思想解放、实验科学的产生。
对外:中国闭关锁国。
西欧积极扩张、积极吸收外来文化 (如中国三大发明。
(三英国 (17~19世纪中1.表现:培根提倡唯物主义的科学研究方法,为科学发展做出了贡献;牛顿独立地建立了微积分学. 奠定了变量数学的基础, 其牛顿力学体系成为近代科学形成的标志, 这是人类认识史上对自然规律的第一次理论概括和综合;电磁学方面,吉尔伯特发表《论磁学》、法拉第用实验证明电磁感应现象、麦克斯韦建立系统的电磁学理论并预言电磁波的存在, 为开辟人类生活的新时代——电的时代创造了条件; 波义耳把实验方法引入化学. 被称为近代化学的创始人, 道尔顿建立了科学的原子论; 哈维建立了血液循环学说, 奠定了近代生理学的基础, 达尔文确立了进化论。
努力成为世界主要科学中心和创新高地
4努力成为世界主要科学中心和创新高地习近平进入21世纪以来，全球科技创新进入空前密集活跃的时期，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。
以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用，以合成生物学、基因编辑、脑科学、再生医学等为代表的生命科学领域孕育新的变革，融合机器人、数字化、新材料的先进制造技术正在加2018年5月28日，中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会在北京人民大会堂隆重开幕。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。
新华社记者 鞠 鹏/摄5速推进制造业向智能化、服务化、绿色化转型，以清洁高效可持续为目标的能源技术加速发展将引发全球能源变革，空间和海洋技术正在拓展人类生存发展新疆域。
总之，信息、生命、制造、能源、空间、海洋等的原创突破为前沿技术、颠覆性技术提供了更多创新源泉，学科之间、科学和技术之间、技术之间、自然科学和人文社会科学之间日益呈现交叉融合趋势，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。
当前，我国科技领域仍然存在一些亟待解决的突出问题，特别是同党的十九大提出的新任务新要求相比，我国科技在视野格局、创新能力、资源配置、体制政策等方面存在诸多不适应的地方。
我国基础科学研究短板依然突出，企业对基础研究重视不够，重大原创性成果缺乏，底层基础技术、基础工艺能力不足，工业母机、高端芯片、基础软硬件、开发平台、基本算法、基础元器件、基础材料等瓶颈仍然突出，关键核心技术受制于人的局面没有得到根本性改变。
我国技术研发聚焦产业发展瓶颈和需求不够，以全球视野谋划科技开放合作还不够，科技成果转化能力不强。
我国人才发展体制机制还不完善，激发人才创新创造活力的激励机制还不健全，顶尖人才和团队比较缺乏。
我国科技管理体制还不能完全适应建设世界科技强国的需要，科技体制改革许多重大决策落实还没有形成合力，科技创新政策与经济、产业政策的统筹衔接还不够，全社会鼓励创新、包容创新的机制和环境有待优化。
中国能否成为下一个科学活动中心
中国能否成为下一个科学活动中心？中国是有机会成为科学活动中心，但我觉得中国还不能成为下一个。
前途是光明的，道路却也是曲折的。
中国想要成为下一个科学活动中心必须要具备合适的土壤。
第一、应该是教育水平获得实质性的提升。
如果把一个国家比作一个人的话，那么这个国家的教育机构就相当于这个人的造血细胞。
中国的教育问题已经被国人诟病许久了，我们一路从应试教育走到高等学府，毕业后就发现自己是中国教育机构生产的数量庞大的垃圾中的一个，对中国教育的问题可谓是深有体会。
现已有人对中国教育有不同的想法，比如以后有孩子了，要争取让他摆脱中国的教育，让他避免遭受中国教育的戕害。
我相信中国最近的一波移民潮中，很多家庭移民国外主要考虑的是从子女教育的角度考虑的。
如果中国的教育没有实质性的改善，中国不可能有持续发展的动力，教育强国之梦最终将成为泡影，科学活动中心也将落空。
所以，必须加强教育的改革力度，大力发展教育，使中国首先成为世界的教育活动中心，这样中国才会有可能成为下一个科学活动中心。
第二、世界科学活动中心的兴起需要以先进思想为先导。
中国人受千年儒教中庸思想的束缚，大部分人都认为循规蹈矩是正路。
太有思想和个性被认为另类或者不良，现行教育体制仍然灌输式为主。
以上这些限制了人们思想的自由发挥，更阻碍了创新意识的提升。
另外、儒学传统思想，只寻求对人的治理，而不寻求对自然的征服，这是中国没有产生出近代科学的主要原因，也是目前科学自主创新面临的最大障碍。
一个民族拥有怎样的思想文化，是关系民族素质、民族精神的大事，没有良好的学术风气和学术标准，哪会有高质量的学术成果？没有宽松的学术氛围和思想自由，哪会有科学技术的自主创新？要想改变其现状只有加强交流。
当一个国家与外界保持紧密联系时,与先进国家的比较使其看到自身的不足，因而有学习的动力。
这种学习往往经历几个阶段, 从简单模仿发展到因地制宜地改变，再到自主创新, 而学习的效率也在逐步提高。
此时这个国家处于上升时期，它的经济、政治、科技、军事处处表现得欣欣向荣。
世界科学中心的五次转移
近代科学开始于14—16世纪，伴随着文艺复兴而诞生。
它始于意大利，并扩散到欧洲其他国家。
自此，世界舞台上发生了一次又一次科学中心的转移：第一次科学中心在意大利（1504—1610）；第二次科学中心在英国（1660—1750）；第三次科学中心在法国（1760—1840）；第四次科学中心在德国（1875—1920）；第五次科学中心在美国（1920年至今）。
1.古老的中国曾经是古代世界科技和经济的中心中国、巴比伦、埃及和印度被人们称为世界四大文明古国，其中中国是唯一保持完整文化传统的国家。
如果说奴隶社会的科学文化高峰在古希腊罗马时期，那么封建时代的科学技术高峰则在中国。
由于中国以农业为中心的科学技术取得世界领先地位，使得从公元前3世纪，即秦汉开始，古代世界的科教中心在相当长的一个时期是在中国；从秦汉直到中世纪，中国封建社会有过一段科教得到迅速发展的时期，在唐宋时期发展到一个顶峰，四大发明（火药、造纸、印刷、指南针）中的三大发明是在唐宋。
中国“农、医、天、算”四大实用科学成就为我国古代农业社会和中华民族的繁荣发挥了巨大作用。
古代的中国出现了一批优秀的科学家。
如研究预报地震、发明地动仪的张衡；研究历法和圆周率的祖冲之；著有《梦溪笔谈》，对天文、律历和医药都有很多研究的北宋政治家、科学家沈括；著有《水经注》，研究治水的郦道元和对天文观测和编制新历很有成就的一行和尚。
科技的发达，促进了经济的繁荣和社会的发展，历史上有名的“贞观之治”除了有政治因素外，也有当时的生产力和科教水平作为基础，而且政治因素在相当程度上也是适应了当时的生产力和科教水平。
唐朝时中国的科学文化和经济繁荣的壮观景象吸引了许多国家的学者来华，仅留学长安的日本留学生，唐代就多达五六百人，西方望尘莫及。
从元代以来，中国多数封建朝庭对知识和知识分子不重视。
例如，元代流传的说法是人分十等：一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八民、九儒、十丐。
知识分子排在第九，只比要饭的高一等。
科学中心-中国？
中国能否成为下一个科学活动中心？通过在自然辩证法课堂上的学习，以及查阅的一些资料，我对“中国能否成为下一个科学活动中心”这个问题进行了如下分析后，得出了自己的一些见解。
1．关于科学活动中心的研究1.1贝尔纳的《历史上的科学》贝尔纳在他的《历史上的科学》中，首先提出了科学活动中心的概念，并描绘了科学活动中心在世界范围内随时间流动的概貌。
贝尔纳敏锐地揭示了科学活动中心转移这个课题。
给后来日本学者汤浅光朝以启发，促使汤浅在1962年系统地提出了科学活动中心转移学说。
1.2汤浅光朝的《解说科学文化史年表》在《解说科学文化史年表》中，汤浅提出科学活动中心的定义：某一时期内一个国家的重大科学成果及科学家人数超过了同期全世界重大科学成就总数的25％，则该国就是当时世界科学活动中心，其持续的时间称作为科学兴盛期。
同时他还提出了汤线现象：科学中心的平均转移周期为80年，科学兴隆的平均周期也大致是80年。
并且给出了科学活动中心的转移顺序：意大利：1540~1610；英国：1660~1730；法国：1770~1830；德国：1810~1920；美国：1920至今。
2．科学活动中心形成的条件总结前几个科学活动中心形成的社会环境可知，不难发现科工业革命和社会生产的发展或多或少都存在一定的关系。
首先，工业革命的发生和完成与科学中心的转移之间呈现出多种多样的关系。
工业革命是巨大的经济革命，它本身是生产的性质和结构的变化，但是工业革命与社会生产并不是简单的对等关系。
在新的生产关系发展、新的政治格局逐步形成的过程中，也伴随着思想的解放和文化的嬗变，为科学中心的形成创造了精神文化环境。
例如意大利的文艺复兴、英国的清教运动、法国的启蒙运动、德国的古典哲学、美国的民族精神形成，既是这些国家各自历史上的伟大思想解放运动，又是世界近现代文化发展中的重要里程碑。
所以，在科学活动中心的形成中思想，政治，经济条件缺一不可。
其次，生产力的发展给近代科学提供了强有力的研究手段和物质条件，因此，各国社会生产的发达往往会带来科学事业的高涨。
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中国成得了世界科技中心吗？
“世界科技中心”就像是人类进步发展历史长河中的精神源泉地。
每个渴望并期望屹立世界之巅的国家，都急切的希望它能转移到自己的国度，但是对于我们而言，中国能成为世界科技中心吗？答案是否定的。
首先，中国缺少对这一名称及其含义的深究与探知。
众所周知，科学活动中心的形成条件是教育；经济政治；学术传统、哲学思想；科技研究规模，都需要优胜于其它国家的地方。
就教育而言，中国像是在不断寻求探索未知阶段的年轻人，而英、美这些教育相对成熟的国家早已是成年人，甚至老年人。
教育的普及度，教育的制度建设，教育的认知度，都需要很长的一段路走，就像今年人大会议上出现的名词“被就业”一样，目前中国绝大多数学生群体的教育形式，就是“被教育”。
而教育最终的意识形态就该是，学生主动去寻求教育。
至于经济政治，并不要太多的“引经据典”。
很显然，中国在经济上，仍属于发展中国家，我们的经济须臾发展的初级阶段，“经济基础决定上层建筑”，而政治就是“上层建筑”的典型代表之一。
不得不说美国，因为经济的霸主地位，决定了军事，军资储备，军队战斗力也是世界第一，而军事又是政治的“命脉”。
拳头决定权利，所以经济我们本身不足，而因为经济决定的政治，必然使中国落于人后。
中国的当下，相比于古代以及近现代，在学术，哲学领域明显匮乏，没有再出现过孔子一样学术的大家，没有对道家研究再透的学者，更没有能改变世界宏观思想的哲学家，中国整个社会都在保守的研究“前人”的学术，研究“古人”的哲学观念，缺少创新，至少目前的诺贝尔文学奖空白，说明了很多问题。
科研领域，我们也是相对匮乏的，从最本跟的科研人员来讲。
目前，发达国家普遍加大了在全世界搜寻、吸引、利用人才的力度，统计资料表明，全世界平均每年有1．7万科技专业人才直接定居美国，16．8万科技人才通过H－1B临时签证前往美国工作，18．3万外国学生进入美国大学就读，世界科技移民的40％以上最终进入美国。
这一些数据，很显然的告诉我们在科研最本质的人员人才战略上我们很有很多要不断强化的地方。
其次，纵观之前所有成为过世界科技中心的国家我们不难看出。
中国想成为世界科技中心的未来任重道远。
16世纪的意大利是第一个世界科学中心。
意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地，文艺复兴运动掀起了欧洲思想解放的高潮，终结了长达近千年的中世纪黑暗时代。
这一时期的意大利，不仅产生了像但丁、达·芬奇这样的伟大诗人和艺术家，还出现了一批以哥白尼、伽利略为代表的著名科学家，诞生了《天体运行论》、《星空信使》和天文望远镜等一大批科学名著和科学发明。
这些科学技术成果的诞生，极大地改变了人们对世界的看法，开创了崭新的实验科学新时代，近代科学第一个中心在意大利形成。
但随着1600年布鲁诺被教会送上火刑柱，1642年伽利略的去世，意大利科学中心开始向北欧转移。
17世纪的英国是第二个世界科学中心。
17世纪初，在弗兰西斯·培根科学思想的影响下，英国政府和社会普遍重视知识的价值，提倡科学实验，成立皇家学会，研究自然科学。
学会周围云集了牛顿、虎克、波义耳、哈雷等一大批科学家，先后诞生了牛顿力学、电磁场理论、进化论等一批科学理论。
特别是1687年牛顿《自然哲学之数学原理》的出版，宣告了牛顿力学的诞生，这是近代科学发展中第一件震撼世界的事件，也成为英国科学革命理论的顶峰。
科学上的成就成为了技术革命的先导，瓦特在前人的基础上发明完善了高效蒸汽机，蒸汽机技术和纺织机械技术的完美结合，引起了英国第一次工业革命，从而改变了整个生产和社会生活的面貌。
1727年随着牛顿的去世，英国科学技术开始急剧衰落。
18世纪的法国是第三个世界科学中心。
18世纪初，法国经历了一场空前的大革命，以狄德罗为代表的一批启蒙运动哲学家形成了法国百科全书派。
他们竭力提倡科学和民主，进行了一次以反封建为主要内容的思想解放运动。
同时，在牛顿科学理论的影响下，出现了以拉格朗日、拉普拉斯、拉瓦锡等为代表的一大批卓越的科学家，取得了《分析力学》、《概率论的解析理论》和《化学纲要》等一批重要科学著作，使法国成为世界科学中心，到19世纪初进入高峰。
但法国过分学院式的科研方式以及不重视科学成果的转化和应用，日益动摇了法国世界科学中心的地位。
19世纪的德国成为第四个世界科学中心。
德国科学的兴起始于19世纪初，首先进行了大学改革，把教学与科学研究紧密结合起来，使德国成为世界上第一个创立导师制的国家。
德国全新的科研教育体制，吸引了许多世界最优秀的科学人才，成为科学研究的乐园，德国科学家不仅创立了细胞学说、相对论、量子力学等重大科学理论和学说，还为世界贡献了爱因斯坦、玻尔、欧姆、高斯、李比希、霍夫曼等一大批顶尖科学家。
德国还特别注重科技成果的应用，使德国在19世纪70年代一跃成为世界工业强国。
德国先进的电气工业和光学工业，为德国科学家提供了世界最先进的科学仪器，使德国科学家在电磁学领域做出一连串惊人的发现。
但两次世界大战使德国经济受到重创，人才和资金大量流失，德国科学从此走向衰落。
通过以上四个国家成为世界科技中心的情况我们不难看出：在每一个历史时期，总有一个国家成为世界科学中心，引领世界科学技术发展的潮流，经过大约近一个世纪后转移他国。
这一总结告诉我们，现在的世界环境相对较和平，归谬法来说，除非在近期世界爆发第三次世界大战，将世界“大洗牌”，而中国在这次战争中迅速崛起，发展经济、教育、改革国家体制，改变人们的人生价值观，世界价值观，一次旷世的革命，那么中国才有可能成为世界的中心。
很显然，这种情况在近很长一段时间不会发生，所以中国成不了科技中心。
再次，如果中国想成为下一世界的科技中心，那么我们必须拿下现在的世界科技中心，美国。
20世纪的美国是第五个世界科学中心。
美国科学的兴起一开始就站在了“巨人的肩膀上”，不但继承了英国科学的传统和德国科学的体制，而且特别重视科学人才的引进。
在优越的科研环境下，造就了发明家贝尔、爱迪生，二次大战后又吸引了爱因斯坦、费米、弗兰克、威格纳、西拉德等一大批世界顶尖科学家，为美国科学技术发展作出了宝贵的贡献。
世界各国优秀科学家的云集，使美国在整个20世纪引领了世界科学技术发展的潮流，包括原子能、计算机、空间技术、微电子技术、生物技术、互联网技术等等，使近70%的诺贝尔奖被美国科学家领走，至今仍保持着世界科学界领袖的地位。
中国，在这些领域都很难超越，之于传承美国和其他四国体制，那更是难上加难，这五国都是资本主义国家的体制，而中国则是共产主义。
另外，国家统计局原局长李德水说过，近年来我们科研人员发表的期刊、论文平均引用率排在世界的100位之后。
而每年国家统计的数万项科研“成果”中，90%以上无实际价值，形成大量的“科技泡沫”。
综上所述，中国目前，很难撼动美国世界中心地位的这一现状。
由此，我们也更加清晰的认识到中国在科技领域前途，任重而道远，甚至步履维艰。
我们应按照世界科学中心转移的规律，高瞻远瞩，审时度势，制定积极的应对政策，凭借中华民族的勤劳和智慧，期待在21世纪或者更长远的未来成为下一个世界科学中心。
2011年4月10日。