大班科学实验活动教案：奇妙的水
幼儿园大班科学教案奇妙的水
幼儿园大班科学教案奇妙的水主题：奇妙的水目标：通过本课的学习，幼儿将能够理解水的基本性质和特点，掌握水的三态变化，培养观察和实验的能力。
教学目标：通过观察和实验，让幼儿能够了解水的基本性质和特点，认识水的三态变化，培养幼儿的动手实践能力。
教学准备：1. 准备饮用水和开水各一杯，冻水和开水各一碗，漏斗，空酒瓶。
2. 准备一些与水相关的图片和故事书。
活动一：认识水的三态变化（15分钟）1. 师幼对话：师：同学们，你们知道水有哪些形态吗？幼：液体、固体、气体。
师：对的。
水的液体形态我们平时都会接触到，水变成固体形态是什么样子的呢？幼：变成冰。
师：非常好，水冻结成冰后就变成了固体。
那水变成气体态又是什么样子的呢？幼：变成水蒸气。
师：太好了，水变成水蒸气就是水的气体态。
今天我们就来通过观察和实验进一步了解水的三态变化。
2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入空酒瓶中，问幼儿瓶中的水是什么状态？b) 师将酒瓶放在火上烧热，然后让幼儿观察瓶中的水是否发生变化。
c) 师将漏斗内的冻水热敷后让幼儿观察，问幼儿冻水发生了什么变化？3. 总结：师：同学们，通过观察实验我们发现，水既可以变成冰、也可以变成水蒸气。
这就是我们说的水的三态变化，大家都觉得神奇吗？活动二：水的基本性质和特点（20分钟）1. 情景导入：师：同学们，你们知道水有哪些特点和性质呢？幼：流动的、透明的。
师：那么我们来看一下，水的特点和性质有哪些。
2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入一个透明的玻璃杯中让幼儿观察。
b) 师将一杯开水倒入另一个玻璃杯中让幼儿观察。
c) 师将一杯开水倒入冷水中让幼儿观察和比较。
3. 组织讨论：师：同学们，你们观察到了什么？幼：水是流动的，透明的。
师：非常好。
水的流动性和透明性是水的基本特点。
还有谁有其他观察结果？4. 填写观察记录表：师发放观察记录表，让幼儿根据实验结果填写。
5. 总结：师：同学们，通过观察实验，我们了解到水的流动性和透明性是水的基本特点。
科学实验探索奇妙的水
科学实验探索奇妙的水随着科技的不断进步和人类对自然规律的探索，人们对水的认识也越来越深入。
水，这个看似普通却又不可或缺的物质，在科学实验中展现出了许多奇妙的性质和现象。
本文将通过一系列的实验，探索水的奇妙之处，并带领读者一窥科学实验的魅力。
一、水的气化和冷凝实验1. 温度对水的气化和冷凝的影响实验步骤：①准备一个装有水的容器。
②将容器放在火源上，逐渐加热水。
③观察水的变化，在水温达到100摄氏度时，观察是否产生水蒸气。
④关掉火源，将冷凝管放在水蒸气上，观察冷凝管内的现象。
实验结果：通过这个实验，我们可以观察到水在加热后变成了水蒸气，而在冷却后又转变为液态水。
这是因为，当水温达到100摄氏度时，水的分子动能增大，转化成气体形式的水蒸气。
当水蒸气冷却时，分子动能减小，逐渐转变为液态水。
2. 气压对水的沸腾点的影响实验步骤：①准备一个高压锅和水。
②将一定量的水放入高压锅中，密封好。
③加热高压锅，观察水的变化，特别是水开始沸腾的温度。
实验结果：通过这个实验，我们可以观察到在高压锅中，由于气压的增加，水的沸腾点也相应增加。
而在常压条件下，水的沸腾点为100摄氏度。
二、水的表面张力实验3. 利用水的表面张力实现物体浮沉实验步骤：①准备一个宽杯和一个硬纸片。
②将硬纸片小心地放在水面上。
③倾斜杯子，观察硬纸片的变化。
实验结果：通过这个实验，我们可以观察到水的表面张力的作用。
由于水分子之间的相互吸引力，导致水面形成了一层薄薄的膜，硬纸片在水面上可以浮起来。
当倾斜杯子时，由于重力的作用，硬纸片最终会下沉。
4. 利用水的表面张力实现水珠在物体上的“行走”实验步骤：①准备一个完整而光滑的物体（如玻璃片）和水。
②将水滴放在玻璃片上。
③观察水滴在玻璃片上的“行走”现象。
实验结果：通过这个实验，我们可以观察到水的表面张力的惊人效果。
水滴在玻璃片上可以自由地滑动，这是由于表面张力提供了足够的支撑力。
三、水的导电性实验5. 水的导电性实验步骤：①准备一个导电实验仪器，如电池、导线和灯泡。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
大班科学教案《奇妙的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液，通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣，让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的水》含反思教案吧。
活动设计背景本活动运用的知识是有关饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法：添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。
2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。
3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。
活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。
(此材料幼儿人手一份)。
活动过程1.看一看，想一想谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？2.试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
)3.说一说：导语：你们透明的水有什么样的变化？(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。
(放课件)你看到了什么？屏幕上的实验成功了吗？为什么？(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的？(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
05
01
02
03
水的蒸发
水在太阳照射下受热蒸发 变成水蒸气升入空中。
水的凝结
升入高空的水蒸气遇冷凝 结成小水滴或冰晶，形成 云。
降水过程
当水滴或冰晶增大到一定 程度时，由于重力作用会 降落到地面，形成雨、雪 等降水现象。
节约用水和保护环境意识培养
关键知识点总结回顾
水的三种形态
通过本次活动，幼儿们了 解了水有固态、液态和气 态三种形态，并且能够进 行简单的描述和区分。
水的循环
幼儿们初步了解了水的循 环过程，包括蒸发、降雨 、地表径流等自然现象。
水的特性
幼儿们通过观察和实验， 了解了水具有无色、无味 、透明、流动等特性。
幼儿自我评价和互动分享
托盘、手套、围裙等。
安全注意事项
实验前，老师需检查所有实验材料是 否安全、无破损，确保幼儿实验过程 中的安全。
提醒幼儿穿戴好围裙和手套，防止实 验材料溅到衣物或皮肤上。
教育幼儿不要将实验材料放入口中或 鼻子，避免发生危险。
在老师指导下进行实验，不要让幼儿 单独操作。
实验步骤演示与指导
步骤
向量杯中倒入一定量的水，滴入几滴 食用色素，观察水的颜色变化。
家庭用水的分类
01
将家庭用水分为饮用水、生活用水和废水等几类，让幼儿了解
不同用水的处理方式和重要性。
家庭废水的处理方法
02
向幼儿介绍家庭废水的处理方法，如通过下水道排放、净化处
理后再利用等。
家庭节水的措施
03
引导幼儿从家庭生活中的点滴做起，如及时关紧水龙头、使用
节水型家电等，培养幼儿的节水意识。
06 总结回顾与延伸 活动
节约用水的重要性
奇妙的水：幼儿园科学实验教案与观察记录
标题：探秘奇妙的水：幼儿园科学实验教案与观察记录一、引言在幼儿园教学中，科学实验是培养幼儿动手能力、观察能力的重要活动之一。
而水作为地球上最常见、最重要的物质之一，其神奇的性质和作用一直是幼儿园科学教育中的热门话题。
本文将以“奇妙的水”为主题，探索幼儿园科学实验教案与观察记录，带领读者一起深入探索水的神奇之处。
二、水的基本性质1. 水是一种液体，无色、无味、透明。
2. 水的凝固点和沸点。
3. 水的表面张力和粘度。
水的基本性质是幼儿园科学教育中的基础知识，通过简单的实验和观察活动，幼儿可以直观地感受和认识水的特点，培养对自然的观察力。
三、水的神奇性质1. 水的吸附性和膨胀性。
2. 水的密度和浮力。
3. 水的溶解性和导电性。
水的神奇性质是幼儿园科学教育中的重要内容，通过多样化的实验和观察活动，幼儿可以发现水的许多意想不到的特性，引发他们的好奇心和探索欲。
四、水的应用与环保意识1. 水的重要性及节约用水的意识。
2. 水的应用领域：农业、工业、日常生活。
3. 水资源的保护和污染防治。
通过实验教学和观察记录，可以引导幼儿认识水的重要性，培养他们的节约用水意识，促进环保教育的开展。
五、总结与展望水是我们生活中不可或缺的物质，它的神奇性质和广泛应用给幼儿园科学教育带来了丰富多彩的教学内容和探索空间。
通过科学实验教案与观察记录，幼儿可以在实践中感知和认识水的奇妙之处，培养科学探究的兴趣和能力。
在未来的学习中，可以结合幼儿园实际情况，继续开展有趣的水的主题活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，助力他们在科学探索中茁壮成长。
六、个人观点和理解水的神奇性质确实丰富多样，它能给幼儿带来很多惊喜和乐趣。
通过实验和观察，我也深切地感受到了水的魅力，希望在未来的教学实践中，能够更多地发掘水的奇妙之处，激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
结语：水是一门有趣而又神奇的科学课程，通过深入探索和丰富实践，我们可以让幼儿欣赏到水的美丽和奇妙，培养其对自然的热爱和科学探究的能力。
大班科学教案《奇妙的水》
《奇妙的水》大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通和交流能力。
二、教学内容1.水的性质和特点2.水的用途3.水的循环4.水的污染和保护三、教学方法和步骤1.导入通过提问的方式引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道水是什么吗？”，“水有哪些用途？”，“水是从哪里来的？”等等。
2.讲解通过图片、实物、实验等方式，让幼儿了解水的性质和特点，例如：“水是透明的”，“水是无色无味的”，“水是流动的”等等。
3.实验通过实验让幼儿观察水的性质和特点，例如：“把颜料加入水中，观察水的颜色变化”，“把肥皂加入水中，观察水的泡沫”等等。
4.游戏通过游戏让幼儿了解水的用途，例如：“水可以用来洗手”，“水可以用来洗澡”，“水可以用来浇花”等等。
5.讨论和总结通过讨论让幼儿了解水的循环和污染，例如：“水是从哪里来的？”，“水是怎么循环的？”，“水为什么会污染？”等等。
四、教学评价1.观察幼儿在实验和游戏中的表现，了解幼儿对水的性质和特点的理解程度。
2.通过讨论和总结，了解幼儿对水的循环和污染的认识程度。
3.观察幼儿在合作中的表现，了解幼儿的沟通和交流能力。
五、教学建议1.在教学过程中，教师应该注重启发幼儿的思维，引导幼儿观察和思考。
2.在实验和游戏中，教师应该注重幼儿的安全，避免发生意外。
3.在讨论和总结中，教师应该注重培养幼儿的表达能力，引导幼儿用清晰的语言表达自己的想法。
4.在教学评价中，教师应该注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的肯定和鼓励。
需要重点关注的细节是“实验”。
实验是幼儿学习科学的重要方式，通过实验可以让幼儿亲身体验和观察水的性质和特点，从而更好地理解和掌握科学知识。
在实验环节，我们可以设计一些简单而有趣的实验，让幼儿通过亲身体验和观察来了解水的性质和特点。
例如，我们可以设计一个实验，让幼儿观察水的颜色变化。
幼儿园大班奇妙的水科学教案
奇妙水科学教案目标：1. 让幼儿理解水的基本性质和重要性。
2. 培养幼儿节约用水的意识和习惯。
3. 引导幼儿了解并实践保护水资源的简单方法。
4. 激发幼儿对自然界水循环现象的兴趣。
材料准备：1. 透明玻璃容器2. 彩色水珠3. 放大镜4. 水循环模型（或制作简易水循环模型的材料）5. 图片/视频资料展示水的重要性及污染情况6. 节约用水宣传画7. 绘画用具：彩纸、颜料、画笔活动流程：一、导入新课1. 游戏：“水宝宝去哪儿了？”教师准备几个装有不同颜色水珠的容器，让孩子们猜测每个容器里的水珠颜色。
通过观察和猜测，引导孩子们认识到水的透明性。
二、探索水的性质1. 实验：“水的魔法”利用放大镜观察水珠，让孩子们描述水珠的形态和特点。
讨论水的透明性、流动性等性质。
三、了解水的重要性1. 观看视频：展示地球上水资源分布的视频，讨论水对生命和环境的重要性。
2. 图片展示：展示干旱地区和水资源丰富地区的对比图片，让孩子们感受水的宝贵。
四、探讨水资源保护1. 小组讨论：“我们为什么要节约用水？”分组讨论，每组分享节约用水的理由。
2. 角色扮演：“小水滴的旅程”孩子们扮演水珠，经历从河流到海洋再回到天空的循环过程，体验水资源的重要性。
五、实践活动：制作水循环模型1. 教师指导孩子们使用简易材料制作水循环模型。
2. 孩子们操作模型，观察并解释水循环的过程。
六、环保行动倡议1. 绘画创作：“我是水资源保护小使者”孩子们绘制自己成为水资源保护小使者的图画，表达保护水资源的决心。
2. 制定节水承诺：引导孩子们制定个人节水小贴士，并鼓励他们在日常生活中实践。
七、总结反馈1. 分享展示：孩子们展示自己的画作和节水小贴士。
2. 教师小结：强调水的重要性，表扬孩子们的创意和承诺，鼓励他们在生活中做节水的小小守护者。
安全提示：1. 在进行实验和实践活动时，教师需全程监督，确保孩子们的安全。
2. 使用的所有材料应是幼儿年龄适宜且无毒的。
奇妙的水教案通用8篇
奇妙的水教案通用8篇奇妙的水教案篇1一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。
文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。
二、教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
2、了解本文的说明顺序和说明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
三、教学重难点：1、教学重点：学习课文，了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
四、教学准备：1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。
2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。
没有条件的地方可准备《西游记》的vcd、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。
五、设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。
所谓“授之以鱼不如授之以渔。
”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。
六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
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大班科学实验活动教案：奇妙的水
知识背景：
本活动使用的知识是相关与饱和溶液和改变液体密度等相关知识。
饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加
溶剂密度的方法：添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里
制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试：这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的
兴趣，教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在
透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一
张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前
的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲
手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿能够通过
自己的亲手的实验和教师倒的水实行比较，教师应该尽可能的让幼儿
把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题
以增强他们的自信心。
“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们
知道是为什么吗？”教师能够在幼儿急切的期盼下说出答案“把很多
白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。
”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有很多的糖，水就变重了，重的东西
自然就沉到了水底。
做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验
时知道什么样的液体能够沉到水底，用什么方法制作这样的液体。
让
幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：
1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作水平和对事物的探究水平。
激发幼儿的好奇心和求知欲。
2、鼓励幼儿使用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二、示范性方案
科学活动《奇妙的水》
（一）活动目标：
1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作水平。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺（此材料幼儿人手一份）
（三）活动流程：
（四）活动过程：
1、看一看，想一想
谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿能够看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
）
2、试一试：
导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”（教师
给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看
能不能倒出两层的水来。
）
3、说一说：
导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道
为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红
水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察：小朋友
的水很稀。
老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。
告诉幼儿：“因
为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。
而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变
成了两层。
”
4、做一做：
请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，
要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖
的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来
了吗？
（五）活动评价：
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。
本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果增强他们的自信心。
通
过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作水平等方面都得到了一定的
发展，也使他们的语言表达水平得到了很大的提升。