青岛版小学数学一年级下册绿色行动信息窗1,浇花,100以内两位数加一位数不进位加法
2021年青岛版一年级数学下册第五单元绿色行动100以内的加减法(一
2021年青岛版一年级数学下册第五单元绿色行动100以内的加减法(一课题两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数课型新授课时第22课时二次备课三次备课1.结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2.经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的教学目标抽象、概括、推理能力。
3.能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4.在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
重点：两位数加一位数、整十数（不进位）的口算方法。
教学重难点难点：体会相同数位上的数相加的道理。
教具、学具课件、学具盒准备教学过程一次备课一、创设情境，自主探索。
谈话：同学们！春天到了。
校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。
你知道行动中要做些什么吗？（出示情景图，引导学生观察图）二次备课三次备课提问：你能找到哪些数学信息？提问:根据这些信息，你能提出什么问题呢？预设：亮亮和东东一共浇了多少棵花？亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？??二、算法交流，分析比较。
（一）解决“亮亮和东东一共浇了多少棵花？”提问：要解决这个问题需要哪些数学信息？怎样列式？提问：26+3同意吗？你为什么用加法？提问：26+3等于多少呢？请你独立思考想办法进行计算，也可以用学具摆一摆，看谁的方法算得又对又快。
谈话：看来同学们都有自己的计算方法，请你先在小组内交流一下，然后每一个小组派一名代表介绍你们组的好方法。
预设1：我是用小棒摆的：先摆26根，再摆3根，数一数，一共有29根。
预设2：我是这样数的：26往后数第3个数是29。
27、28、29。
预设3：我是这样算的：26+3=29（个）2069预设4：我是这样想的：6+3=920+9=29预设5：我是拨的计数器：先拨出26，再拨3，也就是说26和3合起来是29。
一年级下册数学五绿色行动——100以内的加减法(一)青岛版
要
对
齐
58-30= 从
个
位
算
起
我 会 25+7=
说 算 理
36+8=
(1) 37+4=77
我
会
(2)86-60=20
判
(3) 45+8=43
断
(4) 72-6=76
我 会 比 较
45+6o41 8+64o84 27+6o33
53+9o69 5+37o45 12+9o20
我
学校组织咱一年级到图书 屋去看书
二、你说我讲
二班比一班少捡了多少个 ？
45 － 20 25
40－20=20 20＋5=25
返回
二、你说我讲
左边鱼缸里有多少条鱼？
□ 15 + 28 = 43（条）
10
10＋20＝ 30 5＋5＝10
30＋10＝
4400＋3＝43
百 十个
34 3
返回
个位相加满 10怎么办？
三、自主练习
3.现在一共有多少位客人？
试一试
20-6=14 60-5=55
40-7=33 60-6=54
二、你说我讲
二年级比三年级少来多少人？
□ 24 - 8 = 1（6 人）
14 - 8 = 6 10 + 6 = 16
返回
二、你说我讲
二年级比三年级少来多少人？
□ 24 - 8 = 1（6 人）
10 - 8 = 2 14 + 2 = 16
100以内数
的两位数加一位数进位加
试一试
7+8= 15 276+83=29154727-6+5+8=3=44=262109124590+42726-0 14-7= 7 2154+-77==327 4521-547+-=773=1=830357782730-426550-
青岛版小学数学一年级下册绿色行动信息窗1,浇花,100以内两位数加一位数不进位加法PPT37页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
青岛版小学数学一年级下册绿色行动 信息窗1,浇花,100以内两位数加一位
数不进位加法
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
Hale Waihona Puke END
(赛课课件)青岛版一年级数学下册第5章《绿色行动_100以内数的加减法一5.1两位数加一两位数不进位
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 22021/ 4/2April 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/2
谢谢大家
26+3
26+30
相同数位上的数相加
你能帮我 吗？ 1.
30 + 47 = 77
2.比一比，再计算
33+4= 37 33+40= 73 21+6= 27 21+60 =81
42+3= 45 42+30= 72 72+2= 74 72+20 =92
3.
＜
＞
＝
＝
＜
＜
4.
（1）一共有多少棵树？
3的事来惩罚自 己。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/24/2 /2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /22021 /4/2202 1/4/24 /2/2021
四 绿色行动 ————100以内的加减法（一）
两位数加一两位数 不进位
从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些 信息，你能提出什么数学问题？
亮亮和东东一共浇了多 少棵花？
亮亮和芳芳一共浇了 多少棵花？
用摆小棒的方法试一试。
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
26 + 3 = 2(9棵）
合起来是2个 十和9个一， 就是29。
青岛版数学一年级下册五 绿色行动——100以内的加减法(一)教案
青岛版数学一年级下册五绿色行动——100以内的加减法(一)教案两位数加整十数的口算方法。
教学措施：1、通过实物、图片等多种形式，让学生感受加法的实际意义，理解加法的含义。
2、引导学生探究两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，鼓励学生发现不同的算法，提高抽象、概括、推理能力。
3、结合生活实际，让学生提出简单的实际问题，培养应用意识，加深对数学与生活的联系的理解。
4、通过环保主题的研究活动，培养学生的环保意识和合作意识，增强研究数学的信心。
教学建议：1、在教学过程中，要注意引导学生理解加法的实际意义，让学生在具体情境中感受加法的含义，从而更好地掌握口算方法。
2、在引导学生探究口算方法的过程中，要鼓励学生发现不同的算法，提高抽象、概括、推理能力，同时也要让学生理解不同算法的适用场景。
3、在提出实际问题的过程中，要结合学生的生活经验，让学生感受数学与生活的密切联系，培养应用意识。
4、在环保主题的研究活动中，要注重培养学生的环保意识和合作意识，让学生通过合作研究，增强研究数学的信心。
教学过程：一、导入新课：同学们，春天已经到了。
校园里的小树刚刚苏醒，穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护这美丽的校园，我们要开展一次“校园护绿”行动。
二、新课研究活动一教师问学生：“你们想参加‘校园护绿’行动吗？你们知道在行动中要做些什么吗？”学生回答后，教师在黑板上写下浇花、挂牌等活动。
活动二教师出示情景图，引导学生观察图像。
教师问学生：“根据情景图，你们能提出什么问题吗？”学生可能会提出很多问题，教师对学生的回答进行表扬和总结，然后根据本节课的教学目标逐一解决这些问题。
例如：XXX和东东一共浇了多少棵花？教师引导学生列出算式：26+3=□，然后引导学生探讨算法，鼓励学生提出自己的算法，并表扬他们的努力。
教师提出小练，让学生用自己喜欢的方法算出两道题，并邀请他们介绍自己最喜欢的计算方法。
青岛版小学数学一年级下册绿色行动信息窗1_浇花_100以内两位数加一位数不进位加法
用计数器
百
十
个
26 +3 =29
1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。
26+2= 28
72+7= 79
21+3= 24
51+3= 54
32+4= 36
42+5= 47
2.试一试：
34 +
5 = 39
4个 一共有多少个苹果?
40 +
4 = 44
它们该坐哪个车厢，连一连。
58
77
67
45
43+2 64+3
青岛版一年级下册数学
五 绿色行动
——100以内的加减法（一）
亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
26 + 3 = 29 (棵）
先摆2个十和6个一， 再摆3个一， 合起来是2个十和9个 一，就是29.
先摆2个十和6个一， 再摆3个十， 合起来是5个十和6个 一，就是56.
用计数器
百
十
个
26+30 =56
动脑筋想一想： 计算26+3和26+30时，有什么不同？
相同数位上的数相加
1.先用小棒摆一摆，再填出结果。
63+10= 73
50+45= 95
46+40= 86
34+20= 54
28+30= 58
35+20= 55
2.试一试：
40个
34个
苹果和梨一共有多少个?
40 + 34 = 74
青岛版一年级下册数学习题课件-5绿色行动 第1课时 两位数加一位数(不进位)和整十数
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/102021/2/102021/2/102021/2/10
谢谢观看
五 绿色行动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——100以内的加减法(一)
第1课时 两位数加一位数(不进位)和整十数
1．它一共摘了多少个水果？ 2.猴妈妈又摘 7 个梨，现在一共有多少个水果？
口算版块
12＋7＝ 19 45＋20＝ 65 4＋53＝ 57 31＋30＝ 61 80＋7＝ 87 8＋41＝ 49 35＋50＝ 85 23＋6＝ 29 78＋20＝ 98 26＋2＝ 28
。2021年2月10日星期三2021/2/102021/2/102021/2/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/102021/2/102021/2/102/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/102021/2/10February 10, 2021
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/102021/2/10Wednesday, February 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/102021/2/102021/2/102/10/2021 1:24:59 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/102021/2/102021/2/10Feb-2110-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/102021/2/102021/2/10Wednesday, February 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/102021/2/102021/2/102021/2/102/10/2021
一年级数学下册 绿色行动1教案 青岛版五年制
绿色行动——100以内数的加减法（一）[教材分析]本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元的学习，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减发的重要基础。
本单元教学的主要内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
[教学目标]1.具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算；结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。
2．经历提出问题、探索、交流方法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。
[教学重、难点]掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几？（少几）”问题是本单元的重点。
其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是难点。
[课时安排]12课时信息窗1——校园护绿第一课时[教学目标]1.掌握100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。
[教学重、难点]两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法是重点。
[教具准备]挂图、磁性小棒、学具盒[教学过程]一、导入新课同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？（这一天是植树节）春天来了，让我们一起看看小伙伴们是怎样做的吧。
二、新授（一）观察情境图认真看图，说说图中的小朋友在干什么？他们在给小树挂什么牌？“小草在睡觉，行人莫打扰”的警示牌告诉了我们什么？根据图中的内容，你能提出什么数学问题？（归纳板书）（二）学习第一个红点标示的问题——（两位数加一位数的口算方法）1.“一共要挂多少个牌子？”（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？（2）你认为可以怎样列算式？算式各部分表示什么意思？（3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用计数器
百
十
个
26 +3 =29
你会做吗？
1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。
26+2= 28
72+7= 79
21+3= 24
51+3= 54
32+4= 36
42+5= 47
2.试一试：
34 +
5 = 39
4个 一共有多少个苹果?
40 +
4 = 44
它们该坐哪个车厢，连一连。
58
77Leabharlann 6728+30= 58
35+20= 55
2.试一试：
40个
34个
苹果和梨一共有多少个?
40 + 34 = 74
你能帮我吗？
30 + 47 = 77
3.比一比，再计算 33+4= 37 42+3= 45
33+40= 73 42+30 = 72
21+6= 27
72+2= 74
72+20 = 92
21+60 = 81
45
43+2 64+3
56+2 73+4
找新家：
45
52+3＝ 43+2＝
72+6＝
56 78
23+4＝ 33+3＝
27 55 36
54+2＝
亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 26 + 30 = 56 (棵）
绿色 行动
春天
学校
花坛
浇花
青岛版一年级下册数学
五 绿色行动
——100以内的加减法（一）
亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
26 + 3 = 29 (棵）
先摆2个十和6个一， 再摆3个一， 合起来是2个十和9个 一，就是29.
先摆2个十和6个一， 再摆3个十， 合起来是5个十和6个 一，就是56.
用计数器
百
十
个
26+30 =56
动脑筋想一想： 计算26+3和26+30时，有什么不同？
相同数位上的数相加
你会做吗？
1.先用小棒摆一摆，再填出结果。
63+10= 73
50+45= 95
46+40= 86
34+20= 54
谢谢你们！ 你能帮我找到妈妈吗？
它们该坐哪个车厢，连一连。
96
93
94
63
43+20 64+30
56+40 73+20
找新家：
63
52+3＝ 43+20＝
72+6＝
74 78
23+4＝ 33+3＝
27 55 36
54+20＝
一起学 数学吧
请仔细看
7+8=
20+30=
43-3=
86-6=
50+30= 18-9=
看谁算得快！
12+7=
18-6=
43-3=
8+5=
口答：
3 个十是（ 30）。
3 个 一是（ 3 ）。
8 个十和 4 个一合起来是（ 84 ）。
4 5里面有（ 4 ）个十和（5 ）个一。
口算：
60+2=62 60+20=80 30+4= 34 30+40= 70