幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》活动设计
大班科学活动胎生与卵生教案
大班科学活动胎生与卵生教案大班科学活动胎生与卵生教案（精选6篇）大班科学活动胎生与卵生教案篇1活动目标1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。
2、能区分常见动物的不同繁殖方式。
3、培养幼儿的好奇心和求知欲。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点活动重点：了解动物的两种繁殖方式活动难点：区分动物的繁殖方式活动准备煮熟的鸡蛋一颗；小猫、小狗、小鸟、青蛙图片；字卡；小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。
活动过程一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义师：（出示鸡蛋）这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。
提问：鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。
再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?（鸡蛋）小鸡从哪里来?（鸡蛋）小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。
（出示字卡，幼儿认读）二、了解胎生的含义师：你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程小结:人的这种出生方式叫胎生（出示字卡，幼儿认读）三、区分常见动物的出生方式1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。
2、集体纠错（借助已有经验和多媒体演示）四、延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。
比一比谁找到的最多。
活动反思[纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。
同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。
区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。
大班科学活动胎生与卵生教案篇2活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程2、能够区分胎生、卵生两种生殖方式。
大班科学活动《卵生和胎生》教案
一、活动目标：1. 了解卵生和胎生的概念，能够分辨两种不同的生殖方式。
2. 通过观察和操作，了解卵生动物和胎生动物的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 物质准备：鸡蛋、小鸡、兔子、小狗等图片或实物；孵化箱、孵化器等工具。
2. 经验准备：幼儿已有观察动物的经验。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿思考鸡蛋的来历，激发幼儿对卵生动物的兴趣。
2. 观察和操作：教师展示卵生动物和胎生动物的图片或实物，引导幼儿观察并区分两种不同的生殖方式。
3. 讲解和示范：教师讲解卵生和胎生的概念，示范如何孵化鸡蛋，让幼儿亲身体验卵生动物的孵化过程。
5. 表达和展示：每个小组选择一种生殖方式，用绘画、手工等方式制作海报，展示卵生动物和胎生动物的特点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察身边的动物，了解它们的生殖方式。
2. 环境创设：在班级环境中布置“卵生动物”和“胎生动物”展示区，让幼儿持续关注两种生殖方式。
3. 区域活动：在科学区设置孵化箱，投放鸡蛋，让幼儿持续观察孵化过程，记录观察结果。
五、活动评价：1. 幼儿能够正确分辨卵生和胎生动物。
2. 幼儿能够说出卵生动物和胎生动物的特点。
3. 幼儿在观察、操作、讨论等环节中积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
4. 幼儿在制作海报过程中，能够发挥想象力和创造力，展示自己的认识和理解。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解卵生和胎生动物的特点，培养幼儿的观察和操作能力。
难点：让幼儿能够分辨并理解卵生和胎生两种不同的生殖方式。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿思考鸡蛋的来历，激发幼儿对卵生动物的兴趣。
2. 教师展示卵生动物和胎生动物的图片或实物，引导幼儿观察并区分两种不同的生殖方式。
3. 教师讲解卵生和胎生的概念，示范如何孵化鸡蛋，让幼儿亲身体验卵生动物的孵化过程。
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“生命的奥秘”，具体内容为“胎生与卵生”的概念及其区别。
详细内容包括：胎生动物与卵生动物的定义、特点、代表性动物，并通过实践观察活动，使幼儿深入了解两种生殖方式的不同。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生与卵生的概念，了解两者的区别，能正确区分胎生动物和卵生动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握胎生与卵生的概念，能正确区分胎生动物和卵生动物。
难点：理解胎生与卵生的生殖过程，了解两者之间的区别。
四、教具与学具准备教具：胎生与卵生动物图片、实物模型、教学PPT。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小鸡孵化器，引导幼儿观察小鸡孵化过程，引发幼儿对卵生动物的好奇心。
2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示胎生动物（如猪、牛、羊）和卵生动物（如鸡、鸭、鱼）的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师讲解胎生与卵生的概念，让幼儿了解两者的区别。
3. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿分组观察教具中的动物模型，记录它们的生殖方式，并在小组内分享。
4. 巩固知识：通过问答、游戏等形式，检验幼儿对胎生与卵生动物的理解程度。
5. 动手操作：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的胎生或卵生动物，加深对两种生殖方式的认识。
六、板书设计1. 胎生动物：猪、牛、羊等。
2. 卵生动物：鸡、鸭、鱼等。
3. 胎生与卵生的区别：七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察家中的宠物或周边的动物，记录它们的生殖方式，并画一幅喜欢的动物画。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了胎生与卵生的概念，能正确区分两种动物。
大班科学活动《胎生和卵生》教案
大班科学活动《胎生和卵生》教案简介本文档是为大班幼儿编写的科学活动教案，主题为“胎生和卵生”。
本教案涵盖了教学目标、教学步骤、教学重点和注意事项，希望能够作为幼儿园老师们在进行科学活动教学时的参考之一。
教学目标通过本次科学活动，幼儿应当能够： - 区分胎生和卵生的不同之处 - 了解并掌握胎生和卵生的基本概念 - 知道不同的动物有不同的生殖方式和繁殖方式 - 增强学习兴趣，培养团队合作和沟通能力教学步骤1.导入环节引导幼儿回想之前学习的内容，提问幼儿是否了解动物的生殖方式和繁殖方式，如果有提到过胎生和卵生的区别，让幼儿分享一下自己的想法。
2.概念学习通过图片展示和文字说明，让幼儿了解胎生和卵生的基本概念。
让幼儿们查找并发现自身身体的发育和动物胚胎发育的差异。
3.组队探究将幼儿分成若干小组，每组派出一名代表，让代表分别在物品柜中找到不同的动物模型，比较它们之间的差异，并探究动物的繁殖方式和生殖方式，通过团队合作和交流来发现问题和总结。
4.分享总结让每一组的代表分享他们的发现和总结，全体幼儿进行聆听和回答问题。
5.游戏活动为巩固幼儿对胎生和卵生的理解，可以选择一些小游戏和活动，例如：抽取动物卡片进行分组，按照胎生或卵生的属性进行分类。
教学重点•学习并掌握胎生和卵生的概念•观察动物模型，比较它们之间的差异，并探究动物的繁殖方式和生殖方式•总结不同的动物有不同的生殖方式和繁殖方式注意事项1.在活动中要让幼儿们主动了解和发现问题，不要轻易给出答案，引导幼儿进行思考和探究。
2.活动场地要安全，幼儿要在有大人监管的情况下进行活动，不要让幼儿私自行动和触碰活动教具。
3.活动结束后，要及时清理教具和活动场地。
本文档通过提供教学目标、教学步骤、教学重点和注意事项，为幼儿园老师们提供了一份全面的胎生和卵生科学活动教案，希望能够帮助老师们更好地进行幼儿科学教育。
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】缘起儿童对于生命的认识是非常重要的，因为这是他们成长的必经之路。
其中，胎生和卵生便是最基本的概念。
为了帮助大班的宝宝更好地认识胎生与卵生，我准备了以下教案。
教学目标知识目标•了解哪些动物是胎生的，哪些动物是卵生的；•掌握胎生和卵生的基本概念。
能力目标•能够自主思考，回答相关问题；•能够初步观察、比较和分类。
情感目标•探究生命的奥秘，对生命保护和生命尊重具有规范意识和责任意识。
教学过程第一步：引导宝宝观察1.准备两张胎生和卵生动物的图片，放在黑板前；2.询问宝宝，这两张图片有什么不同，宝宝可以举手依次说出不同之处；3.对照图片，进一步帮助宝宝区分胎生和卵生。
第二步：探究生命的奥秘1.分别准备一只蛋和一只小鸡；2.引导宝宝想象在蛋里孵出的是什么动物，然后将蛋打破，让宝宝看到小鸡，询问宝宝，小鸡是怎么来的；3.给宝宝展示一个胎儿的图片，指出胎儿都是怎么来的。
第三步：比较胎生和卵生1.准备两个类别标签，一个贴“卵生动物”标签，一个贴“胎生动物”标签；2.再准备一些卵生和胎生动物图片，将其分别以类别的形式展示在黑板上；3.引导宝宝观察，初步理解胎生和卵生的概念；4.让宝宝贴上相应的标签，进行分类。
第四步：反思1.让宝宝总结今天学到的内容；2.引导宝宝思考，如果遇到有关胎生和卵生的问题，该怎么选择分类。
教学反思本次科学课程对大班宝宝的探究生命、探究胎生和卵生，让他们在观察和比较中更好地区分了胎生和卵生的差异、初步理解两者的概念、对动物的生繁殖过程有了更深入的认识。
在教学过程中，我注重通过问题引导和让宝宝主动参与中，激发了他们对知识的兴趣，提高了科学素养和探究能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的好奇心和自主探究能力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。
大班科学活动胎生与卵生教案
大班科学活动胎生与卵生教案一、教学内容活动选材：《幼儿园大班科学活动——胎生与卵生》活动目标：让幼儿了解和掌握胎生与卵生的概念，通过观察、操作、探索等方式，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
活动重点：让幼儿理解胎生与卵生的区别，培养幼儿的分类能力。
活动难点：让幼儿能够运用胎生与卵生的知识，进行生活中的实际应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解胎生与卵生的定义和特点。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿的分类能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解胎生与卵生的区别，培养幼儿的分类能力。
难点：让幼儿能够运用胎生与卵生的知识，进行生活中的实际应用。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、视频等。
学具：画笔、画纸、记录表等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和卡片，引导幼儿观察和思考，让幼儿说出胎生和卵生的动物。
2. 讲解：通过视频和讲解，让幼儿了解胎生和卵生的定义和特点。
3. 实践：让幼儿通过操作和观察，理解胎生和卵生的区别。
4. 探索：让幼儿通过小组讨论，发现胎生和卵生动物的生活习性。
5. 表达：让幼儿用画笔和画纸，记录下自己观察到的胎生和卵生动物。
六、板书设计板书内容：胎生与卵生设计意图：通过板书，让幼儿直观地了解胎生和卵生的特点。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的胎生和卵生动物，并用画笔记录下来。
答案：无固定答案，只要幼儿能够找出胎生和卵生动物，并用画笔记录下来，即为完成作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，幼儿对胎生和卵生动物有了更深入的了解，观察力、思考力和表达能力得到了提升。
但在实践中，部分幼儿对胎生和卵生的区别还需进一步引导和讲解。
拓展延伸：下一活动将引导幼儿了解和掌握共生与寄生，培养幼儿的分类能力和科学探究精神。
重点和难点解析一、教学内容中的观察和操作活动中的观察和操作环节是教学内容的重要组成部分。
在这个环节中，教师需要引导幼儿观察胎生和卵生动物的特征，并通过操作活动让幼儿亲身体验和理解胎生和卵生的区别。
大班科学活动《卵生和胎生》教案
大班科学活动《卵生和胎生》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材《探索生命的奥秘》中的第四章“动物的生命奇迹”，具体内容为“卵生和胎生”的区别及特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解卵生和胎生动物的基本概念，能区分常见的卵生和胎生动物。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对动物世界的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：卵生和胎生动物的区别与特点。
教学重点：让幼儿学会观察、比较、分析卵生和胎生动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小狗、小猫等）。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物鸡蛋、鸭蛋、小狗、小猫等，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿思考：这些动物是从哪里来的？它们的出生方式有什么不同？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示卵生和胎生动物图片，引导幼儿观察、比较它们的出生方式。
（2）教师讲解卵生和胎生动物的定义及特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请找出卵生动物：鸡、鸭、鱼、猫、狗。
”引导幼儿运用所学知识进行分析、解答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《卵生和胎生》2. 内容：（1）卵生动物：鸡、鸭、鱼等。
（2）胎生动物：狗、猫、人等。
（3）区别：卵生动物产卵，胎生动物直接生下幼崽。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出你认识的卵生和胎生动物，并简单描述它们的出生方式。
答案示例：卵生动物：蝴蝶、小鸟、蜻蜓等。
胎生动物：熊猫、大象、猴子等。
2. 作业要求：字迹工整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了卵生和胎生动物的基本概念及区别。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对本节课知识的掌握程度。
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《生命的奇迹》，详细内容为卵生和胎生两种生殖方式的认识和理解。
通过本章学习，学生将了解不同动物的繁殖方式，认识到卵生和胎生的特点和区别。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的种类，掌握卵生和胎生两种生殖方式的基本概念。
2. 通过观察、实践和讨论，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 增强学生对生物多样性的认识，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的特点及区别。
难点：理解卵生和胎生动物的生殖过程，以及不同动物适应不同生殖方式的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等）。
2. 学具：记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示鸡蛋、鸭蛋、小鸡、小鱼等实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小动物是怎么出生的吗？”2. 例题讲解：讲解卵生和胎生的概念，以及常见的卵生和胎生动物。
3. 随堂练习：分发图片和卡片，让学生分组讨论并分辨卵生和胎生动物。
5. 教师点评：针对学生的分享进行点评，纠正错误，强调重点。
六、板书设计1. 卵生动物：如鸟类、鱼类、昆虫等。
2. 胎生动物：如哺乳动物。
3. 卵生和胎生的区别：卵生：产卵，卵外有卵壳保护。
胎生：胚胎在母体内发育，出生时为活体。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出你所知道的卵生和胎生动物，并简要说明它们的生殖方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对卵生和胎生有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的动物，了解它们的生殖方式，并尝试用所学知识解释生活中的现象。
同时，鼓励学生阅读相关书籍，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节的选择和内容的详细程度。
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幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》活动
设计
幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》活动设计
设计背景:
孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。
课后经常有孩子问我，为什么鸡妈妈生出来的鸡宝宝一开始和妈妈长的不一样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？为什么小狗和他妈妈就一个样？--为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。
活动目标：
1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。
2、乐意探索关于动物生命的奥秘，萌发喜爱小动物的情感。
活动准备：课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。
活动重点：
初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式活动难点：
能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。
活动过程：
一、导入活动：
师：今天我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀？小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
看课件了解卵生动物的知识1.观看蜻蜓的课件提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？
蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵生在哪？它的宝宝是怎样长大的？师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？
2.观看母鸡的课件小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？师：还有哪些动物会生蛋呢？(3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。
你还知道哪些动物是卵生的？指名说。
教师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。
了解胎生的有关知识(1)师：小朋友，你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？
(2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢？我们一起来看一看。
(3)指名说宝宝的生长过程。
(4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。
师：你知道哪些动物是胎生的？了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。
海马--雄海马有"育儿袋"，是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。
三、游戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。
师幼一起检查，一一验证。
四、活动延伸：
教师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？。