2019年初中物理-八年级3.第三节站在巨人的肩膀上

第三节站在巨人的肩膀上
教学目标
1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。

2．了解科学探究的主要环节。

3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

4．培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。

教学重、难点
1．重点
(1)科学探究的主要环节。

(2)物理学家的科学精神与伟大情怀。

2．难点
根据教材内容收集资料制作课件。

教具准备
课件、自由落体演示器、抽气机、斜面、毛巾、棉布、木板、小车。

教学过程
一、知识园地——硕果累累
师：前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。

随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。

物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。

下面请同学们观看多媒体动画(配有音乐和朗诵：由于航天技术的发展，人类不仅实现了飞翔之梦，而且还能登上月球、遨游太空，继续探索浩瀚宇宙的秘密。

这是脱离“发现”号宇宙飞船机体的宇航员在太空自由行走，其背后是蓝色的地球。

这是“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片，是20世纪最著名的天体照片之一。

在探索宇宙的同时，人类也在探索微观世界。

电子显微镜是人类的“火眼金睛”，通过它，人类能逐渐深入看清组成物质的不同粒子，这是通过电子显微镜放大了200万倍的铱原子排列图。

激光技术不仅被广泛应用于农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们带来了方便。

看，激光束在刹那间将草莓切成两半。

信息技术给人们带来了巨大的影响。

集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以致连蚂蚁都能搬动。

超导技术正在蓬勃发展，其应用将缓解人类的能源危机，看，这是超导中的磁悬浮(极低温下金属块在磁场中会自动漂浮起来)。

师：看了物理知识的现代应用，你有什么感受?
生：物理知识的现代应用产生了非凡的神奇。

师：你还知道哪些物理知识的现代应用?
生：讨沦、交流。

二、科学探究——其乐无穷
师：科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。

例如，伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且还带领学生在比萨斜塔上亲自实验，后来还巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。

亚里士多德的观点认为：力是维持物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。

演示实验：1．照图中那样，让小车从侧面顶端滑下，滑到铺有毛巾的平面上，观察小车前进的距离。

2．让小车从斜面顶端滑下，滑到铺有棉布的平面上，观察小车前进的距离有何变化。

3．让小车从斜面顶端滑下，滑到木板的平面上，观察小车前进的距离有何变化。

师：三百多年前，伽利略对类似的实验进行了分析，认识到运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长。

他还进一步通过推理得出：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

亚里士多德的观点认为：重的物体下落快，轻的物体下落慢。

师：铅弹和羽毛一起下落，哪个物体下落得快?
演示实验：当玻璃管中有空气时，铅弹下落比羽毛快，当玻璃管被抽成真空时，铅弹和羽毛同时下落。

引导学生分析论证，得出结沦：物体下落快慢与物体轻重无关。

师：物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思辨，而应该依据科学的探究方法。

在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。

请同学们讨论：科学探究有几个主要环节?
生：有七个主要环节，具体是：提出问题，猜想与假设，制定计划与设汁实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。

三、科学精神——永远高扬
1.师：请同学们认真看图，阅读课本P10—11的内容。

生：阅读。

师：科学精神有哪些?请举具体事例加以说明。

生甲：科学家们实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理。

例如，面对罗马教会的强权，哥白尼顽强地说自己终于推动了地球；伽利略坚持认为地球在转动。

生乙：科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。

例如居里夫人，两次获得诺贝尔奖，伟大的成功皆源于她对真理的执着追求，以及长期勤勤恳恳地努力工作。

她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作4年提炼出来的。

生丙：科学家们善于合作交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。

例如，爱因斯坦和玻尔进行了长达20余年的量子力学大战，而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊。

在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。

2．新课程寄语。

师：“长江后浪推前浪”，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。

新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代。

打开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财宝。

站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”!
课堂归纳小结
师：本节课我们学到了什么?
生：讨论、归纳得出通过本节课的学习，我们了解了物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇，知道了科学探究的七个主要环节为：提出问题，猜想或假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。

还知道了科学精神：实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理、刻苦认真、锲而不舍、善于合作交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。

师：你归纳得很全面，说明你归纳能力很强，今后一定是个有用之才，大家掌声鼓励，每位同学都对自己在本节课的学习、活动情况进行评估。

板书设计
第三节站在巨人的肩膀上
(一)知识园地——硕果累累
(二)科学探究——其乐无穷
科学探究的七个主要环节：提出问题，猜想或假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析论证、评估，交流与合作。

(三)科学精神——永远高扬
实事求是、尊重客观事实……
教学反思
本节课以生动的图文，将物理知识与社会发展、生产生活想结合，激发学生对现代物理技术的兴趣和创新意识的萌动。

可以展示几个常见的物理现象让学生猜想和进行简单的探究。

介绍科学家的卓越成就，灵活渗透科学家孜孜不倦的探索精神、高尚情操来感染、鞭策学生。