(新人教版)第五单元第一章第二节线形动物和环节动物

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人教版八年级上册生物课时教案：第五单元第一章第2节《线形动物和环节动物》

第二节线形动物和环节动物一．教学目标（一）知识与技能方面1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；5、了解蚯蚓与人类的关系；6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。

（二）过程与方法方面1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力；2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。

（三）情感态度和价值观方面1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居生活的特点，进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育；2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义；3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。

二．教学重难点教学重点1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3、线形动物和环节动物的主要特征。

教学难点线形动物和环节动物的主要特征。

三．教学方法观察法、实验法、分组讨论法四．教学准备多媒体课件、活蚯蚓、硬纸板、平面玻璃、镊子、烧杯、水五．教学过程一．导入新课图片导入二．探究新知认识蛔虫的形态结构雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。

活虫身体为乳白色，有时微教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。

师出示大屏，并板书课题过渡：到，医生把蛔虫，从人的肠中六．板书设计：第二节线形动和环节动物一、蛔虫的形态结构雄虫：15-25cm 尾部卷曲雌虫：15-35cm尾总尖直身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。

体表有角质层消化管简单前端有口后端有肛门生殖器官发达二、感染途径消化道感染危害三、预防措施四、线形动物的主要特征五、常见的线形动物六、环节动物：身体由许多体节构成，多数生有刚毛。

第一章第二节、线形动物和环节动物

如何预防蛔虫病的发生呢？
第一要注意个人饮食卫生：不喝不干净的生水，生吃瓜果和蔬菜必须洗干净，饭前便宜后要洗手。第二要严格管理粪便：不随地大便，粪便要发酵处理，杀死虫卵后再作肥料。

常见的线形动物
肠蛲虫
人蛔虫
毛首鞭形线虫
肠钩虫
生活习性：寄生在人的小肠内
形态：身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门，体表包裹着密不透水的角质层

3环节动物与人类的关系
鱼类的饵料
蚯蚓及沙蚕可以用作鱼饵。由于沙蚕为鱼捕食，所以沙蚕的数量能影响鱼类的分布。
影响人畜健康
大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为食物，对人畜有一定的危害医药：水蛭的唾液中有防止血液凝固的物质— 蛭素，可以用蛭素生产抗血栓的药物
形态：身体呈圆筒形，由许多体节构成，
蛔虫的生活史
人成虫
人小肠
受精卵
感染期虫卵
侵入肠壁血管
幼虫
成虫
小肠咽喉
血循环支气管、气管右心肺穿肺泡壁
蛔虫有哪些危害？

蛔虫寄生在人体小肠里，不仅争夺人的养料，而且还会引起多种疾病。蛔虫在肠内的蠕动会引起腹痛；蛔虫分泌的毒素被小肠及收，使人精神不安失眠烦躁夜惊磨牙抽筋头痛等；如果肠道内蛔虫太多，会引起肠梗阻；蛔虫钻入胆管或阑尾，会引上进心胆道蛔虫病或阑尾炎；有时蛔虫甚至会突破肠壁，引起腹膜炎；过多的蛔虫侵入肺泡，会引起肺炎等
呼吸：身体分节，靠湿润的（体壁）呼吸。运动：通过肌肉和（刚毛）的配合运动.
主要特征：身体由许多相似（环状体节
构成。
）
1.大雨过后，蚯蚓爬出地面的原因是土中缺氧，蚯蚓无法呼吸 __________________。 2.把蚯蚓放在玻璃板上不能运动的原刚毛无法支撑身体因是______________________。 3.环节动物的共同特征是身体由许多体节构成 ____________________________。

第一章第二节线形动物和环节动物

原因是（ A
A. 无法呼吸
）
B. 无法取食
C. 无法运动
D. 无法感受刺激
12. 在饲养和观察蚯蚓的实验中，判断蚯蚓身体前后
端的方法是（ C ）
A. 将蚯蚓放在玻璃板上，身体向前蠕动
B. 用手抚摸身体表面，前端光滑
C. 环带在身体前端
D. 观察口的位置
13.蚯蚓身体分节，动物身体分节的意义是（ B ）
寄生生活相适应的。
器官发达。这是与其
20. 下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题。
(1)图中的［3］是环带，［2］端是蚯蚓的前
端。
(2)蚯蚓的身体由许多相似的体节构成，这样的动物叫环节动物。 (3)用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有刚毛，具有辅助运动的作用。空气中的氧气首先溶于蚯蚓体表的黏液中，然后进入体壁的血管中。
C. 有口有肛门
D. 有肛门无口
7. 下列有关蛔虫的叙述错误的是（ C ） A. 蛔虫为雌雄异体的动物 B. 蛔虫依靠吸食小肠内的营养物质生活 C. 蛔虫不是寄生虫 D. 蛔虫主要通过食物从口腔进入人体内 8. 有关线形动物的描述，哪项不正确？（ C ） A. 身体细长 B. 体表有角质层 C. 都寄生在人或动物体内 D. 有口和肛门
2.预防蛔虫病，首先要注意个人饮食卫生
清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
3.线形动物的主要特征是：身体细长，呈体表有角质层；有口有肛门。
圆柱形；
4.蛔虫寄生在人体小肠内，其肌肉质的体壁不被人体小肠内的消化液所消化是因为蛔虫体表有角质层，可防止消化液侵蚀。

八年级生物上册第五单元第一章第二节线形动物和环节动物教案(新版)新人教版

- 寄生生活的适应性特征
⑨ 生物进化的证据：
- 化石证据：化石的概念、化石的形成和分布、化石在地层中的规律
- 比较解剖学证据：同源器官、痕迹器官等
- 胚胎学证据：胚胎早期发育、鳃裂等
⑩ 生物分类的原则和方法：
- 生物分类的原则：相似性原则、差异性原则、生物进化原则等
- 生物分类的方法：形态分类法、遗传分类法、生态分类法等
2. 设计具体的教学活动：
（1）导入新课：通过播放一段关于线形动物和环节动物的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考这两种动物的特征及它们在生物界的地位。
（2）讲授与互动：在介绍线形动物和环节动物的特征时，设计一些问题，如“线形动物和环节动物有哪些特征？”“它们在生物进化过程中有何优势？”等，引导学生积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解线形动物和环节动物的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕线形动物和环节动物的特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
- 生物多样性的概念和内涵
- 生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值
- 生物多样性的保护措施：就地保护、迁地保护、法律法规等
⑦ 动物在生物圈中的作用：
- 动物在生态系统中的地位和作用
- 动物在物质循环中的作用
- 动物在植物传粉、传播种子等方面的作用
⑧ 寄生生活的特点：
- 寄生的概念和特点
- 寄生生物与宿主之间的关系
- 有原体腔
- 消化道不弯曲

人教版生物八年级上册必备教案：第五单元第一章第二节线形动物和环节动物

人教版生物八年级上册必备教案：第五单元第一章第二节线形动物和环节动物第二节线形动物和环节动物一、教学目标1、核心素养通过认识线形动物和环节动物，锻炼学生的观察与分析能力，增强热爱生活、关注个人与家庭卫生的意识。

2、学习目标(一)知识目标（1）概述线形动物和环节动物的主要特征。

（2）举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。

(二)能力目标（1）通过观察蚯蚓,提高科学观察的能力。

（2）通过同一类群多种动物的比较,提升归纳、概括的能力。

（3）通过比较蛔虫和蚯蚓的区别,提高比较分析的能力。

（4）通过交流、讨论,提高口头表达能力,养成倾听和思考的习惯。

(三)情感态度价值观目标（1）认同生物的形态结构与环境相适应的观点。

（2）通过蛔虫的生活史的学习,关注个人卫生,关注蛔虫病的预防。

3、教学重难点（1）重点：1.线形动物、环节动物的主要特征。

2.线形动物、环节动物与人类生活的关系。

（2）难点：蛔虫适于寄生生活的特点二、教学设计思路学情分析（1）知识储备:知道蛔虫病,也认识蚯蚓,但对蛔虫、蚯蚓的主要结构和生理特征没有深入观察了解,还不清楚。

（2）能力储备:八年级学生具备一定的读图、从视频中提取信息及分析归纳的能力,掌握一定的观察方法,具备一定的口头表达能力,可以尽量为学生提供展示的平台。

（3）心理特征:有较丰富的合作学习经验和较成熟的表达能力,表现欲较强烈。

.三、教学设计（7）介绍线形动物,展示常见线形动物图片资料提问:这些动物具有哪些相同的特点?通过同一类群多种动物的比较,认识常见的线形动物,引导学生观察图片,归纳总结线形动物的主要特征,形成线形动物的概念。

活动3【活动】(三)环节动物.过渡:展示蚯蚓和蛔虫的图片,提问:蚯蚓是线形动物吗?引导观察蚯蚓（1）展示兴趣小组观察蚯蚓视频,学生认真观看。

（2）兴趣小组代表上台展示观察蚯蚓的实验结果和感受。

（3）引导小组合作:观察蚯蚓任务一:外部形态①蚯蚓身体的体型?②蚯蚓的身体能区分前端和后端,背面和腹面吗?任务二:运动③蚯蚓身体是否分节?身体分节对于运动有什么意义?④蚯蚓如何运动?刚毛在运动中起什么作用?任务三:呼吸⑤蚯蚓体表是干燥还是湿润?光滑还是粗糙?⑥体表黏液有什么意义?在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?学生结合实验、图片和课文,分组学习,讨论并形成小组意见,记录在校本作业中。

八年级生物上册第五单元第一章第二节线形动物和环节动物课件 (新版)新人教版

在观察蚯蚓过程中，应常用浸水的湿棉球擦蚯蚓体表，使其保持湿润。
蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。
体壁与外界的气体交换
体
外
体
壁
界氧气表氧气的
空
黏
毛
气二氧液二氧
化碳
化碳
细血
管
蚯蚓横切面示意图
体壁
肠壁
刚毛
6、消化：有口有肛门，肠壁有发达的肌肉，可蠕动消化食物。

其他环节动物
水蛭（又叫蚂蟥）
两层细胞水螅、海葵
扁形动物
两侧对称背腹扁平，有口无肛门
三层细胞涡虫，血吸虫
• 因体形细长如线而得名
• 大多数雌雄异体
• 有些营自由生活，有些营寄生生活
代表动物----蛔虫
1、生活方式：蛔虫寄生在人体的__小__肠____内。
2、结构特点：身体细长，体表有__角__质__层___。消化管前段有__口____，后端有 __肛__门___。蛔虫有发达的 __生__殖___器官。
角。质层
（3）体表有
。
2、环节动物的主要特征
（1）身体呈圆筒形。（2）由许多彼此相似的体节组成。（3）靠刚毛或疣足运动。
沙蚕
• 身体呈圆筒形 • 由许多彼此相似的体节组成 • 靠刚毛或疣足辅助运动
1、蚯蚓疏松土壤；提高土壤肥力；优质的蛋白质饲料；可入药（中药）。
2、水蛭提取蛭素入药，防止血液凝固，抗血栓
1、线形动物的主要特征
（1）身体细长，呈__圆__柱___形。
（2）消化管前端有口，后端肛门
有
根据动物体内有无脊柱，可以把动物分为两大类：
脊椎动物（有脊柱）

人教版八年级上册生物第五单元第一章第二节线形动物和环节动物(

一、线形动物
1.生活习性：有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽和农作物 ________________________的体内。 2.代表动物——蛔虫：小肠里。 (1)寄生部位：寄生在人的_____ (2)养料来源：靠吸食 __________________生活。小肠中半消化的食糜口，后端有圆柱形，前端有___ (3)体形：身体呈_______ 肛门 _____。
沾有虫卵的生的蔬菜。 ②吃了_________
沾有虫卵的手去拿食物等。 ③用_________
带有虫卵
(6)预防蛔虫病的措施。
个人饮食卫生 ①注意 _________：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要
洗干净，饭前便后要洗手。
ห้องสมุดไป่ตู้
处理杀死虫卵后，再作肥料使 ②管理好粪便：粪便要经过_____________
教学过程
（一）创设情境、导入新课阅读教材第8页的“想一想，议一议”中的素材，思考讨论：你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官？为什么儿童容易得蛔虫病？
（二）问题引导、自主探究
自主学习指导请同学们认真阅读教材P8-P11文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。若有疑问，小组内进行讨论交流解决。
蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，放到干燥的地方，体壁会变得干燥无法呼吸，因而窒息而死。
（四）视野拓展、感悟提升
1.家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。
提示：有必要。生肉、生菜上如果带有寄生虫、寄生虫的虫卵或者其他细菌、病毒的话，会通过刀和案板沾到熟食上，进而感染人体，使人体患病。
第二节线形动物和环节动物

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蚯蚓如何呼吸？
外界空气
氧气
二氧化碳
体表黏液
氧气
二氧化碳
体壁的毛细血管
氧气
二氧化碳
全身各处细胞
（一）蚯蚓的外部形态：
体形：呈长圆筒形身体：许多相似环形体节环带体表：有黏液腹面：有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。
（二）蚯蚓的运动（肌肉+刚毛）：
沙场练兵
1．活的蛔虫呈现（ B ） A．白色或浅黄色 B．乳白色或粉红色 C．浅绿色 D．浅灰色 2．雌、雄蛔虫在形态上的区别是（ C ） A.雌虫较大，尾端向腹面卷曲 B.雄虫较小，尾端尖直 C.雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小，尾端卷曲 D.颜色不同 3．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（） C A．有口无肛门 B．有小肠大肠 C．有口有肛门 D．有肛门无口
沙场练兵
4.下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（） A.早晚刷牙、洗脸 B.注意饮食卫生，不吃没洗干净的瓜果蔬菜 C.不喝生水，饭前便后洗手 D.不随地大便 5.蚯蚓的生存环境是 ( ) A.干燥，疏松的土壤 B.潮湿，疏松，富含氧气的土壤 C.潮湿，疏松，富含有机物的土壤 D.潮湿，疏松，植物稀少的土壤
蛭
身体呈扁桶装，体节数目一定（成体有27 节）。水蛭的前后吸盘，用来吸附在临时寄主身上。口内有三片颚片，颚片上有密齿，可以咬破寄主的组织。咽部有发达的肌肉，有强大的吸吮能力，其周围有一种唾液腺，能分泌防止血液凝固的蛭素。水蛭的嗉囊非常发达，两侧还生出多对盲囔。
沙蚕
水蛭
环节动物的主要特征：
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
总
代表动物
腔肠动物扁形动物
结
主要特征
线形动物环节动物
水母、海蜇、水螅、辐射对称、有刺细珊瑚虫胞、有口无肛门涡虫、华枝睾吸虫、两侧对称、背腹扁平、有口无肛门血吸虫、绦虫蛔虫、蛲虫、钩虫、细长、圆柱形、有角质层、有口有肛门丝虫、线虫圆筒形、有相似体蚯蚓、沙蚕、蛭节、靠刚毛或疣足运动
粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，很难往前蠕动
环节动物
（三）蚯蚓的呼吸：湿润的体壁
肠壁有发达肌肉，能蠕动（四）蚯蚓的消化：
（五）蚯蚓对人类的益处：
疏松土壤，提高土壤肥力；蚯蚓自身富含蛋白质，是优质的蛋白质饲料。
沙
蚕
生活在海边的泥沙中，平时穴居，夜间在海底爬行，也经常在海水中游泳。身体扁长，长约50250mm，宽约4-5mm。体节一般60-100个。身体前端稍狭，头部明显。每个体节的两侧有疣足一对，有爬行和游泳的作用。
1、蛔虫的体形体色圆柱形，两端细长，约 15~35厘米；成体略带粉红色或微黄色，体表有横纹。
2、雌雄蛔虫形态区别
雌虫：体粗长、尾端尖直，生殖能力强；雄虫：体细小、尾端蜷曲。
体表
口
包裹着一层殖
肛门
有发达的生殖器官。
细长圆柱形身体________;呈___________。
B
B
第二节线形动物和环节动物
蛔虫
蚕沙
蚯蚓
蛭
秀丽隐杆线虫
问题导读
• 1.线形动物的生活方式是怎样?哪些生物属于线形动物？ • 2.蛔虫的身体形态是怎么样的？ • 3.蛔虫的消化方式是怎样的？ • 4.你觉得它的哪些特点适于寄生生活？ • 5.怎样预防蛔虫病？ • 6.线形动物有哪些共同特征？
了解了解
头
尾
环带（生殖带）
体节
观察注意：观察过程中要经常用湿的棉球轻思考擦蚯蚓体表，保持体表湿润！！！
蚯蚓的身体是否呈两侧对称？身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？身体分节可以使运动更灵活；刚毛与肌肉配合可以完成运动。体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？保持体表湿润；环境中的氧气需要先溶解于体表黏液中，然后进入体壁血管。
1.蛲虫
寄生部位：大肠
传播途径：经口感染、逆行感染
成虫常在夜间爬到肛门处产卵，引起肛门骚痒，卵在肛门处孵化后，幼虫可经肛门侵入大肠，行逆行感染
2. 钩虫
寄生部位：小肠症状：严重贫血消化功能紊乱异嗜症
3. 丝虫
传播媒介：蚊子寄生部位：淋巴系统病症：乳糜尿、象皮肿
乳糜尿
象皮腿
观察思考
线形动物的主要特征：
口消化管前端有___,
肛门后端有_______;
角质层体表有__________。
蛔虫与人类关系
• 症状：腹痛、失眠、烦躁、磨牙、抽筋、头痛、
胆道蛔虫病、阑尾炎、腹膜炎
• 蛔虫病预防：
第一：注意个人卫生：不喝不干净的生水，生的蔬菜瓜果洗净饭前便后洗手。第二：严格管理粪便：不随地大便，粪便要处理后作肥料。
A
C
6.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是
A A. 蚯蚓爬出地面呼吸
因为 ( ) B.蚯蚓爬出地面饮水
C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
D.借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
沙场练兵
7.判断蚯蚓前后端的简便方法是( ) A．观察蚯蚓的运动 B．有环带的一端是身体前端 C．观察蚯蚓的反应，反应快的 D．长有口的一端是前端 8. 蚯蚓体表刚毛的作用是 ( ) A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸细长，圆柱形 9．线形动物门的主要特征是：身体_____________；消化管的前端有__________，后端有________；体口肛门表有________。角质层

(新人教版)第五单元第一章第二节线形动物和环节动物

人教版八年级上册生物课时教案：第五单元 第一章 第2节《 线形动物和环节动物》

第一章第二节、线形动物和环节动物

最新人教版八年级上册生物第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第二节线形动物和环节动物

第一章 第二节 线形动物和环节动物