八年级物理上册第二章第三节平面镜成像预习学案
人教版初中物理八年级上册第3节平面镜成像-导学案
第3节平面镜成像教学目标知识目标1•了解平而镜成像的特点。
2•了解平而镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3•理解日常生活中平而镜成像的现象。
4•初步了解凹而镜对光的会聚作用、凸而镜对光的发散作用，了解它们的应用。
能力目标1•经历“平而镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2•观察实验现彖，感知虚像的含意。
3•通过观察感知球平镜对光线的作用。
情感目标1•在探究“平而镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学垂点：1.平而镜成像的特点，2•球而镜的光学性质。
教学难点：1•虚像的概念，2•球而镜的应用。
【导学过程】：一、创设情境在你照镜子的时候可以在镜子中看到另外一个"你"，镜子中的"你"叫做你的像请同学们用自备的小镜子观察自己的脸，请同学们仔细观察自己在平面镜中的像并逐渐改变镜子与脸的距离，根据平时的使用经验和现在的感受，猜想平而镜成的像的位苣、大小与物的位置、大小有什么关系。
二、自主预习1、光遇到平面镜会发生__________ 。
2、既要能成像，又要方便找到像的位宜，需要用的器材是______________ 。
3、要研究物和像的大小关系，需要用的器材是_____________ 。
4、要研究成像的虚实，需要用的器材是_____________ ・5、要研究物体到平而镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材是_____________ .三、合作探究探究一：平而镜成的像是不是真实存在的？即平而镜成的像是实像还是虚像？（1）把大的白纸平铺在水平桌而上，纸上竖直放苣一块玻璃板作为平而镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固左，记录下这个位置，观察它在玻璃板后而的成像情况。
然后将光屏（白纸）放到像的位宜，不透过平面镜，直接观察光屏。
八年级物理上册 2.3 平面镜成像学案 新人教版
八年级物理上册 2.3 平面镜成像学案新人教版2、3 平面镜成像一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
二、学法教法1、学生自主探究，教师适时指导2、当堂巩固练习三、学习过程（一）、由实验引出课题：平面镜。
表面是平的、光滑的反射面。
（二）、师生共同探究平面镜成像的特点。
1、提出问题：平面镜成像有什么特点？2、猜想：3、制定计划与设计实验在一张纸的中间画一条线，线上竖立一块玻璃板（玻璃板与线重合）作为平面镜,实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛, 玻璃板后放一支同样未点燃的蜡烛,移动这支蜡烛,直到从不同侧面看这支蜡烛好像点燃一样, 此时的位置就上像的位置、A、用点燃的蜡烛做实验，效果明显B、用透明的玻璃板代替平面镜，容易确定像的位置C、用另一支点燃的蜡烛放在像的位置，代替像4、学生分组实验，探究平面镜成像的特点5、完成表格次数物体与镜子的距离像与镜子的距离像的大小第1次第2次6、分析，论证与总结①让实验合作小组上台汇报并示范其探究过程及探究结果②形成共识：平面镜成像的特点：A、像物等大B、像物等距C、物像的连线与镜面垂直D、正立的虚像（三）介绍实像与虚像（四）讨论、交流平面镜的作用1、可以成像：梳妆镜，练功房内，商场内2、改变光路：潜望镜（五）课堂练习1、身高1、6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离；当他向镜面移近０、5米时，人与像之间的距是。
像的高度是。
2、月亮到地球的距离是3 、8108m，一个洗脸盆里水深0、2m，问：月亮的像到盆中水面的距离_______m？3、物体在平面镜中成的像的大小与___有关。
A、与到平面镜的距离B、平面镜的大小C、物体自身大小D、观察者的位置A：B：C：D：4、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（） A B C D5、一只小猫正好正好在平面镜前欣赏自己的全身像，如图示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（） A B C D。
八年级物理上册 第二章 第三节 平面镜成像导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第二章第三节平面镜成像导学案（新版）新人教版一、学习目标（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。
（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
二、探究实验：平面镜成像的特点设计实验：（1）实验器材：玻璃板，白纸，蜡烛两只（形状相同），火柴，刻度尺，铅笔。
（2）实验步骤：①、把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜、②、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。
然后将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。
得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是______像（“虚”或“实”）。
③、再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合，得出结论：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。
像和物左右______（“相同”或“相反”）。
④、改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。
⑤、多次实验后，把蜡烛（熄灭）和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。
把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。
得出结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。
⑥、通过以上实验你能得到哪些结论？（3）、思考、交流、讨论，并进行试验①做该实验时，我们为什么选用透明的平面镜，而不选用不透明的平面镜？（动手做做、试试看）②实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否相同？对于平面镜成像的特点还有哪些猜想？4、分析归纳：①物体所成的像是（填“正立”或“倒立”）。
②平面镜所成像的大小和物体的大小。
③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
物理：2.3《平面镜成像》教案2(人教版八年级上).doc
《平面镜成像》说课稿一、教材分析首先说本课的特点、地位及作用：1、本课是人教版《物理》八年级上册第二章《光现象》中的第三节《平面镜成像》。
该册教科书是按国家《九年义务教育物理课程标准》编写的实验教材。
与原有的教材相比，突出学生的探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位，本节课也有这样的特点。
2、本册教材内容在编排上与老教材相比作了较大的变动，从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构，将学生最感兴趣的声、光放在前面，光现象安排在声现象之后，第三章透镜及其应用之前，这种处理方式比较符合初中生的认识规律。
同时《光现象》在全册有着重要的地位，此课也有举足轻重的作用。
3、《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理与应用。
既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”这个新概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，它既是重要的基础知识，又具有承上启下的重要作用。
本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，提高学习能力的好素材。
另外，为了加强学生的自主学习，教材除了专门安排的探究活动外，还特意安排了“科学世界”和“动手动脑学物理”两个栏目。
其次说教学目标：根据新课程标准的要求和对教材的理解，同时结合初二学生的兴趣、认知特点和接受能力以及我们学生的实际情况。
我将此课教学目标定为：（1）知识和技能：通过亲自实验，了解平面镜成像的特点，并能解释日常生活中实际问题；初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
（2）过程与方法:让学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录；通过观察实验现象，感知虚像的含意；通过观察感知球面镜对光线的作用。
（3）情感、态度、价值观：让学生在探究中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度；通过对平面镜、球面镜的应用和了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
人教版八年级物理上册第二章第3节《平面镜成像》学案
第三节平面镜成像课标要求：通过实验，探究平面镜成像时像和物的关系，了解平面镜成像的特点及应用学习目标：1．通过探究实验了解平面镜成像的特点2．通过作图和分析了解平面镜成虚像的道理3．通过实例分析理解日常生活中平面镜成像的现象课堂学习：一．探究平面镜成像特点1.提出问题2.猜想3.设计实验（1）实验器材（2）实验步骤4．实验结论：平面镜成像特点（1）（2）（3）（4）二．虚像（1）根据光的反射规律做出点光源S的成像光路图（用直尺和铅笔）图1（2）虚像是___________的______________的交点，不是实际光线的交点AB图1 图2三．倒影的理解：如图2所示，请做出物体AB在平面镜中成的像A’B’四．（科学世界）凸面镜和凹面镜（阅读填空）1．球面镜分____________和________________。
2．凸面镜对光线有________作用，凹面镜对光线有___________作用。
3．实际中的凸面镜有________________________________________________________。
实际中的凸面镜有______________________________________________________。
课堂检测：基础检测：1．平面镜所成的像是_____________的_____________像，像与物体的大小_____________，像与物体的连线与镜面_____________，它们到镜面的距离___________。
2．小明身高1.4m站在平面镜前1m处，像到镜面的距离是_____，他与自己在镜中像的距离是_____，像的高度是_______。
3．物体在平面镜中像的大小决定于：( )A.物体到镜面的距离B.物体的大小C.平面镜的大小D.观察者的位置能力提升：1．（2008中考）如图所示是小明拍摄的风景，大桥在水中的倒影是光的_______形成的___像。
人教版初中物理八年级上册第3节平面镜成像-导学案
第3节平面镜成像教学目标知识目标1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。
能力目标1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2.观察实验现象，感知虚像的含意。
3.通过观察感知球平镜对光线的作用。
情感目标1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：1.平面镜成像的特点，2.球面镜的光学性质。
教学难点：1.虚像的概念，2.球面镜的应用。
【导学过程】：一、创设情境在你照镜子的时候可以在镜子中看到另外一个“你”，镜子中的“你”叫做你的像。
请同学们用自备的小镜子观察自己的脸，请同学们仔细观察自己在平面镜中的像并逐渐改变镜子与脸的距离，根据平时的使用经验和现在的感受，猜想平面镜成的像的位置、大小与物的位置、大小有什么关系。
二、自主预习1、光遇到平面镜会发生＿＿＿＿＿。
2、既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。
3、要研究物和像的大小关系，需要用的器材是。
4、要研究成像的虚实，需要用的器材是。
5、要研究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材是。
三、合作探究探究一：平面镜成的像是不是真实存在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？（1）把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。
然后将光屏（白纸）放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。
得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或“实”）。
加油站：能够用光屏接收到的像，我们叫它实像，而平面镜成的像是光屏接收不到的，所以叫作虚像。
八年级上物理第二章第三节平面镜成像导学案
八年级上物理第二章第三节《平面镜成像》第（1）课时学案编制人：何静编制时间：2010年8月20日学习目标：一、知识与技能：通过实验，探究平面镜成像的特点二、过程与方法：经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
三、情感态度与价值观在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。
学习重点：探究平面镜成像的特点学习难点：探究平面镜成像的特点过程学习内容：一、探究平面镜成像特点：1、提出问题：请你观察自己在平面镜中所成的像，你有什么疑问，想知道哪些内容呢？例如：你的你平面镜中的什么地方？，当你改变与平面镜距离时，你的像的大小改变吗……2、猜想与假设：就你提出或是同学们提出的一个问题，你大胆猜想一下，有什么特点呢？3、设计实验和进行实验：①、自己仔细阅读教材P43或是实验报告册的实验要求与步骤，结合桌上的实验器材，以组为单位进行实验操作，并将实验数据记录在下表中.物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大或缩小）第一次第二次a、为什么用玻璃板来代替平面镜？玻璃板是选厚的还是薄的？b、玻璃板如何放置？C、为什么用两支相同的蜡烛？d 、实验中刻度尺的作用是什么？e 、蜡烛到平面镜的位置发生改变，像到平面镜的位置改变吗？像的大小发生改变吗？f 、只测量一组数据可以吗，为什么？g 、拿一个光屏放在点燃蜡烛的像的位置，光屏上能承接到像吗？4、分析论证：平面镜成像的特点是：5、评估：实验中你遇到了哪些问题或是建议，原因是什么，你是如何解决的？（如：“实验中为什么找不到像的位置呢？”，“实验中的蜡烛可否用其他器材来代替呢？……）二、平面镜成像特点的应用“岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是倒立的”，学习了“平面镜成像的特点”之后，你能说明其中的道理吗？让我们一起来试一试，议一议吧！随堂练习：1、平面镜成像的特点：像与物体到镜面的距离，像与物体的大小，像与物体对应点的连线与镜面。
初中物理八年级《第三节探究平面镜成像特点》导学案设计
第三节探究平面镜成像特点预习提示1．平面镜成像有什么特点呢？具体地说就是像的位置有什么特点？像的大小有什么特点？2．成的像能用光屏接收吗?教学目标1．培养学生科学探究能力和实事求是的科学态度。
2．通过探究使学生知道平面镜成像的特点。
3．让学生在享受获取知识的愉悦感中产生新的探究欲望，培养学生的科学探索精神。
教学重点1．培养学生的探究能力。
2．知道平面镜成像的特点。
教学难点学生探究能力的培养。
课时安排1课时教学方法探究与体验相结合、适当启发教具学具（教师用）玻璃、玻璃支架、白纸、蜡烛、火柴、刻度尺、烧杯、平面镜、课件（学生用）玻璃、玻璃支架、白纸、蜡烛、火柴、刻度尺探究过程（一）激趣，引入探究问题同学们，你们听说过小猴子水中捞月的故事吗？（听说过）小猴子捞到了吗？（没有）为什么？（水中只是月亮的像，而不是真正的月亮。
）你们可曾看到平静的水中的太阳？（看到）它是真的吗？（不是，是太阳的像）抛光的金属平面能成像吗？（能）是的，它们都象平面镜一样能成像。
（拿出一面大平镜，正面对着学生移动）同学们，你们看到了自己的像吗？（看到了）像和你们有什么关系呢？这节课我们来探究一下平面镜成像的特点。
（二）新课教学A由学生猜想平面镜成像的特点：猜想：1．2．3．……B．学生分组设计实验探究（1）选择器材1．教师提供器材（按小组分）：相同的蜡烛两支、玻璃板、刻度尺、火柴2．学生自选其它器材（2）在教师的引导下学生小组进行探究步骤：学生按照提出的猜想一一进行探究。
（3）填写《平面镜成像特点》探究表格：C.得出结论：平面镜成像特点1.平面镜所成的像和物体到镜面的距离都相等，2.像与物体大小相同，3.平面镜成的像是虚像4.像和物体的连线与镜面垂直学生阅读：学生阅读本节“科学窗”和“阅读材料”栏目（三）课堂小结1．同学们通过探究获取的知识——平面镜成像的特点2．同学们在探究过程中的态度3．提出要求和期望（四）当堂检测1.填空题：1）在“研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面竖直立一块作为平面镜．实验时，要使镜前的物体与镜后物体的像完全重合，这是为了，从而能得到像与物等大、到镜面距离相等的结论．答：玻璃；比较像与物的大小，和测出像到镜面的距离．2）池中水的深度是2m，月球到地球的距离为3.8×105km，月球在池中的像到水面的距离是__________________，水中的月是___________________像（填实或虚）．答：3.8×105km；虚3）雄奇险秀的长江三峡景色，自古以来就为文人墨客所称颂，北魏著名地理学家、散文学家郦道元就写下了脍炙人口的《三峡》名篇．文中写到春冬的美景时，用“素湍绿潭，回清倒影”作了精要的描绘，句中的“倒影”是光的现象答：平面镜成像2.选择题：1）人逐渐向平面镜靠拢的过程中，人在镜中的像（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断答:C2）. 如图1所示，AB是放在平面镜前的物体，A”B”是它在镜中的虚像，能正确反映像与物体对应关系的图是：（）图1解析：根据平面镜成像的特点②可知，C图中的像和物形状不同，所以C选项错；根据平面镜成像的特点③、④，将像和物各对应点连接起来，可发现A、B、D图中各连接虽与平面镜垂直，但A、B图中像和物各对应点到平面镜的距离不等，D图中像和物各对应点到平面镜的距离相等，因而A、B选项也错，只有D选项正确。
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第三节平面镜成像
我们来预习
【学习目标解读】
1.了解平面镜成像的特点；了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.
2.理解日常生活中平面镜成像的现象.
3.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.
【生活中的物理】
1.小时候，我们很多同学都玩过万花筒，知道里面有千差万别的美丽图案，你知道它是怎样形成的吗？
2.在汽车驾驶室外侧，我们都能发现左右各有一个反光镜，你知道这个反光镜是什么类型的吗？它有什么作用？
【课前自主预习】
1.平面镜成像的特点：平面镜所成的像为_______像，像与物体的连线关于平面镜_________，像与物到平面镜的距离________，像与物的大小_________.平静的水面、刨光的金属表面都可以看成平面镜.
2. 实像与虚像：凡是实际光线相交得到的像是_______像，凡是光线的反向延长线相交得到的像是________像；小孔成像所成的是_______像。
3.球面镜：分为凸面镜和凹面镜.利用球面内表面做反射面的镜子叫做_________，对光线有_________作用，例如______________.利用球面镜的外表面做反射面的镜子叫做____________,对光线有___________作用,例如_______________。
我们来学习
【核心要点梳理】
1.
2.
3.
4.
【知识要点突破】
1. 平面镜成像的大小决定于（）
A．平面镜的大小 B．物体离平面镜的距离
C．物体本身的大小 D．与以上三种因素都有关系
解析：
2. 图2-3-1所示是四位同学画出的物体abc在平面镜中的像．其中正确
解析：
3.从平面镜中看到一台石英钟指针的位置如图2-3-3所示，此刻石英钟的实际读数是（）
A．2：25 B．2：35 C．9：25 D．9：35
解析：
【自主学习探究】
1.在“研究平面镜成像特点”的实验时，某同学利用一块玻璃板代替平面镜。
如图是这位同学做完实验后在白纸上留下的记录，其中MN是他实验是画出的玻璃板的位置。
A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′分别是他找到的蜡烛的像的位置。
⑴．用玻璃板代替平面镜的目的是_____________________.
⑵．根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出“像和物到平面镜的距离相等”
结论？为什么？
⑶．在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，
产生这种现象的原因是________________________________________________.
解析：
2.孙悦同学在探究平面镜成像特点时，是按如下实验步骤进行的：
a.将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前；
b.将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像；
c.将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系；
d.用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
请针对孙悦同学的实验回答下列问题：
⑴．孙悦同学为什么选用玻璃板而不选用平面镜？
⑵．孙悦同学的实验操作中有一处明显错误，请你指出来并说明正确的做法。
解析：
【思维学法训练】
1．一人身高1.8m，站在水池旁边，已知池水深2m，水面离岸的高度为1.5m，则他在水中的像高为（）；他头顶的像到水面的距离为（）
A．1.8m B．2m C．3.3m D．3.5m
解析：
2．从对面平面镜中看到电子钟的显示如图2-3-4所示，如果回头直接看时钟，它的显示应为（）A．20：15 B．21：05
C．21：15 D．20：05
解析：
3．小轿车前的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是（）
A．避免噪声 B．尽可能避免因为平面镜成像而造成不安全因素
C．为了造型美观 D．防止挡风玻璃震碎
解析：
【自主学习总结】
1.
2.
3.
4.。