孔子学院的兴建与中国文化软实力探究
中国文化“软实力”的发展现状及对策分析
中国文化“软实力”的发展现状及对策分析一、前言“软实力”是当今世界政治经济舞台上的重要概念之一。
它通过文化、教育、价值观等方式影响和塑造国家形象，提高其国际话语权和竞争力。
随着中国在经济上的迅速崛起，中国文化“软实力”的提升成为一个当然而且必须完成的任务。
本文旨在分析中国文化“软实力”的发展现状以及对策分析，并提出相应的建议。
二、中国文化“软实力”的现状1. 概念界定“软实力”是一个既有深厚文化内涵，也有广泛外延的概念，其最初由美国政治学者约瑟夫·奈在20世纪80年代提出。
他指出：影响力的一种体现是散发吸引力，即“吸引而不迫使”对其他国家的影响力，而这种力量被称为“软实力”。
在中国文化中，“软实力”表现为全球独特的文化理念、优秀文学、优秀戏剧、黄土高原、丝绸之路、茶道、绘画艺术、书法、武术等文化传统。
2. 国际声望近年来，中国文化“软实力”在国际上的影响力不断提高，越来越多的人感受到了中国文化的魅力和温暖。
中国的图书、电影、艺术品等文化产品在国外的发行量不断增加，中国的文化中心、孔子学院等在海外开展的文化交流活动也越来越受到各国人民的欢迎和支持，中国文化中心、孔子学院加强了人民间的相互理解和沟通，缩小了不同国家文化间的差距。
3. 力量制衡在国际角逐中，文化“软实力”不仅仅是文化交流的象征，也是国家综合实力的体现。
在与美国等国家的角逐中，往往是文化“软实力”起到了重大作用。
中国文化历史悠久，是全球最悠久的文化之一，这为其文化“软实力”的提升奠定了坚实的基础。
但与此同时，中国在与国际媒体的角逐中也处于明显的劣势，目前的中国媒体很难与西方媒体的影响力相媲美，这也是中国需要不断提高文化“软实力”的原因之一。
4. 改革措施中国近年来增加了对外文化交流的投入，政府大力扶持文化产品的创作和推广，各种文化节目、演出、展览不断举办。
同时遵循市场机制，鼓励企业走出国门，在海外开展文化推广活动，例如华谊兄弟、万达集团等大型企业都频繁地在国外进行文化投资和创作，最为典型的是万达集团在海外购地建美国世界五大电影院店，极大地提升中国电影的国际影响力。
浅议孔子学院带来的影响
浅议孔子学院带来的影响摘要：随着全球化带来的中国经济的快速发展及综合国力的不断提高，世界文化呈现多元化，同时世界各国对汉语与中华文化的学习热情空前高涨，逐渐形成潮流。
中国文化备受人瞩目，一股股汉语热扑面而来，在于对中国独特的悠久的文化的浓厚兴趣。
中国在坚持和平共处五项原则的基础上，在和平发展的过程中，应加强对和平发展理念的推广，提升中国的文化软实力，则孔子学院孕育而生。
它为中国与世界的交流搭起了桥梁，肩负着汉语培训和文化交流的任务。
使中华文化近距离地走到了西方的眼前，零距离地接触让外国大众在自己的国度可以感受到原汁原味的中华文化，同时中国热也伴随着文化的传人在西方持续升温。
从孔子学院繁荣发展的背后可以看到中国文化软实力的提升，但其也存在一定的问题。
关键词：孔子学院文化软实力文化外交一、孔子学院诞生的背景孔子是中国历史上著名的思想家、教育家、哲学家，其学说在世界上具有十分重要的影响，对于中国人来说，孔子是中华文化的首要记忆；对世界来说，孔子是中华文化的标志符号。
孔子的“仁爱”思想，主张以爱人之心来协调和谐社会；有教无类，平民教育思想；因材施教，教学相长等等对现实有一定的合理性和正当性。
这也是中华文化走向世界的时代要求，是新世纪中国文化融入世界的发展趋势。
孔子学院的建立必然映射出中国历史悠久、博大精深的语言文化底蕴。
世界文化是丰富多彩的，不同文化之间的相互学习和借鉴是促进文化自身和世界多元化发展的必然要求。
语言却扮演着人类最重要的交流工具和文化载体和增进各国人民的友谊的纽带。
随着中国与世界各国的交往日益广泛和深入，汉语的文化价值和使用价值也在提升，汉语学习受到了越来越多国家和民众的重视。
因而在短短几年间，孔子学院花开全球。
在世界五大洲78个国家，已经建立了249所孔子学院和56所孔子课堂。
孔子学院的迅速发展，得益于中国经济实力的提升和国际地位的提高，得益于世界迫切了解中国的需要。
“孔子学院”是世界各国学习汉语和了解和学习中华文化的园地，是中外文化交流的平台，是加强中国人民与世界各国人民友谊的桥梁。
孔子学院的国家文化软实力研究
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、
文化 软 实 力概 念 的 提 出
后在 ２ ０ ０ ４年 出版 的 《 力 量 ： 界政 坛 成 功 之 软 世 道》 书 中 ， “ 一 对 软实力 ” 了进 一步 界 定 ， 出 作 指 所谓 软实力 是 指 “ 过 吸 引而非 强 迫 或 收买 的 通
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［ 者简介］ 作 郭秋 梅 （９ ０一） 女 ， 南 漯 河人 ， 师 ， 南 大 学博 士研 究 生 ， １８ ， 河 讲 暨 主要 从 事 国 际关 系研 究 ；
从孔子学院看中美的文化差异
从孔子学院看中美的文化差异来源：人民论坛（总第368期）作者：和曼孔子学院是为了弘扬中华文化，提升中国文化软实力，进行中外文化交流，共同构建和谐世界而建立的，发展至今，已经发挥了一定的作用，但是也存在不少问题；究其原因，主要在于中西方的文化差异。
本文主要以孔子学院的建立以及发展情况为例，重点分析中国与美国在“中国软实力”方面的认知差异以及根源，并且对孔子学院的发展提出一些意见和建议，以期孔子学院能够真正发挥作用，促进中华文化国际影响力的提升。
中美对“中国软实力”的认知差异从历史上来看，中国与美国存在重大文化差异，而对于“中国软实力”这个问题的看法也不例外，主要表现在以下三个方面：第一，中美对“软实力”内涵的认知差异。
“软实力”理论，最早是由曾任美国助理国防部长的哈佛大学教授约瑟夫·耐（Joseph S.Nye）在1989年提出来的，当时他主要是针对美国软实力正在衰落的看法（以保罗·肯尼迪为代表）提出的。
约瑟夫·耐认为，国家实力可以分为硬实力（Hard Power）和软实力（Soft Power）两大类：硬实力是指传统的军事实力和经济实力；软实力包括三个维度，即文化、政治理念和外交政策的吸引力。
之后，约瑟夫·耐对于“软实力”理论不断进行完善，在2008年又提出“巧实力”（Smart Power）的概念，即针对不同的具体情况，灵活平衡地将硬实力和软实力结合起来使用。
软实力理论自提出至今，已经成为国内外学者或政治家的关注焦点和研究热点。
中国学者将软实力研究的重点落在“文化”层面上，认为“国家文化软实力来自于民众对社会生活方式和价值体系的认同，具体表现为国民的精神状态、意志品格和内在凝聚力。
”①简单来说，是指国家文化软实力的建构，需要具有一定的社会基础，那就是全体社会公民的整体生活状态以及生活方式的文明程度。
就目前来看，中国政府十分重视“国家文化软实力”的建设，在2011年召开的十七届六中全会上通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重要问题的决定》，再次表明中国政府已经将“国家文化软实力”建设提升到战略的高度。
浅议孔子学院发展现状
浅议孔子学院发展现状自2004年以来，孔子学院已经走过了14年的历程，在汉语推广和中华文化传播上扮演了重要角色。
本文试图概述孔子学院发展历程，分析发展态势，指出发展问题，提出解决思路，以简要阐析孔子学院发展现状。
标签：孔子学院汉语推广中华文化传播发展现状一、孔子学院发展历程相比于英国、法国、德国、西班牙等国家，中国汉语推广起步较晚。
1950年7月，清华大学为来自东欧国家的来华留学生举办了“中国语文专修班”。
这可谓是中国最早的对外汉语教学。
之后，类似于这样的专修班如雨后春笋一般不断涌现在中国各大高校，尤其是各大外语院校及综合大学。
在这，不得不提及一所大学，北京语言大学。
该校于1962年创办，时名为“外国留学生高等预备学校”。
对来华留学生进行汉语教学、中华文化教育便是其建校目的。
此外，民间还存在许多市场化汉语推广机构，国内有“新东方”、“中文时代”等汉语学校，海外有诸多“华文教育”机构。
孔子学院历史可以追溯到2004年在乌兹别克斯坦签署的全球第一所孔子学院合作办学协议。
协议规定，塔什干孔子学院依托塔什干东方学院成立。
但其运营时间晚于同年11月设立的韩国首尔孔子学院，直到次年才开始运营。
自2004年以来，孔子学院已经走过了14年的历史。
截止2017年底，全球146个国家（地区）建立起了525所孔子学院和1113个孔子课堂。
①发展不可不谓迅猛。
二、孔子学院发展态势孔子学院如今已遍布全球六大洲，尤以北美、欧洲和亚洲最为密集。
在北美，起初汉语教学仅限于华人移民及其后代。
但囿于求学、工作等原因，从移民第二代开始，说汉语、识汉字已经不再是华人移民的必备技能了。
随着中国经济实力的增长，中美贸易往来的日益频繁，华文教育开始在美国兴起。
美国已经成为世界上开设孔子学院数量最多的国家。
截至2016年，全美共拥有109所孔子学院和348个孔子课堂，其中包括2008年设立的全球第一家电视孔子学院——黄河电视孔子学院，注册学生达40万。
简论孔子学院的软实力功能
5世界汉语教学6创刊二十周年笔谈会感、语篇感和认知感这六大方面。
汉语使用者在这六大方面所表现出来的对汉语语言结构系统特征的整体感觉以及相关语言成分差异的细微感觉,便构成了汉语使用者完整的语感系统。
从汉语第二语言教学的角度看,汉语母语者的语感系统,实际上就是汉语第二语言学习者语感建立和逐步养成的参照系统。
我们认为,汉语系统的本质特征在于汉语母语者的语感系统,而不在于他们的汉语知识系统和汉语技能系统。
因此,汉语第二语言学习的过程,本质上是要建立和逐步养成汉语第二语言语感系统的过程。
由此看来,对外汉语教学的基本任务主要不是讲授汉语知识,也不完全是进行汉语听、说、读、写、译的技能培训,而是要采取一切可能的方式和手段,在尽可能短的时间内,又好又快地建立和培养汉语第二语言学习者的汉语语感系统。
从这个角度说,对外汉语教学的基本任务应是:1)尽可能准确地揭示汉语母语者的语感系统;2)用科学而直观的方式和手段展示汉语母语者的语感系统;3)为汉语第二语言学习者建立能够直接模仿的语感参照系统;4)从教材编写、课堂教学、语言环境创设等方面,努力建立与语感培养相适应的机制,以更好地培养汉语第二语言学习者的汉语语感系统。
对外汉语教学的基本任务是建立和培养汉语第二语言学习者的汉语语感,这就要求对外汉语教学基本理论和思想观念也要有一个相应的转变。
在这一转变过程中,我们要解决理论和实践方面的一系列问题,比如,面向对外汉语教学的汉语本体研究的取向、对外汉语教学模式创新、对外汉语教材编写、对外汉语课堂教学设计和汉语测试设计等等,都需要我们广大对外汉语教学工作者在/语感培养0的观念指导下不断探索、不断创新。
我们相信,/语感培养0这一新的观念,将促使我们对对外汉语教学的基本理论问题进行更为深入的思考,也会给我们的对外汉语教学实践带来新的气息。
简论孔子学院的软实力功能张西平(北京外国语大学国际交流学院副院长、教授)2006年中国在软实力上最大的亮点就是100所孔子学院在海外建立,平均每4天就有一所/孔子学院0诞生。
基于文化软实力视角的孔子学院的影响力研究
基于文化软实力视角的孔子学院的影响力研究作者：田霖来源：《文学教育·中旬版》2013年第10期[摘要] 基于文化软实力的视角，孔子学院的影响力主要表现在：首先推动了我国传统文化的兴起的同时，在海外为全球了解、认识我国文化建立了一个全新平台，所以孔子学院在传承及传播我国文化方面具有强大的影响力；其次孔子学院对我国高等教育实现国际化、全球化具有重要的影响，有力推动了我国文化事业的发展及文化产业核心竞争力的形成；最后孔子学院的建立成为我国文化外交的全新的、关键的手段，积极影响了我国在国际上良好、友善的国家形象的塑造。
[关键词] 文化软实力；孔子学院；影响力孔子学院是中国的语言文化推广机构，它的主要活动内容是开展汉语教学。
第一所孔子学院是2004年在韩国成立的。
当前在全球一百零六个国家有三百五十多所孔子学院，而全球中小学的孔子学堂则高达五百多个。
全球所有孔子学院都充分利用自身优势，在全球范围内积极开展教学及文化交流、传播活动，逐步形成独具特色的办学模式，是推广汉语文化、传承及传播我国文化及汉学的全新平台。
关于孔子学院的发展问题，在国内已经有很多的专家和学者贡献计策，同时还专门开辟出一个研究专栏以集思广益，但是关于孔子学院的影响力问题，暂时还很少有归纳性的研究。
目前海内外各媒体及群众对孔子学院的影响力褒贬不一，笔者试图基于文化软实力的视角分析、研究及总结孔子学院的影响力，借此加强我国对发展孔子学院的信心及动力，并为孔子学院未来的发展确定方向。
西方的文化软实力定义在传到中国，并且经过一段时间的发展后，其被推广以及运用到了各个领域，同时还提出了区域软实力、城市软实力以及政治软实力等一系列的概念，现在发展到任何的机构和个人都能够作为软实力主体的程度。
这些现象说明了目前我国是如何认识及领悟软实力对一个国家发展的重要作用，并反映了分析研究软实力所承受的需求价值。
从西方的文化软实力这一概念引申出孔子学院文化软实力，实质上是指作为汉语文化实体而存在的孔子学院所独具的文化影响力、号召力及感召力。
孔子学院背后所代表的中国文化软实力
语 言 和文 化 之 间有 着相 互依 存 ， 密不 可 分 的关 系 ， 言 的推 广 对 文化 的传播 有 巨大 语 的推 进 作用 。 语是 中华 民族 文化 的最 重 要 汉
的载 体 ， 的 形成 和产 生 源远 流长 ， 丰 富 汉语 是 的文 化 和历 史 内涵孕 育 而成 。 国 人 民在 继 我
断提 升 ， 界 各 国对 汉 语 与 中华 文 化 的学 习 世 热情 空前 高涨 ， 形成 潮流 。 们对 中 国独 逐渐 他 “ 实 力 ” 个 概念 最 早 是 由 哈佛 大学 究所 的汤 哲远 则 更 加 坚信 ： 中华 民 族优 秀 软 这 以
观 ， 助于 解 决 西 方文 化 思维 模 式 下人 类 面 有 临的 一些 困境 ， 和谐 世界 的 发展 。 促进 孔子 学 院建 设 是世 界 文 明 间 的对 话 ， 现 了 文化 的 体
辅 助 教 学 用 品 等 方 面形 成 对 外 汉 语 教 育产 业 。 外 汉语 教 育产 业会 给我 国带来 直 接 的 对 经 济收 益 ， 为拉动 中 国经济 的新 增长 点。 成 另 方 面， 随 着汉 语 的 国际推 广 ， 越 多 的 伴 越来
一
【 关键词】 孔子学院 文化 软实力
强世 界对 中 国的 了解 、 识与 认 同， 于提 认 以利 高 国际 地位 ， 大 中 国在 国际 事 务 中的 话语 扩
权。
（ 促进 中 国经济 的发展 －／ 汉 语 国 际推 广 能 从 直接 和 间 接 两 种途
径 促进 中国经济 发展 。 方面 ， 着汉语 国 际 一 随 推 广 的 不 断深 入 ， 界 各 国对 汉语 的需 求越 世 来 越 大， 将从 对外 汉语 教 师供 给 、 这 教材 及其
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孔子学院的兴建与中国文化软实力探究
作者：刘梓红， 汤希， LIU Zi-hong， TANG Xi
作者单位：湘潭大学哲学与历史文化学院,湖南湘潭,411105
刊名：
厦门广播电视大学学报
英文刊名：JOURNAL OF XIAMEN RADIO-TELEVISION UNIVERSITY
年，卷(期)：2009,13(3)
1.对外汉语教学是针对外国人的汉语教学的固定说法,在英语中是"Teaching Chinese as a Foreign Language"或者是"Teaching Chinese as a Second Language",学习的主体是母语非汉语的外国人
2.郑海中关于文化传播的几个问题[期刊论文]-湖南社会科学 2005(04)
3.孔子学院为世界讲述中国 2008
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5.澳大利亚亚洲问题专家:中印日软实力谁占上风 2006
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7.张西平简论孔子学院的软实力功能[期刊论文]-世界汉语教学 2007(03)
本文链接：/Periodical_xmgbdsdxxb200903022.aspx。