第一课_描绘我们的校园
描绘我们的校园说课稿
描绘我们的校园说课稿描绘我们的校园说课稿《我们的校园》是人教版《义务教育课程标准实验教科书．数学》一年级上册第114页中的内容，这是一节数学实践活动课，我们看看下面的描绘我们的校园说课稿。
描绘我们的校园说课稿一、对“实践与综合运用”的认识(一)《课标》对综合实践活动的定位《课标》之所以将实践与综合运用单独设置为一个学习领域，是因为实践与综合运用对于转变学生的学习方式具有非常积极的作用。
《课标》将义务教育阶段的数学学习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用四大学习领域，其中又按学段的不同，把实践与综合运用依次分为实践活动、综合应用以及课题学习三个层次，第一学段的实践与综合运用的主要学习内容就是实践活动。
(二)教材的编排意图新教材对这部分内容的设计，有三个方面的考虑。
首先，注意选择与学生生活背景有关的素材与情境，为学生发现数学问题，探索数学问题提供丰富、生动有趣的.资源。
其次，注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
使学生体会到现实生活中存在着许多数学问题。
第三，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过观察操作、讨论交流，探索解决问题的方法。
(三)教学中应注意的几个问题(1)要让学生走出教室，真正地参与实践活动。
(2)要精心组织好活动，确保高效率的教学。
要分配好各组参加活动的人数及活动场所的安排。
(3)活动时要有学习的主题，这样才能促进学生数学思维水平的发展和提高。
实践活动不仅仅是让学生动，让学生玩，而且要在动中体现学习的主题，这节课的主题就是对学生渗透统计思想，围绕统计进行活动，在活动中要注意收集数据。
二、教学过程设计整个教学过程分六个环节进行：激情导入→布置任务→开展活动→数据整理→总体评价→课堂小结(一)激情导入课件展示：学生课间活动时的实况录像引入课题：《我们的校园》(二)布置任务1、实践活动的介绍1)活动内容：跳绳、踢足球、跑步、办板报、练武术。
(名师整理)最新人教版美术7年级上册第4单元第1课《描绘我们的校园》精品课件
大
高
远
近高
远
小 低
透视的分类
• 1.平行透视（又称 一点透视） • 2.成角透视（又称 两点透视） • 3.散点透视
平行透视 ——当正六面体的一个面与 画面平行时所产生的透视现象。
视平线
灭点
平行透视规律： （ 只有一个灭点 ）
正方体的透视
下面哪个正方体的透视正确呢？AB成角透视 ——当正六面体中没有一个面与 画面平行时所产生的透视现象。
描绘我们的校园
知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑 的美感。结合校园建筑物, 学习物体的透视现象和规律，了解平 行透视和成角透视的基本知识。 过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘 画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。 情感、态度与价值观：在绘画实践中，让学生认识到透视知识 来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的 空间之美，培养学生热爱学校的情感。
—— 约·诺里斯
为什么马路越来越窄，两旁的树木越来越小， 越来越密，车辆也越来越小，越来越密 ？
透视现象
• 在日常生活中，我们看同样大小的物体，近处的大，远处 的小。同样高的物体，近处的高，远处的低。
• 我们把这种近大远小、近疏远密的现象就叫透视现象，它 是画面空间的表现方法。
近
灭点
视平线
灭点
成角透视规律： （ 有两个灭点 ）
比较平行透视和成角透视的不同
1.观察角度不同 2.消失点个数不同
下面两座房子有什么不一样？
作业：
请同学利用透视规律画一幅透视图。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
三年级语文第一课写话校园里的场景
三年级语文第一课写话校园里的场景在我上三年级的时候，校园里的场景真是五彩斑斓，充满了生机和活力。
早上，当校门口的铃声响起，同学们都纷纷涌进校园。
我看到，校园的大门两旁，立着两个高大的花坛，里面种满了各种各样的花草。
有红色的玫瑰，紫色的丁香，还有白色的百合。
花坛的前面还有一块绿茵茵的草坪，上面洒满了晶莹的露珠。
同学们在草坪上玩耍，追逐着放学回家的小麻雀。
草坪的旁边还有一棵高大的香樟树，它的枝叶茂密，给同学们提供了一个凉爽的树荫。
走进校园的正门，就能看到一座雄伟壮观的教学楼。
教学楼的外墙是白色的，上面镶嵌着一排排整齐的窗户。
楼道里，同学们有序地走着，不时传来欢声笑语。
我和同学们走进教室，看到教室里已经坐满了学生。
教室里的黑板上，写满了老师讲的课文和习题。
同学们认真听讲，笔记本上记录着重要的知识点。
中午，同学们放学后都走向了食堂。
食堂里的气氛热闹非凡，各种美食琳琅满目。
我看到有小馄饨，炒饭，还有香喷喷的煎饼果子。
同学们排队买饭，然后找个座位坐下，享受美味的午餐。
食堂的墙壁上还贴满了各种美食的图片和食谱，让同学们对食物有更多的了解。
下午，放学后，同学们纷纷来到操场上。
操场上有一个大大的跑道，四周是一片绿油油的草坪。
同学们有的在跑步，有的在踢足球，还有的在打篮球。
操场的旁边还有一个小花园，里面种满了各种美丽的花朵。
同学们走进花园，欣赏着花朵的美丽，感受大自然的魅力。
傍晚时分，同学们陆续回到教室，开始完成作业。
教室里安静而温馨，同学们专注地写字，老师在一旁耐心地解答问题。
教室的窗外，夕阳的余晖洒在地面上，映照着同学们认真的面庞。
回到家后，我想着今天校园里的场景，心里充满了对学校的喜爱和对老师同学的感激之情。
校园里的一切都是那么美好，我爱我的学校，爱这里的一草一木，爱这里的每一个人。
我决定，要更加努力学习，为了实现自己的梦想，为了让校园里的场景更加美丽。
人教版七年级美术上册第1课《描绘我们的校园》教案1【精品】
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学
导入
讲授新课
本课小结
校园写生
第一课时
稳定学生情绪，集中注意力。
欣赏图片
一、提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”
展示PPT课件（分析、讨论）
1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》
2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律表达景物空间的。
平行透视只有一个消失点。
成角透视有两个消失点。
一、通过课件展示安排学生练习。
1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。
作业要求：用线条表达作业。
2.展示学生当堂完成的练习作业。
教师给予肯定而中肯的评价。
四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识
由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。
平行透视只有一个消失点。
因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。
展示学生运用平行透视方法的绘画作品。
2.展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。
成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。
第二课时
校园写生
欣赏
学生讨论并回答。
请同学们总结出平行透视规律。
请同学们总结出成角透视规律。
同学们讨论并回答。
学生分别练习。
学生展示自己的作品并相互评价。
板
书
设
计
第四单元第一课描绘我们美丽的校园
试讲稿 人教版 美术 七年级 上册 《描绘我们的校园》
《描绘我们的校园》师：同学们，上课之前咱们先来看一组照片，大家看看照片里拍的是哪里的风景？生：像是我们的校园。
师：不是“像”，这就是我们的校园，我看到大家有些诧异，是不是觉得照片里的校园更加美啊？生：是的！师：这就是艺术处理的效果，如果我们用审美的眼光去观察，会发现校园中的很多景物都是一幅美丽的图画，今天咱们就一起学习用艺术处理手法去《描绘我们的校园》（板书：《描绘我们的校园》）。
师：同学们，我们先来欣赏一组大师的线描写生作品，大家一起来分析一下，我们写生的第一步是什么？生：选景物师：非常好，大家分析的很正确，也就是我们的“取景”。
刚刚已经欣赏了一些名家作品了，大家思考一下我们该如何进行取景呢？取景时我们要考虑哪些因素？师：老师这里带了一些白色卡纸，学习委员把卡纸分发给每个组，大家使用剪裁或切割的形式制作一个取景框，注意安全使用工具。
师：好，我看到大家都已经把取景框制作完成了，咱们一起到教室外面取景，每组选择好取景内容时喊老师给你们所取得内容拍张照。
师：好了，现代大家取景的照片已经传送到电脑里了，一起来看一下 PPT，大家觉得哪张的取景最好呢？小组讨论分析一下。
师：时间差不多了，哪个小组先来给我们分享一下你们的观点？好，第三小组！生：我们组觉得第一、二、四、五组的取景都有表现的主体景物，而第三组的取景有点找不着重点的感觉。
师：嗯，第三组的取景构图还是不错的，但是没能突出重点景物。
其它小组还有什么的观点？好，第二小组！生：我们组认为相比四、五组，一、二组的取景更加的合理。
师：为什么呢？说说具体原因。
生：虽然都是有主体景物的，但是四组的主体景物位置太靠上了，而五组的又放在了画面正中间的位置，显得有些呆板。
师：非常好，你们组合作的非常有效，成功的找到了我们画面构图中的一个非常重要的因素，也即是我们主体景物的位置，我们之前学过，最完美的比例也即是？生：黄金分割师：对，可想而知，我们的主体景物放在哪个位置是最完美的啊？生：黄金分割点上。
最新人教版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教案3
最新人教版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教案3《描绘我们的校园》教案教学目的学习本单元课文的写法，按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园景物的特点。
教学重点、难点按一定的顺序写景，并写出景物的特点。
教学准备课件教学过程一、谈话导入同学们，你们喜欢我们的学校吗？那么，今天我们就一起来写一写我们的学校吧。
（师板书课题：我们的学校或美丽的校园）师指导生写好题目。
二、指导开头师：谁能用一句话来概括我们的学？生：我们的学校十分美丽。
（师板书：美丽）师指导生写好开头。
三、指导观察，写校园景色，一定要按顺序来写景物。
（一）出示幻灯片，指名说，大家评。
注意把话说通顺说连贯，尽量使用学过的好词好句，把校园的美说清楚。
1.出示幻灯片（1）：柏树。
师：走进校园，我们就看见了什么？你觉得它美吗？生：（走进校园，我们就看见一棵棵翠绿的柏树，它们像一个个士兵挺立着，日日夜夜守护着我们的校园。
）师：柏树的下面有什么？生：（柏树的下面是绿茵茵的草地，像一块绿地毯似的。
）2.出示幻灯片（2）：操场。
师：柏树的右边是什么？生：（柏树的右边是一个宽阔的大操场，操场的中央有一棵大树，就像撑起来的一把大伞，让我们在那里遮风避雨。
）师：操场的尽头又有什么？生：（操场的尽头有一群矮柏，像是大树妈妈的孩子，都穿着绿色的衣裳，让我们的校园充满生机。
）师：矮柏的旁边就是我们学校的什么？生：教学楼。
3.出示幻灯片（3）：小树林。
生：（教学楼的对面是一片小树林。
树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。
芙蓉树上，粉红的芙蓉花挂满枝头，美丽极了！）4.出示幻灯片（4）：花池。
师：绕过小树林，来到综合楼的门前，你发现了什么？生：（花池里，粉红的月季花正对我们笑哩，一棵小铁树站在花池的中央，花池周围的小树苗也羞红了脸。
）（二）（把校园的美景尽展屏幕）我们的校园很美，你爱校园吗？板书设计：柏树翠绿美丽操场宽阔花池美丽。
【精品】人教版七年级美术上册课件：4.1描绘我们的校园 课件
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Hale Waihona Puke 19平行透视平行透视 20
利用平行透视法表现的室内场景
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办公楼的成角透视现象 22
办公楼的成角透视现象 23
成 角 透 视
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成 角 透 视
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利用成角透视法表现的建筑物
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当堂训练
• 1、画出立方体在仰、平、俯 视状态之下的平行透视原理 图各一个。
• 2、画出立方体在仰、平、俯 视状态之下的成角透视原理 图各一个。
透视是一种符合正常视觉感受的科学变形， 一般可分为平行透视和成角透视等。
15
透视的基本术语
1.视平线： 就是与画者眼睛平行的水平线 2.视 点：就是画者眼睛的位置 3.消失点： 就是在透视中伸远到视平线上的点
16
透视基本规律(相同大小的物体)：
近远
17
《密德尔哈尼斯的林荫道》
霍贝玛（荷兰） 18
************中学 大门
1
**** 花园
2
****** 操场
3
第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园
4
风景写生的取景 与 构图
5
风景写生的取景 与 构图
6
风景写生的取景 与 构图
7
风景写生的取景 与 构图
8
风景写生的取景 与 构图
视平线高低与取景
A、高视平线所取之景； B、中视平线所取之景； C、低视平线所取之景。
黄金分割在构图中的运用
风景画在构图过程中，要 将主体景物放在画面的黄金分 割点上，这样的画面才能更符 合视觉美感。实际操作时可将 画面纵横分成三等份，主体景 物放在任一分割线交会点上即 可。
(名师整理)最新人教版美术7级上册第4单元第1课《描绘我们的校园》精品课件
1.了解物体的透视现象和规律。 2.掌握平行透视、成角透视的基本知识。 3.学习运用绘画透视和绘画构图表现校园环境和 建筑的美感。
校门
槐树
车棚
教学楼
花坛
篮球场
运动场
走廊
教室
平行
成角
哪些是平行透视，哪些是成角透视？
成角
平行Biblioteka 高视平线取景中视平线取景
低视平线取景
构图 细部刻画
画大轮廓 调整
同学们笔下的校园
步骤二
步骤一
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
写生步骤
1.观察 2.取景
4.描绘 3.构图
5.修改 6.收拾完成
艺术是一种使我们达到真实的假想。 —— 毕加索
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提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力
教学重点
掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律
教学难点
学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境
教学方法
多媒体教学合作探究
课型
造型•表现
教学用具
多媒体PPT
平行透视只有一个消失点。
成角透视有两个消失点。
一、通过课件展示安排学生练习。
1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。
作业要求：用线条来表达作业。
2.展示学生当堂完成的练习作业。
教师给予肯定而中肯的评价。
四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识
由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。
平行透视只有一个消失点。
因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。
展示学生运用平行透视方法的绘画作品。
2.展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。
成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。
二、提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？
教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。
1.展示PPT课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。
平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。
成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。
成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。
展示学生运用成角透视方法的绘画作品。
3.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？
教师在学生回答问题后，总结：
课题
描绘我们美丽的校园
课时
2课时
教学目标
情感态度
与价值观知
通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感
知识与技能
通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学
导入
讲授新课
本课小结
校园写生
第一课时
稳定学生情绪，集中注意力。
欣赏图片
一、提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”
展示PPT课件（分析、讨论）
1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》
2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。
第二课时
校园写生
欣赏
学生讨论并回答。
请同学们总结出平行透视规律。
请同学们总结出成角透视规律。
同学们讨论并回答。
学生分别练习。
学生展示自己的作品并相互评价。
板
书
设
计
第四单元第一课描绘我们美丽的校园
教
学
反
思