世界科学中心转移的时空特征及学科层次析因_上_
世界科技中心转移的原因
世界科技中心转移的原因
1.成本：科技中心的发展需要大量的资本投入，而发达国家的科技中心地位已经稳定，成本极高，而新兴国家成为世界科技中心的首选，因为这些国家的劳动力成本更低，设备和基础设施更加现代化。
2.政府政策：政府的政策也是影响科技中心转移的重要因素。
政府的政策可以为科技中心提供资金、税收优惠和项目支持，而政府的干预也可能妨碍科技中心的发展。
政府的政策在这个领域扮演了重要的角色。
3.人才：科技中心的发展需要相对高素质的人才和创新的思想。
能否真正聚集有智力和创新能力的人才很重要。
有着高度开放的欧美和亚洲新兴经济体在人才争夺大战上体现出的巨大优势，不存在因文化差异、法律规定或种族障碍等拦路虎。
4.市场需求：科技中心的发展依赖于与市场需求和趋势相融合。
此外，一些国家政策限制，比如美国在打压华为、腾讯等公司，导致新兴国家围绕新技术的发展更加艰难。
5.全球化趋势：全球化趋势和信息技术进一步推动了科技中心的转移。
互联网技术使得各国之间的距离更近了，也使得不受地理局限的知识传播变得更加容易。
这也为科技中心的转移创造了条件。
世界科学活动中心转移的综合环境分析
世界科学活动中心转移的综合环境分析一、世界科学活动中心转移现象英国学者贝尔纳（John Desmond Bernal，1901～1971）1954 年在《历史上的科学》一书中对科学的历史进程作整体概括时，列出了一个简表＜ 1 ＞，提出从古至今18个历史时期的世界技术和科学活动中心。
1962年，日本学者汤浅光朝在贝尔纳工作的基础上，对近现代科学成果作了统计分析，用定量化的指标确定了16～20世纪世界科学活动中心及其科学兴隆期，并描述了近现代世界科学活动中心转移的情况＜ 2 ＞。
汤浅光朝提出的世界近现代科学中心判据及相关概念已经得到科学史和科学社会学界的普遍认同。
按照汤浅光朝的定义，世界科学活动中心（以下简称科学中心），是指某个时期取得的重大科学成果数据超过同时期全世界取得的重大科学成果总数的25％的国家。
一个国家保持其处于科学中心地位的时间，汤浅光朝称之为科学兴隆期；赵红州＜ 3 ＞称之为科学高潮期。
他们统计的结果分别是：汤浅光朝的统计赵红州的统计科学中心起止时间科学兴隆期起止时间科学高潮期意大利1540―1610年 70年1540―1620 80年英国1660―1730年 70年1660―1750年 90年法国1770―1830年 60年1760―1840年 80年德国1810―1920年 110年1840―1910年 70年美国1920―X年1920―现在平均约80年 80年从上表可以得出两个共同的结论：第一，近现代科学中心是不断转移的，转移的顺序是意大利→英国→法国→德国→美国；第二，这5 个国家进入和退出科学活动中心的时间不尽一致，但科学兴隆期的平均值是80年左右。
为保持讨论的前后一致性，我们在本报告中将采用汤浅光朝的统计结果。
影响科学中心转移的因素很多。
我们可以大致把这些因素分为科学家队伍的素质因素和相应社会的环境因素两个方面。
就科学家队伍的因素而言，汤浅光朝＜ 2 ＞分析了法国的情况，他认为“促使法国科学活动的衰落可能有许多原因”，其中，“有影响的科学家集团老化很可是……重要原因”。
世界科学中心转移过程与形成机制
研究发现世界科学中心的转移并非简单的线性过程，而是存在着复杂的 网络结构和模式。中心城市和国家的地位并非一成不变，而是随着时间 的推移和各种因素的影响而发生变化。
研究不足与展望
数据和方法的局限性
尽管已经进行了大量的研究，但由于历史数据和方法的限制，仍存在一些不足之处。例如 ，现有研究可能无法完全捕捉到世界科学中心转移的细微变化和趋势。
际合作，共同推动全球科技创新的发展。
科学道德与学术诚信的问题关注
总结词
科学道德与学术诚信是世界科学中心转移过程中的重 要问题，需要各国加强科学道德建设和学术诚信管理 ，推动科学研究的良性发展。
详细描述
科学研究是推动人类文明进步的重要力量，但同时也 面临着科学道德和学术诚信的问题。各国需要加强科 学道德建设和学术诚信管理，建立完善的科研诚信体 系，防止学术不端行为的发生。这需要各国制定相关 法律法规，加强对科研人员的监管和管理，同时加强 科研机构和学术团体的自律机制建设，共同推动科学 研究的良性发展。
01
研究结论与展望
研究结论
01
世界科学中心转移的阶段性
通过对历史数据的分析，研究发现世界科学中心转移过程具有明显的阶
段性。在不同的阶段，中心城市和国家的特征和贡献有所不同。
02 03
影响因素的多样性
研究揭示了影响世界科学中心转移的多种因素，包括政治、经济、文化 、科技和教育等。这些因素的相互作用和影响方式在不同阶段和不同地 区具有差异性。
世界科学中心转移过程与形 成机制
2023-11-10
contents
目录
• 世界科学中心转移的概述 • 世界科学中心转移的历史演进 • 世界科学中心形成的机制 • 世界科学中心转移的动因与条件 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 世界科学中心转移的未来趋势与挑战 • 研究结论与展望
2021高考历史一轮复习讲义：专题十八 专题综合提升 (含解析)
专题综合提升主题近代以来世界科技中心的重大转移[热点链接]科学发展永无止境，科学中心也不可能永远停留在某一个国家。
由于现代科学技术的发展存在越来越大的惯性，目前还没有明显的迹象表明世界科学中心将转移出美国并转向哪一个国家，但随着新兴国家和地区经济、科技迅速发展的势头，世界科学中心可能呈现多中心的局面。
因此，对中国来说，既是挑战又是机遇。
我们应按照世界科学中心转移的规律，高瞻远瞩，审时度势，制定积极的应对政策，站在全球科学“巨人的肩膀上”，凭借中华民族的勤劳和智慧，培养高度的中国文化自觉和文化自信，期待在21世纪或者更长远的未来成为下一个世界科学中心。
[主题串讲]1．近代以来世界科技中心转移的历程。
时间中心表现主要原因16世纪意大利哥白尼的“日心说”；伽利略的实验科学资本主义经济萌芽最早出现；文艺复兴促进了思想解放17世纪70年代至19世纪中期英国牛顿的经典力学体系；工业革命的重大发明；英国资产阶级革命的胜利和资本主义制度的确立、发展；尊重知识、重视自(1)呈现周期性转移。
(2)欧美长期处于领先地位。
(3)从欧洲向美国转移。
3．近代以来世界科技中心转移的影响因素。
(1)科学家队伍的素质因素：各国科技发展依赖于科学家人数的扩大。
(2)社会因素。
①思想：思想是科技发展的先导。
②国家政策和教育：拥有一个引导世界科学中心的政策体系，在这一政策体系支持下大力发展教育和科研。
③经济：科技文化作为上层建筑受制于经济发展水平。
④创造精神：民族的创新精神，包括独创自立的科学战略、鼓励创造的科技政策和自由探索的学术气氛，关系到国家科学事业的兴盛及其文明。
[经典例题]1933年希特勒上台后，犹太科学家爱因斯坦选择移民美国，放弃愿意为他提供避难所的欧洲国家。
悉知该消息时，法国物理学家保罗·朗之万评价道：“这是一个重大事件，其重要程度就如同把梵蒂冈从罗马搬到新大陆一样。
”在此，朗之万() A．谴责纳粹德国迫害犹太科学家B．担心欧洲大陆的战争威胁日益临近C．意识到世界科学中心即将转移D．觉察到科学家全球流动为大势所趋解析：本题从爱因斯坦移民切入，考查世界科技中心转移的影响因素，凸显唯物史观、时空观念、历史解释等学科核心素养。
世界科学中心的转移规律
世界科学中心的转移规律编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（世界科学中心的转移规律）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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世界科学中心的转移规律（转）(2011-12-01 17:57：26)转载▼标签：杂谈近代科学诞生以来，科学发展史揭示了这样一条基本规律：在每一个历史时期，总有一个国家成为世界科学中心，引领世界科学技术发展的潮流，经过大约近一个世纪后转移他国。
科学史家的研究还表明,如果某个国家的科学成果数占同期世界总数的25％以上，这个国家就可以称为“世界科学中心”.按照这一规律和标准，从16世纪的意大利到20世纪的美国，世界科学中心先后进行了四次大转移.16世纪的意大利是第一个世界科学中心。
意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地，文艺复兴运动掀起了欧洲思想解放的高潮,终结了长达近千年的中世纪黑暗时代。
这一时期的意大利,不仅产生了像但丁、达·芬奇这样的伟大诗人和艺术家，还出现了一批以哥白尼、伽利略为代表的著名科学家，诞生了《天体运行论》、《星空信使》和天文望远镜等一大批科学名著和科学发明。
这些科学技术成果的诞生，极大地改变了人们对世界的看法，开创了崭新的实验科学新时代，近代科学第一个中心在意大利形成。
但随着1600年布鲁诺被教会送上火刑柱，1642年伽利略的去世，意大利科学中心开始向北欧转移。
17世纪的英国是第二个世界科学中心.17世纪初，在弗兰西斯·培根科学思想的影响下，英国政府和社会普遍重视知识的价值，提倡科学实验，成立皇家学会，研究自然科学。
学会周围云集了牛顿、虎克、波义耳、哈雷等一大批科学家，先后诞生了牛顿力学、电磁场理论、进化论等一批科学理论。
世界科学中心的转移规律
世界科学中心的转移规律（转）(2011-12-01 17:57:26)转载▼标签：杂谈近代科学诞生以来，科学发展史揭示了这样一条基本规律：在每一个历史时期，总有一个国家成为世界科学中心，引领世界科学技术发展的潮流，经过大约近一个世纪后转移他国。
科学史家的研究还表明，如果某个国家的科学成果数占同期世界总数的25%以上，这个国家就可以称为“世界科学中心”。
按照这一规律和标准，从16世纪的意大利到20世纪的美国，世界科学中心先后进行了四次大转移。
16世纪的意大利是第一个世界科学中心。
意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地，文艺复兴运动掀起了欧洲思想解放的高潮，终结了长达近千年的中世纪黑暗时代。
这一时期的意大利，不仅产生了像但丁、达·芬奇这样的伟大诗人和艺术家，还出现了一批以哥白尼、伽利略为代表的著名科学家，诞生了《天体运行论》、《星空信使》和天文望远镜等一大批科学名著和科学发明。
这些科学技术成果的诞生，极大地改变了人们对世界的看法，开创了崭新的实验科学新时代，近代科学第一个中心在意大利形成。
但随着1600年布鲁诺被教会送上火刑柱，1642年伽利略的去世，意大利科学中心开始向北欧转移。
17世纪的英国是第二个世界科学中心。
17世纪初，在弗兰西斯·培根科学思想的影响下，英国政府和社会普遍重视知识的价值，提倡科学实验，成立皇家学会，研究自然科学。
学会周围云集了牛顿、虎克、波义耳、哈雷等一大批科学家，先后诞生了牛顿力学、电磁场理论、进化论等一批科学理论。
特别是1687年牛顿《自然哲学之数学原理》的出版，宣告了牛顿力学的诞生，这是近代科学发展中第一件震撼世界的事件，也成为英国科学革命理论的顶峰。
科学上的成就成为了技术革命的先导，瓦特在前人的基础上发明完善了高效蒸汽机，蒸汽机技术和纺织机械技术的完美结合，引起了英国第一次工业革命，从而改变了整个生产和社会生活的面貌。
1727年随着牛顿的去世，英国科学技术开始急剧衰落。
袁江洋-科学中心转移规律再检视
科学中心转移规律再检视袁江洋①摘要数十年来，科学中心转移规律或者说汤浅规律在我国得到了广泛的关注、传播与研究，但甚少质疑之词。
汤浅现象是传统科学计量学的产物，而传统科学计量学在进行计量研究的过程中不考虑诸多难以量化的影响因素尤其是社会文化制度方面的因素，并预设了一些可疑的前提。
非汤浅式的科学技术成果计量研究，如英国化学家戴维斯的工作，可给出不同于汤浅论题的结论。
在今天看来，以科学中心概念描述世界科学的历时发展过于简单。
新的科学计量学宜更多融合当代科学史、科学哲学及科学社会学的学术成就，并通过综合理解历史情形确定计量研究的边界条件与初始条件。
关键词科学计量学汤浅现象科学中心世界科学的历时发展《科学时间表》一汤浅现象世界科学活动中心的思想始现于英国科学学学者贝尔纳《历史上的科学》[Bemal 1954, pp. 930-931；贝尔纳1959]；1962年，日本神户大学科学史家汤浅光朝对《科学和技术编年表》等三种文献资料进行统计分析，以数据形式论证了英国学者贝尔纳关于科学中心及其转移过程的见解[Yuasa 1962；汤浅光朝1979]。
文革期间，我国学者赵红州也基于类似的文献资料（《复旦大学学报》所载的“自然科学大事记”）、类似的分析方法得出了类似的结论[赵红州1984]。
汤浅光朝以下述方式定义“科学中心”：当一个国家在一定时段内的科学成果数超过全世界科学成果总数的25%，则称该国家在此时段内成为科学中心，该国家保持为世界科学中心的时段为其科学兴隆期。
由此，他指出近代以降，科学中心按意大利――英国――法国――德国――美国（――X国）顺序转移，如表1所示。
据此表，他提出以下结论，①作者简介：袁江洋，中国科学院自然科学史所研究员。
(1)世界科学活动中心在发生着周期性的转移。
(2)科学中心在欧洲的兴隆期平均值为80年，因此，科学中心的转移周期是80年。
(3)以此为基础，他预言说，若美国科学将遵循欧洲科学的同样规律，则美国的科学兴隆期将终止于2000年[Y uasa 1962, p. 70]。
世界科学中心的五次转移
近代科学开始于14—16世纪，伴随着文艺复兴而诞生。
它始于意大利，并扩散到欧洲其他国家。
自此，世界舞台上发生了一次又一次科学中心的转移：第一次科学中心在意大利（1504—1610）；第二次科学中心在英国（1660—1750）；第三次科学中心在法国（1760—1840）；第四次科学中心在德国（1875—1920）；第五次科学中心在美国（1920年至今）。
1.古老的中国曾经是古代世界科技和经济的中心中国、巴比伦、埃及和印度被人们称为世界四大文明古国，其中中国是唯一保持完整文化传统的国家。
如果说奴隶社会的科学文化高峰在古希腊罗马时期，那么封建时代的科学技术高峰则在中国。
由于中国以农业为中心的科学技术取得世界领先地位，使得从公元前3世纪，即秦汉开始，古代世界的科教中心在相当长的一个时期是在中国；从秦汉直到中世纪，中国封建社会有过一段科教得到迅速发展的时期，在唐宋时期发展到一个顶峰，四大发明（火药、造纸、印刷、指南针）中的三大发明是在唐宋。
中国“农、医、天、算”四大实用科学成就为我国古代农业社会和中华民族的繁荣发挥了巨大作用。
古代的中国出现了一批优秀的科学家。
如研究预报地震、发明地动仪的张衡；研究历法和圆周率的祖冲之；著有《梦溪笔谈》，对天文、律历和医药都有很多研究的北宋政治家、科学家沈括；著有《水经注》，研究治水的郦道元和对天文观测和编制新历很有成就的一行和尚。
科技的发达，促进了经济的繁荣和社会的发展，历史上有名的“贞观之治”除了有政治因素外，也有当时的生产力和科教水平作为基础，而且政治因素在相当程度上也是适应了当时的生产力和科教水平。
唐朝时中国的科学文化和经济繁荣的壮观景象吸引了许多国家的学者来华，仅留学长安的日本留学生，唐代就多达五六百人，西方望尘莫及。
从元代以来，中国多数封建朝庭对知识和知识分子不重视。
例如，元代流传的说法是人分十等：一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八民、九儒、十丐。
知识分子排在第九，只比要饭的高一等。
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世界科学中心转移的时空特征及学科层次析因●河南师范大学科技与社会研究所冯烨梁立明3 (上)一、引言20世纪30年代,美国科学社会学家R・默顿运用定量研究方法研究了科学兴趣中心转移的现象。
到50年代,英国科学家J・贝尔纳和W・丹皮尔先后研究了科学活动的分期与科学活动中心转移的规律。
不过,他们使用的都是定性研究方法。
受默顿所用方法和贝尔纳研究选题的启发,日本科学史家汤浅光朝在科学活动中心转移的研究方面取得突破性进展。
基于Heibonsha编纂的“科学和技术编年表”和Webster的人名词典,运用统计方法,汤浅发现了世界科学中心转移的量化规律,科学学上称之为“汤浅现象”。
我国著名的科学计量学家赵红州有关汤浅现象的研究是独创性的。
1974年他在河南罗山干校时,曾用《复旦大学学报》所载的“自然科学大事记”,独立地发现了科学活动中心转移的现象。
赵红州还分析了各国成为科学中心的原因,以及科学自身发展的内部动因———社会的科学能力。
他提出了当采学科的概念,相关研究更是开创性的。
在我国,汤浅现象一直是科学史、科学学、科学哲学和科学社会学等方面工作者非常感兴趣的课题。
80年代我国曾出现“汤浅现象”热,取得了一批创新性成果。
刘则渊和王海山合作,运用统计方法揭示了哲学高潮与科学中心转移的历史过程及其相互关系。
统计结果表明,每一国家科学高潮到来之前都出现一个哲学高潮,揭示了哲学革命是科学革命的前导。
刘则渊还探讨了世界科学活动中心转移过程中思想、政治、科学、工业的波动循环规律。
查有梁用统计分析考察教育革命高潮与科学中心的关系。
陈文化得出科学活动中心转移及一门学科活动中心转移的客观规律。
这些研究从不同的角度入手,以定量形式揭示了产生汤浅现象的内因与外因。
到了90年代,仍有许多学者研究汤浅现象。
有关科学中心转移规律的研究的确是一个诱人的课题,我们一直在关注其研究进展。
近年来得到两本美国出版的年表,一本是科学史年表,另一本是科学与文化史年表。
两本年表均含有数以万计的数据,数据量远远超过汤浅和赵红州等人所使用的年表,这使我们萌生了再次研究汤浅现象的念头。
国内外学者对该问题方方面面的研究更启发我们应将研究重点放在综合分析科学中心与学科中心、当采学科及各国优势学科3国家自然科学基金项目(79670030)4的关系上面。
在后继工作中,我们还将讨论科学中心与文化中心转移的关系。
本文在作计量研究前,首先明确界定下面几个概念。
科学中心:仍采用汤浅光朝的定义。
某国科学成果数占世界科学成果总数25%以上的时期为科学兴隆期。
处于科学兴隆期的国家,称为科学活动中心,简称科学中心。
学科中心:一国某一学科成果数占世界该学科成果总数25%以上的时期为该学科兴隆期。
处于某一学科兴隆期的国家称为该学科的学科中心。
当采学科:赵红州定义当采学科为某一时期成果累累的学科。
我们量化为,如果某一学科的科学成果数占同时期世界科学成果总数20%以上,则称该学科为该时期的当采学科。
优势学科:一国某一学科成果数在某一时期占该国科学成果总数20%以上,则称该学科为该国该时期的优势学科。
二、数据来源及方法本文所用数据来源于两本年表:H1 Alexander和B1Br y an编著的The Timetables of Science→A Chronolo gy of t he Most Im p ortant Peo p le and Event s in t he Histor y of Science(简称A年表),以及汤浅光朝编纂的《西方科学文化史年表解说》(简称Y年表)。
前者收录了公元前240万年～1988年人类历史中与科学发展相关的重大事件。
本文研究近现代科学中心转移问题,故仅采用1501年以后的数据。
后者收录了史前～上古时代～1970年人类历史当中出现的重大科学与文化事件,包括世界科学文化史和专门的日本科学文化史、专门的中国近代科学文化史。
本文仅选用1501～1970年的西方科学史数据。
应当注意的是,两年表都是人类在科学方面取得的重大成就的历史记载,但存在着不同之处,依据二者建立的数据库也因此而产生一些差异。
首先,A年表收录的成果多,约是Y年表的213倍。
而且,所收录的事件也不尽相同,例如,1832年,有机化学之父李比希与维勒合作发现苯甲酰基,1837年他又著《纯化学及应用化学辞典》等等,A年表没有收录,而Y年表收录了;德国天文学家亚比安的许多重要成果,如1540年提出彗星尾部总是背离太阳,A年表有,而Y年表无。
其次,同一事件,不同年表记录的学科分类不同。
如英国人哈密顿1834年的成果,Y年表将其归为“物理学”成果,而A 年表则认为是“数学”成果。
第三,同一人物,不同年表记录的国籍不同。
如赫舍尔,Y年表认为是英国人,A年表认为是德国人。
我们是采用如下方式处理数据的:第一,尊重原年表对事件的学科分类。
第二,原年表中科学家国籍不详的通过查阅其他文献加以补充。
第三,对于合作成果,若合作者属于同一国家,无论合作者有几位,该国只记一分,若合作者分属不同国家,无论一国有几位合作者,各国均记一分。
第四,为与汤浅所做研究进行比较,我们也只选择科学成果,未将技术成果包括在内。
经过这样处理后,从A年表中得2845项数据,从Y年表中得1242项数据,分别建成数据库I和数据库II。
数据库I的成果涉及31个国家。
在众多国家中,英、美、德、法四国的成果远远多于其他国家,而在近代前期意大利成果的百分比远远高于其他国家。
数据库II成果的国家分布与数据库I类似。
因此,我们仅对该五国进行研究。
数据库I中成果较多的学科有物理学、生物学、化学、天文学、医学、数学和地学等学科;数据库II中成果较多的也是上5述七大学科,只不过依成果数量多少,其排序不同而已。
因此,我们也仅就这七大学科研究学科中心、当采学科及优势学科问题。
对各个学科及各个国家我们分别建立了相应的子数据库:学科库、国家库、国家———学科库及学科———国家库。
我们所用的数据分析方法与汤浅光朝一致,以研究科学中心转移规律为例加以说明。
首先,将数据依历史顺序每十年分为一个阶段,数据库I、II各分为49个和47个时间段,分别统计五国和全世界在每个时间段上的成果数。
其次,利用求三点平均值的方法,计算各时间段上各国占世界成果总数的百分比。
第三,按科学中心的定义,确定各国作为科学中心的时间。
经比较,找出科学中心转移的规律。
运用类似方法,分别对不同子库进行操作,可以得到学科中心、当采学科及各国优势学科的相关结果。
最后,对科学中心、学科中心的分布作比较,并将各国的优势学科与世界当采学科进行比较,从学科层次揭示世界科学中心转移的内在机制。
图1-10显示出意、英、法、德、美五国作为世界科学中心时,各国的学科中心、优势学科和世界科学中心、当采学科的关系。
(编者注:由于本期篇幅所限,图1—10下期刊发,请作者、读者见谅。
)三、计量结果及分析11世界科学中心转移规律表1列出了用五种不同年表得到的科学中心转移规律。
图1～图10中直观表示出由A年表和Y年表中得到的意、英、法、德、美五国作为世界科学中心的时间。
其中,由A年表与Y年表得到的统计结果经过了这样的处理:若某国两个短科学兴隆期的间隔不大于20年,而在这20年中的成果百分比又十分接近25%,则将短兴隆期连成较长的科学兴隆期。
比较表1可以发现,用相同的方法处理不同年表中的数据,所得结果既具有相似性又具有差异性:第一,无论用何种年表进行分析,都得到相同的结论———近代以来,世界科学中心是在转移的。
从整体上看,转移的顺序是:意大利→英国→法国→德国→美国。
第二,从不同年表得到的各国的科学兴隆期是有差异的。
例如,从A和Y年表中均发现德国在16世纪曾有40年的科学兴隆期,该兴隆期与意大利几乎同时。
这与汤浅及赵红州的研究结论不同。
第三,科学中心不具有唯一性。
例如,Y 年表统计结果表明,1521～1550年的30年间,意大利与德国同为科学中心;1831～1880年的50年间,英国与德国同为科学中心。
实际上,汤浅和赵红州的研究中也存在类似现象,可从文献(4)和文献(7)的图中发现。
第四,A年表和Y年表的研究结果表明,一国科学兴隆期可能存在伴生现象。
例如,图1显示法国在1731～1830年的主兴隆期之前,出现一个20年的小兴隆期。
其6实,从文献(4)的图4中也能明显看出上述现象,只不过汤浅未特别说明。
21学科中心转移规律图1～10还列出了各国作为学科中心的时间,通过分析比较,发现以下特点:第一,从A年表和Y年表中得到的各学科的学科兴隆期和学科中心大体一致。
这表明近现代各学科的确存在着学科兴隆期与学科中心。
生物学是个特例,两年表的统计结果差异较大。
第二,存在学科中心从一国向他国转移的现象。
例如,A年表显示近代以来生物学的学科中心转移规律为:意大利→英国→法国→德国→美国。
这一顺序与科学中心转移顺序是一致的。
又如Y年表显示的天文学学科中心转移规律为:德国、意大利→英国→法国→德国→美国。
第三,同一时期可能有两个国家同为某一学科中心。
例如,据Y年表,1831～1880年间英国与德国同为生物学的学科中心;据A年表,1801～1830年间英、法同为医学中心。
第四,同一国家在同一时期可能是多个学科的学科中心。
例如,两年表的统计结果一致,从本世纪30年代起,美国同时是物理、化学、生物学、天文学、地学和医学的学科中心。
有趣的是,两年表均显示美国不是数学学科中心。
第五,与科学中心转移规律类似,学科中心转移也不是单向的。
例如,据A年表,数学中心转移顺序为:德国、意大利→法国→英国、德国→法国→德国;天文学中心转移为:意大利→德国→意大利→英国→法国→德国→英国→美国。
31科学中心与学科中心的关系科学中心转移与学科中心转移有各自不同的规律,但二者之间存在着明显的因果关系科学中心是以多个学科中心为基础的,可从以下分析反推得出。
第一,各国处于科学中心的时期都存在着多个学科中心。
例如,A年表显示法国在1731～1830年间为科学中心,该国的七个学科在同时期内也都曾成为学科中心。
第二,除意大利外,英、法、德、美各国连续作为世界科学中心的时间若超过60年,则在该时期该国至少有6个学科是世界学科中心。
第三,某国拥有学科中心最多的时期,必定是该国作为世界科学中心的时期。
41当采学科与优势学科的关系我国学者赵红州把科学认识过程比喻为“开采矿藏”,把作为主要开采对象且成果累累的一门或几门学科称为“当采学科”。
前面我们定义,优势学科也是成果累累的学科。
二者的区别在于,当采学科是就世界范围定义的,优势学科则是针对一国而言的。
由A、Y 两年表得出的近现代世界当采学科和五国各自的优势学科同样列入图1～图10。
优势学科与当采学科的关系可归纳为以下三点:第一,由A年表和Y年表均可看出,天文学是近代前期的当采学科,化学是18世纪后期～19世纪前期的当采学科,物理学是16世纪～20世纪贯穿始终的当采学科。