项目八 汽车文化概论
汽车文化概论整理
汽车组成:发动机、底盘、车身、电气设备。
汽车的分类:轿车、客车、货车、多用途汽车、越野汽车、专用汽车、军用汽车我国执行新的汽车分类标准,该标准将汽车分为乘用车和商用车两大类中国轿车分级标准概念车1、汽车生产厂家或汽车设计开发单位为体现新的设计概念而制作的汽车2、具有超前、新奇、探索的特点3、概念车虽然不直接用于生产，但对汽车新产品的开发却有很大的作用，推动了汽车的技术进步。
（开发研制概念车的意义）国民车:国民车，是指一个国家的普通国民都可以拥有的汽车。
也就是大众汽车的意思国民车的特点是：面向本国广大群众，价格低廉，简单实用，尺寸小，排量小，油耗低。
国民车在汽车进入普通家庭的过程中，起到了相当重要的作用多用途汽车ＭＰＶ：实际上是一种轻型客车，一种从轿车演变过来的、档次较高的轻型客车。
前轮驱动，可乘坐５～９人，价格比轻型客车和普通轿车贵。
发达国家汽车普及后生活提高的产物。
多用途运动车ＳＵＶ：没有准确的定义。
其实，它就是一种轻型的全轮驱动汽车。
它的外形很像我们常见的吉普车，不过其内外装饰和设备不亚于轿车，因此可以说它是一种高档的吉普车。
车身发展无马马车：汽车车身及马车车身福特A型车：在坐席前设一块挡风板箱型汽车：整体上是四方形，形式箱子流线型汽车：随着车速的提高，空气动力学应用到汽车车身的设计当中船型汽车：考虑到机械工程学和流体力学楔形汽车：高速汽车最理想的车身造型另外一种说法：马车型——箱型——甲壳虫型——船型——鱼型——楔型内燃机的诞生1712年：英国铁匠托马斯．纽科门设计出一种叫“矿工之友”的设备，靠机械动力抽取地下水。
1757年：英国木匠出身的技工詹姆斯．瓦特改进了蒸汽抽水机，并用它来带动机器。
内燃机是19世纪60年代发明的，经历了煤气机、汽油机以及柴油机三个发展阶段。
1860年法国人勒努瓦(Lenoir)研制成功了煤气机，出现了世界上第一台实用的内燃机，1876年德国人奥托(Otto)按等容四行程循环的原理制成第一台四冲程煤气机，1883年德国人戴姆勒(Gottlieb Daimler)和奔驰研制成功汽油机，1893年德国人笛塞尔(Rudolf Diesel)发明了压燃式内燃机的工作原理，1898年笛塞尔研制出以煤油为燃料的压燃式内燃机。
项目六 汽车文化概论ppt
汽车操纵稳定性
• 影响汽车稳定性的因素很多，主要有下列几种： • （1）重心的位置：降低汽车重心的位置可提高横向和纵
向稳定性。 • （2）汽车的轴距：加长轴距可提高纵向稳定性，但使汽
车的转向性能变差。 • （3）道路状况：路道平坦、干燥，转弯半径大，纵坡小
，以及适当的弯道外侧超高均能提高汽车行驶的稳定性 。 • （4）行驶情况：在崎岖的、遛滑的，以及转弯道路上， 控制行驶速度将提高汽车的稳定性。 • （5）轮距：轮距越宽，横向稳定性越好。 • （6）同时制动的车轮数和制动效果的一致性。
的能力。 • 2.汽车燃料经济性影响因素
• 1. 汽车结构因素的影响 • 2. 使用方面因素的影响
汽车制工动作性项目一 行业会计比较概论
• 1. 汽车的制动效能 • 2. 制动效能的恒定性 • 3．制动时汽车的方向稳定性
汽车的舒适性
1.汽车行驶平稳性
汽车行驶平顺性是指保持汽车在行驶 过程中乘员所处的振动环境具有一定 的舒适度的性能，对于载货汽车还包 括保持货物完好的性能。由于汽车的 行驶平顺性主要是根据乘客的舒适度 来评价，所以又称为乘坐舒适性。行 驶平顺性既是决定汽车舒适性最主要 的方面，也是汽车性能的主要指标。
性曲线的形状都有所不同。 • 2. 传动系 • 传动效率直接影响汽车的动力性，传动效率越高，传动功率损失越
小，驱动轮的有效功率越大，汽车的动力性就好。 • 3. 汽车质量 • 汽车总质量对汽车动力性影响很大。 • 4. 轮胎 • 如果把汽车比作运动员，轮胎就像汽车的“运动鞋”。
汽车燃料经济性
• 1.汽车燃料经济性的评价指标 • 汽车燃油经济性，是指汽车以最少的燃油消耗完成单位运输工作量
汽车汽车通过性通过性
• 1. 最小离地间隙 • 最小离地间隙是指汽车除车轮外的最低点与路面间的距离。 • 2. 接近角和离去角 • 接近角和离去角是指自车前、后突出点，向前、后车轮引切线时，
1《汽车文化及概论》课程标准
《汽车文化及概论》课程标准一、课程信息二、制定课程标准依据1.根据高等职业教育的人才培养目标定位和职业活动的内容、环境和过程实施“工作导向、能力渗透、专门化方向”人才培养模式，确定课程的性质、定位和目标要求。
2.依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位为核心能力；通过教学分析，确定本课程标准内容和评价建议。
3.参照相关的职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。
4.根据《汽车检测与维修技术专业人才培养方案（2022级）》。
5.《汽车检测与维修技术专业建设方案》。
6.中车行“1+X”职业技能考核标准。
三、课程性质与定位《汽车文化及概论》作为专业基础课，以学生所感兴趣的汽车为载体，从专业的角度去了解汽车。
本课程以以下项目为载体，设置学习情境：汽车的概念与分类、汽车的发展史、国外著名汽车集团及商标、中国汽车工业的发展、汽车基本结构、车辆识别代号与使用性能指标、赛车运动与著名车展、汽车常用材料与选购、汽车消费服务与汽车交通法规、现代汽车新技术等项目。
通过学习，让学生感受汽车的魅力，激发学生对汽车的兴趣和热情。
四、课程目标1.能力目标（1）了解汽车发展史、汽车工业概况、国内外汽车品牌含义；（2）掌握汽车总体结构、分类与性能；（3）掌握汽车的常用运行材料，学习如何选购汽车；（4）对新车及二手车的选购流程有所掌握。
2.知识目标（1）熟悉汽车的基本性能指标，能识别国内外知名汽车的类型、产品型号和代码；（2）对汽车各构成系统有所掌握，初步了解各部分的功用；（3）能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议；；（4）了解汽车新技术及其发展方向。
（5）能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义；（6）会操作汽车各种操作装置；（7）能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。
3.素质目标通过学生分组完成项目任务，培养学生具备团队合作、质量、环保、效率的意识，提高学生探索新知识，主动学习的能力，培养遵守职业道德与法规、养团结协作意识，培养自学、创新、应变能力，培养工匠精神，养成学生主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯。
汽车文化第1章——汽车文化概论
• 通常人们所说的汽车一般指内燃机汽车。但从广义上讲，汽 车应该包括蒸汽汽车、电动汽车、内燃机汽车和其它燃料汽 车。
• 美国汽车工程师学会标准 SAE J687C中对汽车的定义是：由 本身动力驱动装有驾驶装置，能在固定轨道以外的道路或地 域上运送客货或牵引车辆的车辆。
• 日本工业标准JISK0101中对汽车的定义是：自身装有发动机 和操纵装置，不依靠固定轨道和架线能在陆地上行驶的车辆。
• 越来越多的车型,越来越成熟的技术和设计,汽车使这个世界越 来越美好。车型多了,以不同车型为主题走到一起的不同人群 也多了起来,比如现在的车友会,他们大都有着相似的兴趣爱好 和生活方式。汽车不仅改变了我们的生活质量,还改变了我们 的社交圈子和生活环境,从而也潜移默化了我们的生活方式。
பைடு நூலகம்
汽车改变了人们的文化生活
• 我国国家标准GB/T3730.1—88《汽车和挂车的术语和定义车 辆类型》中对汽车的定义是：由动力装置驱动，具有四个或 四个以上车轮的非轨道无架线车辆。
• 按照汽车的上述定义，我国二轮摩托车和三轮机动车都不属 于汽车的范畴，不带动力装置的全挂车和半挂车不算汽车， 但当它们与牵引车组合成汽车列车后属于汽车。美国和日本 对汽车的定义范围比我国广，它们可以包括二轮摩托车和三 轮摩托车，接近于我国道路机动车所指范围。
应运而生。
• 汽车产业发展到今天，从当初的摸爬滚打到现在蓬勃发展，汽 车文化已成为人们关注的焦点，汽车广告铺天盖地，汽车新闻 和评论不计其数。和网络文化的虚无缥缈不同，汽车文化以一 个实在的形式慢慢流行起来。
• 正因为汽车文化内涵的逐渐丰富和宽泛，人们已不能仅仅把汽 车文化局限在一个小圈圈里了，汽车文化大到可以折射出经济 现象，中到可以反映出企业格局，小到可以显示人之品质。与 之相对应的就是关于汽车话题的各种奇谈妙论。
第1章汽车文化概述
2.底盘
• 接受发动机的动力，使汽车运动并按照驾 驶员的操作而正常行驶的部件； • 主要由传动系统、行驶系统、转向系统以 及制动系统组成。
• （1）传动系：汽车发动机所发出的动力靠 传动系传递到驱动车轮。传动系具有减速 、变速、倒车、中断动力、轮间差速和轴 间差速等功能，与发动机配合工作，能保 证汽车在各种工况条件下的正常行驶，并 具有良好的动力性和经济性。
4.汽车车身
• 车身安装在底盘的车架上，用以驾驶员、 旅客乘坐或装载货物。轿车、客车的车身 一般是整体结构，货车车身一般是由驾驶 室和货箱两部分组成。 车身造型结构是汽 车的形体语言，其设计好坏将直接影响到 汽车的性能。
1.1.2 汽车分类
4.按汽车用途分类 除了国家标准对汽车类型所作出的分类定 义外，人们习惯上按汽车的用途分类，分 为轿车、客车、载货汽车、越野汽车、自 卸汽车、牵引汽车、专用汽车等。
1.2.3 各国汽车文化简述 4.英国的汽车文化
北大西洋的不列颠群岛有着全球最为悠久的汽车工业史，在 20世纪50年代之前，英国一直保持着世界第二大汽车生产国 的地位。工业文明的推广和深厚的文化积淀，塑造出英国汽 车独特的文化内涵。英格兰人那种”桀骜不驯”的设计风格， 铸久了英系车浑身散发出的纯正的贵族和皇家风范，同时那 种与生俱来的“追求速度、高性能、操控乐趣至上”的特点， 也让英系车在世界汽车强林之中立于金字塔顶。
1.1.2 汽车分类
⑹牵引汽车 牵引汽车是专门用于牵引挂车的汽车，通常可分为半挂牵引 汽车和全挂牵引汽车。半牵引车后部设有牵引座，用来牵引 和支撑半挂车前端。全挂牵引车本身带有车厢，其外形虽与 货车相似，但其车辆长度和轴距较短，尾部设有拖钩。 ⑺专用汽车 专用汽车是指装置专用设备，具有专用功能，用于承担专门 运输任务或特种作业的汽车。主要包括：娱乐汽车、竞赛汽 车（图1-25）、特种作业汽车。
完整word版汽车文化课程标准
《汽车文化》课程标准适用专业：汽车运用与维修专业一、前言（一）课程性质与作用《汽车文化》课程是汽车运用与维修专业的基础课程，它的任务是使学生对汽车的产生与发展、世界著名汽车公司、商标及名车名人和汽车技术服务、汽车与社会时尚等深入了解，了解汽车对人类社会经济所产生的深远影响，从而培养学生对汽车相关知识的兴趣，提高学生的人文水平和综合素质。
《汽车文化》课程是一门专业前导课程，旨在丰富学生的汽车知识，培养学生的学习兴趣，让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车，为继续学习其他专业课程准备扎实的基础知识条件。
其后续课程《汽车发动机构造》、《汽车底盘构造》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车维修接待》、《汽车检测与诊断》、《汽车电子控制技术》、《汽车配件与营销》等是对汽车知识的细化与深化。
（二）课程理念确立“以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以了解汽车发展为主线，进行项目课程情景教学，使得学生“乐学、好学”。
改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为教学质量的重要衡量标准。
（三）课程设计思路本课程主要采用正面课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源，为学生的认知创造良好的学习环境。
本课程总学时数为32学时，各章内容的参考教学时数见学时安排建议表。
学时安排建议表二、课程目标（一）知识目标了解汽车的诞生与发展；了解世界经典名车；认识世界著名汽车公司车标；了解汽车的分类、总体构造和汽车相关知识;了解汽车运动； 了解中国汽车发展历程； 了解汽车科技与汽车未来。
汽车文化第1章——汽车文化概论
• 早先人类生产汽车，并没有赋予他太多定位，只是 让他代步，让人们的出行更加便利而已。如今，随 着时代的变迁，生活日新月异，汽车变得越来越普 及，与人们的日常生活息息相关，以前作为一种奢 侈品，人们往往抱着观瞻的仰视态度，总有那么一 种只可远观而不可近触焉的距离心态。
• 随着时代的变化，人们的生活水平急剧提高，有 条件买车的人越来越多，曾经是奢侈品的汽车已经 飞入寻常百姓家。电脑、汽车已经成了现代人必不 可少的工具。电脑的虚拟世界变幻莫测，里面交织 成一个复杂丰富的网络文化。汽车与人也构成了一 个宽泛的有机体，车型各式各样，车主形形色色， 可因为一个共同的主题汽车走到了一起，汽车文化
3、汽车行业是重要的出口创汇产业 汽车是全球性产品，汽车工业是国际贸易型产业。
2001年11月10日晚6时38分(卡塔尔首都多哈当地时间)，世界贸易组织(WTO) 第四届部长级会议审议通过了中国加入世界贸易组织的申请。中国将从 12月11日起正式成为世贸组织成员
4、发展汽车工业有利于促进技术进步 汽车工业是技术密集产业，既可以自身的需要促进科技发展，又可将科 技成果大规模的应用于生产。
汽车文化与精神文明
汽车的发明发展改变了人们生产和生活的方式，成为精神文明建 设与文化传播的重要载体，人们也在发达的汽车工业中感受 到了国民自豪感。中国汽车的普及不仅彻底改变了中国一些 地区的面貌，而且也改变了人们的生活方式、生活观念和生 活质量，在一定程度上也改变了中国的形象。
讲车德，建文明和谐社会需人人参与。汽车文化在用车 环境中至关重要，从某种意义上说，精神文明比物质 文明更重要，一个宽松的用车环境能够挖掘出更大的 市场潜力。而汽车文化是指汽车所带来的整个社会意 识形态的改变；中国要快步进入汽车社会，就要建立 起健全的公民意识，让执法人和消费者处于同样的法 制规范之中，都能够享受到应有的权利。当你不必再 为税费而烦，当你不用总为塞车头疼，当你不再为停 车而发愁时，拥有汽车就会是个非常令人愉快的事了。
汽车文化1 概论 1.1
第一讲
③拿破仑开创右行阵营
绪论
18世纪法国大革命以前，法国贵族的马车靠左行驶，平民靠路右侧 18世纪法国大革命以前，法国贵族的马车靠左行驶， 世纪法国大革命以前 徒步行走。在底层人民看来，靠左行意味着贵族与特权， 徒步行走。在底层人民看来，靠左行意味着贵族与特权，靠右行则 带有革命的意义。于是法国大革命后，车辆改为右行。 带有革命的意义。于是法国大革命后，车辆改为右行。 拿破仑上台后，发动了征服欧洲的战争。拿破仑占领了哪里， 拿破仑上台后，发动了征服欧洲的战争。拿破仑占领了哪里，就把 靠右行规则带到哪里。如德国、意大利、西班牙、比利时等。 靠右行规则带到哪里。如德国、意大利、西班牙、比利时等。 不过，法国直到1852年才公布统一的国家法令，规定右行制。 1852年才公布统一的国家法令 不过，法国直到1852年才公布统一的国家法令，规定右行制。 美国的左驾车在相当程度上决定了 汽车右驾靠右行驶首先出于技术原因： 很多国家靠右行。 汽车右驾靠右行驶首先出于技术原因： 很多国家靠右行。 挂档及制动手柄在右侧车外， 挂档及制动手柄在右侧车外，但不利 于超车和会车。 1927年 于超车和会车。到1927年，欧洲大陆 各国基本达成“左侧驾驶靠右行驶” 各国基本达成“左侧驾驶靠右行驶” 的共识。 的共识。 美国因与英国长年战争才得到国家独 其中法国给予了一定帮助。 立,其中法国给予了一定帮助。为与英 国划清界限，1776年 国划清界限，1776年，美国在建国伊 始便将道路交通的左行转为右行。 始便将道路交通的左行转为右行。
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（5）刮水器及风窗洗涤开关
刮水器及风窗洗涤开关用于控制刮水器开动和停止，该开关有手柄式和拉钮式两种。
轿车上普遍使用手柄式开关，如图8-9所示。
一般有五个挡：关闭位置、间歇挡、低速挡、高速挡以及单次刮水
（MIST）挡。
向里（方向盘侧）搬动开关则打开风窗洗涤装置，松开手开关可自动回位。
（6）喇叭按钮
按下喇叭按钮汽车喇叭发出声响，提醒和警告行人及车辆注意避让。
喇叭按钮有电喇叭按钮和气喇叭按钮之分。
前者一般安装在方向盘的中央或两侧，后者大多安装在驾驶室控制台上。
2．仪表
常见的汽车仪表有车速里程表、发动机转速表、电流表、燃油表、水温表、机油压力表、空气压力表等。
3．报警灯
主要有ABS报警灯、安全带报警灯、气囊报警灯、机油压力报警灯、发动机报警灯、燃油报警灯。
4．指示灯
主要有车门未关指示灯、充电指示灯、驻车制动指示灯、转向指示灯、远光指示灯。
国际标准对仪表盘上的操纵件、指示器及信号装置上的标志、图形及颜色做了统一规定。
表8-1 仪表板上各种符号及含义
ABS报警灯安全带报警灯电瓶报警灯燃油指示灯
机油压力
报警灯
车门未关
指示灯
气囊报警灯
驻车制动
指示灯
发动机
报警灯
转向指示灯水温指示灯远光指示灯
前风窗刮水
器及洗涤器
前后雾灯
指示灯
位置灯
（示宽灯）
空气内循环
指示灯
超速挡开关
指示灯
TCS指示灯8.2 汽车基础驾驶
图8-9 刮水器及风窗洗涤开关。