议论文专项复习课教案
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固议论文的基本结构和特点。
2. 提高学生分析、理解和评价议论文的能力。
3. 培养学生批判性思维和逻辑性表达能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的主要特点：论点、论据、论证。
3. 分析议论文的逻辑关系和论证方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、主要特点和分析方法。
2. 教学难点：批判性思维和逻辑性表达在议论文阅读中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、主要特点和分析方法。
2. 案例分析法：分析具体议论文案例，引导学生理解和运用相关知识。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的批判性思维和逻辑性表达能力。
五、教学过程：1. 导入：简要回顾议论文的基本结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解议论文的基本结构、主要特点和分析方法。
3. 案例分析：分析具体议论文案例，让学生理解和运用相关知识。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生批判性思维和逻辑性表达能力。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对议论文基本结构和特点的理解。
2. 案例分析报告：让学生选取一篇议论文，分析其结构、论点、论据和论证方法，以此评估学生的应用能力。
3. 小组讨论评价：评估学生在讨论中的批判性思维和逻辑性表达能力。
七、教学拓展：1. 推荐阅读：向学生推荐一些优秀的议论文作品，提高他们的阅读水平。
3. 参加辩论活动：鼓励学生参加辩论俱乐部或活动，提高他们的公共演讲和逻辑思维能力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的议论文阅读教材，提供系统的学习材料。
2. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的议论文阅读材料。
3. 视频资料：播放有关议论文阅读和写作的教学视频，帮助学生更直观地理解相关概念。
九、教学进度安排：1. 第1-2周：回顾议论文基本结构和特点。
议论文复习教案
议论文复习教案教案标题：议论文复习教案教案目标：1. 使学生了解议论文的定义、特点和结构。
2. 培养学生撰写议论文所需的思辨能力和逻辑思维能力。
3. 提供学生进行议论文写作的实践机会，以提高他们的写作技巧和表达能力。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引入议论文的概念，解释其定义和特点。
2. 提问学生是否了解议论文，并鼓励他们分享自己的理解和经验。
二、讲解议论文结构（10分钟）1. 介绍议论文的基本结构：引言、论点、论据和结论。
2. 解释每个部分的作用和重要性。
3. 提供范例议论文，并分析其结构。
三、讨论论点和论据（15分钟）1. 引导学生思考如何选择一个明确的论点，并提供相关的论据来支持自己的观点。
2. 分组讨论，让学生互相分享自己的论点和论据，并提出建议和反驳。
四、实践写作（20分钟）1. 提供一个话题或问题，要求学生撰写一篇议论文。
2. 引导学生按照议论文的结构进行写作，包括引言、论点、论据和结论。
3. 鼓励学生使用逻辑和事实来支持自己的观点，并注意语言的准确性和连贯性。
五、小组交流和反馈（10分钟）1. 学生互相交换自己的议论文，并进行互评和讨论。
2. 引导学生提出改进建议和反馈意见，帮助他们进一步提高写作水平。
六、总结和展望（5分钟）1. 总结本节课学习的内容和重点。
2. 鼓励学生继续练习写作，并指出他们可以在日常生活中运用议论文的技巧。
教学资源：1. 范例议论文2. 议论文写作指导手册3. 论点和论据讨论问题4. 学生作文纸和笔评估方法：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生撰写的议论文的逻辑性、语言表达和结构完整性。
3. 学生对于他人作品的评价和改进建议。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读和分析优秀的议论文范文，以提高自己的写作水平。
2. 组织辩论活动，让学生运用所学的技巧进行实际辩论。
3. 提供更多的写作练习和指导，帮助学生不断提高写作能力。
通过本教案的实施，学生将能够全面了解议论文的定义、特点和结构，培养他们的思辨能力和逻辑思维能力，并提供实践机会来提高他们的写作技巧和表达能力。
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案一、教学目标1. 理解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 掌握议论文的基本要素，包括论点、论据和论证。
3. 能够分析作者的观点和态度，评价论据的有效性。
4. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引论、本论和结论部分。
2. 议论文的基本要素：论点、论据和论证。
3. 作者的观点和态度分析。
4. 论据的有效性评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和要素，分析作者的观点和态度。
2. 案例分析法：通过具体的议论文案例，让学生理解和应用相关概念和技巧。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享观点，培养批判性思维能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的议论文知识，包括议论文的基本结构和要素。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和要素，分析作者的观点和态度的方法。
3. 案例分析：提供具体的议论文案例，让学生分析和评价论据的有效性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享观点，培养批判性思维能力。
5. 总结：总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识和技能。
五、作业与评估1. 作业：要求学生阅读一篇议论文，分析作者的观点和态度，评价论据的有效性，并在下节课上进行分享。
2. 评估：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度来评估学生的学习效果。
六、教学内容拓展1. 不同类型的议论文：分析不同类型的议论文，如对比议论文、因果议论文、问题解决议论文等。
2. 论证方法：讲解不同的论证方法，如事实论证、道理论证、举例论证等。
3. 反驳技巧：教授学生如何有效地反驳对方观点，包括直接反驳和间接反驳。
七、教学方法拓展1. 互动讨论法：组织学生进行小组互动讨论，分享不同类型的议论文案例，提高学生的分析能力。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行辩论，培养学生的口头表达和反驳技巧。
八、教学步骤拓展1. 案例分析：提供不同类型的议论文案例，让学生分析其结构和论证方法。
议论文阅读专项复习教案
中考二轮复习教案—议论文阅读专项复习（一）复习目标1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法。
难点：议论文阅读题的答题技巧应用教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”教学设想利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
课时安排：1教时教学过程★一、导入新课子曰：“温故而知新。
”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。
今天，我们就来进行议论文阅读的专项复习。
★二、出示目标★三、预习检测：议论文知识小测试（出示幻灯片）1.议论文的三要素是：、、。
2. 和是论据的两种基本形式。
3.常见的论证方法有、、、等。
4.议论文最基本的结构是、、。
5.议论文语言的特点是、等。
6.议论文的论证方式有、。
★四、考点导航中考议论文阅读的要求比较明确，《南通市中考语文考试大纲》对议论文阅读提出了这样的要求。
幻灯片（显示）阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。
议论文阅读是中考难点。
了解考什么、怎样考，复习方法得当，就会化难为易。
★五．经典回顾、归纳考点★六、知识梳理（一）、准确找出论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。
1．请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（1）敬业与乐业（）（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（）（3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
（）（4）应有格物致知精神。
（）（5）中国人失掉自信力了吗（）（6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案议论文阅读复教案复目标：1.复议论文的一般常识。
2.掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。
复内容：1.议论文的一般特点。
2.论点的辨析判断与提取归纳。
3.论据类型的辨析及论据的补写及分析。
4.论证方法与论证方式的区分、辨析及分析。
5.论证结构层次的判断与分析。
6.议论内容的概括与分析。
7.重点词语、句子、段落的分析与理解。
8.有效信息的筛选与个性化感想的表达。
9.严密语言的分析与品味。
教学内容：一、议论文的基本定义在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。
以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。
议论文以说理为主，针对客观事物，运用逻辑思维评事论理，通过判断、推理等形式阐明自己的观点、主张。
其重点在于以理服人，即通过阐述观点使读者受到教育和影响。
二、议论文的特点议论文的内容具有理论性，透彻而又充分；结构具有逻辑性，严谨而又条理；语言具有概括性，严密而又鲜明。
三、阅读议论文的要点阅读时，首先要注意整体感知，明确作者是针对什么问题在议论，提出了什么样的新鲜观点，其依据是什么。
还应进一步去揣摩，作者是怎样一步步论证自己的观点的，运用了哪些方法来论证说理的。
1.把握论点。
论点是议论文的灵魂，是统摄全文的纲。
2.能够区分论据。
论据是用以证明或反驳论点的依据，它包括事实论据和理论论据。
3.了解基本的论证方法，如例证法、引证法、对比论证、比喻论证等。
4.能够识别议论文的基本类型：立论、驳论以及立论、驳论相结合的议论文。
5.能够分析议论文语言的特点，领会议论文语言的严密性。
四、议论文的组成要素一）论点：1.论点的定义：一篇说理性的文章，作者总得有一个基本观点，总得对某个问题持有一定的见解和主张，这就是论点。
2.论点的要求：正确和鲜明。
论点应该肯定什么、否定什么、提倡什么、反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。
正确指的是所提出的看法必须客观、实事求是，这些观点要经得起时间和实践的考验。
议论文阅读复习教案
议论文阅读复习教案第一章：议论文的基本概念1.1 议论文的定义1.2 议论文的三个要素：论点、论据、论证1.3 议论文的常见结构：引论、本论、结论第二章：如何找出议论文的中心论点2.1 中心论点的定义和作用2.2 从找出中心论点2.3 从开头找出中心论点2.4 从结尾找出中心论点2.5 从文章主旨找出中心论点第三章：如何分析论据和论证方法3.1 论据的类型和作用3.2 论证方法的类型和作用3.3 分析论据和论证方法的方法步骤3.4 举例分析第四章：如何评价作者的观点态度和文章价值观4.1 评价作者观点态度的方法4.2 评价文章价值观的方法4.3 分析作者观点态度和文章价值观的技巧4.4 举例分析第五章：议论文阅读的答题技巧5.1 理解题型的分类和答题方法5.2 分析题型的分类和答题方法5.3 评价题型的分类和答题方法5.4 拓展题型的分类和答题方法5.5 答题技巧总结第六章：如何提炼和整合文章信息6.1 提炼信息的重要性6.2 整合信息的策略6.3 提炼和整合信息的步骤6.4 针对不同题型的信息提炼和整合技巧6.5 实例分析与演练第七章：如何分析文章结构7.1 文章结构的意义7.2 常见文章结构分析方法7.3 分析文章结构的步骤7.4 实例分析与演练第八章：如何理解并评价比喻和象征手法8.1 比喻和象征手法的定义和作用8.2 识别比喻和象征手法的技巧8.3 分析和评价比喻和象征手法的步骤8.4 实例分析与演练第九章：如何理解和评价文章的逻辑关系9.1 文章中常见的逻辑关系9.2 理解和评价逻辑关系的方法9.3 分析和评价逻辑关系的步骤9.4 实例分析与演练第十章：综合练习与能力提升10.1 综合练习的重要性10.2 设计综合练习的方法10.3 如何进行有效的练习10.4 提升阅读理解能力的策略10.5 实例分析与演练第十一章：如何应对阅读理解中的细节题11.1 细节题的类型与特点11.2 应对细节题的策略11.3 解答细节题的步骤11.4 实例分析与演练第十二章：如何应对阅读理解中的推理题12.1 推理题的类型与特点12.2 应对推理题的策略12.3 解答推理题的步骤12.4 实例分析与演练第十三章：如何应对阅读理解中的态度题13.1 态度题的类型与特点13.2 应对态度题的策略13.3 解答态度题的步骤13.4 实例分析与演练第十四章：如何应对阅读理解中的主旨题14.1 主旨题的类型与特点14.2 应对主旨题的策略14.3 解答主旨题的步骤14.4 实例分析与演练第十五章：复习策略与考试技巧15.1 复习计划的制定15.2 复习方法的选择15.3 考试技巧的掌握15.4 常见错误类型及避免方法15.5 实例分析与演练重点和难点解析议论文的基本概念，包括议论文的定义、三个要素（论点、论据、论证）以及常见结构（引论、本论、结论）。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。
4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。
2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。
教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。
七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
议论文专题复习教案
议论文专题复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固议论文的基本结构与写作技巧。
2. 提高学生分析、评价和使用论据的能力。
3. 培养学生有条理、清晰地表达自己的观点和论证的能力。
4. 引导学生运用批判性思维对议论文进行深入分析。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 论据的类型：事实论据、道理论据、权威论据。
3. 论证方法：归纳论证、演绎论证、比较论证。
4. 议论文的语言特点：逻辑性、严密性、说服力。
5. 修改和润色议论文的方法。
三、教学过程1. 回顾议论文的基本结构，引导学生通过举例说明引言、论点、论据和结论在议论文中的作用。
2. 分析不同类型的论据，让学生学会辨别和运用事实论据、道理论据和权威论据。
3. 讲解归纳论证、演绎论证和比较论证的方法，并通过示例让学生理解这三种论证方式的差异和适用场景。
4. 引导学生关注议论文的语言特点，如逻辑性、严密性和说服力，并让学生通过修改和润色自己的作文来提高这些特点。
四、教学评估1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对议论文基本结构和写作技巧的掌握程度。
2. 通过小组讨论和口头报告，评估学生在分析、评价和使用论据方面的能力。
3. 通过作文和修改过程，评估学生在表达观点和论证方面的进步。
五、教学资源1. 议论文范文：提供一些不同主题和风格的议论文范文，供学生参考和分析。
2. 论据素材库：整理一份包含不同类型论据的素材库，方便学生在写作时查找和使用。
3. 修改和润色指南：提供一份关于如何修改和润色议论文的指南，帮助学生提高写作质量。
六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对不同类型论据的理解和运用经验。
2. 开展辩论活动，让学生在辩论中运用归纳论证、演绎论证和比较论证。
3. 让学生进行作文练习，要求他们运用所学的论据和论证方法，写一篇有说服力的议论文。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例来理解议论文的结构和写作技巧。
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议论文专项复习课教案
授课人余卫兵
教学目的
1．复习议论文的一般常识，掌握议论文的相关知识点。
2．能运用议论文的重要知识点来指导阅读，解决议论文阅读中的相关问题。
教学重点
把握议论文教学中的一些常见的考查要点
教学难点
运用议论文的重要知识点来解决议论文阅读中的相关问题，提高学生阅读议论文的能力。
教学形式
小组讨论质疑法
教学手段
多媒体计算机
教学时数
一课时
教学步骤
一．学生主持语文百花园，进行作文训练和知识能力积累
二．开门见山，直接入题
运用电脑快速复习议论文的相关知识点，整体把握议论文阅读常识：
1．议论文三要素
2．议论文的论点和分论点
3．议论文论点出现的五种形式
4．议论文论据的两种形式
5．议论文的论证及常见的五种论证方法
6．议论文的结构三部分
7．议论文的内在逻辑联系
8．议论文的结构的两大类型
9．议论文的“横”式结构及“纵”式结构的具体表现形式
10．议论文的论证方式
11．议论文的语言特点和感情色彩
三．要点考察，当场训练
通过三分钟口头测试，轮流完成议论文相关的知识点归纳和考查要点的掌握（当场下发书面测试卷，具体内容略）
四．文段复习，归纳考点
指导学生以小组为单位讨论期中考试试卷中涉及到的课内议论文《从三到万》的阅读文段，让学生根据试题来总结文段中考查的议论文的有关要点，了解命题人出题意向和考查目的。
（教师注意到学生中间进行现场指导，实现学生互动和师生互动）
五．阅读文段，培养能力
下发阅读材料《享受生活》（初三期中考试的语文试卷中议论文考查文段），学生先单独阅读和思考，根据考查问题，思考考查要点，理清答题思路，寻找答题方向。
然后让学生小组交流，互相讨论，解决部分学生在阅读中疑难和不足之处。
最后请学生主持
来解决文段中的相关问题。
教师对学生普遍存在的问题进行答疑和指点。
（学生阅读和讨论的过程中，教师来回巡视，进行个别化的指点和答疑。
）
六．知识迁移，能力检测
当场完成相关的文段阅读，运用书面阅读答题和口头快速答题相结合的形式，完成两个左右的文段，（根据学生的完成情况，适当扩大阅读的知识面和阅读的难度。
阅读材料略）
七．教师引导，学生总结
让学生来归纳议论文阅读要注意的有关事项
八．布置作业，反馈了解
完成一到两个课外的议论文的阅读文段，了解学生对议论文阅读的整体把握情况。