名著导读《西游记》上课课件
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第六单元名著导读《西游记》课件(共18张)语文七年级上册
《西游记》中的主要人物
唐僧：小说里的唐僧是虚构的人物，与历史上的真实人物玄奘 法师是有区别的。小说里的唐僧，俗姓陈，小名江流，法号玄 奘。他是遗腹子，自幼在寺庙中出家、长大。由于父母凄惨、 离奇的经历，他最终迁移到京城的著名寺院中落户、修行。唐 僧勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐朝 皇上选定，前往西天取经。在取经的路上，唐僧先后收服了三 个徒弟，孙悟空、猪八戒、沙僧。一行四人，经历种种磨难， 到达西天取得真经。 三打白骨精 恨逐美猴王
空不敌红孩儿的三昧真火，后请来观音用天罡刀丛降伏红孩儿，使之做了善财童子。 铁扇公文心疼儿子所以恨孙悟空。（一扇扇飞悟空到灵吉菩萨——定风丹——小虫进 肚 ——假扇子火不灭）
牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇
2、二调芭蕉扇：孙悟空在土地的指引去积雷山求助牛 魔王大战未果，后变成牛魔王从铁扇公主住骗得宝扇， 但很快又被牛魔王变成的猪八戒骗去宝扇。
孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，
同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇 齐天大圣 功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒
四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，
加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚， 孙行者
疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，
沙僧循规蹈矩、一本正经、埋头苦干、默 默无闻、小心谨慎、明哲保身，忍辱负重、 顾全大局，恩怨分明、诚实不欺，执着事 业、信念坚定，关键时刻不失义骨侠肠， 他是道德之典范 。他也是取经人中一个 不可缺少的角色，是粘合剂，又是调和剂。 是一位君子。
启示：
西天取经故事思想比较复杂，释，道，儒都有 所涉及，但对于今天的我们来讲，它显然告诉 人们：取经是创业史，也是励志奋斗史，人要 有目标，有追求，为了实现理想而披荆斩棘， 不畏艰难险阻，要坚持到底，要持之以恒，要 不忘初心，要勇往直前，直到到达胜利的终点。
名著导读《西游记》课件
• 猪八戒：本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡， 错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。
• 他好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，好说谎， 贪恋女色，一遇到困难就想散伙等。
• 但也有忠勇和善良，面对妖魔，他勇猛战斗，能干脏活累活， 吃苦耐劳，憨厚淳朴，知错能改，是孙悟空的得力助手。
• 第三回合：1.砍头
孙悟空——虎力大仙 黄毛虎
•
2.剖腹剜心 孙悟空——鹿力大仙 白毛角鹿
•
3.下滚油锅洗澡 孙悟空——羊力大仙 羚羊
• 孙悟空：有勇有谋、为民除害、敢于伸张正义的英雄
写一段话分析人物形象，不是用词语堆砌，一点没有诚 意。
期末模拟卷
• 24.选段出自明代（朝代）吴承恩所写的《西游记》，这是一部 长篇章回体（体裁）小说，全书共100回。（2分） • 25.选段一所在回目题为《尸魔三 戏 唐三藏 圣僧恨 逐 美猴 王》。（2分） C
概括红孩儿的别称、来历和衣着样貌
• 第40回中有原文写到：他是牛魔王的儿子，罗刹女养的。他曾 在火焰山修行了三百年，炼成“三昧真火”，却也神能广大。 牛魔王让他来镇守号山，乳名叫做红孩儿，号叫做圣婴大王。
• 第41回有一首诗写到： • 面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。面色洁白，唇红发如靛。 • 鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。眉腰毛间弯束弯一似条新锦月绣。战裙，赤着脚 • 战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。形态比哪吒更饱满。 • 双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。 双手握丈八长的火尖枪，身有 • 哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。 祥光护体。声音如春雷般洪亮
车迟国斗法 请同学朗读章节概括
• 孙悟空、猪八戒和沙僧假扮“三清”道君，把小便当作圣水金丹送 给了三个假道士。
• 他好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，好说谎， 贪恋女色，一遇到困难就想散伙等。
• 但也有忠勇和善良，面对妖魔，他勇猛战斗，能干脏活累活， 吃苦耐劳，憨厚淳朴，知错能改，是孙悟空的得力助手。
• 第三回合：1.砍头
孙悟空——虎力大仙 黄毛虎
•
2.剖腹剜心 孙悟空——鹿力大仙 白毛角鹿
•
3.下滚油锅洗澡 孙悟空——羊力大仙 羚羊
• 孙悟空：有勇有谋、为民除害、敢于伸张正义的英雄
写一段话分析人物形象，不是用词语堆砌，一点没有诚 意。
期末模拟卷
• 24.选段出自明代（朝代）吴承恩所写的《西游记》，这是一部 长篇章回体（体裁）小说，全书共100回。（2分） • 25.选段一所在回目题为《尸魔三 戏 唐三藏 圣僧恨 逐 美猴 王》。（2分） C
概括红孩儿的别称、来历和衣着样貌
• 第40回中有原文写到：他是牛魔王的儿子，罗刹女养的。他曾 在火焰山修行了三百年，炼成“三昧真火”，却也神能广大。 牛魔王让他来镇守号山，乳名叫做红孩儿，号叫做圣婴大王。
• 第41回有一首诗写到： • 面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。面色洁白，唇红发如靛。 • 鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。眉腰毛间弯束弯一似条新锦月绣。战裙，赤着脚 • 战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。形态比哪吒更饱满。 • 双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。 双手握丈八长的火尖枪，身有 • 哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。 祥光护体。声音如春雷般洪亮
车迟国斗法 请同学朗读章节概括
• 孙悟空、猪八戒和沙僧假扮“三清”道君，把小便当作圣水金丹送 给了三个假道士。
第六单元《西游记》名著导读课件(共60张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
八戒破戒：
1.那八戒见她生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道： “女菩萨，往那里去？手里提着是什么东西？”
2.“好快活，好自在，今日也受用这一下子，却该趁饱儿睡觉去也。” 3.俗话云“吃了饱饭儿不挺尸，肚里没板脂。”
4.猪八戒在旁唆嘴道：“师父，这个女子，因为送饭下田，路遇我等， 却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀 了！怕你念什么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西， 演幌你眼，使不念咒哩。”
5.“分了罢，你往流沙河还做妖怪，老猪往高老庄盼盼浑家， 把白马卖了，买口棺材与老师父送老，大家散伙。”
主要人物
猪 八 戒
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮 咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒 弟。’怎么却不说我？”
八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。” 道：“哥啊，不说你还好哩。只为说你，他一发无状！” 行者道：“怎么说？”
孙行者：唐僧所取的称呼，被唐僧揭去符咒，救出
五行山。后经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取 经。
斗战胜佛：取经任务功德圆满后，被如来所封。
——重新定位，不断完善，使自己的思想与灵魂获得了再生，执着 信念，成长为散发着人性美光华的成熟的英雄。
悟空风采：
1、常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”
2、 哪吒三太子又近前奏道：“那妖猴使一条铁棒，先败了巨灵神， 又打伤臣臂膊。洞门外立一竿旗，上书‘齐天大圣’四字，道是封 他这官职，即便休兵来投；若不是此官，还要打上灵霄宝殿也。”
上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去做和尚 了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕 我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”
名著导读《西游记》 课件(共40张ppt)
性格特点 ①勤劳稳重 ②任劳任怨 ③忠心耿耿 ④意志坚定
典型情节 大战流沙河
主要人物
西海龙王三太子因纵火烧毁玉帝赏赐的明
珠，被父亲告忤逆，面临斩首之刑。幸得 白 南海观世音菩萨出面求情，才免于一死， 龙 被贬至蛇盘山鹰愁涧等待唐僧取经。他误 马
食唐僧的白马，菩萨点化，化身白龙马，
从此皈依佛门，陪伴唐僧西行取经，最终
《西游记》是我国文学史上一部最杰出的
充满奇思异想的神魔小说，作者吴承恩运用
浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅
文
膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想
学
世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的
神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入
特
圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折
色
地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活
云等神通，并拥有如意金箍棒、八万四干变化毛羽、
三根救命毫毛、火眼金睛以及金刚不坏之身等超凡本
领。他曾大闹天宫，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃
太上老君的长生不老金丹，更打败了十万天兵天将。
在与如来佛祖斗法时，孙悟空最终被压在五行山下五
百多年。修成正果后，孙悟空被封为"斗战胜佛"。
人物形象
性格特点 ①热爱自由 ②机智勇敢 ③嫉恶如仇 ④任性冲动 ⑤自恋自大 ⑥不分清白
唐僧功德圆满，被赐封为“旃檀功德佛”。
唐僧为人诚实善良，一心向佛，慈祥可亲。
人物形象
性格特点 ①仁慈善良 ②胆小怕事 ③取经意志坚定 ④时而不明是非
典型情节 ①三打白骨精 ②四圣试禅心 ③女儿国遇难
猜猜他是谁？
主要人物
孙悟空，又称孙行者、悟空，绰号美猴王，拥有"齐
孙 天大圣"的威名。他诞生于东胜神洲的傲来国花果山， 悟 由一块灵石孕育而成。孙悟空在西牛贺洲的灵台方寸 空 山斜月三星洞拜菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗
七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》整本书阅读导读课教学课件(共16张PPT).ppt
著选段，用“
”勾出孙悟
空的语言描写，圈出关键词句，批
注孙悟空的语言有何特点，体现他
什么样的性格？
为什么会有这样的变化，真的 是真孙悟空被打死，留下假孙悟空 了吗？
知识链接
《西游记》在总体上是十分清楚地宣扬了与道家“修心炼性”、 佛家“明心见性”相融合的心学，小说特别选用了“心猿”这一典型 的宗教用语来作为孙悟空的别称。一些回目和诗赞也非常直接和明白 地表现了这一寓意，回目如“灵根育孕源流出，心性修持大道生” （第一回），“九九数完魔灭尽，三三行满道归根”（第九十九回） 就是用修心炼性的术语所构成的。这实际上隐喻了放心、定心、修心 的全过程。
我读出了一个 的孙悟空，如文中 文内容）
（性格） （原
佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺 玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫，每劫该十二万九千 六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的 畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依， 切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣 道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到 我家。'只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永 不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？” 大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生；会驾筋斗 云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛： 你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战， 就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再 修几劫，却来争吵。”
经典是那些你经常听人家说我正在重读的书。 经典是每次重读都像初读那样带来发现的书。
”勾出孙悟
空的语言描写，圈出关键词句，批
注孙悟空的语言有何特点，体现他
什么样的性格？
为什么会有这样的变化，真的 是真孙悟空被打死，留下假孙悟空 了吗？
知识链接
《西游记》在总体上是十分清楚地宣扬了与道家“修心炼性”、 佛家“明心见性”相融合的心学，小说特别选用了“心猿”这一典型 的宗教用语来作为孙悟空的别称。一些回目和诗赞也非常直接和明白 地表现了这一寓意，回目如“灵根育孕源流出，心性修持大道生” （第一回），“九九数完魔灭尽，三三行满道归根”（第九十九回） 就是用修心炼性的术语所构成的。这实际上隐喻了放心、定心、修心 的全过程。
我读出了一个 的孙悟空，如文中 文内容）
（性格） （原
佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺 玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫，每劫该十二万九千 六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的 畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依， 切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣 道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到 我家。'只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永 不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？” 大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生；会驾筋斗 云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛： 你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战， 就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再 修几劫，却来争吵。”
经典是那些你经常听人家说我正在重读的书。 经典是每次重读都像初读那样带来发现的书。
第六单元整本书阅读《西游记》课件(共23张ppt).ppt
人物点评
唐僧
崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直 前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
孙悟空
疾恶如仇、神通广大、机智顽皮。
人物点评
猪八戒
性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做， 爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷， 难分敌我。
沙僧
性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做， 爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷， 难分敌我。
中/国/四/大/名/著/之/一
《西游记》
中小学西游记读书分享主题班会
《西游记》是中国古典四大名著之一。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术 加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
-目 录-
第一 书籍简介 第二 分享理由
第三 人物点评 第四 读书心得
第一部分
书籍简介
中国四大名著之一《西游记》读书分享
作者生平
吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补 上“岁贡生”。
长期寓居南京，靠卖文补贴家用。 后出任过长兴县丞，但由于看不惯官场黑暗，不久
就愤而辞官。后又担任过与县丞品级相近的闲职荆 府纪善。 晚年归居乡里，放浪诗酒，贫老以终。
书籍简介
《西游记》是中国古典四大名著之一。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺 术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
人物精神
唐僧
认准目标，坚持到底
孙悟空 战胜自我，改变世界
猪八戒 快乐生活，幽默人生
沙僧
谦逊为人，踏实做事
第四部分
读书心得
中国四大名著之一《西游记》读书分享
《西游记》是中国古典四大名著之一。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为 蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
第六单元名著导读《西游记》课件(共42张ppt)
“旋风翻败叶，流水淌残花” 孙悟空被芭蕉扇“扇得无 影无形”的情形
合作探究
跳读方法指导 1. 主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一 些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读 方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应 速度，是阅读速度与思维过程的同步进行。
合作探究
跳读方法指导
启示与感悟：要敢于反对束缚，追求平等自由；悟空 在丹炉里炼成了火眼金睛，暗示了磨难造就人才。
四圣试禅心 黎山老母与观音、普贤、文殊变成母 女四人，称要招唐僧师徒四人为夫， 意在试探师徒四人禅心是否坚定，唐 僧、悟空、沙和尚拒不接受，只有八 戒意动神摇，到内堂去撞天婚，跌得嘴肿头青，最 后被捆于树上。
在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空、 猪八戒、沙僧，在三个徒弟和白龙马的辅佐下，历尽 千辛万苦，终于从雷音寺取回真经。功德圆满，被如 来佛祖赐封为“旃（zhān）檀（tán）功德佛”。
性格特征：为人诚实善良，一心向佛，慈祥 仁爱，爱憎分明，宁愿伤害自己也不伤害别 人；迂腐教条，鉴别能力差。
学习目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。（素养）
定向自学
吴承恩
吴承恩（1501—1582），字汝忠，号射阳 山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说 家。吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传 说。官场的失意，生活的困顿，加深了他 对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满 和愤懑，写成了《西游记》。
合作探究
精读方法指导
合作探究
跳读方法指导 1. 主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一 些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读 方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应 速度，是阅读速度与思维过程的同步进行。
合作探究
跳读方法指导
启示与感悟：要敢于反对束缚，追求平等自由；悟空 在丹炉里炼成了火眼金睛，暗示了磨难造就人才。
四圣试禅心 黎山老母与观音、普贤、文殊变成母 女四人，称要招唐僧师徒四人为夫， 意在试探师徒四人禅心是否坚定，唐 僧、悟空、沙和尚拒不接受，只有八 戒意动神摇，到内堂去撞天婚，跌得嘴肿头青，最 后被捆于树上。
在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空、 猪八戒、沙僧，在三个徒弟和白龙马的辅佐下，历尽 千辛万苦，终于从雷音寺取回真经。功德圆满，被如 来佛祖赐封为“旃（zhān）檀（tán）功德佛”。
性格特征：为人诚实善良，一心向佛，慈祥 仁爱，爱憎分明，宁愿伤害自己也不伤害别 人；迂腐教条，鉴别能力差。
学习目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。（素养）
定向自学
吴承恩
吴承恩（1501—1582），字汝忠，号射阳 山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说 家。吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传 说。官场的失意，生活的困顿，加深了他 对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满 和愤懑，写成了《西游记》。
合作探究
精读方法指导
七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》 教学课件 (共31张PPT)
任务一
1. 走近吴承恩 2. 创作背景 3. 主要内容与结构 4. 抢答竞赛猜人物 5. 学看目录 了解情节
“性敏而多慧，博极群书，为 诗文下笔立成。”
——《淮安府志》 晚年愤而辞官，专意著述，贫 老以终。
《大唐西域记》
《大唐大慈恩寺 三藏法师传》
南宋《大唐三藏
取经诗话》 元《唐三藏西天
金 《唐三藏》
在众多故事情节中，你最喜欢什么情节?
“我最喜欢……情节/故事，因为……”
我最喜欢第四、五、六、七回。 因为它很曲折，比如：先封孙悟空 为弼马温，他听说是“没有品”就 下界了，自称“齐天大圣”，招安 后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠 桃会，大闹天空。我最喜欢这一部 分，还因为它最能反映孙悟空的反 抗精神、叛逆精神。
孙悟空的话 罗刹女的话
机智善变 泼辣犀利
“撮盐入火，火上浇油” 罗刹女憎恨孙悟空的情态 “旋风翻败叶，流水淌残花” 孙悟空被芭蕉扇“扇得无
影无形”的情形
方法指导
首先,精读要细致。长篇小说往往人物众多,情节复杂, 所涉及的事件环环相扣,作者为了使文章结构严谨、有条理, 通常采用前设置悬念,后层层释疑的办法,有时前有铺垫,后 有照应,有时多条线索并行,而且相互交错。这样能大大提 高读者的阅读兴趣,同时对读者提出了细心和耐心的要求, 否则就不容易理解故事的内容,体会不到小说的精彩。
跳读
1. 他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了 阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤 绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着 他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛， 揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。
（节选自《西游记》第三十二回） （1）请问“蓏”字怎么读？ 读luǒ。 （2）这个字不认识影不影响读这一段话？
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2、分别复述三次借扇的故事。
二 、 人 物 分
析
三、拓展延伸,各抒己见。
1、这个家族对于西行造成如此大的阻力，他们的 最终结果为什么没有受到严重的惩罚？
2、故事为什么安排“三借”？
3、你还知道哪些和“三”有关的西游故事？
教学目标：
1、能概述出《西游记》中红孩儿、如意道长 的故事,复述三借芭蕉扇的故事。 2、电视剧与原著对比阅读。 3、解读孙悟空三借芭蕉扇的经过，感受孙悟
空猴、神、人三性的特点，激发阅读名著的
兴趣。
一、前情回顾。
1、概述红孩儿和如意真仙的找出铁扇公主和牛魔王不借扇的原因。