【沪科版】九年级下册物理精品教案：第十九章 第一节 感受信息
沪科版九年级物理第十九章第一节感受信息教案
第十八章走进信息时代第一节感受信息【教学目标】知识与技能：1、知道信息记录及发展的两个主要阶段。
2、知道信息的传递方法及发展的三个阶段3、了解电报、电话的工作原理。
过程与方法：培养学生收集、归纳信息，自主学习和交流合作学习的能力。
情感态度与价值观：了解中华民族在信息记录和传播方面为人类做出的贡献，增强民族自豪感、自信心。
【教学重点】对信息记录及发展，信息的传递方法及发展的了解【教学难点】通过学生自主和交流合作学习，提炼出信息记录及发展，信息的传递方法及发展的知识点。
【教学准备】教师要求学生课前搜集录音磁带、录象磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物以及历史上其他传递信息方式的资料等。
【教学方法】主要采用教师引导学生自主学习、合作学习，交流讨论得出结论。
【教学过程】一、引出课题每当我们提到长城，同学们很快就会联想到威威长城上那一座座烽火台，古代的士兵就是通过在它上面燃放烟火来传递敌方来犯的信息。
“烽火戏诸侯”的故事，说明在三千多年前，我们的祖先就有了烽火传递信息的方法。
今天我们的探究,就从烽火台开始,直到发现电脑网络通讯的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印。
二、新课内容1、信息的概念教师提问：当今世界的三大支柱产业是能源、材料、信息，你知道什么是信息吗？学生回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。
（学生通过交流、讨论、回答）2、古代信息的传递教师提问：你知道古代的人民是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有那些特点？学生交流、讨论回答3、信息的记录学生自学书第一部分：信息的记录。
然后教师提问：信息记录的发展史经过了那两个阶段？我们中华民族的祖先在这方面做出过哪些杰出的贡献？（学生交流，讨论、回答）4、现代信息的传播——电报、电话让学生自学书本第三部分：电报与电话，要求他们将自己觉得重要的，有新的收获的内容做上记号。
学生自学完以后，教师提问：现代信息的传播主要采用哪些方式？电话、电报的发明者是谁？它是怎样实现信息传播的？（留充分的时间让学生进行交流、讨论后，各小组推选代表发表小组观点）。
2017年秋九年级物理教案(沪科版)第十九章第一节感受信息
2017年秋九年级物理教案（沪科版）第十九章第一节感受信息在设计这节幼儿园活动课时，我的意图是以互动和体验的方式让孩子们了解和感受信息。
通过一系列生动有趣的活动，让孩子们理解信息的概念，并学会如何传递和接收信息。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解信息的概念，知道信息的重要性，并学会通过各种方式传递和接收信息。
教学难点是让孩子们理解信息的概念，教学重点是让孩子们学会通过各种方式传递和接收信息。
为了进行这节课，我准备了各种教具和学具，包括图片、视频、故事书和玩具等。
在活动的过程中，我会特别关注孩子们的反应和理解程度，以确定活动的重难点。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考孩子们对信息的接收和理解程度，以及他们在活动中的表现。
同时，我也会根据孩子们的反应和理解程度，进行拓展延伸，以提高他们的理解和应用能力。
通过这样的设计和实施，我希望能够让孩子们更好地理解和感受信息，并学会通过各种方式传递和接收信息。
重点和难点解析：1. 引入信息的概念：为了让孩子们理解信息的概念，我选择了一个生动有趣的故事来引入。
这个故事讲述了一个小动物通过传递信息，帮助其他动物找到食物的故事。
通过故事的情节，我希望孩子们能够理解信息的重要性，并初步理解信息的概念。
2. 传递和接收信息的方式：在小组活动中，我设计了一个通过玩具和图片来传递信息的活动。
孩子们需要使用玩具和图片来表达自己的想法和信息，并与其他孩子进行交流和互动。
这个环节的重点是让孩子们通过实际操作，理解信息的传递和接收的方式。
3. 角色扮演活动：在角色扮演活动中，孩子们将通过表演来体验信息的传递和接收的过程。
这个环节的难点是如何让孩子们能够准确地表达和理解信息。
我会给予孩子们足够的指导和鼓励，以确保他们能够积极参与并进行有效的沟通。
4. 孩子们的反应和理解程度：在活动的过程中，我会特别关注孩子们的反应和理解程度。
通过观察他们的参与情况和互动情况，我可以确定活动的重难点，并进行相应的调整和指导。
沪科版九年级物理全册19.1感受信息教案
沪科版九年级物理全册19.1 感受信息教案教案设计意图：本节课的设计方式采用了以学生为主体，教师为引导者的教学模式。
通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
活动的目的是培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学目标：1. 了解信息的概念，理解信息的传递过程。
2. 能够运用信息知识解决实际问题。
3. 培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力。
教学难点与重点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
教具与学具准备：教具：电脑，投影仪，音响设备。
学具：笔记本，课本。
活动过程：一、导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如手机短信，让学生思考信息的传递过程，引出本节课的主题。
二、理论讲解（10分钟）利用投影仪，展示信息的概念，信息的传递过程的PPT，进行讲解。
三、实践活动（10分钟）学生分组，每组利用电脑，进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
活动重难点：重点：信息的概念，信息的传递过程。
难点：信息处理能力的培养。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，使学生能够理解信息的概念，感受信息的传递过程，并能够运用信息知识解决实际问题。
但在信息处理能力的培养方面，还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生的信息处理能力的培养，提高学生的信息素养。
拓展延伸：学生可以利用网络，进行信息的搜索，了解信息处理的相关知识，提高自己的信息素养。
重点和难点解析：一、实践活动环节的设计1. 实践活动的选择：我选择了利用电脑进行信息的传递实验，如利用网络进行信息的发送和接收。
这样的实践活动既能够让学生亲身参与，又能够模拟生活中的信息传递场景，增强学生的实践体验。
2. 实践活动的分组：我将学生分组进行实践活动，每组一台电脑。
这样做的目的是让学生在小组合作中共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。
3. 实践活动的指导：在实践活动过程中，我会给予学生必要的指导和建议，帮助他们理解和掌握信息传递的过程。
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息教案：沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受信息的存在和传递。
通过观察和实验，学生能够理解信息的传递过程，并掌握一些基本的信息传播原理。
活动的目的是培养学生对信息的认识，提高他们观察和实验能力，培养学生的科学思维。
二、教学目标1. 了解信息的定义和特点。
2. 能够观察和描述一些常见的信息传递现象。
3. 理解信息传递的基本原理。
三、教学难点与重点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际的例子，比如手机通话，让学生思考信息的传递过程。
引导学生意识到信息的存在和传递。
2. 讲解：讲解信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
通过图示和动画，帮助学生直观地理解信息传递的过程。
3. 实验：安排一个简单的实验，比如光的传播实验，让学生亲身体验信息的传递过程。
引导学生观察和描述实验现象，培养学生的观察能力。
4. 练习：给学生发放一些练习题，让学生结合所学的知识，运用到实际情境中，巩固所学的内容。
六、活动重难点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对信息的定义和特点，信息传递的基本原理有了初步的理解和掌握。
但在实验操作和原理的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生进一步了解信息的传递过程和应用。
同时，可以组织一些实践活动，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入：我选择了学生日常生活中常见的手机通话作为实践情景，引导学生思考信息的传递过程。
沪科版2020年物理九年级下册第19章《第1节 感受信息》教案
教案：沪科版2020年物理九年级下册第19章《第1节感受信息》一、教学内容1. 信息的概念：介绍信息的定义、分类和传递方式。
2. 感受信息的方式：讲解人耳听觉、视觉等感官接收信息的过程。
3. 信息传递的原理：介绍电磁波、声波等传递信息的基本原理。
4. 信息技术的应用：介绍现代信息技术在生活中的应用，如手机、电视、互联网等。
二、教学目标1. 让学生了解信息的概念，能够正确区分不同类型的信息。
2. 使学生掌握感受信息的方式，理解感官接收信息的生理机制。
3. 帮助学生了解信息传递的原理，能够举例说明信息技术的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：信息传递的原理，特别是电磁波在信息传递中的应用。
2. 教学重点：信息的概念、感受信息的方式以及信息技术的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的信息传递方式，如电话、广播等。
2. 讲解信息的概念：介绍信息的定义、分类和传递方式，引导学生理解信息的重要性。
3. 感受信息的方式：讲解人耳听觉、视觉等感官接收信息的过程，让学生体验不同感官接收信息的感觉。
4. 信息传递的原理：介绍电磁波、声波等传递信息的基本原理，通过示例让学生了解电磁波在信息传递中的应用。
5. 信息技术的应用：介绍现代信息技术在生活中的应用，如手机、电视、互联网等，让学生了解信息技术对生活的影响。
6. 随堂练习：布置一些关于信息传递原理和应用的题目，让学生当场完成，检查学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：信息的概念信息的分类信息的传递方式感受信息的方式感官接收信息的过程信息传递的原理信息技术的应用现代信息技术的影响七、作业设计1. 请简述信息的概念及其重要性。
2. 解释人耳听觉、视觉等感官接收信息的过程。
3. 举例说明电磁波在信息传递中的应用。
4. 描述现代信息技术在生活中的应用，并谈谈其对生活的影响。
新沪科版九年级物理全一册《十九章 走进信息时代 第一节 感受信息》教案_0
课题名称：第十九章第1节感受信息指导教师：单位：手机：九年级物理《第十九章第1节感受信息》教学设计【一、教学目标】（一）知识与技能1、了解信息记录和存储的介质以及信息传播的主要方式。
2、了解电报和电话。
（二）过程与方法培养学生收集、归纳信息，自主学习和交流合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观了解中华民族在信息的记录、存储及传播方面为人类做出的贡献，增强民族自豪感和自信心。
【二、教学重点】1、了解信息记录和存储的发展。
2、了解信息传播方式的发展。
3、了解电报和电话的基本工作原理。
【三、教学难点】电报和电话的基本工作原理。
【四、教学用具】录音磁带、录像磁带、软盘、各种磁卡、电话、光盘、U盘、多媒体。
【五、课时安排】：1课时【六、教学过程】（一）新课引入1、多媒体展示图片，并讲述：每当提到长城，我们自然会联想到一座座烽火台。
古代士兵就是通过在它上面燃放烟火来传递敌方来犯的信息。
“烽火戏诸侯”的故事，说明早在3000多年前，我们的祖先就有了利用烽火传递信息的方法。
今天这节课，我们就从烽火台开始，一起寻找人类社会一步步走向信息时代的脚印。
（二）进行新课1、信息的记录和存储⑴引入：人们是如何记录、存储和传播信息的呢？中华民族的祖先做出了哪些杰出的贡献？⑵多媒体展示大脑图片，并讲述：大脑是天然的信息存储器。
指出：大脑的记忆力到底有多强？能不能测试出来？这仍是一个迷。
⑶讲述：仅凭大脑的记忆是不够的，人类寻找其他办法来帮助记录和存储信息。
⑷引导学生学习认识“文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革”。
（多媒体展示图片，并讲述：）①牛骨、竹简②造纸、印刷术③图画：清明上河图，是中清明上河图国十大传世名画之一，北宋画家张择端仅见的存世精品。
长528.7cm ，宽25.2cm ，共绘了814个各色人物，牛、骡、驴等牲畜73匹，车、轿20多辆，大小船只29艘，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征，生动记录了中国12世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。
2019年沪科版九年级全册物理教案：19.1感受信息
2019年沪科版九年级全册物理教案：19.1 感受信息我的教案设计意图在于让学生通过实践活动，体验信息的存在和传递，理解信息在生活中的重要性。
通过探究信息传递的原理，提高学生对物理知识的兴趣，培养学生的实践能力和团队协作能力。
我的教学目标是让学生了解信息传递的基本原理，知道信息传递在现代社会的重要性，提高学生对物理知识的兴趣，培养学生的实践能力和团队协作能力。
我的教学难点是信息传递的原理，重点是信息的传递过程和信息的接收。
为了完成这个教学目标，我准备了电脑、投影仪、手机等设备，以及相关的图片和视频资料。
第一步：引入新课。
我通过展示一些生活中的信息传递现象，如手机通讯、电视信号等，让学生认识到信息传递的存在。
第二步：讲解信息传递的基本原理。
我利用电脑和投影仪，展示信息传递的原理图，并通过简短的讲解，让学生理解信息是如何传递的。
第三步：实践操作。
我让学生分组，每组用手机进行信息传递的实践操作，让学生在实践中体验信息传递的过程。
活动重难点是信息传递的原理的理解和实践操作的完成。
课后反思：通过这节课，我发现学生的兴趣很高，他们对信息传递的原理有了基本的理解，但在实践操作中，有些学生对信息的接收和发送还有一些困惑，这需要在以后的教学中进一步指导。
拓展延伸：我可以让学生进一步探究信息传递的其他方式，如无线网络、卫星通讯等，让学生更深入地理解信息传递的原理和技术。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
信息传递的基本原理是本节课的核心内容，也是学生理解的难点。
在讲解这一部分内容时，我采用了直观的图片和视频资料，以及简短的讲解，力求让学生更容易理解信息传递的过程。
我注意到，虽然学生对信息传递的现象并不陌生，但对于其背后的原理却知之甚少。
因此，我在课堂上尽量用生动的例子和图示来解释这一概念，以便学生能够更好地理解和记忆。
实践操作环节是本节课的重点，也是学生理解和掌握知识的关键环节。
在这一环节中，我让学生分组进行实践操作，让他们亲身体验信息传递的过程。
19.1感受信息(教案)-2024-2025学年九年级全一册初三物理同步备课(沪科版)
19.1 感受信息（教案）20242025学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）我设计这节"感受信息"的物理课程，旨在让学生通过实践活动，理解信息的概念，感受信息的存在和传递，并掌握一些基本的信息传递原理。
一、教学目标：1. 让学生了解信息的概念，理解信息传递的基本原理。
2. 通过实践活动，培养学生的观察能力，实验操作能力和问题解决能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：信息传递的原理，如何通过实践活动让学生深刻理解。
2. 教学重点：信息的概念，信息传递的基本方式。
三、教具与学具准备：1. 教具：电脑，投影仪，音响设备，实验器材。
2. 学具：笔记本，实验报告表格。
四、活动过程：1. 引入：通过一个生活中的实例，比如手机通讯，让学生感受到信息的存在和传递。
2. 讲解：讲解信息的概念，信息传递的基本原理。
3. 实验：让学生分组进行实验，通过实验观察信息传递的过程，并记录实验结果。
4. 讨论：让学生根据实验结果，讨论信息传递的原理。
五、活动重难点：1. 活动难点：如何通过实验让学生深刻理解信息传递的原理。
2. 活动重点：信息的概念，信息传递的基本原理。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过学生的实验报告和课堂表现，反思教学效果，是否存在学生理解不深的地方，是否需要再次讲解或调整教学方法。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究信息传递的其他方式，比如网络通讯，光纤通讯等，并写一篇小论文。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、信息的概念和信息传递的原理：这是本节课的核心内容，学生需要理解信息的概念，了解信息传递的基本原理。
这是一个抽象的概念，需要通过具体的实例和实践活动，让学生感受到信息的存在和传递。
二、实验的设计和操作：实验是本节课的重要环节，通过实验，学生可以直观地观察到信息传递的过程，并加深对信息传递原理的理解。
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第十九章走进信息时代
第一节感受信息
教学目标
知识与技能
1.了解人类信息和存储的发展历程.
2.了解电话是怎样把信息传递到远方的.
教学重点：了解电话是怎样把信息传递到远方的.
教学难点：了解电话是怎样把信息传递到远方的.
教具准备
磁带、电话机等.
教学过程
一、情境引入
人们每天都会接受或传递大量的信息，这些信息都是怎样被我们记录和存储下来的呢？今天我们就来学习人们是如何记录、存储和传播信息的！
二、新课教学
探究点一信息的记录和存储
教师让学生自主学习课本上的相关内容，教师总结.
人们最初记录信息的载体是大脑，传递信息用的是肢体语言、面部表情等.直到人类获得了语言，用语言来相互传递有用的信息.文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革.
随着技术的进步，有了光记录、磁记录等大信息量的记录方式.
探究点二信息的传播
在交通和通信很不发达的时代，人们常用烽火、驿马、信鸽等方式来传递信息.
教师引导学生观察课本上的图片，讨论：古代的信息传递的特点是哪些？
结论：早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.
1876年，贝尔发明了电话.这是人类历史上最伟大的发明之一.电话是利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置.电话通常由话筒、键盘和听筒组成.
学生讨论话筒、听筒的工作原理.
结论：话筒能把声信号转化为电信号，听筒能把电信号转化为声信号.
三、板书设计
第一节感受信息
1.信息的记录和存储.
2.信息的传播.
电话中话筒、听筒的工作原理.
四、教学反思
本节课由于内容要掌握的知识点较少，我先让学生自主学习课本，之后由我来讲解并进行总结.在学习电话的知识环节，我调动学生的积极性，并结合课本将知识阐述出来.
五、布置作业
要求学生完成同步练习部分，并提醒学生预习下一节的内容.。