化合价之五-初中化学教案
九年级化学上册第5章第3节《化合价》教案1
第三节化合价教学目标1．知识与技能(1)了解常见元素及原子团的化合价；(2)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；2．过程与方法(1)通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
3．情感、态度与价值观(1)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点难点重点：化合价知识及其应用难点：化合价的理解及应用教与学互动设计一、化合价活动：[提问]不同物质的化学式中各原子个数比是否相同?[讨论交流]物质不同原于个数比可能不同。
[投影]活动：[设问]化学式中各原子个数比为何都是固定地、唯一的?[点拨]化学式中各原子个数比都是固定的、唯一的原因——形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定即最外层电子达到8个，不同原子得失电子数目不同所决定的。
[归纳]化合价：表示原子之间相互化合的数目[说明]化合价是元素化合时表现出来的一种性质。
活动：[归纳]1．化合价有正价和负价之分。
2．有些元素具有多种化合价。
3．常见元素化合价记忆口诀：钾钠银氢正一价，钡钙镁锌正二价，铜一二、铁二三，铝正三、硅正四，氟氯溴碘负一价，养通常是负二价。
4．根的化合价：-1价：OH－、NO3－、ClO3－、MnO4－-2价：SO42－、CO32－、MnO42－、SO32－、SiO32－-3价：PO43－+1价：NH4＋5．化合物中，一般金正非负。
[说明]金属元素和非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。
[提示]根的化合价与根带的电荷敷一致。
活动：[讨论]O2、H2中氧元素和氢元素的化合价。
[归纳]单质中元素的化合价为零。
[点拨]化合价是元素化合时表现出来的—种性质，而单质中元素没有化合，因而没有化合价，故设为零价。
活动：[计算]NaCl、H2O、Al2O3中各元素化合价代数和。
初中化学讲化合价教案
初中化学讲化合价教案
学科：化学
年级：初中
教学目标：
1. 理解化合价的概念，并能正确计算物质的化合价。
2. 掌握元素的化合价规律，能够应用化合价的知识解决化学问题。
教学内容：
1. 化合价的概念和意义。
2. 元素的化合价规律及计算方法。
教学重点：
1. 理解化合价的概念和意义。
2. 掌握元素的化合价规律。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师向学生介绍化合价的概念，并通过举例说明化合价在化学反应中的重要性。
二、讲解化合价的概念（10分钟）
1. 定义化合价：物质中元素的化学价值。
2. 讲解化合价的意义：可以帮助我们预测元素在化合物中的位置和性质。
三、讲解元素的化合价规律（15分钟）
1. 单原子离子的化合价：根据元素的主族数来确定。
2. 多原子离子的化合价：通过离子的总电荷来确定。
3. 计算化合价的方法：化合价等于元素的主族数减去原子的电子数。
四、练习及讨论（15分钟）
学生进行练习题，老师指导解题方法，并讨论解题过程中遇到的问题。
五、总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，并强调化合价对化学反应的重要性。
六、作业（5分钟）
布置作业：练习化合价计算题。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够理解化合价的概念，掌握元素的化合价规律，并能够灵活运用化合价的知识解决化学问题。
在未来的课堂教学中，可以通过更多的练习题和实验来帮助学生巩固和深化对化合价的理解和应用能力。
初中化学化合价计算教案
初中化学化合价计算教案
一、教学目标
1. 理解原子的化合价概念；
2. 掌握计算元素化合价的方法；
3. 通过练习，能够独立计算化合物的化合价。
二、教学重点
1. 原子的化合价概念；
2. 化合价的计算方法。
三、教学难点
1. 化合价计算的多种情况；
2. 化合价计算的应用。
四、教学过程
1. 导入新知识（5分钟）
引导学生思考化合价的概念，引导学生回顾原子结构和价电子的相关知识。
2. 讲解化合价的概念（10分钟）
介绍化合价的定义和作用，讲解原子通过失去或获得电子形成离子的原理。
3. 计算元素的化合价（15分钟）
教师示范如何计算元素的化合价，指导学生掌握计算方法。
4. 计算化合物的化合价（20分钟）
以几种常见化合物为例，讲解如何计算化合物的化合价，要求学生独立计算并核对答案。
5. 练习与讨论（15分钟）
布置一些练习题，让学生进行练习，并在课堂上讨论答案，解决学生的疑问。
6. 总结与拓展（5分钟）
对本节课内容进行总结，并引导学生思考化合价在实际生活中的应用。
五、课后作业
1. 完成课堂练习题；
2. 思考化合价在实际生活中的应用，并写一篇短文。
六、教学反思
本节课主要围绕化合价计算展开，通过理论讲解和练习，帮助学生掌握化合价的计算方法。
在教学中应注意引导学生灵活运用所学知识，理解化学反应过程中的原子变化规律，培养
学生的实验和解决问题能力。
初中化学化合价教案
初中化学化合价教案教学目标：1. 理解化合价的概念和意义。
2. 能够确定常见元素的化合价。
3. 能够运用化合价的原则进行化合价的计算。
教学重点：1. 化合价的概念和意义。
2. 常见元素的化合价。
3. 化合价的计算。
教学难点：1. 化合价的原则的理解和应用。
2. 化合价的计算的技巧。
教学准备：1. 教材或教学PPT。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾元素的概念，让学生思考元素如何表示物质组成。
2. 提问：同学们，你们知道吗？元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？二、新课讲解（15分钟）1. 化合价的概念：解释化合价是指元素在化合物中的氧化态或还原态，它是一个数值，表示元素失去或获得的电子数。
2. 化合价的表示：介绍化合价的表示方法，即在元素符号上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。
3. 常见元素的化合价：讲解常见元素的化合价，如钾K 钠Na 氢H 银Ag 1价，氟F 氯Cl 溴Br 碘I -1价等。
4. 化合价的计算原则：讲解化合价的计算原则，即化合物中正、负化合价代数和为零的原则。
三、实例讲解（15分钟）1. 举例讲解化合价的计算方法，如计算硫酸根SO42-的化合价。
2. 引导学生通过化合价的计算原则，推求实际存在的物质的化学式。
四、练习与讨论（15分钟）1. 让学生完成一些化合价的练习题，巩固所学知识。
2. 引导学生进行讨论，分享解题心得和方法。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固化合价的概念和计算方法。
2. 引导学生反思自己在学习化合价过程中的困难和问题，并提出解决方法。
教学延伸：1. 引导学生进一步学习化合物的相对分子质量的计算。
2. 让学生通过查阅资料，了解化合价在化学反应中的应用。
教学反思：本节课通过讲解化合价的概念、常见元素的化合价和化合价的计算原则，使学生能够理解化合价的意义，并能够运用化合价进行计算。
初中化合价教案
初中化合价教案教学目标：1. 了解化合价的概念和意义；2. 学会计算化合物的化学式中的化合价；3. 能够应用化合价的概念解决实际问题。
教学重点：1. 化合价的概念和意义；2. 化合价的计算方法。
教学难点：1. 化合价的计算方法；2. 应用化合价解决实际问题。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 教学卡片或幻灯片；3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾元素周期表的知识，让学生知道元素的原子结构和电子排布；2. 提问：同学们，你们知道元素在化合物中的“价”是什么吗？二、化合价的概念和意义（15分钟）1. 解释化合价的概念：元素在化合物中的原子价值，表示元素与其他元素结合时所表现出的化学性质；2. 强调化合价的意义：化合价是化学反应中元素转移电子的能力的量度，也是化合物化学式中元素的原子数的比例的依据；3. 举例说明化合价的应用：通过一些化合物的化学式，如H2O、CO2等，让学生了解化合价在化学式中的重要性。
三、化合价的计算方法（15分钟）1. 介绍化合价的计算方法：根据化合物中元素的化合价和原子数的比例，通过交叉法或价数法计算出元素的化合价；2. 演示化合价的计算方法：以NH4NO3为例，引导学生使用交叉法或价数法计算氮和氧的化合价；3. 学生练习：让学生自主选择一些化合物，应用化合价的计算方法计算出其中元素的化合价。
四、应用化合价解决实际问题（10分钟）1. 提出实际问题：如何根据化合物的化学式判断其中的元素化合价；2. 引导学生应用化合价的概念和计算方法解决实际问题：通过一些具体的化合物例子，让学生学会根据化学式判断元素化合价的方法；3. 学生练习：让学生自主选择一些化合物，应用化合价的概念解决实际问题。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结化合价的概念和意义，强调化合价在化学式中的重要性；2. 强调化合价的计算方法，让学生学会应用化合价解决实际问题；3. 布置作业：让学生完成一些化合价的计算练习题，巩固所学知识。
初中化学化学式化合价教案
初中化学化学式化合价教案
主题：化学式与化合价
年级：初中
目标：
1. 学生能够理解化学式的概念。
2. 学生能够计算简单分子的化合价。
3. 学生能够正确地写出化合物的化学式。
教学方法：
1. 通过讲解，示范和练习引导学生理解化学式的概念。
2. 结合实例让学生进行练习计算化合价。
3. 组织学生进行小组合作，互相帮助检查化学式写法。
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师简要介绍化学式的概念，并举例说明化学式在化学中的重要性。
二、讲解（15分钟）
1. 化学式的定义和基本组成。
2. 原子和分子的区别。
3. 化合价的概念和计算方法。
三、练习计算（15分钟）
1. 让学生计算一些简单分子的化合价，如H₂O、NH₃等。
2. 鼓励学生互相合作，讨论解题思路。
四、练习写化学式（15分钟）
1. 学生根据所给原子名称写出对应的化学式。
2. 学生在小组内相互检查并讨论化学式写法是否正确。
五、总结（5分钟）
总结本节课的内容，强调化学式和化合价的重要性，并展望下节课内容。
作业：
1. 完成作业本上关于化学式和化合价的习题。
2. 阅读本节课涉及的课本内容，做好预习。
教学反思：
本节课通过实例讲解和练习计算的方式，使学生对化学式和化合价有了初步的了解和掌握。
在之后的教学中，可以增加更多实例练习，帮助学生进一步巩固知识。
初三化学化合价教案
初三化学化合价教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学化合价教案
初中化学化合价教案
教案标题：初中化学化合价教案
一、教学目标：
1. 理解化合价的概念和意义；
2. 掌握常见元素的化合价规律；
3. 能够运用化合价知识进行化合物的命名和化学方程式的平衡。
二、教学重点和难点：
1. 化合价的概念和计算方法；
2. 常见元素的化合价规律；
3. 化合物的命名和化学方程式的平衡。
三、教学准备：
1. 教师准备：教学课件、化学元素周期表、实验器材等；
2. 学生准备：课前预习化合价相关知识。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些常见化合物的化学式，引出化合价的概念和意义；
2. 讲解：介绍化合价的定义、计算方法和常见元素的化合价规律；
3. 实验：进行一些简单的化学实验，让学生通过实验结果来理解化合价的概念；
4. 练习：设计一些化合价计算和化合物命名的练习题，让学生巩固所学知识；
5. 拓展：介绍化学方程式的平衡原理，引导学生运用化合价知识进行化学方程
式的平衡；
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，并展示一些化合价在生活中的应用案例。
五、教学反馈：
1. 课堂小测：进行一次化合价知识的小测验，检验学生的掌握程度；
2. 学生提问：鼓励学生在课堂上提问，解答他们对化合价知识的疑惑。
六、课堂延伸：
1. 开展化合价相关的实验活动，让学生通过实验来深化对化合价的理解；
2. 组织化合价知识竞赛，激发学生学习化学的兴趣。
七、作业布置：
布置化合价计算和化合物命名的作业，巩固学生对化合价知识的掌握。
八、教学反思：
对本节课的教学效果进行总结和反思，为下一节课的教学做好准备。
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化合价之五
教学目的
知识：了解化合价的涵义，使学生认识元素的化合价是元素的一种性质。
原子结构决定了元素的化合价；了解常见元素和原子团的化合价，能够根据化学式判断化合价，根据化合价书写化学式。
能力：培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力。
思想教育：使学生懂得只有确实存在的物质，才能根据化合价写出它的化学式。
对学生进行实事求是的教育。
教学重点
了解化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则。
记住常见元素和原子团的化合价。
教学难点化合价概念的建立。
教学方法
讲练结合，以练为主。
教学用具
投影设备。
教学过程
附1：课堂练习一
1.离子化合物硫化钠的化学式为Na2S。
在硫化钠中，1个硫原子得____个电子，硫元素为___价。
1个钠原子失___电子，钠元素为___价。
2.共价化合物硫化氢的化学式为H2S。
在硫化氢中，1个氢原子与硫
原子共用电子对的数目是______，1个硫原子与氢原子共用电子对的数目是_____，共用电子对偏离_____、偏向_____，氢元素为______价，硫元素为______价。
3.已知氢元素为+1价，氧元素为-2价，标出下列物质中各元素的化合价。
H2 NH3 Fe Na2O H2SO4。
附2：课堂练习二
4.填表：
5.在FeO中，铁元素为____价，该化合物的名称是____。
在Fe2O3中，铁元素为____价，该物质名称为_____。
6.填表：
7.在原子团的下面画上“——”，并注明原子团的名称。
（例） ZnSO4 SO3 KNO3 NH3 （NH4）2SO4 Ca（OH）2
8.下列符号中能正确表示+3价铝元素的是[ ]
9.写出下列物质的化学式：
氢气、氧气、铁、铜、氧化钾、氧化铁、氧化铜。
附3：课堂练习答案
1.2 -2 1 +1
2.1 2 氢硫 +1 -2
4.
5.+2 氧化亚铁 +3 氧化铁
6.
8.B
9.H2 O2 Fe Cu K2O Fe2O3 CuO
附4：随堂检测
1.下列关于化合价的说法错误的是[ ]
A．元素的化合价是元素的一种性质
B．在化合物中正、负化合价代数和为零
C．在H2和H2O中，氢元素均为+1价
D．非金属元素与氢化合时一定显负价
2.下列化学式正确的是[ ]
A．NaO B．Ca（OH）2
C．MgO2D．NaSO4
3.下列各种说法中正确的是[ ]
A．同一元素在不同化合物中，化合价都相同
B．元素化合价的数值就是该元素的原子得失电子对数目
C．在原子团中，各元素正、负化合价代数和为零
D．元素化合价的数值与其原子的最外层电子数目有密切关系
4.某元素的氧化物的化学式为R2O3，则R的化合价是[ ]
A．+2B．-2
C．+3D．-3。