《描绘我们的校园》教案1
描绘我们的校园教案
描绘我们的校园教案我们的校园是一座现代化、美丽而充满活力的校园。
以其优美的环境和出色的教育质量而闻名于世。
校园位于郊区，占地面积广阔，宽敞而绿树成荫的校园道路将校园分割成不同的区域。
首先，让我向大家介绍校园的主要建筑物。
学校的大门是一个宽敞而富有特色的建筑物，它以高大的石柱和华丽的装饰品为特色，校徽高高地镶嵌在墙上。
一进大门，迎面而来的是一座宽敞明亮的教学楼，楼内有各种教室和实验室，提供了先进的教学设备和舒适的学习环境。
教学楼周围是美丽的花坛和绿草如茵的草坪，为学生提供了休息和娱乐的场所。
接下来是图书馆，这是校园里最宁静的地方之一、图书馆的建筑风格简洁而现代，内部装修典雅，为学生提供了安静的学习和阅读环境。
图书馆的书架上摆满了各种各样的书籍，从课本到小说，各类参考资料应有尽有。
此外，图书馆还设有电脑终端，供学生上网和使用各种学习资源。
校园里还有一座体育馆，它是学校体育活动的中心。
体育馆内设有各种运动场地，如篮球场、羽毛球场和健身房等。
此外，体育馆还设有观众席，供学生观看体育比赛和其他文化活动。
运动场是学校学生锻炼身体的地方，也是举行体育比赛和其他大型活动的场所。
这里有草地、跑道、足球场等，充满了活力和竞争精神。
我们的校园还有一个特色是花园，这是一个与大自然亲密接触的地方。
花园中有各种各样的花卉和植物，包括玫瑰、郁金香、紫薇等。
花园中还有一条小溪流过，清澈的水流和鸟鸣声使得花园更加美丽宜人。
学生可以在花园中散步、欣赏花朵或者静坐思考。
花园还设有小餐厅和咖啡馆，供学生休息和聚会。
除了上述建筑物和景观，校园的教学质量也是我们自豪的地方。
学校拥有一支高素质的师资队伍，他们经验丰富、充满激情和责任心。
学校注重学科的全面发展，提供了全方位的学习机会，包括科学实验、艺术表演、户外探索等。
通过这种多样化的学习方式，学生可以培养创造力和领导能力，更好地适应现代社会的需求。
总之，我们校园是一个优美、现代化并以教育质量闻名的地方。
美术七年级上人教新课标4.1描绘我们的校园教案 (1)
描绘我们的校园
教学设计
教材分析及教学思路
本单元是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练习而设计的。
校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形势表达自己对校园的热爱。
教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感.结合校园建筑物学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
2.过程与方法：通过观察、体验、交流，指导学生运用绘画透视和绘画构图表现校园环境和建筑。
3.情感态度价值观：在绘画实践中，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
教学重点
掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。
教学难点
学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。
教学过程。
初中美术《描绘我们的校园》优质教案、教学设计
初中美术《描绘我们的校园》优质教案、教学设计本课是一节造型表现课，旨在让七年级学生研究线描写生的方法，包括透视、取景、构图等知识。
主题为我们的校园，通过对校园的观察、认识、描绘，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱校园的情感和走进自然、贴近大自然的心态。
学生在小学阶段已经接触过透视知识，因此在知识点的研究时应该不难。
在爱校情怀的培养上要着重把握，本课将以引导、观察、欣赏、实际动手为主，帮助引导学生达到研究目标。
研究目标是学会取景构图方法和掌握平行透视、成角透视的规律。
通过对校园的细心观察和认真表现增强热爱校园的情感。
教学准备包括自制取景框、石膏正方体、校园优美环境照片、PPT课件等。
教学过程分为三个部分。
首先创设情境，提供素材，让学生在日常关注校园外部环境的结合音乐、校园美景以及温暖瞬间等进行情景导入，在让学生欣赏美景的同时更多的感受到校园文化，达到情感的升华同时，更多的去感受学校的文化、学校的温暖。
其次，引导猜想，自主探究。
展示XXX的《米德尔哈尼斯的林荫道》这幅画，观察这幅画的构图，探究以下问题：1.这幅画的主题景物是什么？2.这幅画中用到了什么透视知识？最后，操作验证，合作探究。
从不同的角度(平视、俯视、仰视）观察手中的立方体盒子，确保有一个面与自己的视线平行，思考各角度时立方体透视后的消失点在哪？从不同的角度(平视、俯视、仰视）观察手中的立方体盒子，确保至少有两个面面对着自己的视线，思考各角度时立方体透视后的消失点在哪？利用自制道具对平行透视和成角透视以及取景构图进行了探究，形象的演示了透视的原理，解决了本课的知识。
堂小练笔和作业的完成情况来看，学生们对透视和构图知识的掌握还比较薄弱，需要在课后进行更多的练和巩固。
二、对于情感目标，本课的目标在于让学生感受校园文化的温暖和有温度的人情味。
通过小组交流和展评，学生们的作品得到了展示和评价，但是在作品题材的选择上，老师可能没有给予足够的指导和引导，导致一些学生的作品比较平淡，缺乏情感的表达。
新人教版七年级美术上册第四单元教案
新人教版美术七年级上册第四单元《美丽的校园》教案1《描绘我们的校园》【教学目标】1.知识与技能：通过本次课的学习，学会简单的取景和构图的方法。
2.过程与方法：初步掌理简单的简笔面画校园的方法。
3.情感、态度和价值观：通过学习，培养学生善于用审美的眼光去观察校园，发现校园的美，培养学生热爱母校之情。
【教学重难点】教学重点:取景的方法。
教学难点:运用取景和构图的方法简单地描绘校园一角【教学准备】教师:多媒体课件一《描绘我们的校园》.素描纸、教师范画成品两张、马克笔、蛄笔。
学生: 2B铅笔、马克笔、素描纸、蜻笔。
【教学过程】1.课堂导入。
(3分钟)师:上课之前，先让同学们猜猜这是哪? (出示校园一景的图片)学生回答:我们学校运动场一景。
教师:对！很好，同学们都能猜到这是我们最熟悉的环境！我们的校园。
教师总结:校园是我们心中一座照亮求知的灯塔，是我们万千学子展露才华之地，更是我们心中最美丽的画卷。
那么同学们想不想跟着老师一起通过这节课的学习，简单的描绘我们的校园呢?学生回答:想!引出新课《描绘我们的校园》2.接着欣赏两幅由学校局部景色经过素描再现的对比图。
(5分钟)让学生思考讨论:我们由实景(照片)转变为绘画作品，需要考虑哪些因素?学生踊跃举手回答。
教师总结:需要考虑取景、构图、视角等。
详细介绍：(5分钟)（1）取景:近景、中景、远景(图片详解)。
（2）构图:通过教师准备的简单的风景拼图游戏。
让学生上台拼接。
从过程中得出构图要适中，不要太散乱，也不能太紧凑。
要美观好看。
（3）视角:平视、仰视、俯视。
(图片详解加举例说明)3、教师示范。
(5分钟)教师当堂演示画一剛校园-角的简笔画(供学生参考，让学生更直观的了解简笔画画风景方法与步骤) 。
4.学生绘画，(17 分钟)教师巡回指导。
5、展示评述。
(4 分钟)学生自评。
同学评价。
教师评价。
6、教师总结及作业布置 (1分钟)通过本课的学习，在一节课的时间内同学们能初步的掌理了取景、构图、视角等知识。
描绘我们的校园美术教案
描绘我们的校园美术教案美术教案：描绘我们的校园一、教学目标1. 培养学生的美术素养，提高学生的审美能力和创造性思维能力。
2. 通过描绘校园美术风景，帮助学生了解校园文化、激发学生对校园环境的热爱与关注。
3. 练习学生的绘画技能，提高学生的美术水平。
二、教学过程1. 导入家长和我们送学生来到学校，送学生回家，都会对校园周围的一些美景进行关注，对厕所、餐厅的环境进行评价。
你们想知道吗，我们走进校园后，我们可以观察到很多美景，用画笔将这些美景记录下来，那么，今天我们学习的是描绘我们的校园，你们有无热情参与呢？2. 教学第一步：学生听课，老师讲解向学生讲解怎样观察校园。
如何把校园的景象表现在画纸上。
同时讲授画线条的基本技巧和注意事项。
第二步：学生分组外出进行练习将学生分成小组，从校内外依次寻找美景，记录在素描本和风景本上。
活动时间为2小时左右，以小组为单位进行比较、交流和总结。
第三步：画图交流互评学生将描绘出的校园美景进行展示，展示的同时进行交流互评。
全新的角度帮助大家更加深入地了解校园美景。
3. 教学总结本课程主要是围绕学生的实际情况展开，帮助他们熟悉校园的美景，提高学生创造性思维和动手能力，同时提升学生的绘画素养和审美能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过描绘校园美景，帮助学生认识校园文化和发现校园美景。
2. 教学难点：如何让学生观察校园美景，并用画笔准确地表现在画纸上。
四、教学方法及要求1. 采用现代教育技术，教师的讲解、演示在现场投影到大屏幕上，随时给学生讲解，方便学生跟随。
2. 鼓励学生自由发挥，发挥想象力，创造出属于自己的作品。
3. 教学要求：学生需要依靠自己的观察去思考，寻找校园的美景，提高自己的绘画水平。
五、教材及参考书目张力敏：《美术教育方法论与教学实践》严社华：《美术教学》六、教学评价1. 教学成果：学生能够通过观察校园，发现和描绘出校园的美景。
2. 学生评价：学生对此次活动给予行之有效、有趣有意义等评价。
初中美术《描绘我们的校园》优秀教案范例
初中美术《描绘我们的校园》优秀教案范例一、引导阶段师：片中是哪里的景物?生：我们育才的校园……今天我们共同来学习描绘我们的校园。
（出示课题）我们在育才的校园里已经生活了将近七年的时间。
校园里的每一个角落我们都非常的熟悉，你最喜欢校园那一处的景物，你能用最简练的线条快速的将它描绘出来吗?让我们动手来试一试。
展示学生小练习并请学生说说在描绘的过程中遇到了什么困难。
学生……通过今天的学习同学们就会很轻松的将校园中的景物表现在画面上。
二、发展阶段1、出示课件：具有平行透视规律的桌椅。
我们可以将桌椅概括成立方体。
这个立方体有一个面正对着我们。
请同学们以学习小组为单位深入细致的研究它，观察立方体的面与画面的关系?再看一看将红色的线延长发生了什么现象?从中我们能发现哪些规律，小组研究讨论。
提示学生用直尺进行连线。
并将讨论的结果记录整理。
之后随机选择某个小组的代表发言。
学生发言：……教师总结：像这样的有一个面与画面平行并有一个消失点的透视现象叫平行透视。
演示：过消失点做一条与画面平行的线，我们称之为视平线。
让学生站起来坐下去体验视平线的位置与画者所处的位置有关。
欣赏运用平行透视的美术作品。
《最后的晚餐》是世界上最著名的宗教画。
作者是意大利文艺复兴时期画坛三杰之一的达芬奇。
是那个画中?很多人会认为它是油画其实它是一幅用油彩和蛋彩两种材料混合而做的画。
他利用了墙面有限的空间运用了平行透视的方法表现出画面的深远感。
荷兰画家霍贝玛的《林间小道》透视消失点运用的心情带向了远方。
展现了一种乡野景色的平行透视美。
2、出示课件：具有成角透视规律的校园景物。
我们可以将教学楼概括成立方体。
这个立方体的面与画面构成角度。
请同学们以学习小组为单位分别将红色、绿色的线延长观察其发生的现象。
请小组的成员研究讨论。
并将讨论的结果记录整理。
请小组代表说出你们观察到的现象总结出来的规律。
学生发言：……教师总结：像这样的立方体的面相对于画面倾斜成一定的角度，并在两侧产生消失点的透视现象称为成角透视。
描绘我们的校园美术教案
描绘我们的校园美术教案
主题：我们的校园
教学目标：
1. 学生能够以校园为主题，运用各种绘画技法，创作出自己的校园美术作品。
2. 学生能够通过本次课程，提高自己的创意能力和美术技能，同时增强自己的团队协作和交流能力。
教学内容：
1. 校园风景素描练习。
2. 获取校园各个角度的照片，并通过照片对校园进行创作。
3. 进行小组合作，选择各自最满意的作品进行绘画。
4. 在校园内进行写生练习，并通过观察自然光影和颜色的变化，获得灵感，创作出自己的校园绘画作品。
教学流程：
Step 1：介绍主题
老师首先向学生介绍本次主题，告诉学生们我们将以校园为主题，通过各种绘画技法，创作出我们自己的校园美术作品。
Step 2：校园风景素描
老师为学生讲解校园素描绘画的基本技法，并通过演示，示范给学生，在让学生进行实践，画出自己心目中的校园风景。
Step 3：照片获取
让学生自由在校园内拍照，并鼓励他们在拍照的过程中获得创意灵感。
Step 4：讨论和合作
让学生分组讨论和分享自己拍到的照片，选择出最能代表校园的照片，并进行小组合作，一起创作出自己最满意的作品。
Step 5：校园写生
老师带领学生到校园内进行写生练习，帮助学生感受自然光影的变化和颜色的变化，通过观察自然来获取灵感，并创作出自己的校园绘画作品。
Step 6：展示和分享作品
让每个小组进行作品展示，并分享自己的创作经历和心路历程。
Step 7：总结
老师对本次课程进行总结，并鼓励学生继续创作，不断提高自己的绘画能力。
七年级美术上册 第四单元 1《描绘我们的校园》教案4 新人教版
《描绘我们的校园》教案学情分析：对校园生活充满好奇，但又感到陌生感到拘束。
因此，教师应该想方设法使学生感受到校园的美丽，感受生活充满无限乐趣，同时，要及时提醒他们应该注意的事项，引导学生在校园生活必须注意的安全。
教学总目标：1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
4、能对发生在身边的危险行为进行劝阻。
教学重点、难点：1、重点：认识学校的环境；感受学校环境的美丽并喜爱新学校。
2、难点：了解设施的作用；注意安全并区分错误的行为。
教学准备：调查学校里哪些地方要注意安全。
教学目标：1、认识学校的环境,感受学校环境的美丽2、了解学校各种设施的作用3、喜爱自己的新学校,为自己是其中的一员感到骄傲教学活动一、谈话导入作为学校大家庭中的一员，你认识我们美丽的校园吗？学生谈对学校的初步认识。
亲切自然，初步感知美丽的校园。
二、认识设施1、老师这儿有许多校园的图片，你能来说一说这是什么地方吗？出示图片。
2、你还知道学校的那些设施？（1）学生边看图边认识：学校大门、传达室、卫生室、普通教室、操场、厕所、阅览室、电脑教室、音乐教室、舞蹈教室、游乐场……（2）学生凭印象深的一一讲述。
三、了解作用我们的校园真大、真美！学生们也非常能干，这么多的地方都能准确地叫出它们的名字（将所有图片都集中在一个画面上）。
可是，我们不仅要知道它们的名字，还要了解它们的作用。
你知道这些地方有什么用吗？（学生讲到的教师将图片点击放大。
）每位学生讲述一个地方设施的作用。
帮助学生具体认识学校设施的作用，从中也激发学生爱校的情感。
四、巩固演练今天，我们学校来了一位小客人——鼎鼎（出示一卡通人物）。
可他对咱们美丽的校园一点也不熟悉，你能作个校园小导游，向他作个介绍吗？看书本图片，同桌先互说，在书上加星。
五、亲身实践现在让我们一起走进美丽的校园！1、认一认我们刚才所了解的地方。
七年级上册《描绘我们的校园》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过实地观察、小组讨论等形式，引导学生主动参与校园地图的描绘过程，培养他们独立思考和合作学习的能力。
2.教学过程中，教师以引导者、协助者的角色出现，鼓励学生提问、探索，培养学生的自主学习能力。
3.运用比较、分析、归纳等方法，帮助学生提炼校园地图的关键信息，提高他们的思维品质。
3.重点：培养学生对校园环境的热爱，认识地图绘制的实际意义和价值。
难点：如何让学生在地图绘制过程中，感受到地理学科的魅力，提升地理学科素养。
（二）教学设想
1.采用任务驱动法，将校园地图绘制任务分解为多个子任务，引导学生逐步完成。在教学过程中，注重激发学生的兴趣和探究欲望，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始绘制校园地图。
2.教师提供参考资料和工具，如比例尺、指北针、彩笔等，方便学生使用。
3.学生在绘制过程中，注意与组员沟通、协作，确保地图的准确性和美观度。
4.教师对学生的课堂练习进行实时评价，指出优点和不足，指导学生进行修改。
（五）总结归纳
1.教师邀请各小组展示绘制的校园地图，让学生分享绘制过程中的经验和体会。
1.结合课堂所学，以小组为单位，完善和优化你们绘制的校园地图。注意在绘制过程中，充分利用比例尺、指北针等地图工具，确保地图的准确性和美观度。
2.尝试运用不同的表现手法，如色彩、符号等，使你们的校园地图更具特色和创意。在创作过程中，注重团队合作，发挥每个成员的优势，共同提高地图绘制水平。
3.撰写一篇关于绘制校园地图的心得体会，内容包括：在绘制过程中遇到的困难、解决问题的方法、团队合作的经验等。字数不限，要求真实、有深度。
人教版七年级上册《描绘我们的校园》教案及教学反思
人教版七年级上册《描绘我们的校园》教案及教学反思一、教案设计一、课程背景本教案针对人教版七年级上册《描绘我们的校园》这一单元进行教学设计。
该单元的主要内容是通过描述校园的景物、感受和活动等，教授学生如何运用丰富的词汇和生动的语言描绘校园生活。
该单元内容紧密贴合学生的生活实际，易于引起学生的兴趣和思考。
二、教学目标1.初步了解文学描写的方法和技巧；2.通过识别和模仿文学语言，提高学生的语感和表达能力；3.引导学生用丰富的词汇和详细的描述描绘校园生活；4.帮助学生提高写作水平和文学欣赏能力。
三、教学重点1.积累、理解并运用文学描写中的成语、词语和句式；2.初步掌握写作叙述文体的方法和技巧；3.通过多种方式开展语言运用和写作训练。
四、教学方法1.教师讲解和示范；2.分组合作和交流；3.课堂互动和活动。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过介绍某个校园景物，或者播放一段展示学校生活的短视频，引导学生联系到自己的校园生活，并预热本课的内容。
2. 语言模仿（10分钟）教师可以给学生分发一篇文学描写文章，引导学生边读边分析，发现其中的用词、句型和表达方式，并鼓励学生模仿其中的语言元素。
3. 基础讲解（15分钟）在学生识别和模仿了一定量的语言元素后，教师可以对文学描写中的常用成语、词语和句式进行讲解，并举例说明其使用场合和特点。
4. 集体创新（20分钟）教师可以将学生分成小组，让小组成员根据自己的校园经历和感受，创作一篇描写文学文章，并在小组内进行集体修改和完善，最终选出最佳的一篇文章进行分享。
5. 课堂反思（5分钟）教师可以在课堂结束前让学生对本节课的学习进行回顾和总结，并鼓励学生反思自己的收获和不足。
六、课后作业1.完成小组创作的文章，进行修改和完善；2.阅读和分析一段文学描写文章，并将其中常用的成语、词语和句式进行记录和总结；3.自拟一篇校园描写文学文章，并运用所学的语言元素进行创作。
二、教学反思本节课的课程内容与学生的生活密切相关，引起了学生的浓厚兴趣和广泛思考。
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成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。
展示学生运用成角透视方法的绘画作品。
3.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？
教师在学生回答问题后，总结：
《描绘我们的校园》教案
教学目标
情感态度
与价值观知
通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感
知识与技能
通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律
由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。
平行透视只有一个消失点。
因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。
展示学生运用平行透视方法的绘画作品。
2.展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。
成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。
平行透视只有一个消失点。
成角透视有两个消失点。
一、通过课件展示安排学生练习。
1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。
作业要求：用线条来表达作业。
2.展示学生当堂完成的练习作业。
教师给予肯定而中肯的评价。
四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识
二、提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？
教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。
1.展示PPT课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。
平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。
过程与方法
提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力
教学重点
掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律
教学难点
学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境
教学方法
多媒体教学合作探究
课型
造型•表现
教学用具
多媒体PPT
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学
导入
讲授新课
本课小结
校园写生
稳定学生情绪，集中注意力。
欣赏图片
一、提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”
展示PPT课件（分析、讨论）
1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》
2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。
校园写生
欣赏
学生讨论并回答。
请同学们总结出平行透视规律。
请同学们总结出成角透视规律。
同学们讨论并回答。
学生分别练习。
学生展示自己的作品并相互评价。
板
书
设பைடு நூலகம்
计
描绘我们的校园